material de apoio remoto...seus sapatos amarelos. e) divertida é a carla , ela vive com os cabelos...
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MATERIAL DE APOIO
REMOTO
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EDNA APARECIDA ALVES DOS SANTOS
PREFEITA EM EXERCÍCIO
NILMA APARECIDA MEIRELES DE ANDRADE
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ELAINE MARQUES DA ROCHA COSTA
DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL
CAMILA RORIZ
CAMILA MOTA SANTIAGO PIRES
CÁSSIA FARIAS RIBEIRO
CRISTINA SALATIEL DE AMORIM SOUZA
ELISÂNGELA GONÇALVES CABRAL
MAGDA MARQUES MELO
KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E
ELABORAÇÃO
FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR
MAGDA MARQUES MELO
DESIGN E DIAGRAMAÇÃO
Queridos alunos, pais e professores,
O ano letivo de 2020 tomou um rumo inesperado devido à pandemia do
novo coronavírus. Mas, não podemos perder nosso foco na aprendizagem e na
troca de experiências. Sabemos que ainda não é possível que estejam na sala de
aula, no contato com os colegas e professores. Por isso, a Secretaria Municipal de
Educação apresenta à toda rede de ensino e comunidade luzianiense o nosso
Material de Apoio Remoto, que disponibilizado através do site tornará possível a
continuidade daquilo que já foi trabalhado em sala de aula, aprofundando e
ampliando os conhecimentos adquiridos.
Sabemos que esse momento traz novos desafios, que nos leva a criar
novos caminhos na busca das soluções. Assim surgiu esse material, com o intuito
de dar prosseguimento no trabalho pedagógico, de forma simples e interativa,
contando com o apoio da família e comunidade escolar.
Desejamos que tenham experiências enriquecedoras ao realizar as
atividades, pois cada uma foi pensada com muito carinho e cuidado visando
promover a aprendizagem de forma lúdica e significativa.
Bons estudos!
Divisão de Ensino Fundamental
Cuidando de Luziânia
Vamos ficar em casa
Por cuidado e proteção
Não é medo, é consciência
Preocupação com o irmão.
Nem todos serão afetados
Mas há aqueles que sim
Por isso é preciso atitudes
Para a vida prosseguir.
Estamos bem comprometidos
Em parar a pandemia
Esse é papel de todos
Seu, meu e da nossa família.
Nós estamos separados
Longe de aglomeração
Mas isso não nos impede
De seguir com a educação.
O contato com o outro é importante
Nos traz afeto e carinho
Mesmo fisicamente distantes
Ninguém estará sozinho.
Autora: Professora Magda Marques Melo
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01
A turminha do 3º ano tem histórias para contar
Incentivando a mente viajar
Querendo cada vez mais estudar
Aproximando o tempo do momentoConhecer, ler, produzir REPENTE
Fez despertar a mente e transbordar
Amor de mamãe e papai
E com as palavras pintar e bordarCada um há sua maneira faz
Desafiando o aprender
QUADRINHAS com rimas
No ler e no escrever
Mais divertido foi ver que a cultura permite
Até os animais a falar
Nos inspirando a moral da história
Auxiliando-nos a aprimorarE as lendas compartilhadas
Contadas de geração em geração
No tempo presente
Representam influências e inspiração
Vem a hora da diversão
‘O que é ‘’o que é”
Adivinha?
Se for capaz!
Cássia F. Ribeiro/Agosto de 2017.
1º Dia E hora de
ler!!
Se necessário,
leia novamente!
Você pode registrar o
texto no caderno e
ilustrar!
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Agora que leu é hora de interpretar!
De acordo com o texto que você leu, marque a alternativa correta em cada item
abaixo:
a) O texto lido mostra características de:
Gêneros textuais estudados Histórias em quadrinhos
b) De que gênero textual se refere a 2ª estrofe?
Adivinhas Repente
c) Qual é o principal assunto do texto:
Identificar os gêneros textuais.
Conhecer a história Cultural dos alunos do 3º ano.
d) Em qual gênero textual os personagens são animais que falam?
Fábulas Contos de fada
Releia a primeira estrofe do texto, retire três palavras que indicam ação e
reescreva-as.
1.______________________ 1.______________________1.______________________
Escola uma das ações que registrou na atividade anterior e forme uma frase.
Não esqueça a letra maiúscula no início e utilizar sinais de pontuação.
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Observe as imagens dos personagens das fábulas e ligue nos ensinamentos que
ela nos traz.
Devagar e sempre... Assim se
pode ganhar a corrida!
Quem quiser passar bem pelo
inverno, enquanto for jovem, deve
aproveitar melhor o tempo. Existe
tempo para se divertir e para
trabalhar.
Ninguém acredita em um
mentiroso mesmo quando ele diz a
verdade...
Vamos nos divertir? Adivinhe se puder! Se não souber pode pesquisar e até a
família participar. O importante é você acertar!
a) Se um peru fosse escolher um carro que espécie de veículo ele iria escolher?
b) O que é o que é? Dá muitas e muitas voltas e nunca sai do lugar?
2º Dia
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Ana, Carla, Beatriz, José,Pedro e Marcelo, estudam na turminha do 3ª ano.
No final da tarde eles sempre passeavam na praça e brincavam com balões.
Agora não podem mais sair de casa, por causa do coronavirus. Observe as
características de cada criança e escreva o nome de cada uma delas nos balões.
a) Ana é alegre, de cabelos castanhos ,e seu vestido preferido é amarelo.
b) Pedro é divertido, tem cabelo crespo e tem orgulho de sua cor; ele é negro.
c) Beatriz é toda mimosa e sua cores preferida são rosa e azul e tem cabelos
ruivos.
d) José é a alegria da turma. Ele é loirinho e gosta de cor alegre, e nunca deixa
seus sapatos amarelos.
e) Divertida é a Carla , ela vive com os cabelos de xuxinha, sempre contente.
f) E o Marcelo, sempre de verde e amarelo.
Essa turminha é um barato, são ótimos companheiros. O José e o Marcelo
gostam de agradar as meninas. Eles levaram para elas 12 botões de rosas, para
cada uma. Quantas rosas no total? Calcule e desenhe se for necessário.
Você podefazer os registros no
caderno!
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A Beatriz é a única netinha de dona Maria. Ela foi visitá-la e levou o Pedro.
Além de seu amiguinho é seu vizinho. Leia a quadrinha que dona Maria contou
para as crianças e faça uma ilustração bem caprichada.
A CASINHA DA VOVÓ
CERCADINHA DE CIPÓ
O CAFÉ ESTA DEMORANDO,
COM CERTEZA NÃO TEM PÓ.
Na quadrinha que a vovó contou tem algumas palavrinhas acentuadas. Qual
é o nome desse acento? ________________________
Copie as palavras acentuadas da quadrinha e escreva uma que rima para
cada.
_________________ _________________
Palavras Rima com:
_________________ _________________
_________________ _________________
Pedro e Marcelo foram fazer as atividades de casa que a professora passou;
jogo da adedonha, de palavras com acento agudo. Veja como ficou:1 .sofá
2. crachá
3. parabéns
4. jacarés
5. açaí
6. Piauí
7. cipós
8. dominó
1. café
2. crachá
3. parabéns
4. Jacaré
5. açaí
6. Piauí
7. cipós
8. dominósPedro Marcelo
Lembre-se que os nomes repetidos valem 5 pontos!
3º DiaQuadrinha
Criação popular composta por
quatro versos que rimam na 2º e
4º linha!
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a) Quantas palavras cada um escreveu?
b) Os dois juntos escreveram quantas palavras?
c) Quantas palavras escreveram repetidas?
d) As palavras que não foram repetidas somam quantos pontos, se cada uma vale 10?
e) Quem ganhou a brincadeira?
Represente no ábaco os números que correspondem aos resultados da
primeira rodada da brincadeira.
Relembrando sistema de numeração
decimal
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Na segunda rodada da brincadeira Marcelo e Pedro convidaram as colegas da
classe para brincar com Eles . Ana fez 15 pontos, Pedro e Carla fizeram 20 , Beatriz
fez 10, José e Marcelo feizeram15. Represente na tabela pintando a quantidade de
pontos de cada participante.
JoséBeatrizCarlaAnaMarceloPedro
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14. Agora, desenhe um gráfico de barras, que represente os resultados da pontuação
da brincadeira das crianças do 3º ano.
Escolha uma cor para cada participante
da brincadeira!
Você pode
fazer os
registros no
caderno!
Agora que terminou você pode revisar!