MATEMÁTICAPROF. IVAIR TAVEIRAPROF. JADER NETO

EF EJA 5ªFASE

Unidade IV • Triângulos e Teorema de Pitágoras

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 41.2Conteúdo

• Problemas envolvendo informação por tabelas e gráficos

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidade • Resolver problemas através da interpretação de gráficos e

tabelas.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Conceito do gráfico de linha

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AULA

O gráfico mostra o desmatamento da Amazônia.

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AULA

(ENEM 2011) O termo agronegócios não se refere apenas à agricultura e à pecuária, pois as atividades ligadas a essa produção incluem fornecedores de equipamentos, serviços para a zona rural, industrialização e comercialização dos produtos.O gráfico seguinte mostra a participação percentual do agronegócio no PIB brasileiro.

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AULA

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AULA

Esse gráfico foi usado em uma palestra na qual o orador ressaltou uma queda da participação do agronegócio no PIB brasileiro e a posterior recuperação dessa participação, em termos percentuais.Segundo o gráfico, o período de queda ocorreu entre os anos de:

a) 1998 e 2001 b) 2001 e 2003 c) 2003 e 2006d) 2003 e 2007 e) 2003 e 2008

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AULA

(ENEM 2012) O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram

a) março e abril.b) março e agosto.c) agosto e setembro.d) junho e setembro.e) junho e agosto.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Foi realizada uma pesquisa sobre qual profissão os alunos de uma escola pretendiam seguir, e o resultado foi:Professor - 40 alunosMédicos - 10 alunosEngenheiros - 30 alunos Advogados - 10 alunosOutros - 10 alunos

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AULA

Prova BB 2013 – Fundação Carlos Chagas – Questão 21O supervisor de uma agência bancária obteve dois gráficos que mostravam o número de atendimentos realizados por funcionários. O Gráfico I mostra o número de atendimentos realizados pelos funcionários A e B, durante 2 horas e meia, e o Gráfico II mostra o número de atendimentos realizados pelos funcionários C, D e E, durante 3 horas e meia.

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AULA

Observando os dois gráficos, o supervisor desses funcionários calculou o número de atendimentos, por hora, que cada um deles executou. O número de atendimentos, por hora, que o funcionário B realizou a mais que o funcionário C é:(A) 4(B) 3(C) 10(D) 5(E) 6

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AULA

Resolução:Funcionário B: 25 atendimentos / 2,5 horas = 10 clientes por hora

Funcionário C:21 atendimentos / 3,5 horas = 6 clientes por horaDiferença: 10 – 6 = 4

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AULA

Faça a pesquisa na sua sala sobre quais as profissões que pretendem seguir e montem um gráfico de colunas.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Em relação à poluição, você acha que daqui a 50 anos a emissão de CO2 irá aumentar ou diminuir?

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DESAFIO DO DIA

Gráfico de Pontos

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RESUMO DO DIA

Gráfico de Coluna

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RESUMO DO DIA

Gráfico de Linha

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RESUMO DO DIA