matematikos brandos egzamino kriterinis vertinimas...sužinokime tobulėkime veikime kriterinis...

Sužinokime Tobulėkime Veikime Sužinokime Tobulėkime Veikime

UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS

Matematikos brandos egzamino kriterinis vertinimas

Albina Vilimienė

Sužinokime Tobulėkime Veikime

• Pranešimo tikslas - aptarti matematikos brandos egzamino pokyčius, sąlygotus 2011 m. patvirtintose matematikos brandos egzamino programoje.

Albina Vilimienė


Dokumentai • Valstybinių brandos egzaminų programos

http://www.nec.lt/7/

• Valstybinių brandos egzaminų kriterinio vertinimo nuostatai


• 2013 metų brandos egzaminų organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašas


Albina Vilimienė





www.upc.smm.lt

Albina

Vilimien

ė

http://www.upc.smm.lt/


Matematikos brandos egzamino programos struktūra

Albina Vilimienė

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

II. EGZAMINO TIKSLAS

III. MOKINIŲ GEBĖJIMŲ GRUPĖS

IV. EGZAMINO MATRICA

V. EGZAMINO UŽDUOTIES POBŪDIS

VI. EGZAMINO VERTINIMAS

1 priedas. EGZAMINO REIKALAVIMAI

2 priedas. PAGRINDINĖS FORMULĖS


Egzamino matrica

Albina Vilimienė


Naujai detaliai apibrėžti gebėjimai

Žinias ir supratimą mokiniai parodo paprastose standartinėse (realaus ir matematinio turinio) situacijose:

Albina Vilimienė



• Matematikos taikymo gebėjimus mokiniai parodo nesudėtingose standartinėse situacijose:

Albina Vilimienė



• Problemų sprendimo gebėjimus mokiniai parodo naujose nestandartinėse situacijose, kurios gali būti aprašomos matematiniais modeliais:

Albina Vilimienė


Gebėjimus iliustruojančios užduotys

Albina Vilimienė


Egzamino reikalavimai

• Minimalūs reikalavimai

• Reikalavimai pagal bendrojo kurso programą

• Reikalavimai pagal išplėstinio kurso programą

Albina Vilimienė


Egzamino vertinimas

16. Egzamino vertinimas yra kriterinis.

Albina Vilimienė


Vertinimų palyginimas*

NORMINIS vertinimas KRITERINIS vertinimas

Įvertinimo būdas

Mokinio pasiekimų lygis nustatomas

lyginant su kitų mokinių pasiekimais

Nustatoma, ką mokinys gali atlikti

lyginant su kriterijais

Ką rodo įvertinimas

Santykinę vertinamojo (mokinio,

klasės, mokyklos) vietą visų

vertinamųjų eilėje

Standartinio mokymosi tikslo

pasiekimo laipsnį (kiek vertinamasis

pasiekė)

* „Visuotinis mokinių pasiekimų vertinimas: lūkesčiai, nauda ir pavojai. Švietimo problemų analizė. 2006“

Albina Vilimienė


Kriterinis vertinimas

suprantamas kaip kandidatų valstybinio brandos egzamino (VBE) metu gautų įvertinimų priskyrimas iš anksto nustatytiems VBE pasiekimų lygiams.

• Kriterinė riba suprantama kaip taškas kandidatų surinktų VBE užduoties taškų procentinių dalių skalėje, atskiriantis vieną nuo kito du gretimus kandidatų pasiekimų lygius. Kriterinės ribos atskiria kokybiškai skirtingus kandidatų pasiekimų lygius.

Albina Vilimienė


Kriterinio vertinimo paskirtis

• Teikti aiškią ir patikimą informaciją apie mokymosi rezultatų kokybę: – informaciją apie stojančiuosius aukštosioms mokykloms

ir kitoms švietimo institucijoms (Ar jie tikrai pasirengę studijoms ir kokioms?)

– grįžtamojo ryšio informaciją mokiniams, mokytojams ir mokykloms (Kokios kokybės yra mokinių pasiekimai?)

– informaciją nacionalinio lygmens švietimo būklės stebėsenai (Kaip keičiasi mokinių pasiekimai?)

Albina Vilimienė


Keletas pastabų apie VBE kriterinio vertinimo įvedimą

• VBE kriterinis vertinimas bus tobulinamas atsižvelgiant į sukauptą patirtį ir mokinių rezultatus.

• Siekiant geresnės švietimo kokybės, reikia daugiau kriterinio vertinimo informacijos. VBE vertinimas (ir visas kitas vertinimas) turi labiau remtis kriterijais. Tačiau būtina pabrėžti, kad geras vertinimas nebūna „absoliučiai kriterinis“.

• Nuo perėjimo prie VBE kriterinio vertinimo nenukentės stojantieji į aukštąsias mokyklas.

Ankstesniais metais laikiusių VBE kandidatų įvertinimai pagal LAMA BPO parengtas, švietimo ir mokslo ministro patvirtintas taisykles bus lyginami su 2013 ir vėlesnių metų įvertinimais.

Albina Vilimienė


Esminės sąvokos ir principai

• Išlaikiusiems VBE, pagal gautus rezultatus yra nustatomas vienas iš trijų VBE pasiekimų lygių: patenkinamas, pagrindinis arba aukštesnysis. Šie lygiai suderinti su BP apibrėžtais pasiekimų lygiais.

Albina Vilimienė

Sužinokime Tobulėkime Veikime VBE pasiekimų lygių atitikimas

Bendrųjų programų mokinių pasiekimų lygiams

BENDROSIOS PROGRAMOS

Bendrasis kursas

Pagrindinis ir

aukštesnysis lygiai

Išplėstinis kursas

Patenkinamas ir

pagrindinis lygiai

Išplėstinis kursas

Aukštesnysis lygis

VALSTYBINIO BRANDOS EGZAMINO PROGRAMOS

Minimalūs

reikalavimai

Reikalavimai pagal

bendrojo kurso

programą

Reikalavimai pagal išplėstinio kurso

programą

KRITERINIO VERTINIMO APRAŠAI

Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis

PUIKIAI

Albina Vilimienė


Albina Vilimienė

Patenkinamas pasiekimų

lygis

Pagrindinis pasiekimų

lygis

Aukštesnysis pasiekimų

lygis

Paprastais atvejais

modeliuoja įvairiose

lentelėse, schemose,

grafikuose pateiktą

informaciją, taiko ir derina

kelias (2-3) standartines

procedūras, žinomus

matematinius metodus ir

modelius.

Nesudėtingais atvejais




informaciją, taiko ir derina

kelias (3-4) procedūras,

žinomus matematinius

metodus ir modelius, aiškiai

užrašo kelių žingsnių

uždavinio sprendimą.

Nepriekaištingai




informaciją, taiko ir

derina kelias procedūras,

žinomus matematinius

metodus ir modelius.

Standartiniais atvejais

įžvelgia / pasirenka

tinkamą matematinį

modelį ir jį pritaiko, ....

Nestandartiniais

atvejais įžvelgia /

pasirenka tinkamą

matematinį modelį ir jį

pritaiko.

Neįprasto konteksto

uždaviniui įžvelgia /

pasirenka tinkamą

matematinį modelį ir jį

pritaiko, suskaido ........

Įrodo paprastus teiginius

taikant tiesioginio

įrodymo metodą

(einant nuo žinomo link

įrodomo), „sprendimo

nuo galo“ strategiją.


taikant analizės

metodą (einant nuo

norimo įrodyti link

žinomo), pavyzdžių ir

kontrapavyzdžių

pateikimo strategiją,

atlieka paprastą tyrimą.


taikant prieštaros

metodą, bendresnio ar

dalinio atvejo

nagrinėjimo strategiją,

atlieka nesudėtingą

tyrimą.


Albina Vilimienė

VBE patenkinamas lygis

VBE

pagrindinis

lygis

VBE aukštesnysis lygis

40 %

Bendrojo kurso taškai

60%

Išplėstinio kurso taškai

40% 40% 20%

Taškai

atitinkanty

s

minimalus

reikalavimu

s

(išlaikymo

ribos

taškai)

Taškai

atitinkantys

bendrojo kurso

pagrindinį lygį

(bendrojo

kurso taškai)

Taškai

atitinkantys

išplėstinio kurso

pagrindinį lygį

(išplėstinio kurso

taškai)

Klausimai

atitinkantys

išplėstinio

kurso

aukštesniojo

lygio minimalius

reikalavimus

(išplėstinio

kurso

aukštesniojo

lygio taškai)

Klausimai

išskiriantys

aukščiausių

pasiekimų

kandidatus

(sunkumas 0,2

arba mažiau)

100 (,,šimtuko“

taškai)

15% 25% 40 % 10% taškų 10% taškų


Brėžinys schematiškai iliustruojantis ryšį tarp mokinio surinktų VBE taškų ir VBE įvertinimo balais

(Matematika, užsienio kalbos, biologija, chemija, fizika, istorija, geografija)

Albina Vilimienė

- Kiekvieno pasiekimų lygio ribose, šimtabalis VBE įvertinimas (nuo 16 iki 100) tiesiškai (apvalinimo tikslumu) priklauso nuo surinktų VBE taškų (o ne nuo procentinės dalies mokinių, kurie pasirodė blogiau).


Esminiai principai

• Valstybinių brandos egzaminų vertinimo komitetas turi teisę išskirtiniais atvejais koreguoti kriterines ribas.

• Į brandos atestatą bus rašomas VBE įvertinimas balais.

Albina Vilimienė


Išlaikymo riba - 40 proc. bendrojo kurso taškų

Bendrąjį ir išplėstinį kursą skirianti riba

1-10 11-100

VBE vertinimas iki 2013 metų

Albina Vilimienė


Albina Vilimienė

• NEIŠLAIKĖ

• PATENKINAMAS

PASIEKIMŲ LYGIS

• PAGRINDINIS

PASIEKIMŲ LYGIS

• AUKŠTESNYSIS

PASIEKIMŲ LYGIS (PUIKIAI)


P a v y z d y s

Albina Vilimienė


Uždavinių pavyzdžiai (Aukštesnysis pasiekimų lygis)

Albina Vilimienė


Uždavinių pavyzdžiai (PUIKIAI)

Albina Vilimienė


Albina

Vilimien

ė


P A B A I G A

Ačiū už dėmesį.

Albina

Vilimien

ė

matematikos brandos egzamino kriterinis vertinimas...sužinokime tobulėkime veikime kriterinis...

Documents