Módulo materia

Profesorado:

Objetivos:

Investigación en producción agroforestal .-Ecofisiología y respuesta de la vid a estrés biótico y abiótico Julián García Berrios Cristina Cabaleiro Sobrino

-Estudiar la ecofisiología de la vid y los efectos de la misma en la estrategia productiva en condiciones de estrés abiótico. -Estudiar la respuesta de la vid al ataque y/o infección por plagas y patógenos cambios morfológicos, metabólicos, fisiológicos y su repercusión en la producción y composición del fruto. -Estudiar las formas de intervención para el manejo del estrés abiótico y para impedir la infección, invasión y colonización por parte de los agentes nocivos y su repercusión en la fisiología de la vid.

Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia: - Ser capaz de evaluar el estado fisiológico de un viñedo en un entorno

concreto utilizando diversas técnicas - Relacionar los niveles de estrés con la calidad de la producción - Diagnosticar enfermedades e identificar plagas de la vid - Comprender las reacciones de las plantas a las de estrés biótico y los

agentes bióticos y a las medidas de control en función de las condiciones ambientales

Breve descripción de los contenidas Programa teórico 1. Ecofisiología de la vid 2. Fuentes de estrés abiótico 3. Fundamentos de los métodos de medida de parámetros eco-fisiológicos 4. Efectos del estrés abiótico en la vid 5. Manejo agronómico del estrés abiótico en la vid. Factores de calidad 6. Fisiopatología vegetal 7. Resistencia genética y resistencia inducida: peculiaridades del cultivo de la vid 8. Daños y pérdidas por agentes bióticos: peculiaridades del cultivo de la vid 9. Fitotoxicidad, residuos y otros efectos de las medidas de control 10. Plagas y enfermedades de la vid (seminarios) Programa de prácticas: Manejo de instrumental de medida de parámetros fisiológicos y datos Reconocimiento y valoración de síntomas de estrés biótico y abiótico Diagnóstico de enfermedades e identificación de plagas de la vid Bibliografía Agrios, G. 2004. Plant Pathology, 5th ed. Academic Press, Ine. Antolín, MC., Santesteban, H., E.S. María, J. Aguirreolea, M. Sanchez-Diaz.

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Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS La materia consta de 6 créditos, calculando una carga total de trabajo para el alumno de 150 horas. El desglose de horas para cada una de las actividades implicadas en la materia se lleva a cabo en la siguiente tabla.

Pro[:1uesta de distribución de la carga en créditos ECTS:

Actividad Horas Horas trabajo Créditos presenciales autónomo ECTS Totales

Clases magistrales 30 45 3 Seminarios 15 30 1.8 Prácticas 10 15 1 Tutorías 3 0.12 Realización/revisión exámenes 2 0.08 Total 60 90 6.0

Metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Los profesores impartirán clases magistrales en las partes del temario que requieran mayor explicación o aporte de información ya procesada. El resto de la docencia (seminarios, prácticas, tutorías) será interactiva: discusión de documentación, búsqueda de información, estudio y presentación de casos prácticos, toma de medidas y I o muestras, interpretación y procesado de datos.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Examen escrito: 45%

Prácticas y seminarios: entrega y presentación de informes/trabajos: 30% Asistencia y participación: 25% Recomendaciones. Indispensable "puesta a punto inicial"a traves del estudio o repaso de los manuales de viticultura básicos recomendados (especialmente aquellos alumnos que no hayan cursado la materia en el grado). Asistencia a clases y prácticas, entrega de trabajos y participación en discusiones.

Cursos de universitaria, La evaluación en la educación uso del virtual de la use

Investigación: Número de Artículos (cuantos del JCR): 4 JCR, 14 (otras revistas nac e int) Número de Comunicaciones a Congresos nacionales e internacionales: 16 Número de libros publicados y/o editados: Número de proyectos de investigación en los que ha participado: 14 Número de convenios de investigación en los que ha participado: 1 Número de Sexenios: 1 Número de tramos de excelencia investigadora de la ACSUG: Número de PFC y TFC dirigidos: 12 Docencia: Número de quinquenios: 4 Materias en las que se impartió docencia: Arboricultura general y especial, Arboricultura, Fruticultura, Arbustos frutales, Pepita y hueso, Tecnologías de la Producción Vegetal, Viticultura, Cultivos Industriales

Investigación: Número de Artículos (cuantos del JCR): 13 JCR, 18 (otras revistas nac e int) Número de Comunicaciones a Congresos nacionales e internacionales: 60 Número de libros publicados y/o editados: 1 cap libro Participación en Comisiones de Redacción de Planes de estudio: 3 Número de proyectos de investigación en los que ha participado: 21 Número de convenios de investigación en los que ha participado: 2 Miembros de comités científicos o técnicos: 2 Número de Sexenios: 2 Número de tramos de excelencia investigadora de la ACSUG: 3 Número de tesis doctorales: 1 (pendiente defensa) Número de PFC, TIT y Tesinas: 21 Docencia: Número de quinquenios: 4 Materias en las que se impartió docencia: Patología Vegetal, Plagas y Enfermedades forestales, Arboricultura general y especial, Arboricultura, Tecnologías de la Producción Vegetal, Protección de Cultivos, Sanidad del Material Vegetal, Entomología Agrícola, Manejo de Agroquímicos. Participación en docencia en cursos de postgrado: Técnicas bioquímicos de

nóstico de virus Iniciación a la I

Número de tramos de excelencia docente de la ACSUG. Proyectos de Innovación docente: 1

Módulo ll Materia

Profesorado:

Objetivos:

Investigación en producción agroforestal Biomecánica y evaluación de riesgo de arbolado urbano.

Díaz Iglesias, María Isabel Calaza Martínez, Pedro

• Proporcionar al alumno conocimientos básicos sobre la biomecánica aplicada a la arboricultura. • Proporcionar al alumno conocimientos básicos sobre la evaluación de riesgo de arbolado urbano. • Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre las patologías que inciden en el estado estructural del arbolado urbano. • Formar al alumno en las técnicas básicas de utilización de herramientas de diagnóstico del estado mecánico de la madera mediante aprendizaje práctico. • Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre la relación entre biomecánica y anatomía vegetal y sobre los principios para la identificación de indicadores de defectos. • Formar al alumno en las técnicas y métodos específicos para la diagnosis estructural de arbolado urbano. • Introducir al alumno en el diseño de sistemas experimentales adecuados para la investigación en arboricultura urbana. • Introducir al alumno en tareas de revisión bibliográfica (búsqueda, análisis, extracción y procesado de la información) enfocadas al estudio general (inventario, dendrometría, botánica, biomecánica, fitopatología y gestión) del arbolado urbano yde diagnóstico estructural (se requieren conocimientos de inglés).

Competencias que adquiere/refuerza el estudiante con dicho módulo o materia: ESPECÍFICAS

• E1 Capacidad para desarrollar tareas técnicas de forma autónoma en un laboratorio estándar móvil de análisis biomecánico

• E2 Capacidad para planificar y desarrollar experiencias enfocadas al estudio de la vegetación arbórea urbana

• E3 Capacidad para investigar, planificar y evaluar la peligrosidad potencial de arbolado urbano.

• E4 Capacidad para investigar, planificar y desarrollar la técnica más adecuada para el diagnóstico de arbolado urbano, enfocándolo a una especie o cultivar particular.

• E5 Conocimiento, y capacidad de transmisión, de conceptos sobre las bases teóricas de la biomecánica y de la evaluación de riesgo

GENÉRICAS o INSTRUMENTALES • G1 Adaptación a la metodología de trabajo en un laboratorio móvil de

diagnóstico: actitudes, manejo de instrumental, conocimiento de riesgos, medidas en caso de accidente.

• G2 Capacidad para diseñar sistemas experimentales. • G3 Conocimiento de nociones básicas sobre la estructura de trabajos

monográficos de temas científicos • G4 Refuerzo de conocimientos de terminología científico-técnica del inglés

DE VALORES • V1 Refuerzo de la capacidad para expresar conocimientos en público • V2 Refuerzo del sentido crítico mediante el análisis de trabajos científicos • V3 Refuerzo de la adaptación al trabajo en equipo

Breve descripción de los contenidas Programa teórico

I. Árbol y biomecánica. Conceptos básicos. Teoremas de autooptimización mecánica de árboles.

Nociones básicas. Factores de seguridad. Thigmomorfogénesis. El principio de la mínima palanca. El geotropismo negativo. La estrategia de flexibilidad. El axioma de la carga uniforme. Distribución de las fibras y anillos de crecimiento. Adaptación de la forma externa del árbol y de la calidad de su madera al grado y tipo de carga existente. Mecanismos de equilibrio de los puntos débiles inevitables.

Il. Biomecánica, anatomía y pérdida de resistencia mecánica.

Nociones básicas. Relación entre la arquitectura, anatomía y biomecánica. La madera de callo y de reacción. El CODIT. El modelo biomecánico. Factores que influyen en la resistencia mecánica de la madera. El proceso de descomposición y su efecto en la resistencia de la madera. El modelo mecánico de la madera de los árboles y el tipo de descomposición. Influencia de la descomposición de la madera en la peligrosidad potencial.

III. Fórmulas de pérdida de resistencia mecánica de la madera. Nociones básicas. Alcance y limitaciones. Aplicabilidad.

IV. El árbol pe/igroso. Tipología de fallos de árboles. El concepto de árbol peligroso. Peligrosidad y riesgo. Fallos por vuelco o rotura radicular. Fallos en las ramas. Fallos del tronco. Especies más problemáticas. Clasificaciones internacionales.

V. Indicadores de pe/igrosidad potencial. Grietas. Podredumbres. Cánceres. lnclinación. Ram' s horn. Roturas de suelo. Problemas radiculares. Un ion es débiles. Arquitectura pobre. Ejemplares senescentes o muertos.

VI. Árbol y Biomecánica. Dendroestática. Nociones básicas. El triángulo de la estática. Usos y limitaciones. Teoría mecánica aplicada a la arboricultura. Geometría de la estructura.

VI/. Principios y métodos de evaluación. Reseña histórica. El Método VTA (Mattheck y Breloer, 1994). El método de Matheny

y Clark (1994). El método SlA y SIM (Wessolly y Erb, 1998). El método QTRA (Ellison, 2005). El método de British Columbia.

VIII. Herramientas de evaluación mecánica de arbolado urbano. Nociones básicas. Los principios de funcionamiento. Clasificación de herramientas de evaluación de riesgo. Selección y manejo de las herramientas. Manejo del resistógrafo. Manejo del fractómetro. Manejo del Arbosonic. Manejo del Tomógrafo sónico. Manejo del Tomógrafo por impedancia eléctrica. Umbrales de utilización. El uso combinado. Tratamiento de datos. Almacenaje de información.

IX. La evaluación de riesgo en ejemplares singulares. Estudio de casos particulares.

Programa de prácticas:

Práctica 1. Inventario de arbolado urbano. Recogida y tratamiento de datos dendrométricos, botánicos y geográficos. Inspección en campo de ejemplares y toma de datos biomecánicos e identificación de indicadores de peligrosidad.

Práctica 2. Manejo de herramientas de diagnóstico I. El resistógrafo y el arbosonic.

Práctica 3. Mane jo de herramientas de diagnóstico Il. El tomógrafo sónico. El tomógrafo por impedancia eléctrica.

Práctica 4. Elaboración de un diseño experimental para estudios de vegetación urbana e investigación de la peligrosidad potencial o síntomas biomecánicos de una o varias especies seleccionadas.

Práctica 5. Análisis e interpretación de los resultados.

Bibliografía

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Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS La materia consta de 3 créditos, calculando una carga total de trabajo para el alumno de 50 horas. El desglose de horas para cada una de las actividades implicadas en la materia se lleva a cabo en la siguiente Tabla.

Pro12uesta de distribución de la carga en créditos ECTS:

Actividad Horas Horas de ECTS presenciales trabajo

autónomo Docencia expositiva 9 22 1,25

Docencia interactiva 12 14 1,05 + Cuaderno de prácticas Trabajos 1 14 0,05 Tutorías 1,5 - 0,6 Evaluación global y 1,5 0,05 revisión Total 25 50 3,0

Metodologia de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Clases teóricas: Método dialéctico: El profesor indicará con suficiente antelación el/los temas a tratar en las clases presenciales aportando (directamente o mediante Aula Virtual) un guión correspondiente a cada tema, acompañado de información bibliográfica. El alumno debe asistir a clase con el tema preparado, es decir, tiene que:

• haber leído y tratado de comprender los contenidos

• haber aprendido los contenidos básicos del tema • haber preparado cuestiones/ comentarios sobre el tema a tratar

• haber manejado, si el profesor lo ha solicitado, información complementaria (bibliografía y/o información aportada por el profesor)

La clase teórica se desarrollará según el siguiente esquema general: • Breve presentación y contextualización del tema por parte del profesor

• Elaboración de los puntos a tratar, tomando como referencia inicial la información que van aportando los alumnos

• Exposición de cuestiones o comentarios por parte de los alumnos. Discusión

• Preguntas/ comentarios del profesor sobre aspectos relevantes o problemáticos del tema (puede incluir pequeñas pruebas de evaluación oral/ escrita)

• Elaboración conjunta de conclusiones generales

• Propuesta eventual de actividades relacionadas con el tema (ejercicios, cuestiones ... )

• Información sobre los contenidos de la siguiente clase .

Competencias a rir en complementarios) (ver códigos en el apartado de competencias): E4, G3, G4, V1, V2, V3

Clases prácticas: Se trabaja sobre la base de los guiones de prácticas, y referenciando cada práctica a los aspectos teóricos correspondientes. Dadas las pautas a seguir, los alumnos elaboran las prácticas con la mayor autonomía posible, tomando notas que les sirvan para la elaboración de la libreta de prácticas.

Competencias a adquirir en las clases prácticas: E1, E2, E3, G1, G2, G4, V3

Tutorias (no incluyen las tutorías regulares del profesor)

Como media, los alumnos dispon en de 1, 5 horas de tutorías individualizadas que deben utilizar para resolver cuestiones relativas básicamente a contenidas teórico­prácticos, ejercicios y trabajos propuestos y a estrategias de estudio para abordar la materia.

Sistema de de la adq ón de competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente

Para aquellos alumnos que asistan de forma regular a las clases presenciales (teóricas y prácticas), la evaluación será continua, según los esquemas evaluativos que se muestran más adelante, con la posibilidad de prescindir de un examen final. El examen final estará reservado:

• A los alumnos que no superen la evaluación continua o pretendan mejorar su calificación en la parte teórica (en este caso, el examen puede ser únicamente de la parte no superada o de la que se pretende mejorar la calificación).

• A los alumnos que no entren en los supuestos anteriormente descritos (siempre que hayan asistido a las clases prácticas, que son de asistencia obligatoria).

El examen final constará de preguntas teórico-prácticas, ejercicios y/o supuestos prácticos. Para superar esta parte de la materia será obligatorio asimismo presentar la libreta de prácticas y los trabajos solicitados

La calificación de la parte teórica y práctica de la materia se hará a través de los siguientes mecanismos:

formulando cuestiones, respondiendo a cuestiones teóricas, proponiendo soluciones, formulando

en or~IF><.IF>«crit~< sfn orales/escritas de

de 30 min 4-6

teoría. pruebas a lo largo del curso).

Cuaderno de prácticas Estructura. Evaluación en 25 Presentación. despacho. Corrección. Adecuación de los contenidas.

Trabajo monográfico Estructura. Evaluación en 25 Presentación. despacho. Corrección. Riqueza de contenidas. Dificultad. Manejo de fuentes de información.

Recomendaciones. Asistencia regular a las clases presenciales teóricas y prácticas Participación activa en las clases (sobre la base de una buena preparación previa). Toma de notas en las prácticas. Asistencia a tutorías. Elaboración de los ejercicios propuestos. Planificación adecuada de la elaboración del trabajo monográfico a lo largo del curso (con apoyo tutorial) Consulta de la bibliografía recomendada

a

en I+D de tecnología sectorial del Medio Rural (MRU): "07MRU020E, Obtención de tepe para plantas tapizantes Dr. lngeniero 06/2009· con substratos elaborados a partir de residuos de serras" Agrónomo 09/2010 de la empresa Maderas Pérez Giménez.

Administrador de la empresa Ingeniería Agrónoma y Administrador Arquitectura del paisaje S. L. de

Número de Artículos (cuantos del JCR): 5.

Número de Comunicaciones a Congresos nacionales e internacionales: 7 comunicaciones a congresos, de las cuales 4 son internacionales y 3 son nacionales.

Número de libros publicados y/o editados: • 1 libro. • 2 coordinaciones de publicación.

Número de proyectos de investigación en los que ha participado: • Investigador principal en un proyecto de investigación sectorial

financiado por la Xunta de Galicia. • Investigador principal en un proyecto de innovación industrial

financiado por la Xunta de Galicia. • Miembro del equipo investigador en un proyecto de investigaciónj

sectorial financiado la Xunta de Galicia.

\

Número de convenios de investigación en los que ha participado: • Investigador principal en un proyecto de investigación en colaboración

con la universidad.

Docencia:

Materias en las que se impartió docencia:

Participación en docencia en cursos de postgrado.

• 2006 - 201 O: Gestión del paisaje, Talleres de proyectos. Master Universitario de arquitectura del Paisaje Juana de Vega. Universidad de Santiago de Compostela y Universidad de La Coruña.

• 201 O - 2011: Gestión del paisaje, Talleres de proyectos y Diseño del paisaje. Master Universitario de arquitectura del Paisaje Juana de Vega. Universidad de Santiago de Compostela y Universidad de La Coruña.

• 2006-actualidad. Miembro del comité de dirección del master de Arquitectura del paisaje Juana de Vega. Universidad de santiago de Compostela y Universidad de La Coruña.

-Participación en tribunales de trabajos fin de master • 2006 - 2011: Miembro del tribunal de evaluación de los trabajos Fin de

Master del Master Universitario de arquitectura del Paisaje Juana de Vega. Universidad de Santiago de Compostela y Universidad de La Coruña.

- Docencia en otras formaciones • Impartición de diferentes cursos de arboricultura urbana y construcción

(Forcem, Fundación Juana de Vega, Centro de formación y experimentación agroforestal de Guísamo y entidades privadas). 2007-actualidad.

Becaria INIA a

Titular interina de Escuela Universitaria a

Titular de Escuela Universitaria a

Titular de Universidad 14/07/1998

CENTRO U de Ciencias de~l:a:d~~~~~~fó~ de Compostela. FECHA: Junio, 1982.

• MATERIA: Xornada de formación para o espazo europeo de educación superior CENTRO U ORGANISMO: Axencia para a calidade do sistema universitario de Galicia (ACSUC). FECHA: 23-novembro-2004

Cursos: • Formación no campus virtual da USC: uso básico. Fecha: 14·18/02/2005 • 04-in-05: A innovación educativa na USC (Grupo Il). Fecha: 27/06/05. • 04·in·07:A innovación educativa na USC (Grupolll). Fecha: 6/07/05. • 05·te·02.Utilización didáctica das presentacións colectivas. Fecha: 14·15/12/05. • 05te·08. Creación e xeración de contidos e actividades dixitais. Fecha: 7·16/02/06 • 05hd·18. Actualización a normativa da lingua galega. Fecha: 24·28/04/06 • 05mt·08.Procesos de aprendizaxe e extratexias de ensinanza. Fecha: 20·21 /06/06 Diploma en docencia universitaria (14-nov-06). • 06gd·d25. Elaboración da Guía Docente (Escola Politécnica Superior). Curso 2006·07 • 07dpl·05. Módulos de Autoaprendizaxe do Inglés no Centro de Recursos de Idiomas

(CRI) da USC. Curso 2007·08) • · Skills in

Número de Artículos (cuantos del JCR): 20 artículos en revistas, de los cuales 5 en revistas del JCR

Número de Comunicaciones a Congresos nacionales e internacionales: 34 comunicaciones a congresos, de las cuales 27 son internacionales y 6 son nacionales

Número de libros publicados y/o editados: • Tres capítulos de libro • Una monografía

Número de proyectos de investigación en los que ha participado: • Investigadora principal en tres proyectos de investigación financiados

por la Xunta de Galicia • miembro del equipo investigador en dos proyectos financiados por la

Xunta de Galicia y dos proyectos financiados por la DGCYT

Número de convenios de investigación en los que ha participado: • Investigadora principal en dos proyectos de investigación en

colaboración con empresas

Miembros de comités científicos o técnicos: • Miembro del comité Cost 631 • Miembro del comité ceintífico en el I Simposium Iberoamericano de

Horticultura Ornamental

Número de Sexenios: Uno

Número de tramos de excelencia investigadora de la ACSUG: 6, incluye docencia e e investigación

Número de tesis doctorales: dos tesis doctorales

Docencia: Número de quinquenios: cuatro

Materias en las que se impartió docencia - Docencia en primer y segundo ciclo

• 1989 - 1991: Jardinería, paisajismo y plantas ornamentales. Departamento de Producción Vegetal. Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Agrícola de Lugo.

• 1991- 1994: Jardinería, paisajismo y plantas ornamentales (Titulación de Hortofruticultura y Jardinería). Departamento de Producción Vegetal. Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Agrícola de Lugo.

• 1994 - 1998, materias: Tecnología de la Jardinería y el Paisajismo; Plantas Leñosas Ornamentales; e Historia de la Jardinería (Titulación de lngeniero Técnico Agrícola, especialidad de Hortofruticultura y Jardinería).Dpto de Producción Vegetal. Escuela Politécnica Superior de Lugo.

• 1998-1994, materias: Tecnología de la Jardinería y el Paisajismo; Plantas Leñosas Ornamentales; Historia de la Jardinería (Titulación de lngeniero Técnico Agrícola, especialidad de Hortofruticultura y

Jardinería); Diseño de Parques y jardines (Titulación de lngeniero de Montes); e Arboricultura ornamental (Hortofruticultura y Jardinería, lnfgeniero agrómomo). Dpto. Producción Vegetal en la Escuela Politécnica Superior de Lugo.

• Desde 1994 y en la actualidad, materias: Tecnología de la Jardinería y el Paisajismo; Producción de Plantas Leñosas Ornamentales (Titulación de lngeniero Técnico Agrícola, especialidad de Hortofruticultura y Jardinería); Diseño de Parques y Áreas Recreativas (Titulación de lngeniero de Montes); e Arboricultura ornamental (Hortofruticultura y Jardinería, lnfgeniero agrómomo). Dpto. Producción Vegetal en la Escuela Politécnica Superior de Lugo.

-Participación en tribunales de proyectos fin de carrera • Miembro asesor del tribunal de proyectos fin de carrera en la

especialidad de Hortofruticultura y Jardinería, para los proyectos de Jardinería. Escuela Politécnica Superior de Lugo. Universidad de Santiago de Compostela. Desde el curso académico 1990-91 hasta 1998-99.

• Miembro asesor del tribunal de proyectos fin de carrera en la titulación de Ingenieros técnicos forestales, ingenieros de Montes e Ingenieros agrónomos para los proyectos de Jardinería. Escuela Politécnica Superior de Lugo. Universidad de Santiago de Compostela. Desde el curso académico 2000 hasta la actualidad

Participación en docencia en cursos de postgrado - Docencia en tercer ciclo

• Impartición del curso de doctorado titulado: Propagación por estaquillado en leñosas ornamentales en el bienio 1996-98. Area de conocimiento: Producción Vegetal. Departamento responsable: Ingeniería Agroforestal y Producción Vegetal. Título del Programa de Doctorado: Producción Vegetal. Organismo: Universidad de Santiago de Compostela. Centro: Escuela Politécnica Superior de Lugo.

• Impartición del curso de doctorado titulado: Propagación por estaquillado en leñosas ornamentales en el bienio 1997-99. Area de conocimiento: Producción Vegetal. Departamento responsable: Ingeniería Agroforestal y Producción Vegetal. Título del Programa de Doctorado:Producción Vegetal. Organismo: Universidad de Santiago de Compostela. Centro: Escuela Politécnica Superior de Lugo.

• Impartición del curso de doctorado titulado: Propagación vegetativa en leñosas ornamentales en el bienio 1998-2000 y los cursos 1999-2000, 2000-2001 y 2001-2002 Area de conocimiento: Producción Vegetal Departamento responsable: Producción Vegetal Título del Programa de Doctorado: Investigación Agraria y Forestal Organismo: Universidad de Santiago de Compostela Centro: Escuela Politécnica Superior de Lugo.

• Impartición del curso de doctorado: Técnicas de clonación en plantas

leñosas. Area de conocimiento: Producción Vegetal. Departamento responsable: Producción Vegetal. Título del Programa de Doctorado: Investigación Agraria y Forestal. Organismo: Universidad de Santiago de Compostela. Centro: Escuela Politécnica Superior de Lugo.

• Direccción y docencia en el master propio interuniversitario de Arquitectura del Paisaje Juana de Vega Organismos: Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de La Coruña, Fundación Juana de Vega. Centro: Fundación Juana de Vega Bienio 2006-2008 Año 2009

• Coordinación y docencia del master oficial interuniversitario de Arquitectura del Paisaje Juana de Vega Organismos: Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de La Coruña, Fundación Juana de Vega. Centro: Fundación Juana de Vega Curso 2010-2011

Número de tramos de excelencia docente de la ACSUG: 6, incluye docencia e e investigación

Módulo Il materia

Profesorado:

Objetivos:

Investigación en producción agroforestal 12.- Medida y modelización del estado y movimiento de agua en el suelo.

Ana Castelao Gegunde Adolfo López Fabal Antonio Paz González

Profundizar en conceptos de la física del suelo como medio poroso. Estudiar el balance de agua en el suelo, considerando sus principales componentes el continuo suelo-planta-atmósfera Estudiar los procesos de movimiento de agua en el suelo a escala de parcela, su medición y los principios de su modelización. Introducir algunos métodos generalmente usados para el tratamiento de datos obtenidos en el estudio del agua del suelo a diferentes escalas. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia: - Medir el contenido y el movimiento del agua en el suelo - Realizar el balance de agua en el suelo calculando sus componentes básicas - Modelizar el estado hídrico del suelo y los movimientos de agua en el mismo - Analizar datos obtenidos en el seguimiento del agua del suelo Breve descripción de los contenidas Programa teórico

• Propiedades físicas del suelo. Porosidad. Estructura. Contenido hídrico. Potencial hídrico. Métodos de medida.

* Evapotranspiración de referencia. Coeficiente de consumo de agua del cultivo. Evapotranspiración del cultivo. Métodos de cálculo: Penman Montheith-FAO • Balance hídrico. Perfil hídrico del suelo. Conductividad hidráulica. Métodos de medida en laboratorio y campo. • Flujo saturado. Flujo insaturado. Modelización

• Métodos matemáticos avanzados. Geoestadística. Cronoestadística. Fractales.

Programa de prácticas:

• Medida de la humedad y algunas propiedades físicas en el suelo • Cálculo de evapotranspiración y realización de balances hídricos. • Análisis de datos de seguimiento de la cantidad y movimiento de agua del suelo; ajuste de modelos.

Bibliografía

Allen, R.G.; Pereira, L.S.; Raes, D. and Smith, M., 2006. Evapotranspiración del cultivo : guías para la determinación de los requerimientos de agua de los cultivos. Estudio FAO riego y drenaje 56. FAO. Roma Álvarez-Benedí, J. and Muñoz-Carpena, R. (eds.) 2005. Soil-water-solute process characterization: an integrated approach. CRC Press, cap. Boca Raton, Florida. Benbi, D.K. and Nieder, R. Handbook of processes and modeling in the soil-plant system. Haworth Reference Press, cap. Nueva York. Cambpbell, G.S., 1988. Sail physics with basic : transport models for soil-plant systems. Elsevier. Amsterdam.

Charlez, P. (ed), 1995. Mechanics of porous media. A.A. Balkema. Rotterdam. lwata, S., 1995. Soil-water interactions: mechanism and applications. Marcel Dekker. Nueva Cork. Jury W.A., Gardner, W.R. and Gardner, W.H., 1991. Sail physics. John Wiley 8: Sons, cop. New York. Koorevaar, P.; Menelik,. G. and Dirksen, C., 1994. Elements of sail physics (Developments in Sail Science (Elsevier), 13). Elsevier. Amsterdam. Pachepsky, Y., Radcliffe, D.E. and Selim, H.M., 2003. Scaling methods in sail physics. CRC Press, cop. Boca Raton, Florida. Rausch, R., 2005. Sol ute transport modelling: an introduction to models and solution strategies. GebrUder Borntraeger. Berlin. Smith, K.A. and Mullins, C.E., 2000. Sail and environmental analysis: Physical methods. Marcel Dekker, Ine. Nueva York. Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS La materia consta de 3 créditos, calculando una carga total de trabajo para el alumno de 75 horas. El desglose de horas para cada una de las actividades implicadas en la materia se lleva a cabo en la siguiente tabla.

Proguesta de distribución de la carga en créditos ECTS:

Actividad Horas Horas trabajo Créditos presencia les autónomo ECTS Totales

Clases expositivas 12 20 1.3

Prácticas/seminarios 12 20 1.3 Tutorias 3 0.1 Elaboración/presentación trabajos 3 5 0.3 Total 30 45 3.0

Metodologia de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante La docencia teórica y la práctica se desarrollarán simultáneamente y coordinadas en el tiempo para aprovechar su interacción. La enseñanza teórica se basará en la exposición del profesor en interacción con los alumnos. En las prácticas se trabajará tomando medidas y manejando equipos en campo y laboratorio, así como haciendo análisis de datos en ordenador. Los seminarios estarán dedicados al estudio de casos. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Las componentes de la calificación final serán: - 25 % Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas - 25 % Elaboración de un trabajo relacionado con las prácticas realizadas y I o los casos estudiadas. - 50 % Elaboración y presentación de un trabajo monográfico relacionado con la materia. Recomendaciones. Asistencia constante y participativa en todas las actividades propuestas. Lectura de la bibliografía recomendada

UNIVERSIDADE DA CORUNA

Interesado/a: D. Antonio Paz González. Profesor Catedrático dc Universidade Departamento dc Ciencias da Navegación c da Terra. Arca dc Cm1ecemcnto: Edafoloxfa c Qufmica Agricola Centro: Facultade dc Cicncins ..

Asunto: Solicitude dc autorización pnra colaborar coa Universidade dc Santiago dc Compostela impartindo doccncin (I crédito ECTS) nun mestrado organizado pola Escola Politécnicn Superior dc Lugo.

Vista a solicitude do interesado dc autorización para impartir docencia (I crédito ECTS) no nH')dulo Il do Mestrado cn Hfnvcstigación Agnnin e Forcstar' na Escola Politécnica Superior de I .ugo, pGrtcnccnte {t Universidade dc Santiago dc Compostela.

Considerando que esta docencia vaise a desenvolver no marco dunha estreita colaboración existente entre o profesor solicitante c o Departamento dc Produción Vexetal da USC.

11:sta rcitoría autoriza ao profesor Antonin Paz GonzMcz a desenvolver na Universidade dc Santiago de Compostela a docencia descrita anteriormente, sempre que esta non intcrJha no normal desenvolvemento da súa actividade docente na UDC.

Esta autorización non dcherú supofíer custo ningún a cargo dos orznmcntos da UDC.

¡\ C'onn!n, I dc le brei ro dc 20 Il

O rt' i to: P.ll (lUC I ~-0 1-2008)

O ,;,,m;:f""""'" X os(: Luís Armesto Barbeito

D. ¡\ utonio Paz Gonz:ílcz Faculladc dc Ciencias.

en revistas internacionales del JCR - 17 artículos en revistans nacionales e internacionales fuera del JCR - 16 comunicaciones a congresos internacionales de alta relevancia - 23 comunicaciones a congresos nacionales e intenacionales d baja relevancia - Investigador en 6 proyectos de investigación financiados con fondos públicos - Investigador en 6 convenios de investigación con entidades privadas Docencia: - 9 años de docencia universitaria, impartiendo las asignaturas de

1° ciclo: Fitotecnia, Tecnología de la Producción Vegetal, Impacto Ambiental de la Actividad Agroganadera 2° ciclo: Ampliación de Fitotecnia, Fertilización y Nutrición Vegetal, Vive ros 3° ciclo: Estudio y modelización de los movimientos de agua y elementos químicos en los suelos de cultivo. Aplicación a la gestión de riesgos a diferentes escalas

- Participación en docencia en cursos de postgrado Master de Ingeniería del Paisaje "Juana de Vega" "Curso de en de Residuos en las

Agroganaderas y en las industrias agrarias de Transfomación"