materiales didácticos multimedia

Click here to load reader

Post on 12-Apr-2017

120 views

Category:

Education

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Presentacin de PowerPoint

clasificacin de los materiales didcticos multimedia

Profesora Laura Lidia Zepeda Guzmn

Los materiales didcticos multimedia presentan diversas concepciones sobre el aprendizaje y permiten en algunos casos (programas abiertos, lenguajes de autor) la modificacin de sus contenidos y la creacin de nuevas actividades de aprendizaje

Atendiendo a su estructura la clasificacin es la siguiente:Materiales formativos directivos Programas de ejercitacin Programas tutorialesBases de datos Programas tipo libro o cuento Bases de datos convencionales Bases de datos expertasSimuladores Modelos fsico-matemticos Entornos socialesConstructores o talleres creativosConstructores especficosLenguajes de programacinProgramas herramientaProgramas de uso generalLenguajes y sistemas de autorsiguen planteamientos conductistas. Proporcionan informacin, proponen preguntas y ejercicios a los alumnos y corrigen sus respuestas. Presentan datos organizados en un entorno esttico mediante unos criterios que facilitan su exploracin y consulta selectiva para resolver problemas, analizar y relacionar datos, comprobar hiptesis, extraer conclusionesPresentan modelos dinmicos interactivos (generalmente con animaciones) y los alumnos realizan aprendizajes significativos por descubrimientoFacilitan aprendizajes heursticos, de acuerdo con los planteamientos constructivistasProporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realizacin de ciertos trabajos generales de tratamiento de la informacin: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos

Proponen ejercicios auto-correctivos de refuerzo sin proporcionar explicaciones conceptuales previas. Su estructura puede ser: lineal (la secuencia en la que se presentan las actividades es nica o totalmente aleatoria), ramificada (la secuencia depende de los aciertos de los usuarios) o tipo entorno (proporciona a los alumnos herramientas de bsqueda y de proceso de la informacin para que construyan la respuesta a las preguntas del programa). Al comienzo, los profesores pueden preparar fcilmente pequeos programas de ejercitacin. Algunos proyectos ponen en contacto a profesores que intercambian sus materiales disponiendo as de amplias bibliotecas. Un programa como HyperStudio permite crear fcilmente estas "series de ejercicios". La dificultad se presenta cuando se pretende producir programas ms complejos, en los que la progresin (suave y creciente) de la dificultad y el seguimiento del alumno obligan a un trabajo ms minucioso y una programacin ms complicada.Programas de ejercitacin.

Presentan unos contenidos y proponen ejercicios auto-correctivos al respecto. Si utilizan tcnicas de Inteligencia Artificial para personalizar la tutorizacin segn las caractersticas de cada estudiante, se denominan tutoriales expertos. Presenta una narracin o una informacin en un entorno esttico como un libro o cuento.Programas tutorialesProgramas tipo libro o cuento

Son bases de datos muy especializadas que recopilan toda la informacin existente de un tema concreto y adems asesoran al usuario cuando accede buscando determinadas respuestas.Bases de datosconvencionales. Bases de datos expertasAlmacenan la informacin en ficheros, mapas o grficos, que el usuario puede recorrer segn su criterio para recopilar informacin.

Presentan una realidad regida por unas leyes no del todo deterministas. Se incluyen aqu los juegos de estrategia y de aventura que exigen una estrategia cambiante a lo largo del tiempo.

Modelos fsico-matemticos Presentan de manera numrica o grfica una realidad que tiene unas leyes representadas por un sistema de ecuaciones deterministas. Incluyen los programas-laboratorio, trazadores de funciones y los programas que con un convertidor analgico-digital captan datos de un fenmeno externo y presentan en pantalla informaciones y grficos del mismo.Entornos sociales

Ponen a disposicin de los estudiantes unos mecanismos de actuacin (generalmente en forma de rdenes especficas) que permiten la construccin de determinados entornos, modelos o estructuras.Constructores especficos

Facilitan la elaboracin de programas tutoriales a los profesores que no disponen de grandes conocimientos informticos. Ofrecen unos "laboratorios simblicos" en los que se pueden construir un nmero ilimitado de entornos. Los ms utilizados son programas de uso general (procesadores de textos, editores grficos, hojas de clculo...) que provienen del mundo laboral. No obstante, se han elaborado versiones "para nios" que limitan sus posibilidades a cambio de una, no siempre clara, mayor facilidad de uso.Programas de uso general Lenguajes de programacinLenguajes y sistemas de autor

Procesadores de texto

Editores grficos

Hojas de clculo

Lenguaje y sistemas de autor

Atendiendo a su concepcin sobre el aprendizaje: En los materiales didcticos multimedia podemos identificar diversos planteamientos: la perspectiva conductista (B.F.Skinner), la teora del procesamiento de la informacin (Phye), el aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner), el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), el enfoque cognitivo (Merrill, Gagn, Solomon...), el constructivismo (J.Piaget), el socio-construcivismo (Vigotsky):

Gary D. Phye

David Ausubel

Joseph D. Novak

Robert Gagn

Solomon Asch

Jean Piaget