MASALAH DAN ISU STRATEGIS PENDIDIKAN

PENYUSUNAN RENCANA KEBIJAKAN DAN PROGRAM

SUBDINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN PENDIDIKAN TINGGI BANTEN

Dalam rangka :

TUJUAN … Menyelaraskan persepsi dan pemahamaman

pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten

terhadap berbagai kebijakan, program, sasaran dan

kegiatan prioritas di bidang pendidikan, serta

strategi yang akan ditempuh pada program

kegiatan tahun 2006

Menjalin kerjasama dan koordinasi yang sinergis

antara pemerintah Provinsi dan pemerintah

Kab/Kota dalam merencanakan dan melaksanakan

kebijakan dan program pendidikan;

Memperoleh masukan untuk penyusunan Rencana

Program Tahun 2006

Strategi Penyusunan Program

Existing condition

Expected condition

Gap

PolicyVisi, Misi

Program Strategi

implementasi

M & EIndikator

Pengemb.&

Perbaikan

Data

KONDISI NYATA SAAT INI

Efektifitas dan efisiensi perencanaan selama ini ?,

Permasalahan yang dihadapi ?,

Isu – isu strategis

Aspirasi masyarakat tentang pendidikan ?.

DATA SMA BANTEN

No Kab/KotaJml.

Sekolah

Jml. Siswa

Lulus Th. 04

Jml. Siswa

Lulus Th 05

1 Serang 52 4.933 5.610

2 Pandeglan 20 2.683 2.743

3 Lebak 25 2.792 3.027

4 Tangerang 87 11.173 11.778

5 Kt. Tangerang 60 9.559 9.596

6 Kt. Cilegon 14 1.710 1.774

Jumlah 258 32.850 34.498

DATA SMK BANTEN

No Kab/KotaJml.

Sekolah

Jml. Siswa

Lulus Th. 04

Jml. Siswa

Lulus Th 05

1 Serang 26 4.416 3.707

2 Pandeglan 10 1.121 1.095

3 Lebak 9 1.513 1.283

4 Tangerang 60 8.475 9.454

5 Kt. Tangerang 48 9.203 8.467

6 Kt. Cilegon 9 1.844 1.742

Jumlah 162 26.571 25.748

DATA MA BANTEN

No Kab/KotaJml.

Sekolah

Jml. Siswa

Lulus Th. 04

Jml. Siswa

Lulus Th 05

1 Serang 53 2.295 2.333

2 Pandeglan 40 1.470 1.435

3 Lebak 26 840 851

4 Tangerang 60 2.858 2.520

5 Kt. Tangerang 15 814 717

6 Kt. Cilegon 16 941 996

Jumlah 210 9.218 8.852

Tahun 2004 : 68.639 Tahun 2005 : 69.098Jml. Lulusan :

DATA SMP BANTEN

No Kab/KotaJml.

Sekolah

Jml. Siswa

Lulus Th. 04

Jml. Siswa

Lulus Th 05

1 Serang 127 17.264 16.089

2 Pandeglan 89 8.815 9.153

3 Lebak 100 9.500 9.986

4 Tangerang 229 32.195 32.234

5 Kt. Tangerang 135 18.739 18.859

6 Kt. Cilegon 25 3.921 3.717

Jumlah 705 90.434 90.038

DATA MTs BANTEN

No Kab/Kota Jml. SekolahJml. Siswa

Lulus Th. 04

Jml. Siswa

Lulus Th 05

1 Serang 134 9.192 9.111

2 Pandeglan 101 4.706 4.655

3 Lebak 73 2.679 2.854

4 Tangerang 185 13.761 13.883

5 Kt. Tangerang 47 3.420 3.067

6 Kt. Cilegon 33 2.667 2.705

Jumlah 573 36.425 36.275

Tahun 2004 : 126.859 Thn 2005 : 126.313Jumlah Lulusan

REKAPITULASI TRANSISI

No TahunLulusan

SMP/MTs.

Lulusan SMA/MA

SMK

Angka Gap

Lulusan SMP/MTs

12004

126.859 68.639 58.220

22005

126.313 69.098 57.215

32006

PERMASALAHAN Penyelenggaraan pendidikan kurang selaras

dengan aspirasi masyarakat; Sistem akses ke lembaga pendidikan kurang

memenuhi kebutuhan calon peserta didik; Sistem pembiayaan kurang memperhatikan

adanya aneka strata sosial masyarakat; Sistem kurikulum dan metode pembelajaran

kurang mengarah pada penguasaan estetika, etika, kepribadian dan kompetensi tertentu;

Sistem pengembangan guru belum optimal terutama dalam segi pengembangan profesi, kode etik, kesejahteraan, hak dan perlingdungan.

ISU STRATEGIS

Keberagaman informasi dan kemajuan iptek sebagai dampak globalisasi;

Tuntutan masyarakat semakin meningkat dan beragam;

Perubahan paradigma sistem pemerintahan;

Penuntasan wajar 9 tahun mengarah wajar 12 tahun;

Mutu lulusan belum memiliki kemampuan dan keterampilan yang memadai serta daya saing yang tinggi.

FOKUS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN NASIONAL 2005-2009

1. Pemerataan pendidikan:

2. Menghasilkan lulusan bermutu, kompetitif dan relevan dengan kebutuhan masyarakat pada tingkat lokal, nasional dan global;

3. Meningkatkan efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas pengelolaan pendidikan

KONDISI YANG DiHARAPKAN

Perwujudan kehidupan masyarakat yang cerdas, berbudaya dan beradab;

Mentransformasikan masyarakat menuju peradaban moderen yang canggih, madani dan unggul

ASPIRASI MASYARAKAT TENTANG PENDIDIKAN

MASYARAKAT SECARA FINANSIAL MAMPU

SECARA FINANSIAL KURANG MAMPU

Secara Akademik Mampu

1. Menginginkan pendidikan kompetitif dan bermutu;

2. Bersedia membayar mahal;

3. Berharap negara memfasilitasi

1. Pendidikan dipandang sebagai hak

2. Menginginkan pendidikam kompetitif dan bermutu tapi murah

3. Berharap negara membantu

Secara Akademik Kurang Mampu

1. Tidak menginginkan pendidikan yang tinggi

2. Memandang pendidikan wajib belajar sbg tantangan yang sulit

3. Berharap negara memudahkan

1. Tdk menginginkan pendidikan yg tinggi

2. Merasakan pendidikan wajar sbg beban berat

3. Berharap negara meringankannya

1 2

3 4

KONDISI PENDIDIKAN ASPIRATIF

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN FORMAL MANDIRI;

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN FORMAL STANDAR;

PENATAAN SISTEM PEMBIAYAAN;

PENGENDALIAN MUTU

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN FORMAL MANDIRI

1. Mutu dan keunggulan kompetitif pada tingkat nasional dan global;

2. Bagi yang bersaing secara akademik dan finansial pendidikan sbg investasi masa depan;

3. Bersifat sosial beasiswa/subsidi silang;

4. Kontribusi dana masyarakat dominan;

5. Dapat berbentuk sekolah umum atau kejuruan;

6. Lembaga negeri atau swasta dapat bermitra dengan lembaga asing

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN FORMAL STANDAR

BAGI MEREKA :

Menginginkan pendidikan formal standar pada jenjang SMA/K tidak melalui jalur formal mandiri ;

Mengharapkan pendidikan formal bisa mempermudah dalam mencari pekerjaan;

Tidak berhasil diterima dijalur formal mandiri.

MODEL PEMBIAYAAN(dalam konteks anggaran pendidikan 20 % APBN/APBD)

JALUR JENJANG NEGERI SWASTA

Formal Mandiri

Dari SD -PT

4 5

Formal standar

SMA/SMK 3 4

Wajar 1 2

1 = Pembiayaan penuh dari pemerintah (APBN/APBD;2 = Pembiayaan dari pemerintah dominan, kontribusi masyarakat sbg

pelengkap.3 = Pembiayaan dari pemerintah signifikan, kekurangan dari partisipasi

masyarakat.4 = Pembiayaan dari pemerintah terbatas, kontribusi masyarakat dise-

suaikan dengan tingkat mutu yang dikehendaki.5 = Tidak menerima alokasi dari pemerintah.

BIAYA PENDIDIKAN BERSUBSIDI SILANG

Kontribusi masyarakat untuk pendidikan ditanggung bersama oleh peserta didik 4 strata.

1. Membayar kontribusi > rata-rata kontribusi per peserta didik.

2. Membayar kontribusi = rata-rata kontribusi per peserta didik.

3. Membayar kontribusi < rata-rata kontribusi per peserta didik.

4. Dibebaskan dari membayar kontribusi.

PENGENDALIAN MUTU PENDIDIKAN1. Akreditasi sekolah;

2. Ujian Nasional/Ujian Sekolah;

3. Uji Kompetensi guru/Kepala Sekolah;

4. Diklat Guru/Kasek;

5. Standarisasi dan bantuan fasilitas, Sarana/prasarana pendidikan;

6. Pembinaan siswa

7. Mendorong partisipasi masyarakat.

PROGRAM TA 2005

Pembinaan dan Pengembangan SMA Banten Rp. 10,06 mly.;

Pembinaan dan Pengembangan SMK Banten Rp. 5,9 mly.;

Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Tinggi Banten Rp. 9,29 mly.

RENCANA PROGRAM TA. 2006..?

Peningkatan Akses :

1. Fasilitasi penambahan USB, Sekolah Tumbuh dan RKB;

2. Memberikan bea siswa;

3. Menyelenggarakan program retrifal;

4. Mendorong partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan.

Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan:

1. Diklat tenaga kependidikan dan non tenaga kependidikan;

2. Fasilitasi pengadaan alat-alat pendidikan;

3. Akreditasi lembaga pendidikan;

4. Struktur kurikulum yang dikembangkan menuju:

a. peningkatan kompetensi iptek

b. peningkatan sensitivitas estetis

c. mencerahkan kesadaran etis

d. unggulnya kepribadian

e. peningkatan keimanan & ketakwaan

5. Pengadaan buku pokok;6. Meningkatkan jumlah sekolah berstandar;7. Mendorong semangat kompetisi dalam bidang

keunggulan sains dan teknologi (nasional/internasional);

8. Mendorong peningkatan hasil ujian nasional;9. Meningkatkan daya serap lulusan (studi lanjut/

dunia kerja)

Pembinaan Siswa/Mahasiswa :1. Kemah kerja siswa/mahasiswa;2. Apresiasi seni dan budaya daerah;3. Lomba karya tulis ilmiah;4. Pembinaan olah raga;5. Promosi kompetensi siswa.

PENINGKATAN EFEKTIVITAS, EFISIENSI & AKUNTABILITAS PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1. Peningkatan koordinasi dan sinkronisasi program melalui pendekatan kolegialitas;

2. Standarisasi penyelenggaraan pendidikan;

3. Workshop manajemen mutu pendidikan, dan supervisi pendidikan;

4. Revitalisasi MGMP/MGMD;

5. Evaluasi dan supervisi penyelenggaraan kurikulum;

6. Pemantapan data base pendidikan dan pemetaan kondisi sekolah (dlm konteks sistem informasi);

7. Monev dalam rangka menjaga konsistensi implementasi program