matematik ikt och digitala lärresurser
TRANSCRIPT
MediaCenter, Region Västerbotten
Digitala lärresurser i matematikundervisningenAndreas Skog, andreasskog.wordpress.com | @andreas_skog | 0738190863
Jean-Marc Cote,1899
MediaCenter, Region Västerbotten
Varför IKT i matematikundervisningen?
Lärarröster om IKT i matematikundervisningen http://youtu.be/zowqkNQ3eG0
MediaCenter, Region Västerbotten
Medie- och informationskunnighet
Är du redo för det nya medielandskapet? MIK på 2 minuter. , http://youtu.be/fYdl1zFfXcE
MediaCenter, Region Västerbotten
Leva och lära i en uppkopplad tid
MediaCenter, Region Västerbotten
Artikel 19 i FNs allmänna deklaration om de mänskliga rättigheterna
Var och en har rätt till åsiktsfrihet och yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att utan ingripande hysa åsikter samt söka, ta emot och sprida information och idéer med hjälp av alla uttrycksmedel och oberoende av gränser.
Grundskolan och gymnasieskolan har som mål att varje elev;
”kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling samt,
medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen.”
Medie- och informationskunnighet
MediaCenter, Region Västerbotten
Jean-Marc Cote,1899
”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet som är nära kopplad till den samhälleliga, sociala och tekniska utvecklingen.”
”Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.”
”Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.”
• IT och internet - vardagliga tillämpningar• Spel - problemlösning och kreativitet • Matematiken lär dig att tänka, reflektera
och rustar för att påverka samhällsutv.• Digital kompetens - livslångt lärande
• IT gör matematik intressant och relevant för den digitala generationen
• Världen och elevens vardag intresserar• Konst, mönster, arkitektur, via datorn• Nya representationsformer m h a teknik
• Samla, kritiskt värdera, kommunicera - digital kompetens
• Program för att presentera och tolka data• Webbtjänster med statistik på nätet• Gapminder, Factlab och
Brottsförebyggande rådet
IKT i kursplanen för matematik
photo by homero chapa on Flickr
MediaCenter, Region Västerbotten
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
• Egna filmer, skapa egna problem, ge feedback i sociala medier
• Redovisa matematiken i ett socialt sammanhang, diskutera begrepp, åskådliggör samband
• Öva hemma på nätet för mängdträning och långtidsminnet
• Använd program som alltid finns på datorer, Excel och olika räknare, men också visualiseringsprogram och filmer för att föra matematiska resonemang och använda olika uttrycksformer och träna argumentation
• Med hjälp av digital teknik kan matematiken förstås och omfamnas på ett nytt och lustfyllt sätt
IKT i kursplanen för matematik
MediaCenter, Region Västerbotten
Skolverkets IKT-modul
MediaCenter, Region Västerbotten
Tanke 1 - tekniken måste användas medvetet
MediaCenter, Region Västerbotten
Tanke 2 - tekniken ska leda till nya uppgifter och tänkande
MediaCenter, Region Västerbotten
Visualisering” Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg.”
Brottsförebyggande rådetFactlab
MediaCenter, Region Västerbotten
Skolverkets IKT-modul
Använda responssystem
Att använda responssystem, http://youtu.be/gS0eM_tVczs
MediaCenter, Region Västerbotten
Respons
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
MediaCenter, Region Västerbotten
Digitala lärresurser för matematik
Anslagstavla på Linoit korta.nu/s150218
Länkar på Symbaloo, http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePBdg57E
MediaCenter, Region Västerbotten
Kategorisering baserat på funktion
Digitala lärresurser för matematik
Motivation och inspiration, t ex Mattecentrum
Färdighetsträning och individualisering, t ex Mult
Förståelse, visualisering, t ex Geogebra
Resurser för interaktiva tavlor, t ex WebbmagisternExcel i undervisningen
Resurser för pedagogen, t ex NCM
ERSÄTTNING
FÖRSTÄRKNING
FÖRÄNDRING
NYA UPPGIFTER
Sociala verktyg, t ex Bloggar och wikis
korta.nu/s150218
MediaCenter, Region Västerbotten
Digitala lärresurser för matematik
korta.nu/s150218
Resurser för motivation och inspiration
Resurser för färdighetsträning och individualisering
Resurser för förståelse, visualisering och nya pedagogiska greppResurser för interaktiva tavlor
Resurser för Excel i undervisningenResurser för pedagogen
MediaCenter, Region Västerbotten
Andreas Skog | 073-8190863http://www.mediacenter.achttp://www.andreasskog.sehttp://andreasskog.wordpress.com
Vi ses på nätet!