materyal arama bulma ve seçme ahmet konut 20070656

– Materyal Arama, Bulma ve Seçme

1. Materyal arama ve bulma -Arama yaparken dikkat edilmesi gerekenler -Bulunan e-İçerikleri arşivleme -Konu alanında arama stratejisi belirleme

2. İçerik Seçme -İçerik seçiminde dikkat edilmesi gereken temel özellikler AHMETKONUT 20070656

-İçerik Arama ve Bulma-İçerik Arama ve Bulma

İnternet üzerindeki aramalarda ilk akla gelen arama motorlarıdır. Arama motorları; İnternet ağında saklanan bilgilerin büyük bir kısmını kaydetmekte; böylece bulunması istenilen ifadelerin arama motoruna girilmesiyle var olan kayıtlardan istenen bilgi hızla aranmaktadır. Günümüzde birçok arama motoru bulunmakla birlikte her birinin çalışma prensibi birbirinden farklı olabilmektedir. Bazıları arama işlemlerini dizinlerde ya da kategorilerde yaparken bazıları, anahtar kelime arama mantığıyla çalışmaktadır

16/10/12 2


16/10/12 3


Meta Arama Motorları, kendi veritabanı olmayıp aranılan kelimeyi başka arama motorlarında aratırarak sonuç sayfasında gösteren Arama Motorlarıdır.

16/10/12 4


16/10/12 5


Arama YapmaArama motorları İnternet’te bir konu hakkında araştırma yapmak için en sık kullanılan araçlardır. Ancak bazen arama yaparken arama motorlarında yer alan binlerce adresten amaca hizmet eden bilgiye erişmek oldukça zaman alabilmektedir. Bu nedenle arama sırasında bazı püf noktaları göz önünde bulundurmak gerekir.

16/10/12 6


16/10/12 7


Uygun Anahtar Kelimeleri Belirleme Herhangi bir arama motorunda aramaya başlamadan önce yapılması gereken en önemli şey, aranan içeriğe ulaşılmasını kolaylaştıracak en uygun anahtar kelimeleri belirlemektir. Taramalarda kullanılacak anahtar kelimeler seçilirken mümkün olduğunca yalın kelimeler kullanılmalı, eklerden ve tam cümle ibarelerinden kaçınılmalıdır! Aranılan içeriğe uygun anahtar kelimeleri belirlemek için ise;•Hangi konuya yönelik içerik arandığı belirlenir.•Belirlenen konuya ilişkin e-içeriğin hangi öğrenci seviyesine göre aranacağı saptanır.•E-içeriğin öğrenme seviyesine göre hangi öğrenme türleri içereceği belirlenir.•Belirlenen konuda öğrencilere hangi hedeflerin kazandırılmak istendiği yazılır. Kazanımlarda yer alan önemli ve ön plana çıkan kelimeler tespit edilir.•Ortaya çıkan kelimelerden amacı en iyi yansıtanlar belirlenir.•Alternatif anahtar kelimeler de aranmalıdır (Örneğin; “Mersin” hakkında bilgi edinmek için “Mersin” kelimesi yerine “İçel” kelimesi de kullanılabilir).

16/10/12 8


Araştırılacak konuyla ilgili amaca uygun arama yapabilmek için uygun anahtar kelimeleri belirlemek; zaman kaybını önlemek açısından önemlidir. Etkinlikte; •“Trafik ışıklarına uyma” konusu ele alınmıştır. •Aranacak olan e- içerik ilköğretim 4. Sınıf öğrencilerinin seviyesine uygun içerikte olacaktır. •Oyun türünde bir e- içerikle trafik kuralları öğrencilere öğretilecektir.

• Öğrencilerin kazanmaları gereken hedef davranış; trafik ışıklarındaki renklerin ne anlama geldiğini söyleyebilmesi ve kavrayabilmesidir.

•Hedef davranışlar içerisinde geçen kelimelerden amaca en uygun olanlar aşağıdaki gibi genelden özele doğru seçilmiştir.

• Trafik kuralları (eğitsel oyunu)• Karşıdan karşıya geçme (eğitsel oyunu)• Trafik ışıkları (eğitsel oyunu)• Kırmızı ışık• Sarı ışık • Yeşil ışık • Seçilen anahtar kelimelerden istediğinizi tırnak işareti (“”) içerisinde

kullanarak arama motoruna yazınız.

16/10/12 9


Özelleştirilmiş Anahtar Kelimeleri KullanmaArama motorlarında uygun anahtar kelimeleri belirlemenin yanında, özelleştirilmiş anahtar kelimeleri kullanmak da önemlidir. Tablo 1.4’te arama motorlarında özelleştirilmiş anahtar kelimelerin nasıl kullanılacağına dair yönergeler sunulmuştur.

16/10/12 10


16/10/12 11


16/10/12 12


16/10/12 13


Uzantısı Bilinen Dosyaları Arama ve BulmaAranan konudaki anahtar kelimelerle birlikte dosya uzantıları da arama motoruna girilirse; istenen dosya türleri arasında arama yapılır. Tablo 1.5’te aranacak E-İçerik türleri ve uzantıları sunulmuştur. Bununla birlikte dosya türlerine göre E-İçerik bulunabilecek site adresleri de örnek olarak verilmiştir. Ayrıca uzantıları verilen dosyaları açmak için farklı programların kullanılması gerekmektedir. Bu nedenle gerekli programların bilgisayara yüklü olması gerekmektedir. Tablo 1.5’te dosya türleri ve uzantılarına göre bilgisayara yüklenip kullanılabilecek örnek programlar da listelenmiştir.

16/10/12 14


16/10/12 15


Google’da dosya uzantısına göre e-içerik arama

16/10/12 16


Google arama motorunun gelişmiş ara yüz ekranı gösterilmektedir.

16/10/12 17


Yahoo gelişmiş aramada dosya uzantısına göre arama yapma

16/10/12 18


16/10/12 19


16/10/12 20


Özelleştirilmiş Konu TaramaGoogle arama motorunda farklı alanlarda arama yapmak için özelleştirilmiş sekmeler yer almaktadır (Bkz. Şekil 1.1.). Google web sayfasının sol üst köşesindeki sekmeler kullanılarak istenilen konu alanında tarama yapmak mümkündür. Bu bölgede yer alan sekmelerin isimleri ve kullanım alanları Tablo 1.6’da sunulmuştur.

16/10/12 21


16/10/12 22


Etkinlik 1.3: Özelleştirilmiş Konu Taraması Yapma (Google)

16/10/12 23


16/10/12 24


16/10/12 25


16/10/12 26


16/10/12 27


16/10/12 28


Etkinlik 1.5: Orbit Programı Kullanılarak Video İndirme

16/10/12 29


16/10/12 30


16/10/12 31


16/10/12 32


16/10/12 33


Etkinlik 1.6: İndirilen Videoları Farklı Video Formatlarına Dönüştürme

16/10/12 34


16/10/12 35


16/10/12 36


16/10/12 37


16/10/12 38


16/10/12 39


16/10/12 40


Etkinlik 1.7: Java Programını İndirme ve Bilgisayara Kurma

16/10/12 41


16/10/12 42


16/10/12 43


Etkinlik 1.8: Gelişmiş Arama ile Belirli bir Sitede ya da Alanda Arama

16/10/12 44


16/10/12 45


16/10/12 46


16/10/12 47


16/10/12 48

-İÇERİK SEÇME-İÇERİK SEÇME

E-İçerik Seçiminde Dikkat Edilmesi Gereken Temel ÖzelliklerE-İçeriklerin amaca, öğrencilerin özelliklerine ve öğrenme ortamına uygunluğunu belirlemek amacıyla genel olarak bütün e-içeriklerde (oyunlar, simülasyonlar, animasyonlar, çalışma yaprakları, sunular, web günlükleri.) aşağıdaki özellikler aranmalıdır.

16/10/12 49


Simülasyon (Benzetim-Canlandırma)Simülasyonların aşağıda verilen faydaları dikkate alındığında simülasyonların nasıl seçileceğine dair fikir edinilebilir

16/10/12 50


Bunların yanı sıra kullanılacak simülasyonların; sistem ya da durumu doğru ve uygun bir şekilde yansıtmasına, kullanılmasına ilişkin bilgileri içermesine de dikkat edilmelidir (Roblyer, 2006). Şekil 2.1’de yer alan simülasyon, uzun zaman sürecinde gerçekleşen buzulların erimesi olayını çok kısa bir süreçte öğrencilerin gözlemlemesine olanak vermektedir. Şekil 2.1 ve Şekil 2.2’de çeşitli simülasyon örnekleri yer almaktadır:

Şekil 2.1. Buzulların erimesini konu alan bir simülasyon16/10/12 51


16/10/12 52

materyal arama bulma ve seçme ahmet konut 20070656

Documents