matematika programterv tÉmakÖr tevékenységek (tananyag) készségek, képességek munkaformák...

Matematika programterv

nyújtott első évfolyam

első év

120 óra

Átdolgozta: Nagy Istvánné Jóváhagyta: Nagy Gábor

Kőszeg, 2009. december

2

TÉMAKÖR Tevékenységek

(tananyag)

Készségek, képességek Munkaformák Módszerek

Tulajdonságok,

relációk, állítások

( 1. modul )

Tájékozódjunk,

tanuljunk!

1.óra – 3.óra

- Beszélgetés az

iskolában eddig történt

emlékekről.

IKT: interaktív tábláról

képek, rajzok nézegetése

4. – 5.óra

- Téri tájékozódás

fejlesztése (az iskola

ismert helységeinek

meglátogatása, tudnivalók

elmondása róluk)

- Globális megfigyelés

fejlesztése játékkal: „Mi

változott meg..?”

IKT: táblán képek

változásainak

megfigyelése

6. – 7.óra

- Tájékozódás rajzon

/iskola, terem rajzán

bábuval/

- Az osztály berendezési

tárgyainak megnevezése,

a tanulók egymást

- kommunikáció

- téri tájékozódás nagy

mozgással

- globális észlelés

- emlékezetfejlesztés

- az észlelés

- tudatosítása

- az észlelés pontossága

- az érzékelés tudatosítása

- tájékozódás időben

- időbeli és téri ritmus

- tájékozódás a világ

mennyiségi viszonyai

között

- frontális

- közös

- páros

- egyéni

- csoportos

- mozgásos

tapasztalatszerzés

- megfigyelés

- gyakorlás

- beszélgetés

- játék

- bemutatás

- feladatmegoldás

- közös és egyéni

cselekedtetés

- megbeszélés

3

irányítják szavakkal.

8. – 9.óra

- Valóságos téri

viszonyok használata

(mellett, előtt, …stb)

Játék: „Keresd meg!” és

„Változtató játék”

IKT:Süni matek

10. – 11.óra

- Tájékozódás térben,

síkon, irány követése

jelzés, szóbeli közlés

alapján

1-2. feladatlap

IKT: ellenőrzés tábláról

12. – 13.óra - Tájékozódás az időben

(előbb, később…stb)

Képek értelmezése,sorba

rendezése.

IKT:képek rendezése az

interaktív táblán

14. – 15.óra

- Mi változott meg?

4

3-5. feladatlap

IKT:ellenőrzés a tábláról

16. – 17.óra

- Tulajdonságok

kiemelése egyes

érzékszervekkel

„Mi van a zsákban?”

játék

-Tárgyak tulajdonsága ,

közös tulajdonságok

(logikai lapok)

IKT:logikai lapok

lerajzolása az interaktív

táblára

18. - 19.óra

„Kakukktojás” játék

- Különbözőségek,

eltérések és azonosságok

kiemelése,

összehasonlítások során

IKT: Süni Matek

20.óra

- A számlálás

előkészítése

(ritmusos mozgás

5

Tulajdonságok,


( 11. modul )

Nyitott mondatok

szóbeli előkészítése

követése, ritmus

szavakkal, tapssal, jelek

leolvasása)

- Összehasonlítások

mennyiségi viszonyok

szerint.

(Ismerkedés a színes

rudakkal)

- Összességek

összehasonlítása: több,

kevesebb.

IKT:rajzok, ábrák

összehasonlítása az


21.óra

- Állítások igazságának

megítélése: „Repül a,

repül a…” játék

„Úszik a , úszik a …”

játék

(igaz vagy hamis-e az

állítás – tárgyak

válogatása)

22.óra

- Igaz és téves állítások

alkotása, felismerése.

- Valós helyzetekhez

kapcsolódó nyitott

mondatok igazzá tétele.

IKT:feladatok megoldása

- tudatos megfigyelés

- ritmusérzék

- döntés

- összehasonlítás

- mennyiségfogalom

- frontális

- egyéni

- páros

- játék

- tevékenykedtetés

- bemutatás

- közlés

- megbeszélés

6

az interaktív táblán

23.óra

- Nyitott mondatok

alkotása színes rudakról.

- Nyitott mondat

megoldása kirakással

IKT:interaktív tábla

használata

24.óra - Nyitott mondatok

kiegészítése rajzzal,

feladatlapon


25.óra

- Mennyiségi relációkkal

kapcsolatos állítások

vizsgálata.

- Nyitott mondatok

alkotása, igazzá tevése.

Tulajdonságok,


( 25. modul )

Építések, kirakások

(geometria,

kombinatórika)

26.óra

- Beszélgetés a

házépítésről

- Építések a térben kis

fehér kockák

felhasználásával

/szabadon , másolással és

adott szempont

- megfigyelőképesség:

- formalátás,

alakazonosítás,

megkülönböztetés

- figyelem irányíthatósága

és tartóssága

- frontális

osztálymunka

- egyéni munka

- páros munka

- beszélgetés


- tanulói magyarázat

- vita

7

figyelembe vételével/

27.óra

- Építés a fehér kockákkal

/szabadon és adott

szempont figyelembe

vételével/

- Alkotás síkban:

szabadon, másolással,

megfigyelés után

emlékezetből

IKT:Süni Matek

28.óra

- Elemek szétválogatása:

saját szempont és

megadott szempont

alapján

29.óra

- Kombinatorikus

tartalmú játék a logikai

lapokkal

- Sorozatok 3 illetve 4

elemmel

30.óra

- Zászlótervezés 3 színből


- alkotóképesség

- képzelet

- szabálykövetés

- térlátás és téri

tájékozódás

- vizuális emlékezet

- verbális emlékezet

- finommotorika

- csoportmunka

- modellezés

- felfedezés

Számfogalom

előkészítése

( 2. modul )

31.óra

- Tevékenység mímelése

hosszúságjellegű

mennyiségek

tapasztalására

- megfigyelőképesség

- emlékezés

- tudattalan észlelések

- közös

- egyéni

- páros

- mozgásos játékok

- szituációs beszéd

- játék

8

Nagyobb, kisebb

- A magasság észlelése

sokféle szituációban

- Tárgyak magasság

szerinti összehasonlítása

IKT:tárgyak képének

kivetítése a táblára

32.óra - A hosszúság és a

szélesség észlelése,

összemérése

IKT:Süni Matek

33.óra - Tömeg észlelése

többféle módon

- Vastagság, körméret

észlelése

- Az űrtartalommal

kapcsolatos érzékszervi

élmények tudatosítása

tudatosítása,

emlékezetbe vésése,

felidézése

- a megfigyelés

tudatosabbá tevése,

kifejezése szavakkal

- állítások igazságáról

való döntés

- érzékelés

izommozgással

- nagymozgás és

finommotorika

- szem-kéz koordináció

- kiscsoportos

- tapasztalatszerzés

- megfigyelés

- beszélgetés


- becslés

- mérés

- vita

- tárgyi tevékenység

- lejegyzés

A számfogalom

előkészítése

( 3. modul )

Több, kevesebb

34.óra

- Tükörjáték az irányok

követésére

- Számosság szerinti

különbözőség észlelése

(több, kevesebb viszony

felismerése, kifejezése)

- saját testen való

tájékozódás

- emlékezés

- észlelés globális látással

- közös

- egyéni

- páros

- csoportos


utánzással

- játék

- megbeszélés

9

- A < , > jel bevezetése,

írása

35.óra

- Döntés állítások

igazságáról

- Párosítás: több,

kevesebb viszony

pontosítása

IKT:képek, ábrák a

táblára vetítve és rajzolva

- jelek használatba vétele

- logikai gondolkodás

előkészítése


- számfogalom

előkészítése

- megfigyelés pontosítása

- frontálisan

irányított egyéni

- vita

- mintakövetés

- feladatvégzés

A számfogalom

előkészítése

( 4. – 5. modul )

Nagyobb, kisebb,

ugyanakkora

36.óra

- Periódikus sorozatok

mozgással, hanggal,

képpel; „számlálás”

mondókával

- Hosszúságok

összemérése közvetlenül

1. magasabb,

alacsonyabb,

ugyanolyan…

2. mennyivel hosszabb,

mennyivel rövidebb…

- ritmusérzék

- sorrendtartás

- számlálás

- összehasonlítás:

különbség megállapítása

- jelölés bevezetése

- összehasonlítás,

- közös

- kiscsoportos

- páros

- csoportos

- egyéni

- frontálisan

irányított

- mozgásos megfigyelés


- megbeszélés

- bemutatás

- beszélgetés

- közlés

10

- Hosszúságok

összemérése közvetítéssel

IKT: Süni Matek

37.óra

- Tömegek

összehasonlítása,

összemérése: könnyebb,

nehezebb

- Tömegek


összemérése: ugyanolyan

nehéz

38.óra

- Űrtartalmak


összemérése: több fér

bele, kevesebb fér bele

- Űrtartalmak


összemérése: ugyanannyi

fér bele

IKT:folyadék tárolására

alkalmas tárgyak

képeinek keresése az

internetről

39.óra

összemérés: azonosítás

- kommunikáció

- együttműködés

- algoritmus követés


mennyiségi viszonyairól

- egyéni kísérletezés

- játék

- közös építés

11

- Miből van több,

kevesebb, ugyanannyi?

- Képolvasás: melyik

nagyobb, kisebb,

ugyanakkora?

40.óra

- Számlálás,

összehasonlítás

- Mennyiségek közötti

különbség megállapítása

Halmazok

számossága,

mennyiségek

mérőszáma

( 6. modul )

Darabszám; a számok

jele 10-ig

41. - 42.óra

- Több, kevesebb,

ugyanannyi

- Változás felismerése,

változatlanság kiemelése

- „Ugyanannyi” -

sokféleképpen, ujjakkal

való mutatás

IKT:Süni Matek

43.óra

- Halmazok válogatása

különféle tulajdonságok

szerint

- A közös tulajdonság

megnevezése: az elemek

száma, a számok jelének

hozzákapcsolása az

- rész-egész

összefüggésének megláttatása

- megfigyelés


- számlálás


mennyiségi viszonyairól

- figyelem

- tudatos emlékezés

- tudatos figyelem

- frontális

- egyéni

- csoportos

- páros

- kérdezés

- megfigyelés

- beszélgetés


- cselekedtetés

- bemutatás

- közlés

12

osztályokhoz

- A számjelek

hozzákapcsolása

halmazokhoz

„mintahalmazok”

segítségével

- Számjelekhez halmazok

előállítása, válogatása

44.óra - Számok

összehasonlítása a

reprezentáló halmazok

összehasonlítása

segítségével

IKT:képek, ábrák a

táblán

- válogatás

- emlékezet


Halmazok

számossága,

mennyiségek

mérőszáma

( 7. modul )

Számok sokféle neve

(összegalak)

45.óra

- Igaz – hamis állítások

- Szétválogatások,

számlálások; bontott

alakú számok leolvasása

- Összegalak leolvasása

„számtannyelven”,

létrehozása

tevékenységgel

IKT:számjelek, rajzok a

táblán

46.óra

- figyelem

- kommunikáció

- megítélés

- számfogalom

- számlálás


- frontális

- egyéni

- megfigyelés

- beszélgetés


- megbeszélés

- közlés

13

- Mennyiségek

összehasonlítása – több,

kevesebb, ugyanannyi

- Képről bontott alakú

szám leolvasása

- A + jel használatának

bevezetése

IKT:halmazok rajzai a

táblán

47.óra

- Számok azonosítása

különféle alakjukban;

az = jel ilyen értelmű

használata

IKT:műveletek, számok

írása az interaktív táblára

- finommozgás

- utasításkövetés

- emlékezés

- absztrahálás

Halmazok

számossága,

mennyiségek

mérőszáma

( 8. modul )

Mérőszám: hosszúság,

tömeg és űrtartalom

mérése alkalmi

egységekkel

48.óra - Kakukktojás játék

- Alkalmi mérőeszköz

előállítása

- Hosszúságok


összemérés, sorba

rendezés

IKT:Süni Matek

49. – 50.óra

- Hosszúságmérés alkalmi

egységgel; a mérés

technikájának

- figyelem


- kreativitás

- finom mozgás

- együttműködés

- tudatos

tapasztalatszerzés


- frontális

- páros

- csoportos

- egyéni

- megfigyelés

- megbeszélés


- vita

- játék

14

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

megtanulása

- „Lépj hozzám” játék

- Tömegek


összemérése: könnyebb,

nehezebb

IKT: különböző tömegű

tárgyak, élőlények

képeinek keresése az

internetről

51.óra

- Tömeg egységgel való

mérése

52. – 53.óra

- Űrtartalmak


összemérése: több fér

bele, kevesebb fér bele

- Űrtartalom egységgel

való mérése.

IKT:űrtartalom mérésére

alkalmas képek

bemutatása vetítéssel

54.óra

- Sorakoztatás magasság

- szerialitás

- becslés

- mozgáskoordináció

- összemérés

- szerialitás

- figyelem

- téri tájékozódás

- frontális

- egyéni

- páros

- bemutatás


- megbeszélés

15

(12.modul)

Sorszámok,

számszomszédok

és hajhosszúság szerint.

- Számok leolvasása

többféleképpen.

55.óra

- Sorrendek előállítása,

leolvasása valós

helyzetből kiindulva.


56.óra

- Sorrendek előállítása

tárgyakkal

tevékenykedtetve.

- Sorszámok neve,

jelölése.

IKT:képek, tárgyak a

táblán

57.óra

- Sorszámokkal jelölt

sorok és oszlopok /Mozis

játék/

- A sorszámok használata

mérőszám értelemben.

- A számegyenes

fogalmának előkészítése.

IKT:ábra felrajzolása a

táblára, amiről

gyakorolni lehet a

sorszámokat

58.óra

- A számegyenes

fogalmának közvetlenebb

- számlálás

- absztrahálás

- indukció

- dedukció

- emlékezet

- csoportos

- megfigyelés

- beszélgetés

- közlés

16

előkészítése.

Számszomszédok

felismerése,

megfigyelése,

vizsgálatának

előkészítése.

59. – 60.óra

- Különböző

számvonalak készítése

/madzagra csipesszel, a

folyosón a kockakövekre,

csoportmunkával: korong,

hurkapálca,

szívószál…stb

felhasználásával/

- Tájékozódás a

számegyenesen.

IKT:számegyenes

felrajzolása az interaktív

táblára

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(9.modul)

Számjelek (1, 2, 3, 4)

írása 1 – 4

61.óra

- Dolgok megnevezése a

közvetlen környezetből és

a testünkről amiből 1 van.

- Képek válogatása, amin

1 van.

- Az 1 számnak megfelelő

mozdulat végzése, hang

adása.

- Számjel bemutatása,

elemeinek megbeszélése.


- megfigyelés


- számlálás és mozgás

koordinációja

- együttműködés

- frontális

- egyéni

- beszélgetés


- mozgásos

tevékenykedtetés

- bemutatás

- megbeszélés

17

- A szám vázolása

nagyban, levegőben

(előtte kézlazító

gyakorlatok)

IKT: pp-vetítéssel

kiválasztjuk, amin 1 van

62.óra

- Az 1 számjegy átírása

írólapon, hajtogatott

írólapon.

- A számjegy írása

feladatlapon.

- A helyes forma

felismerése hibásan írt és

elforgatott számok között.


63.óra

- A szám megformázása

gyurmából, zseníliából,

szívószálból ragasztva,

tépéssel….

- Előfordult típushibák

javítása közösen.

64.óra


közvetlen környezetből és

a testünkről amiből 2 van.


- azonosítás

- megkülönböztetés

- emlékezet

- nagymozgás

- finommozgás

- téri tájékozódás

- ritmusérzék

- mozgásos emlékezet

- figyelem

- formaemlékezet

18

2 van.



adása.




nagyban, levegőben


gyakorlatok)



65.óra



írólapon.


feladatlapon.

- A helyes forma



IKT:ellenőrzés tábláról

66.óra




tépéssel….



19


67.óra


közvetlen környezetből

amiből 3 van.


3 van.



adása.




nagyban, levegőben


gyakorlatok)



írólapon.


feladatlapon.

- A helyes forma






tépéssel….



68.óra

20


közvetlen környezetből

amiből 4 van.


4 van.



adása.




nagyban, levegőben


gyakorlatok)



írólapon.


feladatlapon.

- A helyes forma





69.óra




tépéssel….



21

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(10.modul)

Ismeretek a kis

számokról: 1, 2, 3, 4

70.óra

- Keveredj, állj meg,

csoportosulj! – játék

- Kis számok felfogása

számlálás nélkül.

- Számlálás: meg- és

leszámlálás.

71.óra


bontott alakban számlálás

nélkül.


gyorsolvasó gyakorlat

72.óra

- Mérés alkalmi

egységgel

- Egyszerű szabályjáték a

tulajdonságok

megfigyelésére

- Szóbeli nyitott mondat

értelmeztetése, lezárása

kirakással.

IKT:feladat megoldása


- problémamegoldás

tevékenységgel játék során

- figyelem

- pontos utasításkövetés

- megfigyelés


- tudatos emlékezet

- számlálás

- tapasztalatok

megfogalmazása saját

szókinccsel és egyszerű

matematikai

szaknyelven

- frontális

- egyéni

- páros

- játék

- beszélgetés


- megfigyelés

- megbeszélés

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

73.óra

- Számok globális

átlátása.

- Gyorsolvasás.

- figyelem

- emlékezet

- frontális

- közös

- megfigyelés

- megbeszélés

22

( 13.modul)

Számok különböző

alakjai

- Megszámlálások; a

számok időbeli tagolása

hangokkal.

- A számok

különbségalakjának

bevezetése.

74.óra

- Számok globális

átlátása.

- Gyorsolvasás.

- Számlálások.

- A számok időbeli

tagolása mozdulatokkal.

- Számok


gyakorlása.

75.óra

- Szóbeli nyitott

mondatok.

- Sorszámok,

számszomszédok

gyakorlása.

76.óra

- Számok globális

átlátása.

- Összegalakok.

- Gyorsolvasás.

- Számlálások

mondókával, érintéssel.

- A számok


- összeséglátás

- tapasztalatok

megfogalmazása saját

szókinccsel és egyszerű

matematikai

szaknyelven

- ritmusérzék

- szerialitás

- számlálás

- tudatos megfigyelés

- kommunikáció

- absztrahálás


- kooperatív csoport

- önálló

- egyéni

- páros

- auditív megfigyelés

- beszélgetés

- mozgásos megfigyelés

- játék

- csoportkonzultáció


- eljátszás

23

gyakorlása. /képolvasás,

képhez különbségalak

kiválasztása/

IKT:képek vetítése a

táblára

77.óra

- Számlálások.

- A számok időbeli

tagolása hangokkal,

mozdulatokkal

- Számok globális átlátása

- Összegalakok.

- Gyorsolvasás.

- Számok


gyakorlása: kép

rajzolással

IKT:képek vetítése a

táblára

78.óra

- Számokkal kapcsolatos

nyitott mondatok.

- Számok globális

átlátása.

- Összegalakok.

- Gyorsolvasás.

- Sorszámok gyakorlása.


79.óra

- számfogalom

- számemlékezet

24

- Számok összeg és

különbségalakjainak

gyakorlása

IKT:feladatok másolása

az interaktív tábláról

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(14. modul)

Az 5

80.óra

- Változtatós játék.


globálisan, számlálás

nélkül, bontott alakban.

81.óra

- Helyzet, kép

értelmezése és

összekapcsolása bontott

alakú számokkal.

82.óra

- Számlálás növekvő és

csökkenő sorrendben.

- Pótlás 5-re.

IKT: feladatok másolása


83.óra

- Nyitott mondatok igazzá

tétele.

- Hosszúságmérés alkalmi

egységekkel.

84.óra

- figyelem

- tudatos észlelés

- emlékezet

- megfigyelés

- beszélgetés

- összességlátás

- kombinatív képesség

- finommozgás

- matematikai nyelv

használata

- közös

- frontális

- páros

- kooperatív

csoportmunka

- egyéni


- beszélgetés

- kupaktanács

25

- Számjelírás /a 9.

modulban leírtak alapján/

IKT:a számjel

bemutatása, gyakorlása

az interaktív táblán

- absztrahálás

- induktív, deduktív

gondolkodás

- számlálás

- szerialitás

- együttműködés

- becslés

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(15.modul)

A 6

85. óra

- Beszélgetés az

időjárásról, a tavaszról, az

évszakok sorrendjéről

- Képek sorbarendezése

- A változás tudatosítása

eljátszással, elmondással

- A 6 felfogása

globálisan, számlálás

nélkül, bontott alakban,

különféle tulajdonságok

és elrendezés szerint.

- figyelem

- szerialitás

- kommunikáció

- időbeli tájékozódás

- beszélgetés


- frontális

- frontális

osztálymunka

- egyéni

- páros

- beszélgetés


- megbeszélés

26

(gyorsolvasás)

86. óra

- Számjelírás

- Számlálás, számok

sorbarendezése,

számszomszédok

keresése

- A 6 bontott alakjának

előállítása sokféleképpen

(hanggal, koronggal,

ujjakon)

IKT:Süni Matek

87.óra

- Bontott alakú számok

szétválogatása, leolvasása

dominó segítségével

- Mérés színes rúddal,

szőnyegezés csupa

egyformával.

Szőnyegezés két rúddal.

88.óra

- Állítások az előbb,

később, tegnap, holnap

szavak használatával

- Nyitott mondat igazzá

tétele.

IKT:feladatok másolása


89.óra

- A 6 bontásának

- nagymozgás

- grafomotorika

- mozgásos emlékezet

- azonosítás

- megkülönböztetés

- pontosság

- tájékozódás térben és

síkban

- formaemlékezet

- alakállandóság

- számlálás

- kombinatív készség

- finommozgás

- rendszerezés

- szétválogatás

- indukció, dedukció

27

gyakorlása gépjátékkal.

IKT: feladatok megodása


- mennyiségi

következtetések

előkészítése

- absztrahálás


- tájékozódás az időben

- matematikai nyelv

használata

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(16. modul)

Szöveges feladatok

előkészítése

90. óra

- Kapusjáték az 5 és a 6

bontott alakjainak

gyakorlására

- Változások

megfigyelése,

tudatosítása elmondással

- Változásra vonatkozó

állítások értelmezése,

igazságának megítélése

IKT:képek

összehasonlítása az


91.óra

- A 6 bontott alakjainak

gyakorlása

- Változások előállítása

tevékenykedtetéssel

- számemlékezet

- absztrahálás

- megfigyelőképesség

- ítélőképesség

- számfogalom

- tájékozódás az időben

- összefüggések

felismerése

- egyéni

- közös

- páros

- irányított egyéni

- kooperatív

- játék

- megbeszélés


- megfigyelés

- beszélgetés

- szóforgó

- kerekasztal

28

- Egy cselekvéssor

időbelisége

92.óra

- Történés

mozzanatainak időbeli

sorba rendezése

- Cselekvéssor időbeli

megfordítása

- Képolvasások,

szöveges feladat

előkészítése

93.óra

- Változtató játékok

- Változást kifejező

történet eljátszása,

képzeleti követése


94.óra

- Számkártyákhoz rajz

készítése

- Grafikon készítése,

leolvasások

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(21. modul)

A 7

95. óra

- Kép megfigyelése, az

ismert mese felidézése

- Számok

összehasonlítása

IKT:A Hófehérke és a 7

törpe meséjének

megnézése és hallgatása

- auditív észlelés

- kommunikáció

- emlékezés

- megfigyelés

- frontális

osztálymunka

- csoportmunka

(szóforgó)

- egyéni

29

96. óra

- A 7 sokféle alakja


kiválasztjuk, amin a 7

valamelyik másik neve

van

97. óra

- Pótlás 7-re

IKT:rajzok kiegészítése 7-

re a táblán

98. óra

- A 7 helye a

számsorban,

számegyenesen,

számszomszédok

IKT:számegyenes a

táblára rajzolva

99.óra

- Számírás

- Szöveges feladatok

megoldása

- tájékozódás térben

- globális számfogalom

alakítása

- számfogalom alakítása

- rendszerezés

- analízis

- szerialitás

- nagymozgás

- szám és

mennyiségfogalom

alakítása

- figyelem

- absztrahálás

- páros

- csoportos

feladatvégzés

- csoportmunka

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(22. modul)

Páros, páratlan

100. óra

- A páros és páratlan

tulajdonság megélése,

megfigyelése saját

tapasztalatokhoz kötve

- A párosság és

páratlanság fogalmának

- figyelem

- globális megfigyelés

- irányított, tartós

figyelem

- frontális

osztálymunka

- egyéni munka

frontális keretek

között történő

- eljátszás

- beszélgetés

- közlés

30

alakítása tárgyi

tevékenységgel

101. óra

- Páros és páratlan

számok szétválogatása

- Páros és páratlan

értelmezése

hosszúságméréshez kötve

IKT:csoportok alkotása a

táblán lévő ábrákból

102. óra

- Egyéb tevékenységek,

szöveges feladatok a

páros, páratlan fogalmak

alakításához

- Műveletvégzés páros és

páratlan számokkal

103. óra

- Az új ismeretek

gyakorlása

- azonosítás,

megkülönböztetés

- rész-egész viszony

megfigyelése

- lényegkiemelés

- tudatos emlékezés

fejlesztése

- célszerű

eszközhasználat

megbeszéléssel


- beszélgetés

- játék

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(23. modul )

104.óra

- Számok nagyság

szerinti összehasonlítása

- Miből van 8?

- Leltár készítése

csoportmunkában.

- Nevek hangjainak

- auditív észlelés

- kommunikáció

- emlékezet

- megfigyelés

- frontális

- csoportmunka

- egyéni és páros

munka

- megfigyeltetés

- beszélgetés


- rajzos ábrázolás

31

A 8

megszámlálása

- Építés építőkockából

csoportosan



105. óra

- A 8 sokféle alakja

- Mindig 8 legyen! (ujjal,

koronggal, tárgyakkal…)

- 8 bontása koronggal

IKT:feladatok leírása a

tábláról, megoldásuk

106.óra

- Pótlás 8-ra

- Kirakások síkban

logikai lapokkal.

- Rajz kiegészítése a

feladatlapon

IKT: ellenőrzés az

interaktív tábláról

107.óra

- A 8 számtulajdonságai

- „Ki vagyok én?” játék

- Számvonal kialakítása

- Számszomszédok

108.óra


- globális számfogalom

alakítása

- rendszerezés

- analízis

- szerialitás

- nagymozgás

- figyelem

- számtannyelv használata

- önellenőrzés

- számemlékezet

-

- felfedezés

- játék

32

- Számírás

109.óra

- Szöveges feladatok

megoldása

IKT: táblára vetített

rajzokról műveletek

leolvasása

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

( 26. modul)

A 9

110.óra

- Számlálások,

összességek leolvasása

- A 9 valóságtartalma

darabszámként

111.óra

- A 9 valóságtartalma

mérőszámként

112.óra - A 9 sokféle alakja


kiválasztjuk, amelyik

képen a 9 sokféle neve

van

113.óra

- Pótlás 9-re

- A 9 bontása

hosszúságméréshez

kapcsolva

IKT:a táblára vetített

rajzok pótlása 9-re

- figyelem

- számlálás

- emlékezet

- megfigyelés

- beszélgetés



- becslés

- mérés



- frontális

- páros munka

- egyéni munka

- csoportmunka

- közös

tevékenykedtetés

- beszélgetés

- leolvasás

- lejegyzés

- gyűjtés

33

114.óra

- A 9 helye a

számegyenesen

- Számjegyírás

- koncentráció

Ismerkedés a

számokkal

közelebbről

(28. modul)

A 10

115.óra

- Számlálás mozgással

összekapcsolva

- Tíz legyen!

116.óra

- A tíz kétfelé bontása

- „Hány ujjat fogok?”

- A számok nagyság

szerinti sorrendje



117.óra

- A 10 párossága

- A 10 jelének írása

118.óra

- A 10 bontásai

hosszúságméréshez

kapcsolva

- Gépjáték szavakkal

- Számlálás, számolás

- figyelem

- memória

- számlálás

- szerialitás

- ritmusérzék

- mozgás, beszéd,

gondolkodás

összekapcsolása

- koncentráció

- szabálytartás

- mozgáskoordináció

- együttműködés


- emlékezet

- frontális

- frontálisan

irányított egyéni

- páros

- csoportos

- egyéni

- játék

- cselekedtetés

- megbeszélés


- vita

- beszélgetés

34

mozgással

összekapcsolva

119.óra

- Mennyi hiányzik a 10-

ből?

- A pénz

- Memória játék pöttyös

kártyákkal

120.óra

- Ismétlés, rendszerezés

- számtulajdonság

tudatosítása

- formaemlékezet

- alakállandóság

matematika programterv tÉmakÖr tevékenységek (tananyag) készségek, képességek munkaformák...

Documents