matemakundervisning för nyanländanamnaren.ncm.gu.se/media/nyama/21_feb_lt.pdfpå ncm.gu.se/nyama,...
TRANSCRIPT
-
Matema&kundervisningförnyanlända
21feb2017Bodaskolan,Borås
-
Stegetföre-undervisning-mini-utprövninginom
Matema&kundervisningförnyanlända
-
• Nyanländaeleverienklass.• Undervisningengesavsammamatematikläraresomhardenordinariematematikundervisningen.
• Ca3tillfällenà30minuterpervecka.• Utprövningunder5veckor,medstartijanuari2017.• Undervisningengesutöverordinarieundervisningstid.• Läraren:”Samma”lektionsomdenordinarie.
Stegetföre-undervisning
MiniutprovningiBorås-SaraAndersson,Bodaskolan
-
TaemotEU-besök?
Förmiddagtisdag21mars6–8personer
-
UppgiC&ll21februari13.30–16.30 Bodaskolan UndervisningigeometrihandlarihöggradomordkunskapFörattkunnaundervisaomgeometriskabegreppochdiskuteravilkaegenskaperplanaPigurerochtredimensionellakropparharbehövsettriktspråk.Laborativamaterialochbilderfungerarsomstödförspråket.Påncm.gu.se/nyama,underDokument,Pinnsenmallsomkananvändassomunderlagtillenmatematikordbok.Dennamallärkonstrueradsåattallaelever–oavsettmodersmål,Plerspråkighetetc–kananvändaden.Tittatillsammansiteametpåmallen,bådedentommaochdenifylldasomheter”Kubpådari2”.1. Jämförmallenmedandraunderlagsomnitroligenharförattlåtaeleversamlaordellergöraen
matematikordlista.Vilkalikheterochskillnaderserni?För-ochnackdelar?
2. Testamallenfrånncm.gu.se/nyamamednågraeleverellerienklass.
3. Hurreagerarelevernapåattmålsman/vårdnadshavarekan/skasignera?
4. Fungerarmallensomdenär?Omnej,vadbehöverändras?Andraförslagpåförbättringellerutvecklingavmallen?
Teametförberedersomvanligtenkortpresentation.
-
SammanfaFningfrån17janRektangel:befästabegreppetrektangelinklusivekvadratVinkelspelet:färdighetstränavinkelmätningplusbefästavinkelbegreppFärg2läckar:begreppenomkretsocharea–utanformlerFörmågor:resonemang,kommunikation,begrepp,rutinuppgifter…Matematiskaord,termer,begrepp:kvadrat/kvadratisk,rektangel/rektangulär,(centimeterrutat),hörn,sida,räta,spetsigaochtrubbigavinklar,(gradskiva),grader,360°,180°,90°,storochlitenvinkel,omkrets,area,yta,längd,oregelbundenPigur,räkna,beräkna,vikt,störst,minst,längdenhet,areaenhet,(mäthjul),avstånd,…Vardagligaglosorochuttryck:markera,turasom,korsa,sammanfalla,sistamöjliga,uppskatta,korrekt,hjälpasåt,poäng,benämna,grässtrå,snöre,simtag,nyckelring,rutor,jämför,…
-
Skoavtryck
3C5CSkoavtryck
DetPinnsenpoängmedattelevernaförstgissar,ellermedandraordgörettantagandeellerställerenhypotes,innandetarredapåresultatet.Näreleverarbetarmedproblemlösningbördeuppmanasattställaenhypotesochsedankontrollerasinförutsägelse.PåsåsättfårdeomedelbarfeedbackochdetkangeunderlagförrePlektiondärföratt
• detärskillnadenmellanförutsägelseochfaktisktresultatsombidrartillförändringavtankestrukturen
• elevernasuppmärksamhetriktasmermotderasegettänkandeänmotsjälva”görandet”.
-
SkoavtryckArbetaiparochväljenaveraskor.Niskataredapåhurstorareaskoavtryckethar.• Gissaförstochskrivnerergissningpåettpapper.
• Ställskonpåettcentimeterrutatpapperochritaruntden.
• Taredapåareanochskrivhurnigjorde.• Stämdedetungefärmedergissning?Varför?Varförinte?Beskrivhurnitänktenärnigissade.
• GörenafPischavskoavtrycketochtexten.• SättuppafPischenpåväggen!
-
AfghanistanOfPicielltanvändsdetinternationellametersystemetmentraditionellamåttanvändsocksåistorutsträckning.
-
HouseholdunitsMorethan70differentunitsareusedinanordinaryhousehold.Someofthemoreimportantunitsusedarekilograms,kunna,medeb,esir,bobo,pieces,litres,tassa,kubaya,birchiko,sini,bottles,guchiye,sahenandweket.SomedetailsforsomecommonunitsofmeasurementsinurbanEthiopiaaregivenbelow:• Medeb:meaning"heap",canbelargeorsmall,andismainlyusedforvegetables.
• Tassa:Alargeservingcan(oftenforcereals,pulsesandliquids).• Sini:Asmallceramiccupoftenusedforcoffee(includingcoffeeinhouseholds),pulses(e.g.oilseeds)andspices.
• Birchiko:Aglassoftenforpulsesandliquids• Kubaya:Amug,oftenforcereals,pulsesandliquids.• Esir:A"bundle"oftenusedforcabbageandchat(amildstimulant)• Tikil:Awrapoftenforsugarandcoffee.
E&opien,metersystemsedan1963
-
Posi&onssystemetochenheter
5A5CPositionssystemetochenheter
Engammalochvälbeprövadmallförattskapastrukturochgeförståelseförenheterskopplingtillpositionssystemet.IntroduktionDiskuteraordsom:positionssystem,storhet,enhet,mätetal,enhetsbyte,prePix,…Fyllidentommamallenvartefterolikastorheterochenheterbehandlas.Detärviktigtattelevernahinnerarbetalaborativtmedrespektivestorhetochtillhörandeenheter.Riskenärannarsstorattdetifylldaarketbarablirensidasomskamemorerassomnågonformavutantilläxa.
-
Positionssystemet
Liter
Kubikmått
-
modersmål/skolspråk/engelska/b-språk…
svenska
bådeoch…
kaninte…
Venn-diagram,fyrautfall
-
Sortera• laborativamaterial,texlogiskablock,mosaik/patternblocks,tangrampussel,…
• egenritadePigurer
• ordlista(skrivordenpånotis-lappar)
-
NämnarenTEMAMatematik–ettkommunikationsämne
-
Venn-diagram,åttautfall
-
Jämförelseord–geometriStorlek stor större störst
liten mindre minstKvantitet mycket mer mest(volym) litet mindre minstMassa tung tyngre tyngst(vikt) lätt lättare lättastLängd lång längre längst
kort kortare kortastHöjd hög högre högst
låg lägre lägstBredd bred bredare bredast
smal smalare smalastTjocklek tjock tjockare tjockast
tunn tunnare tunnast
-
SignalordFörattundvikaatthamnaiattelevernabaraytligtmemorerarspråkbruket,såkanundervisningentillexempelintefokuserapåattkopplasammanvissasymbolermedvissaord.Tyngdpunktenbehöveriställetliggapåbetydelserochmeningsskapandeavenhelhet,snarareänattbetraktaenstakasymbolerochenstakaord.Närdetgälleruppgiftslösninghandlardetblandannatipraktikenomattintefokuserapåsignalord,tillexempelattinteinstrueraeleverattomdetstårmerienuppgiftstextsåbetyderdetattdeskaanvändaaddition.
(Språkbruketsrollimatematikundervisningen,Nämnaren2014:1,EwaBergqvist&MagnusÖsterholm)
-
”Deläsermenvetintevadtextenhandlarom.Oftaförsökerdekompenseradettagenomattletaeftersifferuppgifter(tal)ochsökaeftervadjagkallar”signalord”,somtexäldre,dyrare,längre,etc.”Ordsommer,äldre,längre,tillsammansochvinnerförknipparelevernaoftamedaddition.Ordsomkvar,resten,återstår,mindreänochyngreförknippasmedsubtraktion.”Utifrånsignalordenväljerdesedanräknesätt.Oftahardetur.Menförattundvikaattdettablirtillenförrädiskvana,bördeocksåfåmötauppgifteravtexföljandeinnehåll:Torär168cmlångoch12cmkortareänMaria.HurlångärMaria?”CitatenfrånMatematiksvårigheterochdyslexi–ettförsummatsamband,Nämnaren1996:4,GudrunMalmer
-
Kvadratensareaär25cm2.Detär5cm2mindreänrektangelnsarea.Hurstorareaharrektangeln?
Ritakvadratenochrektangeln.
Kvadratensareaochrektangelnsareaärtillsammans26cm2.Rektangelnsareaär10cm2?Vilkenärkvadratensarea?
Ritakvadratenochrektangeln.
Noriväger45kg.Honväger3kgmeränsinbrorAlbert.HurmycketvägerAlbert?
-
ModulernasfaktatexterKomplementtillSträvornaslärarsidorFinnssomhäfteochpdf
-
4DVadkanhända?
-
PengarVad behöver vi tänka på nu när vi fått nytt utseende på mynt och sedlar?
Storleksordna pengar och förstå deras värde …
-
Pengar
Tvåcentimeterrutat papper finns på ncm.gu.se/matema&kpapper
Att kunna se pengars värde …
-
Anpassa efter elevens kunskapsnivå Från tärningar med endast 1:or och 2:or till 100-sidiga tärningar
-
Språkligauttryckförattbeskrivalägenochriktningarformasutifråndenegnakulturensförutsättningarochbehov.
Enfolkgruppsomborisoleratblandbergenutvecklarmångaolikaspråkligauttryckomlutningarpåbergssidor,menfärreordsombeskriverhorisontellalägen.Befolkningenpåientropiskögruppharmångaolikauttryckförhurströmmargårochvågorbrytsförattdeskakunnanavigerasäkert.(Svenskanharminst42ordförsnö:Blötsnö,dagsmeja,drivsnö,Plingsnö,julesnö,kornsnö,kramsnö,lössnö,modd,nysnö,packsnö,pudersnö,pärlsnö,skare,skarsnö,slask,snö,snöblask,snödrev,snödriva,snöfall,snöPlinga,snöglopp,snökorn,snörök,snöstjärna,snöstorm,…)
-
KlartsomkristallattvarjeQlingaärunik,KarinBojs,Nämnaren2011:1
-
Lägesord–var?1. i,på,under,upp,ner
(detidigastespråkligauttryckenomrumsligaförhållanden,gemensammaimångaspråk)
2. bredvid(vidsidanav),mellan,framför,bakom(uttryckomnärhet)
3. över,först,sist,före,efter,ovanpå,överst,underst,ibörjan,islutet,imitten,mittpå,framför,högstupp,längstner,nära,närmast,utanför,innanför,ovanför,nedanför,uppåt,neråt,fram,bak,framåt,bakåt,till,från,vänster,höger,…(Var?Härochdärräckerinte.)
4. Jämförovanför–ovanpå,under–nedanför,…
-
Sta&onerFärdigaochutlagdasträvor1.Positionssystemetochenheter2.Venn-diagram3.X-kuber4.Höjdmätare5.Urenannansynvinkel6.Undersökmedtangram7.Areamedstickor8.Rektangel,Vinkelspelet,FärgPläckar,Skoavtryck(repris)Strävorsomhållerpåattarbetasfram9.Form–logiskablock10.Form–geobräde11.Form–tangrampussel12.Form–plocklåda
-
1. Vilkaavdessaaktiviteterkannianvändatillsammansmederanyanländaelever?
2. Vilkaanpassningarkanellerbehövernigöra?
3. Vilkadelaktiviteterpassarbästattgenomföraiordinarieklassundervisningochvilkaskullevaramerlämpligaförstudiehandledarenattanvända?
4. Vadsaknarniiaktiviteternaförattdeskapassadenyanländaeleverna?
5. Vadförslagsmatematikaktiviteterskulledetvarabraattarbetafram?
6. Vadförundervisningsmaterialimatematiksaknarnitilldenyanländaeleverna?
7. VadPinnsdetförbraundervisningsmaterialimatematiksomnikanrekommenderatillandrasomarbetarmednyanländaelever?
8. Ytterligarekommentarer?
-
X-kuber
1246C1AX-kuber
X-kuberärenaktivitetsomfårolikaavsiktochmatematikinnehållberoendepåhurochivilketsammanhangdenanvänds.Detgåratt”baragöra”,dvsvikakubernaochdåkanskefrämstbetraktaaktivitetensomenPinmotoriskövning.Detärocksåmöjligtattlyftaframmatematikinnehållsomexempelvisgeometriskaordochformer,förhållandetmellanlängd-,area-ochvolymskalorsamtPythagorassats.
-
X-kuber:ihopsäFning
Den matematiske krydderhylle, N. K. Rossing
-
Höjdmätare
4C9CHöjdmätare
DetPinnsmångasätt,såvälpraktiskasomteoretiska,atttaredapåhurhögtnågotär.Elevernatillverkarenhöjdmätarevarsfunktionbyggerpålikformighetochattkateternaien45–45–90-graderstriangelärlikalånga.Aktivitetenmedförocksåuppskattning,användningavreferensmåttochmätning.
-
Höjdmätare
-
Höjdmätare
-
Urenannansynvinkel
2C6CUrenannansynvinkel
AktivitetenmedförrotationavgeometriskakropparävenomdetipraktikeniställetärelevernasomförPlyttarsig.Degeometriskakropparnakandelasuppienhetskuberochelevernafårövasinförmågaatturskiljademochattritaavdem.Rumsuppfattningochspatialförmågaövas.
-
Urenannansynvinkel
Byggenlitengeometriskkroppochställdenmittpåbänken.1. Ritaavdetdubyggtsettfrån
därdusitter.
2. Flyttasedanruntstolenochritaavsammakroppfrånhöger,vänsterochfrånbaksidan.
3. Ställdiguppochritaavfrånovansidan,dvsifågelperspektiv.
-
Undersökmedtangram
2C6CUndersökmedtangram
Aktivitetenhandlaromkonstruktionavgeometriskaobjektochattsättaihopochdelauppmånghörningarsåattnyaformerbildas.Detärrelationeninomochmellanobjektsomstårifokus.Delagdamånghörningarnaskasedanbeskrivas,benämnasochanalyseras.
-
AnvändettvanligttangrammedsjubitarochförsökattpusslasammandegeometriskaPigurersomPinnsivänsterspalten.Entriangeltexkanläggasavbaraentriangelbit,avtvå,treochkanskeännuPlerbitar.Ritainlösningarnairutorna.
Undersökmedtangram
-
Areameds&ckor
(tänd)stickor
sugrör
bambukäppar
stockar – inte allt för stora :-)
Du kan använda …
färgade stickor
-
Allt som behövs är 12 stickor i samma längd
= en längdenhet = le
= en areaenhet = ae
-
Läggmånghörningarmedarean
8ae7ae6ae5ae4ae3ae
-
area = 8 ae
-
area = 7 ae
-
area = 6 ae
-
area = 5 ae
-
area = 4 ae ?
-
En vanlig fråga: Är det ok att använda trianglar?
Ja, det är det, men titta på detta:
√2 ≈ 1,414
Liksidig triangel?Rätvinklig triangel?
Hypotenusan är längre än en sticka …
-
area < 0,5 ae
area ≈ 0,43 ae
-
a
b
c
α
1 · sin(60) = l.e. Area av triangel =
sin(α) = ⇒ c · sin(α) = aac
√32
bas · höjd
2
1√32
·
2√34
= ≈ 0,43 a.e.
11
1
a
60°
60°
60°
-
area = 4 ae
-
area = 4 ae
-
area = 6 ae
3 – 4 – 5
Egyptisk triangel
Bevis: Pythagoras sats
-
area = 5 ae
-
area = 4 ae
-
area = 3 ae
-
A tessellation is created when a shape is repeated over and over again covering a plane without any gaps or overlaps.
Tessellering
-
UppgiC&llnästagång21mars 13.30–16.30 BodaskolanFortsättdediskussioneriteamensomniharpåbörjatunderträffen21februari.Diskuteradetsomärmestangelägetförer.Provaeventuelltanpassadevariationerpåaktiviteterna.Vadtyckerniärmestangelägetattdelamederavtillossandra?
Teametförberedersomvanligtenkortpresentation.