LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

MARTÍNEZ RIOS ZEINED

RAMOS MORENO MARIA EUGENIA

COMUNICACIÓN, CULTURA Y

EDUCACIÓN MÁS QUE UN SALON DE CLASES…

~ 1~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

ÍNDICE

Cultura……………………………………………………………………………..2

Elementos de la imagen fílmica simbología del color…………………………7

Jardín botánico UNAM…………………………………………………………13

Todos santos. Día de Muertos “Laberinto de la Soledad”…………………..16

“Viaje a la tierra del Rey Netzahualcóyotl”……………………………………21

Tianguis orgánico de Chapingo………………………………………...22

Baños de Netzahualcóyotl………………………………………………24

México: corazón de oro…………………………………………………….......25

~ 2~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

CULTURA

~ 3~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

CULTURA

La cultura es el manejo de un cúmulo de maneras de entender y hacer las

cosas de la vida según un esquema que otorga un sentido y un significado

particulares, los cuales son compartidos por los actores sociales. Este esquema

abarca costumbres1, conocimientos2 , habilidades3 y formas de

expresión4. Engloba a las bellas artes5 y otras actividades intelectuales, es un

1 Las costumbres suelen entenderse como:

1. Conjunto de elementos que caracterizan la conducta de una persona o grupo social

según los usos impuestos por las generaciones anteriores.

2. Manera de obrar establecida por un largo uso o adquirida por la repetición de actos de la misma especie. Práctica muy usada que ha adquirido fuerza de precepto.

2 Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados.

3 Existen diferentes definiciones que intentan englobar el concepto de habilidad:

1. Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Es decir, en el momento en el que se alcanza el objetivo propuesto en la habilidad.

2. Se considera como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la práctica, se le denomina talento.

3. Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposición para negociar y conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas, bien a título individual o bien en grupo.

4 Según la forma de lenguaje utilizado para la expresión se diferencian tipos o formas de expresión:

1. La expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico;

expresión literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario; expresión poética, en poesía, mediante el lenguaje poético; expresión teatral, en teatro, mediante los anteriores y además el lenguaje

escénico;

2. La expresión corporal es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal (que

~ 4~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

conjunto de valores6, actitudes, formas de comunicación, organización social y

bienes materiales. Para poder crearse la cultura debe existir un conjunto de condiciones individuales,

familiares y sociales que solo las posee cierto grupo en una sociedad7, a partir

de esto se desarrollara una cultura diferente para cada grupo8, aunque

pertenezcan a una misma región9. Es por eso que todos los pueblos y todas las

sociedades tienen cultura.

también forma parte de disciplinas artísticas como el mimo, la danza y el propio teatro);

La expresión facial es la manifestación de los sentimientos a través del rostro;

3. La expresión sonora a través de señales acústicas inteligibles; 4. La expresión oral mediante el habla; su opuesto es la expresión escrita.

5 Bellas Artes describe una forma de arte desarrollada principalmente por la estética que por su utilidad práctica. Históricamente las principales son: la arquitectura, la escultura, la pintura, la literatura, la danza y la música. A estas seis se añadió, durante el siglo XX, el cine —llamado, por tanto, séptimo arte—.

6 Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.

7 La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.

8 Un grupo social, llamado también grupo orgánico, es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad. Este puede ser fácilmente identificado, tiene forma estructurada y es duradero. Las personas dentro de él actúan de acuerdo con unas mismas normas, valores y fines acordados y necesarios para el bien común del grupo.

9 Una región es un término geográfico usado con una gran gama de significados, que en términos generales designa un área o extensión determinada de tierra más grande que las subregiones o subdivisiones que la constituyen. Las regiones son definidas de manera

~ 5~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

Es importante para todos los individuos que pertenecen a un sistema social

organizado, porque la sociedad es quien transmite y exige el manejo de todos

estos elementos culturales.

La cultura es dinámica, es decir, cambian constantemente los hábitos, las ideas,

las maneras de hacer las cosas, transformándose y reproduciéndose de una

generación10 a la siguiente. Las causas de esta dinámica son internas y

externas, los factores internos como la creatividad11 de la sociedad y los factores

externos como el orden alterado de la sociedad obligan a modificar la cultura.

Toda sociedad va acumulando un acervo12 de elementos culturales tangibles13

e intangibles14 que han hecho suyos a lo largo de su historia15, porque los creo

abstracta delimitando áreas de una o más características comunes, ya sean de orden físico, humano o funcional. Como una forma de describir áreas espaciales, el concepto de regiones es importante y ampliamente usado entre las muchas ramas de la geografía, cada una de las cuales puede describir áreas en términos regionales.

10 Se conoce como generación en genealogía al total de seres, que forman parte de la línea de sucesión anterior o posterior de un ser de referencia y se encuentran a la misma diferencia. Al margen de la genealogía se utiliza el término generación para denominar a las personas de una edad determinada o de un intervalo determinado de tiempo de la historia.

11 La creatividad, denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

12 Se trata de un conjunto de bienes o de un haber que pertenece en común a muchas personas. Un acervo puede acumularse por acopio, por tradición o por herencia, según la naturaleza del conjunto. Un acervo cultural de una comunidad, por ejemplo, supone la totalidad de manifestaciones culturales y artísticas que compone el grupo poblacional, con sus

~ 6~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

o los adopto, como bienes materiales, ideas, experiencias16 y además los utiliza

para enfrentar sus problemas, para formular e intentar realizar sus

aspiraciones17 y sus proyectos18; para imaginar, gozar y expresar.

tradiciones, costumbres y hábitos. Por esto está vinculado a la identidad de un pueblo, ya que se ha formado con los aportes de sucesivas generaciones. 13 Tangible:

Adj. Que puede tocarse.

Que se percibe de manera precisa.

14 Intangible:

Adj. Que no debe o no puede tocarse.

15 La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.

16 Experiencia (del Lat. experiri = comprobar) es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que suceden en la vida.

17 Aspiración:

Pretensión o intento de conseguir algo que se desea:

18 Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.

Un proyecto es reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos disponibles.

~ 7~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

ELEMENTOS DE LA IMAGEN FÍLMICA

SIMBOLOGÍA DEL COLOR

~ 8~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

Reconocer la importancia de los colores, fue el objetivo de esta actividad,

analizamos las imágenes de películas que más nos agradan, y a través de la

simbología del color pudimos darnos cuenta de lo que se intenta expresar en cada

escena de película, los colores no están “porque si”, buscan transmitir “algo” que

ya está previamente pensado, así es como el color y la imagen forman parte de la

comunicación, cultura y educación.

NEGRO

En esta imagen de la película “El cisne negro” el color negro representa la elegancia, la

maldad y el poder en Nina (Natalie Portman).

~ 9~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

GRIS

Significa la frialdad, la soledad, el aburrimiento y la normalidad que vive Robert

Neville (Will Smith) por quedarse solo en una ciudad donde solo hay mutantes, en la película “Soy

leyenda”.

En esta imagen de la película “Alicia en el país de las maravillas” en donde la reina blanca (Anne

Hathaway) refleja pureza, inocencia y paz.

~ 10~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

ROJO En esta imagen de la película “La Reina Margot” el color representa la sangre de la

masacre contra los protestantes y los conflictos religiosos de la época (siglo XVII) en

Francia a causa de la boda de Margarita de Valois y Enrique de Navarra.

NARANJA

Interpreta la advertencia y precaución que el León Aslan de “Narnia” transmite.

~ 11~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

AMARILLO

El llamado a la batalla representa la traición y la venganza y se puede observar también la

riqueza del Rey Espartano Leónidas (Gerard Butler) en la película “300”.

AZUL En esta imagen de la película “Avatar” se puede observar un fondo azul que transmite tranquilidad,

serenidad y belleza.

~ 12~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

VIOLETA

Esta fotografía de la película “Eclipse” transmite los sentimientos intensos que se tienen Bella

(Kristen Stewart)y Edward (Robert Pattiinson).

VERDE

En esta imagen de la película “Desde mi cielo” podemos observar la naturaleza y la

tranquilidad del ambiente, además de la juventud de la niña Sussie Salmon (Saoirse

Ronan) y esperanza de un cielo.

~ 13~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

JARDÍN BOTÁNICO

UNAM

~ 14~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

El día 2 de septiembre el grupo realizamos la

visita al Jardín Botánico del

Instituto de Biología de la

UNAM, que tuvo como finalidad conocer

nuestro entorno, reconocer las redes de

comunicación de la naturaleza y aprender

que la cultura no solo la podemos encontrar

dentro de un aula o en un libro, si no que la

cultura está también en el exterior, en las

formas de expresión creativas de los seres

humanos, como lo es un jardín.

En el Jardín Botánico se pueden recorrer las zonas:

Árida y semiárida (desierto).

~ 15~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

La templada (bosque).

La cálido húmeda (selva).

~ 16~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

TODOS SANTOS, DÍA DE MUERTOS

“EL LABERINTO DE LA SOLEDAD”

OCTAVIO PAZ

~ 17~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

Este trabajo sobre el capítulo III de “El laberinto de la Soledad” de

Octavio Paz19 fue elaborado con Prezi. Prezi es una aplicación de

presentación online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez

de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, videos u otros

objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentados

ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una

presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede

definir un camino a través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por

el usuario. La presentación final se puede desarrollar en una ventana del

navegador, también permitiendo una presentación fuera de línea con sólo

descargar el archivo.20

19 Octavio Paz Lozano (Ciudad de México, 31 de marzo de 1914 - Ciudad de México, 19 de

abril de 1998) fue un poeta, escritor, ensayista y diplomático mexicano, Premio Nobel de Literatura 1990. Se le considera uno de los más grandes escritores del siglo XX y uno de los grandes poetas hispanos de todos los tiempos.1 Su extensa obra abarcó géneros diversos, entre los que sobresalieron textos poéticos, el ensayo y traducciones.

20 http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi

~ 18~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

“TODOS SANTOS, DÍA DE MUERTOS”

"Cada año, el 15 de

septiembre a las once de la

noche,

en todas las plazas de México

celebramos la fiesta del grito;

y una multitud enardecida

efectivamente grita por

espacio

de una hora, quizá para callar

mejor el resto del año".

"El SOLITARIO mexicano

ama las fiestas y las

reuniones públicas. Todo es

ocasión para reunirse.

Cualquier pretexto es bueno

para interrumpir la marcha del

tiempo y celebrar con festejos

y ceremonias hombres y

acontecimientos. Somos un

pueblo ritual".

~ 19~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

"LA MUERTE es

un espejo que

refleja las vanas

gesticulaciones de

la VIDA"

"El exceso en el

gastar y desperdicio

de energías afirman

la opulencia de

la colectividad".

~ 20~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

EL Altar tradicional de Día de Muertos en el Museo Dolores Olmedo

Patiño21 es una de las ofrendas de día de muertos más importante en

Xochimilco.

21

http://www.museodoloresolmedo.org.mx/

~ 21~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

VIAJE A LA TIERRA DEL REY

NEZAHUALCYOTL

~ 22~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

TIANGUIS ORGÁNICO DE CHAPINGO

La visita hecha el 1 de octubre

a Texcoco, comenzó en el

Tianguis Organico de

Chapingo, fue una

experiencia diferente, ya que

observamos los diversos

productos que se fabrican de

una manera mas natural;

había desde jabones, cremas,

shampoos, productos de

limpieza (que no danan el medio ambiente), hasta chocolate, chapulines, verduras

y frutas. La comida preparada que vendían en el tianguis eran tamales de hoja de

maíz, tamales oaxaqueños, atole, tacos de conejo y escamoles, tuvimos la

oportunidad de probar varios de estos alimentos.

Sin olvidar la plática que nos dieron los productores

de maíz, tuna, chocolate, entre otros, quienes nos

recordaron la importancia de nuestra cultura

gastronómica, y nos explicaron la importancia

de consumir productos hechos en México como el

maíz, tuna, jitomate, chile, nopal, frijol, habas,

cacao.

~ 23~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

Este experiencia nos sirvió para reflexionar acerca de nuestra cultura y su

importancia, la cultura no sólo son monumentos o zona arqueológicas, los

alimentos son parte de ella, y consideramos nuestra responsabilidad educar

acerca de nuestras raíces.

“BAÑOS DE NETZAHUALCÓYOTL”

Seguimos nuestro camino con dirección a la zona arqueológica llamada

Tetzcotzingo, o mejor conocida como Baños de Netzahualcóyotl,

~ 24~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

para llegar hasta ahí tuvimos que subir un pequeño cerro, al llegar a la cumbre,

nos encontramos con los vestigios arqueológicos.

El cerro de Tezcotzingo, transmite una gran armonía y tranquilad, ya que se

encuentra rodeada de una gran naturaleza, una vista impresionante y su

arquitectura cuenta con los elementos de la naturaleza, las que en su conjunto

manifiestan el desarrollo de la tecnología hidráulica y el culto a las

divinidades del agua desarrollado por el pueblo texcocano.

http://www.youtube.com/watch?v=RWGQGqiSzjU

~ 25~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

El grupo inicio la elaboración de un disco musical sobre un tema que hiciera

referencia a nuestra cultura. Nuestro equipo inicio una investigación sobre la

época del “cine de oro mexicano”, este tema nos pareció interesante

MÉXICO

CORAZÓN DE ORO

~ 26~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

porque las películas no solo representan la vida del mexicano, si no también, una

cultura musical.

Surge en los años de la Segunda Guerra Mundial, la industria cinematográfica

mexicana, apoyada por Estados Unidos, prosperó notablemente, de esta forma los

años de entre 1935 y 1958 pasan a ser reconocidos como la “Época de Oro” del

cine mexicano.

La época de oro del cine mexicano sólo fue un gran medio de difusión,

donde se vieron reflejadas realidades sociales del México de esos años. No sólo

trataban temas familiares o de la comunidad, sino también, de comedia, charros,

rumberas, luchadores, ciencia-ficción y terror, además de un segmento dedicado

al público infantil. Toda esta gama de géneros enriqueció a esta época e hizo de

~ 27~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

ella el período más importante del cine nacional.

Las películas de tema ranchero eran protagonizadas principalmente por Jorge

Negrete, llamado también "El Charro Cantor", Pedro Infante, Pedro

Arrnendáriz, Luis Aguilar y Tito Guízar; y en los papeles femeninos Sofía Álvarez,

Marga López, María Félix, Dolores del Río, Rosita Quintana, Miroslava, Flor

~ 28~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

Silvestre y Lilia Prado. En las películas cómicas y musicales se lucían actores

como Cantinflas, Tin Tán, Palillo, Joaquín Pardavé, Silvia Pinal, Amalia

Aguilar, Rosina Pagán y Nelly Montiel. Los músicos y cantantes formaban parte

esencial en esta clase de películas.22

Para la realización del disco se siguió todo un proceso de investigación y diseño,

donde la experiencia, la creatividad, imaginación y frescura estuvieron presentes.

La selección de temas musicales inicio en una página reconocida de videos

“youtube”. Los temas musicales se seleccionaron de películas en las cuales

apareciera un actor de los ya mencionados, posteriormente se conformó una lista

con el nombre de la película, año en que salió la película, compositor, para

22

http://cinedeoromexico.blogspot.com/

~ 29~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

integrarla al cd.

Enseguida descargamos las canciones e imágenes de los cantantes para irlas

incluyendo al diseño del cd, para lo cual se utilizó el programa Power Point. El

trabajo más difícil comenzó cuando no se tenía un nombre para el disco. Debía de

ser representativo, que diera a entender que la “Epoca de oro” del cine mexicano

la llevamos en la sangre. Finalmente el cd fue titulado “México: Corazón

de oro”. Finalmente se presentó al grupo.

~ 30~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN

Para cada integrante del equipo el tema de la época del “cine de oro mexicano”

tenía un significado, ya sea por la influencia de nuestros padres,

abuelos, conocidos o por toda la comunicación que se da a través de

los medios de comunicación. Por las cuales también se siguen preservando tan

hermosas y clásicas canciones de nuestra cultura mexicana, mediante la cual

nosotros nos podemos identificar

.

~ 31~

COMUNICACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN