Abril 2011

Puebla, Pue.

¡A los alumnos no les gusta la

Historia!

¡No estudian Historia!

¡No aprenden Historia!

¡No saben Historia!

Encontrar, diseñar …..soluciones para mejorar la enseñanza de la Historia

Realidades:Carencia de materiales para la enseñanza de la Historia

Equipamiento casi nulo en las aulas.

Soluciones:

Uso concreto y correcto de los materiales

Soluciones:

Las posibilidades que ofrecen para el aprendizaje

Soluciones:

Qué se puede obtener a través de ellos

Soluciones:

Cómo usarlos

Soluciones:

Cómo aprovecharlos

Tradicionalmente para enseñar Historia se hace uso del Libro de Texto o manual.

Materiales audiovisuales, informáticos, cuadernos para el alumno.

Dar el paso de “saberse el libro” a trabajar en él o en otros materiales.

Capacidad creadora del docente

para

Elaborar Material Didáctico

Capacidad creadora del docente

para

Elaborar Material Didáctico

No todo lo nuevo es tan bueno

No por viejo es

desechable

Materiales o recursos

didácticos

Permanentes: aquellos que se usan todos los días: Pintarrón, plumones, libros de texto, etc.

No permanentes: aquellos que son más o menos habituales en las clases, pero sin los cuales puede haber enseñanza: Escritos, documentos, visuales, láminas, audios, mapas, mixtos, etc.

1.- Mecánicos

a) visuales: fotografías

proyecciones fijas

retroproyector

b) auditivos: grabaciones

c) audiovisuales: cine, TV

d) especiales: máquinas para enseñar

enseñanza programada

2. No Mecánicos

Pizarrón,

Láminas,

Mapas,

objetos

1.- Los que no requieren

máquinas ni dispositivos electrónicos

Cuadros

Mapas

Gráficos

Manuscritos

Objetos de exposición

Modelos

Pizarrones

Trabajos prácticos

2.- Los producidos

por la imprenta

Manuales

Libros de texto

3.- Las máquinas

que reproducen lo visto y lo

oído

Fotografías

Diapositivas

Películas fijas, mudas y sonoras

Grabaciones en discos y cintas

Radio

TV

4.- los de interacción

entre el hombre y la

máquina

Enseñanza programada

Laboratorios lingüísticos

Calculadoras electrónicas

Máquinas para localización de informaciones

Los que requieren

lectura

Libros

Revistas

Folletos

recortes

Los que NO requieren

lectura

Cuadros

Fotografías

Películas

Discos

mapas

Todo material que se utilice para la enseñanza es un

material didáctico

El material didáctico siempre debe estar presente en la clase

Para desarrollar un trabajo o

actividad breve o extensa

No necesariamente en todas las clases se deben utilizar todos los materiales didácticos

Los materiales didácticos deben estar integrados

al contenido global del tema que se enseña

Los materiales didácticos deben desarrollar los conocimientos, las habilidades y las actitudes de los estudiantes

Las Fuentes Fuentes Materiales Museos Las Zonas Arqueológicas Pintura Mural

Fuentes Escritas. Documentos La Prensa Periódico Escolar Periódico Diario

Fuentes OralesDocumentación Visual Historieta

Caricatura Libro de Texto

Material Audiovisual Láminas Fotografías Estampas Cinta Grabada Videos Televisión

Material Estadístico Las Gráficas HistóricasMaterial Cartográfico Los Mapas

El Material Didáctico en la Enseñanza de la Historia

C A T E G O R Í A I N D I C A D O R

I. ASIGNACIÓN DEL NOMBRE

Justificación: Por qué Pertinencia: Para qué

II. CONTENIDOS Tema y subtema a desarrollar

III. OBJETIVOS Temático Material didáctico

IV. MATERIAL DIDÁCTICO

Concepción y diseño de la idea Recursos, apoyos, instrumentos,

herramientas

V. PROCEDIMIENTOS

Como se va a aplicar el material didáctico en el desarrollo de la clase.

VI. EVALUACIÓN Alcances y ventajas para el estudiante con

relación a las Actividades y experiencias de aprendizaje

LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO