materiales comunidad educativa tonalli scope and sequence 2009-2010 materia: historia del arte 5to....

Materiales

Comunidad Educativa TonalliScope and Sequence

2009-2010

Materia: Historia del Arte 5to. Grado

Contenido Preguntas Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Tema Central: Arte Griego

1. Cerámica Griega

Los niños conocerán arte griego a través de su cerámica

Los niños sabrán que los griegos se inspiraban en sus mitos para crear jarrones

Los niños indagarán a cerca de la técnica que usaban los griegos para hacer cerámica

Los niños desarrollarán habilidades para contar historias

¿quiénes son los griegos?

¿dónde vivieron?

¿qué es cerámica?

¿cómo se hacen los jarrones?

¿cómo decoran los griegos sus jarrones?

¿qué colores usan para decorar los jarrones?

¿de dónde se obtenían los pigmentos para pintar los jarrones

¿qué es lo que cuentan esas imágenes que decoran los jarrones?

•Mostrar a los niños un mapamundi gigante para que ubiquen Grecia o un globo terráqueo.(5 minutos)•Aclarar que es una cultura muy importante , de ella se deriva muchas palabras que usamos, obras de teatro, arquitectura y que lo iremos viendo en cada clase. (5 minutos)•Mostrar al grupo imágenes de jarrones griegos preguntar a los niños ¿qué colores tienen?, ¿de qué están hechos?, ¿cómo creen que se hayan hecho? •Pedirles que pongan especial atención a los dibujos ¿quiénes son los personajes del jarrón? Contarles el mito del jarrón y explicarles que los griegos tenían historias sobre los dioses.•Darles su material para que cuenten su propia historia en el jarrón•Mientras lo hacen explicar el proceso de cerámica griega

•Los niños ubicarán Grecia en el mapamundi•Los niños observarán las imágenes de los jarrones griegos y harán una indagación de ellos: sobre su forma, color, técnica, proceso de elaboración, etc.•Los niños inventarán una historia usando los dibujos del jarrón y luego la maestra les contará el mito que viene en la imagen.•Los niños elaborarán su propio jarrón. Primero harán un borrador rápido del dibujo de su historia. Después en un vaso de cartón mediano con un lápiz de punta muy fina grabarán su dibujo. Colorearán el fondo del dibujo con los colores que usan los griegos y las figuras negras•Luego contarán su historia

•Mapamundi gigante o globo terráqueo

•Imágenes de Jarrones Griegos

•Información del mito griego que venga dibujado en el jarrón

•Vasos de cartón

•Marcadores de colores

•Lápices con punta afilada

•Opcional: Plastilina para agregar orejas al jarrón

http://www.youtube.com/watch?v=nPLmFEK0q6k

http://www.historiayarte.net/a-pintura-griega.html




2009-2010

Materia: Historia del Arte 5to. Grado Septiembre- Octubre

uéContenido Preguntas Actividades de Enseñanza


Materiales


1. Arquitectura Griega

Los niños comenzarán una indagación acerca de la arquitectura griega.

Los niños crearán su propia ciudad griega.

¿cómo te imaginas que eran os edificios de las ciudades griegas?

¿de qué materiales estaban hechas?

¿qué formas, colores, líneas tenían?

¿los edificios que construían para que servían?

¿qué tipos de edificios había?

¿crees que una ciudad griega era igual a tu ciudad?

•Recordar a los niños de la sesión pasada. En la que trabajaron la cerámica y pedirles que se imaginen como creen que eran los edificios de los de las ciudades en los vivieron los que fabricaron esas vasijas de arcilla.•Organizar en equipos a los alumnos para que discutan cómo creen que sean los edificios de la antigua Grecia. •Después cada persona individualmente elaborará un dibujo de cómo eran las ciudades griegas. En la parte de atrás de su hoja describirán cómo es.(explicar a los niños que cualquier edificio que se imaginen es válido)• Al final de la clase los niños leerán sus textos y mostrarán sus dibujos.

Cuaderno de dibujo o hojas de máquina blancas

Colores de madera

Lápices o plumas

http://www.uned.es/ca-campo-de-gibraltar/Temas/ARQUEOLOGiA/ARQUEOLOGiAGRIEGA/ARQUITECTURA_GRIEGA_.htmhttp://www.arteespana.com/artegriego.htm

•Los niños harán grupos de discusión en los que hablarán de cómo eran las antiguas ciudades griegas. En una hoja de máquina en equipo contestarán las preguntas que vienen en la segunda columna de este programa.•Individualmente en su cuaderno de dibujo realizarán con colores de madera un dibujo de la antigua ciudad griega con sus edificios, calles, etc.•Al reverso de la hoja escribirán un párrafo que describa la ciudad•Al final leerán su texto y mostrarán su dibujo al resto del grupo.

•TAREA: TRAEL CAJAS PEQUEÑAS TAMAÑOS DE PREFERENCIA DE PASTILLAS.

http://www.uned.es/ca-campo-de-gibraltar/Temas/ARQUEOLOGiA/ARQUEOLOGiAGRIEGA/ARQUITECTURA_GRIEGA_.htm






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Materiales



Los niños conocerán algunos edificios griegos importantes y Los estilos arquitectónicos jónico, dórico y romano-

Los niños compararán las ciudades griegas con la que ellos elaboraron la semana pasada

¿cómo son los edificios de las ciudades griegas antiguas?

¿de qué materiales estaban hechas?

¿qué formas, colores, líneas tenían?

¿los edificios que construían para que servían?

¿qué tipos de edificios había?

¿cuál es la diferencia entre las ciudad que tu te imaginaste y las verdaderas ciudades griegas?

•Pedirle a los niños que pongan sobre el banco su dibujo de la semana pasada para que comparen como creen que eran las ciudades griegas y como son en realidad.•Proyectar imágenes o llevar imágenes de antiguos edificios griegos. Ubicar junto con el grupo las diferencias y semejanzas entre sus ciudades y las verdaderas ciudades griegas.•Explicar el estilo jónico, dórico y corintio en arquitectura y pedirles que en la libreta dibujen las tres columnas.• Organizar en equipos a los alumnos para que elaboren en equipo un nuevo dibujo de ciudad combinando las características de la ciudad griega con las ciudades que ellos inventaron (cada quien debe tener el dibujo en la libreta aunque sea trabajo en equipo)•Luego pedirles que escriban en una hoja los materiales que necesitarán para hacer una maqueta de esa ciudad• Mostrarles de tarea el tamaño del cartón de huevo para que planeen que cajas traerán de s de su casa para hacer la maqueta

Cuaderno de dibujo o hojas de máquina blancas

Colores de madera

Lápices o plumas

Pliego de cartón de huevo

•Los niños compararán la ciudad que realizaron la semana anterior con las ciudades y edificios griegos.•Los ´niños realizarán un dibujo de las columnas dóricas, jónicas y corintias. (o si lo prefiere la maestra puede sacar copias)•Los niños trabajarán en equipos y crearán un nuevo dibujo combinando sus ciudades griegas con los estilos arquitectónicos verdaderos(que cada quien hará individualmente en su libreta)de arte o en una hoja de máquina.•Los niños planearán y harán una lista de materiales necesarios para realizar las maquetas de sus edificios. Explicarán al grupo cómo lo piensan hacer.

•TAREA: TRAER CAJAS PEQUEÑAS DE CASA.


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Materiales



Los niños crearán su propia ciudad usando rasgos de la arquitectura griega

Los niños aprenderán a manejar materiales de reciclaje para realizar trabajos tridimensionales.

¿qué forma tienen los edificios de la ciudad que invente?

¿qué tipo de material de reciclaje del que tengo en casa me sirve para realizar mi maqueta?

¿en qué otros lugares a parte de mi casa puedo conseguir caja o material de reciclaje ?

¿qué elementos de la arquitectura griega voy a aplicar en mi edificio ?

¿cómo le va a llamar mi ciudad?

•Acomodar a los niños en equipos de trabajo en mesas con su material. Luego pedirles que armen la estructura del edificio que más les haya gustado de su ciudad con el material que trajeron de casa.

•Cuando los niños tengan bien armada su estructura pedirles que no olviden que elementos de la arquitectura griega va a aplicar en su trabajo.

•Los niños trabajarán en mesas con sus cajas para definir la estructura de la maqueta pedirles que no olviden los elementos de la arquitectura griega.

•Si las cajas tienen muchos colores unirlas primero con cinta maskin tape darles una mano de pintura blanca. Y dejarlas secar.

•Mientras se seca preparar la base de las maquetas (el cartón de huevo) forrándolo de papel o dándole una mano de pintura, pero teniendo cuidado de humedecerlo.• Decorar la base del edificio

Cajas de diferentes tamaños pero de preferencia pequeñas pueden ser de pastillas, de zapatos, etc

Cilindros de rollo de papel, servilletas u otros

Cinta maskin tape medianas

Pintura Blanca

Brochas medianas

Recipientes de agua

Cartón de huevo (para base)

Pintura de colores

Botes para vaciar pinturas

Botes de catsup

Pintura de diferentes colores o pliegos de papel lustrina de colores y cinta scotch (si se usa papel)

Plastilina (puede servir para sostener las columnas de los edificios en la base.


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Materiales



Los niños terminarán los detalles de su propia ciudad usando rasgos de la arquitectura griega

¿qué forma tienen los edificios de la ciudad que invente?

¿qué tipo de material de reciclaje del que tengo en casa me sirve para realizar mi maqueta?

¿en qué otros lugares a parte de mi casa puedo conseguir caja o material de reciclaje ?

¿qué elementos de la arquitectura griega voy a aplicar en mi edificio ?

¿cómo le va a llamar mi ciudad?

•Acomodar a los niños en equipos de trabajo en mesas con su material. Luego pedirles que terminen los detalles de su maqueta.•Explicar a los niños que la semana que entra expondrán su maqueta sobre los griegos y ligarán la arquitectura griega con los clase de cerámica griega que vimos

•Los niños trabajarán en mesas y harán los detalles de su maqueta.

•También que se preparen la semana que entra para exponer en el salón sus maquetas y explicar como la hicieron y los elementos de la arquitectura griega que usaron y también liarán esto a los temas composición que se usaban en la cerámica.

Cajas de diferentes tamaños pero de preferencia pequeñas

Cilindros de diferentes tamaños

Cinta maskin tape medianas

Pintura Blanca

Brochas medianas

Recipientes de agua

Cartón de huevo (para base)

Pintura de colores

Botes para vaciar pinturas

Botes de catsup

Pintura de diferentes colores o pliegos de papel lustrina de colores y cinta scotch (si se usa papel)

MarcadoresManteles


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Materiales


Cierre de Bimestre

Los niños expondrán a niños de otros grupos o a maestros lo que aprendieron durante el bimestre

¿qué elementos de la arquitectura griega usé en mi maqueta?

¿qué relación encuentro entre la arquitectura y la cerámica griega?

¿cómo hice mi maqueta, cuáles fueron los pasos?

¿qué aprendí sobre los griegos?

¿ qué aprendí sobre los materiales que usé?

•Acomodar el salón en quince minutos. Se podrán en equipo detrás de su maqueta

•Hacer un letrero con el nombre la exposición

•Poner título a su obra y nombre de los autores •Recibir a los grupos , maestros y explicarle a cada uno el proceso de elaboración de su trabajo, qué elementos de la arquitectura griega aplicaron, cómo se relaciona la arquitectura griega con la cerámica.

•Los niños acomodarán el salón apropiadamente para hacer la presentación. Cada quien irá as su equipo.

•Pondrán título de su maqueta y nombres de los autores

•Pedirle a un equipo que haga un letrero con el nombre la exposición

• Los niños recibirán a los grupos y a los maestros y explicarle a cada uno el proceso de elaboración de su trabajo, qué elementos de la arquitectura griega aplicaron, cómo se relaciona la arquitectura griega con la cerámica.

Hojas de máquina para hacer tarjetitas de título de la obra y autor

Resistol

Plumas

1 Pliego de cartoncillo blanco

Jarrón de inicio de bimestre

Maquetas


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