LINEA: Atención integral del infante, niño y adolescente

TEMA: Estilos de Aprendizaje

TÍTULO: “Relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes del 4to grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa N°…. de la ciudad de Trujillo, año 2016”

MATRIZ DE CONSISTENCIA

Problema Objetivo Hipótesis Variables Indicadores Diseño Instrumento

¿Cuál es la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Matemática en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Nº …… del Distrito de Trujillo, 2016?

Determinar la relación que existen en los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Matemática en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Nº …… del Distrito de Trujillo, 2016

GeneralExiste relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Matemática en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Nº …… del Distrito de Trujillo, 2016

Específicos

Variable Independiente: Estilos de aprendizaje

Variable Dependiente: Rendimiento académico

Variable Independiente:Activo: Animador, improvisador, descubridor, arriesgado y espontáneoReflexivo: Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico y exhaustivo.Teórico: Metódico, lógico, objetivo, crítico y estructurado.Pragmático: experimentador, practico, directo, eficaz y realista

Variable DependienteInicioProcesoLogroSatisfactorio

El diseño es correlacional por que se busca medir la relación o asociación entre la variable independiente y la variable dependiente

M

M= muestraO1= variable 1O2= variable 2R= relación de las variables de estudio

Cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje

Guía de Observación

Registro de notas Escalamiento

tipo Likert

O1

O2

R