materiais de apoio à implementação da reforma do ensino médio
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Materiais de apoio à implementação da Reforma do Ensino Médio
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Materiais de apoioà implementação
da Reforma doEnsino Médio
TV EXECUTIVA
TELECONFERÊNCIAS
ENTREVISTA
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TV Executiva (1)
Currículo do Novo Ensino Médio
Teleconferências (3)
Parâmetros Curriculares Nacionais:Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias
Parâmetros Curriculares Nacionais:Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Parâmetros Curriculares Nacionais:Ciências Humanas e suas tecnologias
Entrevista (1)
O novo Ensino Médio
PROGRAMAS VEICULADOS EM PROGRAMAS VEICULADOS EM CIRCUITO ABERTO DE TELEVISÃOCIRCUITO ABERTO DE TELEVISÃO
Duração: 3 horasPúblico a que destina: equipes centrais e intermediárias das SEEs, diretores, coordenadores, professores, supervisores,orientadores, alunos, comunidade.
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Materiais de apoioà implementação
da Reforma doEnsino Médio
Ensino Médio:
Como Fazer?
Ensino Legal
Acervo
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Dia/Horários:
Segunda, terça e quarta-feira 12h-13h/ 16h-17h/20h-21h.
Público a que se destina: professor e aluno
Formato: documentário com comentários e sugestões ao professor
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Disciplinas Temas Duração
QUÍMICA/BIOLOGIA Planta ou animal - classificação e característicasdos seres vivos
Descobrindo a célula - estrutura e funcionamentodas células (comentado)
14’00”
28’00”
ECONOMIA/QUÍMICA/LÍNGUA E LINGUAGEM
Sistema digestivo - funcionamento do sistema
Fast food - da série Alimento (comentado)
17’53”
23’15”
FILOSOFIA/BIOLOGIA/QUÍMICA
Tuberculose - profilaxia e prevenção datuberculose
Da vacina ao antibiótico - da série A saga doPrêmio Nobel de Medicina (comentado)
14’38”
26’00”
MATEMÁTICA/BIOLOGIA/EDUCAÇÃOFÍSICA
Como se faz um atleta - treinamento de atletas e arelação com os treinadores
Física e fisiologia (comentado)
13’00”
26’10”
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Disciplinas Temas Duração
SOCIOLOGIA/LÍNGUAE LINGUAGEM/FILOSOFIA
Fé no futuro - tradições, crenças e culturas dediversas religiões do mundo
Semeadores da paz (comentado)
15’00”
26’00”
HISTÓRIA/LÍNGUA ELINGUAGEM/QUÍMICA
Pão nosso de cada dia - importância histórica dopão
Sal (comentado)
9’42”
23’15”
GEOGRAFIA/QUÍMICA/BIOLOGIA
Um dia de lobo - sobre o lobo-guará
O sal do mar
Richard e as baleias - cuidando da natureza(comentado)
9’20”
0’12”
24’43”
ARTE/GEOGRAFIA/FILOSOFIA
Fé no futuro
A cidade santa (comentado)
15’00”
25’30”
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Disciplinas Temas Duração
FÍSICA/QUÍMICA/GEOGRAFIA
Vidros - história, utilização e técnicas de fabricação
Rochas e minerais (comentado)
14’25”
29’00”
HISTÓRIA/MATEMÁTICA/ARTE
O Sol - aspectos científicos e mitológicos
Pirâmides do Egito
Quem construiu a esfinge? (comentado)
11’00”
5’00”
25’00”
MATEMÁTICA/LÍNGUAE LINGUAGEM/FILOSOFIA
Pela trilha de Arquimedes - princípios básicos daMatemática
A ascensão grega (comentado)
13’00”
28’00”
HISTÓRIA/LÍNGUA ELINGUAGEM/ARTE
Portinari - artista plástico brasileiro
Toulouse-Lautrec (comentado)
15’00”
23’35”
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Disciplinas Temas Duração
FÍSICA/HISTÓRIA/ARTE As jangadas da medusa -Theodore GericaultOs escravos - MichelângeloA Renascença e a era das descobertas(comentado)
6’00”6’00”
26’50”
FILOSOFIA/BIOLOGIA/GEOGRAFIA
Inteligência animal - capacidade de pensamento eaprendizagem dos animais
Apanhadores de céu - da série Senhores dosanimais (comentado)
17’00”
26’00”
BIOLOGIA/QUÍMICA/HISTÓRIA/
A história e o artesanato dos queijos - leite efungoChocolate (comentado)
12’08”
23’15”
MATEMÁTICA/ECONOMIA/GEOGRAFIA
Modernismo - anos 20
1929: a grande depressão (comentado)
18’52”
25’30”
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Disciplinas Temas Duração
ANTROPOLOGIA/LÍNGUA ELINGUAGEM/BIOLOGIA
Islã: sacrifício para Alá
Príncipe dos Slooghies (comentado)
15’00”
26’00”
LÍNGUA ELINGUAGEM/HISTÓRIA/FILOSOFIA
Budismo: como se faz um monge
Peregrinos do Oriente (comentado)
15’00”
26’00”
GEOGRAFIA/QUÍMICA/FÍSICA
Vulcões - descreve e analisa o fenômeno dosvulcõesVulcão (comentado)
15’29”
29’00”
HISTÓRIA/LÍNGUA ELINGUAGEM/GEOGRAFIA
África - o grande deserto de Saara
O deserto - local de origem de três grandescivilizações: Judaísmo, Islamismo e Cristianismo(comentado)
15’00”
25’30”
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Disciplinas Temas Duração
FILOSOFIA/BIOLOGIA/GEOGRAFIA
O cemitério dos dinossauros (I e II) -paleontólogos à procura de um fóssil na África(comentado)
44’30”
FÍSICA/ARTE/HISTÓRIA
Fayga Ostrower - artista plástica
Edouard Manet (comentado)
15’00”
23’35”
EDUCAÇÃOFÍSICA/LÍNGUA ELINGUAGEM/FILOSOFIA
Santos Dumont - biografia
Fin de siècle - final do séc. XIX (comentado)
13’00”
26’51”
GEOGRAFIA/BIOLOGIA/ANTROPOLOGIA
Como nasceu a escrita - história do surgimento daescrita
A trilha do Homem de Neanderthal (comentado)
15’00”
25’00”
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Disciplinas Temas Duração
MATEMÁTICA/FÍSICA Fonteiras do espaço (comentado)Extraordinária luz (comentado)Infinito (comentado)Os olhos de Hubble (comentado)
11’10”11’10”11’10”11’10”
LÍNGUA ELINGUAGEM/ARTE/ANTROPOLOGIA
A tumba de TutancâmonPirâmides do EgitoTemplos de Ramsés IIEgito: ciclo da vida (comentado)
5’00”5’00”5’00”
25’00”
ANTROPOLOGIA/BIOLOGIA/LÍNGUA ESTRANGEIRA
Sabores artificiaisDiga-me o que comes - produção, industrialização edistribuição de alimentos no mundo (comentado)
6’15”6’15”
HISTÓRIA/FÍSICA/ARTE
Visão e óculos - sobre a utilidade dos óculosMecanismo da visão (comentado)
7’05”28’46”
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Disciplinas Temas Duração
EDUCAÇÃO FÍSICA/QUÍMICA/FILOSOFIA
A descoberta da circulação sanguíneaPsicologia social: motivos que levam à violência(comentado)
5’45”28’48”
LÍNGUA PORTUGUESA/QUÍMICA/HISTÓRIA
Hahnemann e homeopatia – história dahomeopatiaAspirina: a filha do salgueiro (comentado)
4’18”
26’02”
LÍNGUA PORTUGUESA/BIOLOGIA/ GEOGRAFIA
Oiapoque (comentado)São Gabriel da Cachoeira - San Felipe(comentado)Brasil-Paraguai (comentado)Bonfim-Lethen (comentado)
11’00”8’00”
7’53”7’00”
MATEMÁTICA/ARTE/LÍNGUA INGLESA
Da tecelagem ao computadorHistória dos números - das pedrinhas aocomputadorA verdadeira geometria da natureza (comentado)
7’05”
28’46”
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Disciplinas Temas Duração
LÍNGUAPORTUGUESA/FÍSICA/HISTÓRIA
Satélites artificiaisA comunicação - contribuição científica deGuglielmo Marconi e Jonh Barden (comentado)
06’35”25’39”
LÍNGUAPORTUGUESA/FÍSICA/HISTÓRIA
Pequena história do relógioO barômetroRitmo - os elementos estruturais da música(comentado)
05’3504’35”26’04”
ARTE/GEOGRAFIA/SOCIOLOGIA
O gênero e os produtos - diferenças no desenhode produtos destinados ao público masculino efeminino (comentado)
34’04”
MATEMÁTICA/BIOLOGIA/FILOSOFIA
Três graus por uma temperaturaA aventura dos antibióticosPesquisando para valer - a Matemática como peçaimportante da pesquisa científica (comentado)
4’47”5’45”
23’52”
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Disciplinas Temas Duração
BIOLOGIA/LÍNGUAPORTUGUESA/GEOGRAFIA
Cairo, do Nilo ao DesertoTóquio, arranha-céus sobre águaUm olhar sobre Caracas (comentado)
6’00”6’00”
20”00”
GEOGRAFIA/LÍNGUAPORTUGUESA/BIOLOGIA
A história do cinemaHistórias de escritasLinguagem silenciosa (comentado)
5’42”5’26”
23’43”
LÍNGUA PORTUGUESA/ARTE/GEOGRAFIA
Londres vista das docasDacar, porta da ÁfricaSalvador (comentado)
6’00”6’00”
20’00”
ARTE/HISTÓRIA/BIOLOGIA
Invenção da vacinaErgô: centeio espigado (comentado)
5’26”26’59”
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Disciplinas Temas Duração
MATEMÁTICA/HISTÓRIA/ GEOGRAFIA
Invenção da bicicletaInvenção do aviãoAs viagens portuguesas de descobrimento -grandes navegações do séc. XV (comentado)
5’27”5’55”
24’21”
ARTE/HISTÓRIA/LÍNGUAPORTUGUESA
Osaka, a conquista do marCalcutá, perspectivas para o futuroSalvador 2 (comentado)
6’00”6’00”
26’00”
HISTÓRIA/BIOLOGIA/LÍNGUA PORTUGUESA
CérebroO cérebro e suas funções (comentado)
9’54”26’19”
ARTE/FÍSICA/SOCIOLOGIA
O beijo - Auguste RodinOs escravos - MichelângeloVan Gogh (comentado)
6’24”6’33”
23’15”
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Disciplinas Temas Duração
ARTE/GEOGRAFIA/LÍNGUA PORTUGUESA
Vancouver, entre mar e montanhasHimalaia: pelling, sob o teto do mundoSalvador 3 (comentado)
6’00”6’00”
26’00”
QUÍMICA/HISTÓRIA/FILOSOFIA
Franklin e o pára-raiosLavoisier e a composição do arO clã Curie (comentado)
04’38”4’59”
26’25”
ANTROPOLOGIA/BIOLOGIA/LÍNGUAPORTUGUESA
Um dia de loboDança para os cormorões - China (comentado)
4’38”25’57”
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Dia/Horários: 5a feira - 12h-13h/ 16h-17h/20h-21h
Duração: 60 min.
No de programas: 10 programas veiculados em 1999 10 a serem veiculados em março, abril e maio/2000
Público a que se destina: equipes centrais e intermediárias da SEE, diretores, coordenadores, professores, supervisores, orientadores, alunos, comunidade
Formato: 1999 - documentário com experiências, depoimentos de especialistas, alunos, professores e diretores, animações, raps e sambas de breque, e debate com especialistas ligados ao MEC e representantes da comunidade intra e extraescolar.
2000 - entrevista com um especialista sobre o tema, depoimento, rap para ilustrar e debate, preferencialmente com professores do EM com experiências concretas. Deverá haver a participação de alunos e coordenadores do EM das Secretarias Estaduais.
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Programas Temas
1. SENSIBILIDADE,IGUALDADE E IDENTIDADE
Aborda os princípios filosóficos da Reforma do EnsinoMédio: estética da sensibilidade, política da igualdade eética da identidade.
2. APRENDER ONDE? Princípios pedagógicos: contextualização einterdisciplinaridade na prática.
3. APRENDER PRA QUÊ? Relações entre a vida e a escola sob a ótica dascompetências básicas.
4. CADA CASO É UM CASO A partir de duas experiências de escolas (MG e RJ)aprofunda o conceito de autonomia.
Programas veiculados em 1999
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Programas Temas
5. LER O MUNDO Conhecimento da linguagem para a leitura do mundo.Domínio das linguagens associadas às competênciasde desempenho: saber usar as linguagens emdiferentes contextos.
6. A LINGUAGEM DO MUNDO Mostra que a arte não é dissociada das outras áreas.
7. CIÊNCIA RADICAL Relação entre a ciência e o cotidiano. Mostra asciências como construções humanas.
8. MATEMÁTICA COMOCIÊNCIA
Mostra que a Matemática não é uma disciplina isoladae que pode ser ensinada a partir do cotidiano dosalunos.
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Programas Temas
9. PINTOU UM CLIMA Mostra o desenvolvimento da sociedade emrelação à ocupação dos espaços físicos. Ohomem e a paisagem. A aplicação dastecnologias das ciências humanas e sociais naescola, no trabalho e no dia-a-dia.
10. QUE HISTÓRIA É ESSA? Mostra como o ensino da História pode partir docotidiano do aluno.
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Programas Temas
1. CONTEXTO Mostra de que maneira os conhecimentos mantêmdiálogo permanente entre si e como acontextualização dá significado à experiência naescola.
2. PROJETO PEDAGÓGICO Aborda a necessidade de as escolas de Ensino Médiodesenvolverem alternativas institucionais comidentidade própria.
3. OS USOS DAS LINGUAGENS Domínio das linguagens associadas às competênciasde desempenho: saber usar as linguagens emdiferentes contextos.
4. MATEMÁTICA E COTIDIANO Aborda as relações da Matemática com as Ciências daNatureza e com as Ciências Humanas.
Programas para 2000
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Programas Temas
5. O HOMEM E A PAISAGEM Mostra o desenvolvimento da sociedade do ponto devista da ocupação do espaço físico.
6. ARTE E CIÊNCIA Mostra que a arte não é dissociada de outras áreas eque ela ajuda a entender a realidade por meio deseus significados, expressões, comunicação einformação.
7. A HISTÓRIA HOJE Aborda como o ensino das Ciências Humanas podedesenvolver a compreensão do significado daidentidade, da sociedade e da cultura.
8. A CIÊNCIA DE CADA DIA Mostra a ligação do estudo científico com o contextosociocultural, fazendo associações com outrasdisciplinas.
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Programas Temas
9. NOVOS RUMOS A partir dos fundamentos estéticos, políticos e éticosdo novo Ensino Médio, o programa mostra que aprática pedagógica está mudando, o mundo estámudando e, principalmente, o nosso jovem estámudando.
10. COMPETÊNCIAS Mostra que o Ensino Médio deve criar condições deaprendizagem para que os alunos desenvolvam ascompetências básicas necessárias ao trabalho e aoprosseguimento de estudos.
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Dia/Horários: 6a feira - 12h-13h/ 16h-17h/20h-21h
Duração: 50 a 60 min.
Público a que se destina: Professor e aluno
Formato: Documentários longos com breves comentários de professores
![Page 26: Materiais de apoio à implementação da Reforma do Ensino Médio](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062700/552fc13d497959413d8dc876/html5/thumbnails/26.jpg)
Disciplinas Temas
FILOSOFIA/QUÍMICA Curar - mostra o funcionamento do raciocínio médicoanalisado por professores e médicos
LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIA
Uma Irlanda, duas Irlandas (1) - a história da políticairlandesa
GEOGRAFIA/LÍNGUAPORTUGUESA
Uma Irlanda, duas Irlandas (2) - continuação da históriada política irlandesa
MATEMÁTICA A forma do mundo - A geometria e como ela permite amediação de grandes corpos, como a Terra
FILOSOFIA/LÍNGUAPORTUGUESA/ HISTÓRIA
Ler - dos tabletes da Mesopotâmia ao telefone,passando por Gutemberg e a imprensa. A história e asíntese da função exercida pelas trocas na evolução doconhecimento
![Page 27: Materiais de apoio à implementação da Reforma do Ensino Médio](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062700/552fc13d497959413d8dc876/html5/thumbnails/27.jpg)
Disciplinas Temas
MATEMÁTICA/BIOLOGIA/GEOGRAFIA
Turbulências - analisa os mecanismos econômicos e opoder dos mercados financeiros na globalização
FILOSOFIA/ANTROPOLOGIA Mestiçar - a contribuição da China e da Índia à ciência eo mundo árabe-islâmico
BIOLOGIA/GEOGRAFIA/FILOSOFIA
O primeiro fim do mundo - uma nova versão da históriada espécie humana, partindo de uma catástrofe, ilustradacom recursos de computação gráfica
ANTROPOLOGIA/HISTÓRIA Descobrir - história das grandes descobertas marítimasa partir de famosos viajantes
FÍSICA/MATEMÁTICA Infinitamente curvo - conceitos básicos de geometria eastronomia
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Disciplinas Temas
GEOGRAFIA/HISTÓRIA/BIOLOGIA
Chapada Diamantina - o balonismo é ponto de partidapara a exploração da região da Chapada Diamantina
ANTROPOLOGIA/HISTÓRIA/BIOLOGIA
O cineasta da selva - sobre o cineasta Silvino Santos,pioneiro do cinema nacional, que filmou a regiãoamazônica dos anos 20 aos anos 50
LÍNGUAPORTUGUESA/HISTÓRIA/GEOGRAFIA
Duas águas - vida e obra do poeta brasileiro JoãoCabral de Melo Neto
HISTÓRIA/ARTE/SOCIOLOGIA Atlântico negro: na rota dos orixás - influência africanana cultura brasileira
![Page 29: Materiais de apoio à implementação da Reforma do Ensino Médio](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062700/552fc13d497959413d8dc876/html5/thumbnails/29.jpg)
Disciplinas Temas
LÍNGUA PORTUGUESA/SOCIOLOGIA/GEOGRAFIA
Confidências do rio das mortes - formação histórica,étnica e cultural da região sul de Minas Gerais
LÍNGUA PORTUGUESA/BIOLOGIA/GEOGRAFIA
No rio das amazonas - aspectos importantes da vida naregião amazônica
LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIA/HISTÓRIA
Identidade - diferenças e semelhanças entre as naçõesque têm a Língua Portuguesa como parte de sua cultura
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Duração: 60 min.
Público: equipes centrais e intermediárias da SEE, diretores, coordenadores, professores, supervisores,orientadores, alunos, comunidade
![Page 31: Materiais de apoio à implementação da Reforma do Ensino Médio](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062700/552fc13d497959413d8dc876/html5/thumbnails/31.jpg)
A Reforma do Ensino Médio: por quê e para quê?
Que ensino médio?
Fundamentos filosóficos:
• estética da sensibilidade• política da igualdade• ética da identidade
TemasTemas
![Page 32: Materiais de apoio à implementação da Reforma do Ensino Médio](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062700/552fc13d497959413d8dc876/html5/thumbnails/32.jpg)
Diversidade e autonomia - fundamentos políticos
• dos sistemas• das escolas• dos professores• dos alunos (jovens e adultos)
Fundamentos epistemológicos:
• o que aprender• ênfase nos significados e não nos conteúdos• aprendizagem por competências
Fundamentos pedagógicos:
• contextualização• interdisciplinaridade
TemasTemas
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Base Nacional Comum e parte diversificada
• as três áreas• preparação básica para o trabalho• pedagogia de projetos
As três áreas do currículo
Articulação com a Educação Profissional
Projeto pedagógico
TemasTemas
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PROGRAMAS DE TVPROGRAMAS DE TV
Programas Quantidade
TV Executiva 2
Teleconferências 3
Entrevista 1
Como fazer?
comentado 53
não comentado 59
Ensino Legal 17
Acervo 20
Salto para o Futuro 10
TOTAL 165
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Enviados por correio para: • as 18 mil escolas de Ensino Médio do País • Universidades e Faculdades com cursos de Licenciatura• Conselho Nacional de Educação• Conselhos Estaduais de Educação• Secretarias de Educação• Secretarias e dirigentes do MEC• elaboradores dos PCNs
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PCN na internet:
www.mec.gov.brParâmetros em Ação
Parâmetros Curriculares Nacionais e Aspectos Legais
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Boletim - informações sobre a Reforma, experiências, notícias, agenda e espaço para a fala do professor sobre dúvidas, críticas e sugestões.
Periodicidade: bimestralTiragem: 100 mil exemplares,enviados diretamente às escolas de Ensino Médio (5 exemplares por escola)
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CD Ensino Legal (rap e samba)
Distribuído aos participantes do seminário de lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (secretários de Educação, coordenadores de Ensino Médio, consultores, representantes das Secretarias do MEC etc.).
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Como Fazer?
Conceitos a explorar, competências a desenvolver, interface com outras disciplinas, sugestões de atividades para o professor e indicação de leituras.Será enviado a todas as escolas de Ensino Médio.
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Estes recursos estão a disposição de todospara apoiar o trabalho das Secretarias de Educação
e das escolas. Faça deles seus aliados!