materiales impresos 3

Maestría en Educación, Mención Tecnologías de la Información y la Comunicación

Informática y Telecomunicaciones

ProfesorÁngel J. Alvarado

MARÍA BELÉN FAGUNDEZLIZET MUJICAJOSÉ M. FLORESMARCOS SALAZAR DELFINO

Ma. Belén Fagundez, José Miguel Flores, Lizet Mujica, Marcos Delfino

• Conceptos .

•• Bondades Educativas y Técnicas

•• Debilidades Didácticas .

•• Tipo de Aprendizaje que Favorece .

•• Uso e Impacto Educativo .

•• Tic .

material impreso

contiene información

lenguaje escrito + imagen

Componente PragmáticoSituación socio-espacio-culturalMarco presuposicionalResultados esperadosMacro y micro actos

Componente PragmáticoSituación socio-espacio-culturalMarco presuposicionalResultados esperadosMacro y micro actos

Componente Semántico

Modelos de presentación

Esquema de organización de contenidos

Componente Semántico

Modelos de presentación

Esquema de organización de contenidos

Componente Sintáctico

Sublenguaje verbal

Sublenguaje icónico

Sublenguaje gráfico-diagramático

Componente Sintáctico

Sublenguaje verbal

Sublenguaje icónico

Sublenguaje gráfico-diagramático

Componente FísicoComponente Físico

Padrón, J. (1995). Conceptos para el análisis de texto instruccional impreso. Informe de Investigaciones Educativas. Vol VIII-IX. Universidad Nacional Abierta.

Bondades

Favorece la comunicación visual en la difusión de contenidos declarativos.

El material Impreso:

Ofrece portabilidad e independencia de cualquier fuente de energía

Por su sencillez y bajo costo favorece la alfabetización para lectoescritura

Los libros impresos siguen siendo símbolos de academia, cultura e instrucción

Acompañan al lector a donde y cuando lo desee

Bondades




Por su sencillez y bajo costo favorece la alfabetización para lecto-escritura



Bondades




Por su sencillez y bajo costo favorece la alfabetización para lectoescritura



Debilidades

Carácter secuencial en la presentación de la información


Su producción genera un importante impacto ecológico

Alto costo de adquisición

Requiere de costosos procesos de conservación y restauración

Su difusión está restringida al límite de ediciones y materiales impresos

Requiere de grandes espacios y recursos físicos para su almacenamiento

Debilidades

Carácter secuencial en la presentación de la información

El material impreso:

Su producción genera un importante impacto ecológico

Alto costo de adquisición

Requiere de costosos procesos de conservación y restauración

Su difusión está restringida al límite de ediciones y materiales impresos

Requiere de grandes espacios y recursos físicos para su almacenamiento

El material impreso: << Aprendizajes que favorece >>

individuo material impreso

Según la manera de procesar la

información

El tipo de contenido y característica de la

informaciónyy


información


información++

De acuerdo con la percepción visual y kinestésica de la información, el individuo es capaz de desarrollar una aptitud

analítica, reflexiva, holística, activa e independiente

El material impreso: << Uso educativo >>

<< Docente >>

Guías didácticas y cualquier otro material de apoyo curricular

El material impreso: << Uso educativo >>

<< Estudiante >>

A través de libros de texto, material de lectoescritura, revistas y prensa de corte pedagógico, entre otros

Tienden a abaratar los costos de producción del material impreso, ya que permiten la transferencia de los textos impresos por vía telemática, y las impresoras digitales, personales e industriales, abaratan los costos de producción.

Esto, incide de manera decisiva en su reproductibilidad.

El material impreso: << Impacto de las TIC >>

El material impreso: << Impacto de las TIC >>

La lectura prolongada en monitores, representa una seria dificultad para muchas personas, que se ven en la necesidad de imprimir el material de lectura para poder leer cómodamente. Aquí las TIC, permiten una sinergia entre el material impreso y la plataforma tecnológica

El material impreso: << Referencias y webgrafías consultadas >>

Prendes, M. y Solano, I. (s/f).Herramienta de evaluación de material didáctico impreso. Recuperado el 20 de octubre de 2010, de http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/paz7.pdf Meza, J. (2004).

El material impreso en la educación a distancia.SanJosé de Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia. Recuperado el 20 de octubre de 2010, de http://www.uned.ac.cr/SEP/aulavirtual/facilitadores/elaboracurso/mod4/materialimpreso.pdf

Agostino, G., Meza, J. y Cruz, A. (2005). Elementos y características del material impreso que favorecen la educación a distancia en la UNED. San José de Costa Rica. Universidad Estatal a Distancia. Recuperado el 20 de octubre de 2010, de http://www.utpl.edu.ec

Schwartzman, G. (2006). Sugerencias para producir materiales educativos impresos. Recuperado el 20 de octubre de 2010, de http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/1035/sugerencias-para-producir-materiales-educativos-impresos/

Flores, P. (2010). Umberto Eco opina sobre la supervivencia del libro y el diario impreso. Recuperado el 23 de octubre de 2010, de http://alt1040.com/2010/02/umberto-eco-opina-sobre-la-supervivencia-del-libro-y-el-diario-impreso

Area, M. (2002).Los medios y materiales de enseñanza.Fundamentosconceptuales. Capíulo 3. Universidad de La Laguna. España.

Trilla, J. (1996). La educación fuera de la escuela.(2a. ed.) Barcelona, España: Edit. Ariel.

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