MATERIALES DIDÁCTICOS

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CONCEPTO

Terminológicamente son varios los términos usados con una significaciónsimilar:• Ayudas didácticas• Recursos didácticos• Medios educativos

El término más usual es:MATERIAL DIDÁCTICO

Entendiendo por tal, el conjunto de Medios materiales que intervienen y facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje

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• Desarrollo intelectual-cognitivo• Facilitar la comunicación profesor-alumno• Desarrollar la creatividad y espontaneidad• Activar la globalización de las imágenes• Fomentar la metodología activa• Desarrollar la autonomía en el niño • Motivar el aprendizaje

CARACTERÍSTICAS

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• Simplicidad• Consistencia• Eliminación del riesgo en la manipulación• Atractivo, tanto en su aspecto visual como táctil• Aproximación a la etapa evolutiva del niño• Utilización de la simbología apropiada• Adecuado a contenidos y metodología• Abierto a la acción y la imaginación• Motivador, que lleve al éxito• Que mantenga un carácter progresivo en la dificultad

SOPORTES DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS

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MATERIALES VISUALES: Diapositivas,transparencias, comics, fotografías

MATERIALES DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Dibujos, gráficos, láminas, siluetas, relieves.MATERIALES BIDIMENSIONALES: Murales, mapas, itinerarios, encajables, puzzles, seriaciones, juegos de atención, memoria, percepción y asociación.

MATERIALES TRIDIMENSIONALES: Maquetas, calendarios, bloques lógicos, cubos encajables, texturas, figuras articuladas, regletas Coussinaire, juegos de identificación de formas, tamaño, color, bastidores de vestir, lazar y abrochar.

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS ATENDIENDO A SU FUNCIONALIDAD

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• Materiales para el desarrollo de la vida práctica• Materiales para el desarrollo sensorial• Materiales para el desarrollo de capacidades mentales • Materiales para la iniciación de los aprendizajes básicos• Materiales para el desarrollo de la interacción social• Materiales para potenciar la creatividad• Materiales para la decoración del aula

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

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• Tener un objetivo y requerir un esfuerzo adecuado• Graduación por orden de dificultad:

- Manipulación- Identificación y Clasificación- Seriación- Emparejamientos- Unión de mitades- Composición de figuras o escenas- Gradación de tamaños- Asociación- Distribución

• Aplicación individualizada - Desarrollo sensorial• Aplicación colectiva - Desarrollo interacción social• Evaluación continua y registrada• Seguimientos y evaluaciones de refuerzo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVO

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RELACIONAR

Ideas nuevas Ideas previas

¿cómo?

• Presentación adecuada• Secuenciación correcta• Síntesis inicial• Desarrollo gradual• Diferenciación progresiva• Síntesis periódica• Destacar lo importante

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CONDICIONES

• Conocer al alumno (individualización• Crear un ambiente, proporcionando:

- Material- Adaptación a las necesidades- Opcionalidad

¿Cómo partir de las ideas previas?

TÉCNICA DE PREGUNTAR

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVO

EL COCHE(TÉCNICA DE PREGUNTAR)

¿qué es?¿cómo es tu coche?¿es de juguete?¿tu papá tiene coche?¿para qué sirve?¿tiene ruedas?¿de qué color es?¿vas al colegio en él?

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ANIMALES DOMÉSTICOS(TÉCNICA DE PREGUNTAR)

¿qué animal es?¿qué harías con el?¿cómo le llamarías?¿dónde te gustaría que durmiera?

¿qué le darías de comer?¿dónde lo llevarías a pasear?¿qué harías para que fuera tu amigo?

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ANIMALES SALVAJES(TÉCNICA DE PREGUNTAR)

¿qué animal es?¿lo has visto alguna vez?¿lo podrías tener en casa?¿sabes dónde vive?¿conoces otros animales salvajes?

¿qué diferencias conoces entre los animales domésticos y los salvajes?

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