matematic ă cl a s a a vii-a
DESCRIPTION
Matematic ă cl a s a a VII-a. ECUAŢII. ISTORIC. SCHEMA LOGIC Ă. BALAN Ţ E. PICTOGRAME. Ecuaţii la geometrie. TEST GRIL Ă. Cuprins. ISTORIC. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/1.jpg)
MatematicMatematicăă cl claassaa a a VII-a VII-aMatematicMatematicăă cl claassaa a a VII-a VII-a
ECUAŢIIECUAŢII
![Page 2: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/2.jpg)
CupriCuprinsns
CupriCuprinsns
ISTORIC
SCHEMA LOGICĂ
PICTOGRAME
BALANŢE
Ecuaţii la geometrie
TEST GRILĂ
![Page 3: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/3.jpg)
ISTORIC
Dintre comorile lăsate nouă de vechii egipteni, se găseşte în Marea Britanie un document, care i-a surprins şi amuzat pe experţii în hieroglife: un papirus vechi de 3600 ani, cunoscut sub numele de ”papirusul Rhind”.
S-a descoperit astfel că, un viclean proprietar din Egiptul antic, ştia să utilizeze ecuaţiile pentru a rezolva o problemă care-l frământa:
Cum să facă să plătească un impozit cât mai mic?
Şi să ştiţi că nu era deloc uşor pentru vechii egipteni să folosească o ecuaţie, pentru că ei nu cunoşteau nici semnul „+”( îl simbolizau printr-o pereche de picioare care mergeau spre stânga ), nici semnul „–”( îl simbolizau printr-o pereche de picioare care mergeau spre dreapta ), nici numerele negative.
Astăzi însă, ca rezultat al evoluţiei algebrei, a pune o problemă în ecuaţie este echivalent cu a-i simplifica enunţul.
![Page 4: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/4.jpg)
SCHEMA LOGICĂ
Mulţimea soluţiilor Nu avem Soluţie unică este mulţimea soluţie de definiţie
0x=-b0x=0
b=0
ax+b=0
a=0
x=-b/a
![Page 5: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/5.jpg)
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 6 bile, iar pe celălalt taler o greutate de 2 kg şi una de 1 kg.
a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această situaţie; folosiţi litera b pentru greutatea unei bile.
b) Aflaţi masa fiecărei bile.
EXEMPLUL 1
R
![Page 6: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/6.jpg)
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 6 bile, iar pe celălalt taler o greutate de 2 kg şi una de 1 kg.
a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această situaţie; folosiţi litera b pentru greutatea unei bile.
6b = 2 + 1b) Aflaţi masa fiecărei bile.
6b = 3 => b = 3/6 => b = 1/2 => b = 0,5 kg = 500g
EXEMPLUL 1
![Page 7: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/7.jpg)
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 5 cutii plus o greutate de 10 kg, iar pe celălalt taler o greutate de 40 kg.
a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această situaţie; folosiţi litera c pentru greutatea unei cutii.
b) Aflaţi masa fiecărei cutii.
EXEMPLUL 2
R
![Page 8: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/8.jpg)
Balanţa următoare este în echilibru. Ea are pe un taler 5 cutii plus o greutate de 10 kg, iar pe celălalt taler o greutate de 40 kg.
a) Scrieţi o expresie algebrică ce modelează această situaţie; folosiţi litera c pentru greutatea unei cutii.
5c + 10 = 40b) Aflaţi masa fiecărei cutii.
5c = 30 => c = 30 : 5 => c = 6 kg
EXEMPLUL 2
![Page 9: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/9.jpg)
a) Cum pot fi folosite o greutate de 50 g, una de 10 g, una de 2 g şi o balanţă pentru a cântării 42 g de nisip ?
b) Scrieţi, şi apoi rezolvaţi, o ecuaţie pentru a modela această situaţie; folosiţi litera n pentru masa nisipului.
EXEMPLUL 3
R
![Page 10: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/10.jpg)
a) Cum pot fi folosite o greutate de 50 g, una de 10 g, una de 2 g şi o balanţă pentru a cântării 42 g de nisip ?
50 + 2 – 10 = 42b) Scrieţi, şi apoi rezolvaţi, o ecuaţie pentru a modela
această situaţie; folosiţi litera n pentru masa nisipului.
n + 10 = 50 + 2
=> n + 10 = 52 => n = 52 – 10 => n = 42
EXEMPLUL 3
![Page 11: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/11.jpg)
PICTOGRAME
1) Rezolvăm ecuaţia: 2x+4 = 10
2x+4 = 10
2x+4-4 = 10-4
2x : 2 = 6 : 2
x = 3
![Page 12: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/12.jpg)
2) Rezolvăm ecuaţia: 3x+3 = x+7
3x+3 = x+7
3x+3-3 = x+7-3
3x-x = x-x+4
2x : 2 = 4 : 2
x = 2
![Page 13: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/13.jpg)
Aflaţi lungimea x, în metri1
R
![Page 14: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/14.jpg)
Aflaţi lungimea x, în metri1
x=3,4+7,2 => x=10,6 m
![Page 15: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/15.jpg)
Aflaţi lungimea y, în cm2
R
![Page 16: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/16.jpg)
y=8,9-6,1 => y=2,8 cm
Aflaţi lungimea y, în cm2
![Page 17: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/17.jpg)
AM=4m, CD=7m,AN=18m Aflaţi lungimea z, în m
3
R
![Page 18: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/18.jpg)
©2006 Prof. Silvia Doandeş
AM=4m, CD=7m,AN=18m Aflaţi lungimea z, în m
3
z=18-(4 2+7:2)=>z=18-11,5=>z=6,5 m
![Page 19: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/19.jpg)
Aflaţi măsura a, în grade4
a
3a+10o
R
![Page 20: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/20.jpg)
(3a+10o)+a=90o => 4a=80o => a=20o
Aflaţi măsura a, în grade4
a
3a+10o
![Page 21: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/21.jpg)
Aflaţi măsura b, în grade5
b2b+30o
R
![Page 22: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/22.jpg)
Aflaţi măsura b, în grade5
b+(2b+30o)=180o=>3b=150o=>b=50o
b2b+30o
![Page 23: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/23.jpg)
Aflaţi măsura c, în grade6
c-10oc+10o
R
![Page 24: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/24.jpg)
Aflaţi măsura c, în grade6
(c+10o)+(c-10o)=90o=>2c=90o=>c=45o
c-10oc+10o
![Page 25: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/25.jpg)
PREZENTAREA TESTULUI
•Testul este de autoevaluare, tip grilă.
•Conţine 7 probleme.
•Timpul de lucru este de 15 minute.
•Se acordă 3 puncte din oficiu.
•Fiecare subiect se notează cu 1 punct.
•Numai unul din răspunsurile a), b), c)
este corect. Stabiliţi care este acela.
![Page 26: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/26.jpg)
a) Adaug 5 la ambii membri
b) Împart la 3 ambii membri
c) Scad 5 din ambii membri
Dacă vreau să rezolv ecuaţia 3x + 5 = 26 atunci primul pas este:
1
![Page 27: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/28.jpg)
O portocală cântăreşte:2
a) 100 g
b) 150 g
c) 200 g
![Page 29: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/30.jpg)
a) Toate
b) Două
c) Nici una
Câte din ecuaţiile: 5x – 1 = 19; 3 + x = 28:4; x + 2,5 = 6 ;au soluţia x = 4 ?
312
![Page 31: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/32.jpg)
O cutie cântăreşte:4
a) 5 bile
b) nu putem cunoaşte
c) aflăm din ec. 3x +2=14
![Page 33: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/34.jpg)
a) 0,5x = 1,5
b) 2 + x = 7
c) 10 – x = 9
Soluţia ecuaţiei x + 2,4 = 5,4 este soluţie şi pentru ecuaţia:
5
![Page 35: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/36.jpg)
Lungimea lui a este egală cu:6
a) 6
b) 7
c) 8
![Page 37: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/38.jpg)
Pentru figura de mai jos, este adevărat că:7
a) unghiul obtuz are 140o
b) x = 15o
c) unghiul ascuţit are 30o
x +130o
x +20o
![Page 39: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/42.jpg)
Elena şi Maria se amuză cu un joc de cărţi.
Elena are aceste cărţi:
Maria are aceste cărţi:
ÎNTRECERE CU CĂRŢI DE JOC
![Page 43: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/43.jpg)
Fiecare dintre ele trebuie să plaseze cele patrucărţi ca în forma următoare pentru a crea fracţii.Ele trebuie să pună în cerculeţ un +, , sau : şi să calculeze rezultatele.
Cel mai bun rezultatal Elenei este:
Dar al Mariei ? Cine va câştiga ?
4
13
.
Trimite răspunsul tău pe adresa: [email protected]
![Page 44: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/44.jpg)
Vezi cărţile lui Ioan Dăncilă
“Matematică distractivă – pt. cls. V-VI”
“Matematica gimnaziului”
![Page 45: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/45.jpg)
- Gigel, lucrarea ta este foarte bună, dar seamănă cuvânt cu cuvânt cu lucrarea colegului tău de bancă, Ionel. Ce trebuie să cred ?
- Că şi lucrarea lui Ionel este foarte bună !
![Page 46: Matematic ă cl a s a a VII-a](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052401/56813d09550346895da6b56c/html5/thumbnails/46.jpg)
IEŞIREÎNAPOI
Ai ajuns la sfârşit. Ai ajuns la sfârşit. ALEGE !ALEGE !
Ai ajuns la sfârşit. Ai ajuns la sfârşit. ALEGE !ALEGE !