COLEGIO GERMÁN ARCINIEGAS I.E.D. “Trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia”

UNIDAD TEMATICA No. 2

AÑO: 2020 TRIMESTRE: SEGUNDO FECHA: ABRIL 20-JULIO 31

JORNADA: MAÑANA Y TARDE CICLO: DOS

GRADO: TERCERO AREA: HUMANIDADES DISCIPLINA: LENGUA CASTELLANA

AUTORES: DOCENTES GRADO TERCERO JORNADA M – T SEDE A –B

http://colegiogermanarciniegas.edu.co

ME DIVIERTO Y APRENDO CON TRABALENGUAS Y POEMAS

I. META DE COMPRENSIÓN. Comprenderá la estructura básica del género lírico (copla, adivinanza, trabalenguas poemas y canciones) y

producirá textos líricos de manera oral y escrita.

II. INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Conoce elementos básicos del género lírico (poema, coplas, trabalenguas, adivinanzas y canciones) y comprende sus sitos comunicativos.

Produce textos líricos (poemas, coplas, adivinanzas, trabalenguas y canciones) con sentido, prestando atención a la ortografía y la buena grafía.

Demuestra interés y gusto por leer y socializar textos líricos (poemas, coplas, trabalenguas, adivinanzas y canciones) con la entonación y la expresión corporal adecuada.

Participa activamente en un centro literario sabiendo que pertenece a un grupo, asumiendo diversas responsabilidades.

III. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

1.1. EXPLORACIÓN DEL TEMA

1.2. Se dan a conocer a los estudiantes por medio de audios, diversos textos liricos, dos poemas, un trabalenguas y

una canción para identificar los elementos que los constituyen.

1.3. Realizar en el cuaderno de español un análisis comparativo de los textos líricos presentados por el docente, en

este cuadro se deben visualizar las similitudes y las diferencias textuales.

1.4. Para realizar el análisis de los textos, se plantean preguntas que les permitan vincular las emociones con las

interpretaciones textuales. ¿Qué sentimientos experimentaste al oír los textos? ¿Cuál es el tema, el ser u objeto que

inspiró texto? ¿Cuál texto te gustó más y qué sensaciones te hizo sentir? , ¿Qué similitudes y diferencias encuentras

en los diferentes textos escuchados?

1.5. Crea un texto literario con las características y la diversidad de este tipo de textos.

1.6. Cada estudiante debe realizar una creación artística (dibujo o pintura) partiendo de la obra que más le gustó.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN CONTINÚA:

Presentación oportuna de las diferentes actividades asignadas.

La participación e interés por dar a conocer su opinión y experiencias.

El respeto por las demás opiniones.

Autoevaluación.

Presentación del cuaderno organizado con letra clara y legible, ortografía y dibujos con colores y su posterior envío

al docente de acuerdo a los canales virtuales establecidos.

2. INVESTIGACIÓN DIRIGIDA.

ENTREGA SEMANA 1

Modo virtual: Ver video.

https://youtu.be/W9vn4PU7e9Y

Practicar en línea:

https://bit.ly/3b8Kgnn

Practica en el texto guía:

Solucionar las páginas 32, 33, 34, del libro “taller lenguaje 3° La oración. En el cuaderno:

Dar 5 ejemplos de cada clase de oración ( Afirmativas, interrogativas, exclamativas y negativas) Importante:

Los niños que no tienen el libro, deben consultar la temática y hacer 5 ejemplos de cada tipo de oración:

Enunciativas, interrogativas, exclamativas y negativas

ENTREGA SEMANA 1

Modo virtual: Ver video.

https://www.youtube.com/watch?v=TmCLTF4znl8

Practicar en el texto Guía.

Solucionar páginas 118, y 119 del libro” Taller lenguaje 3°” Uso de la H. En el Cuaderno:

Realizar una lista de 10 palabras que tengan la consonante H , teniendo en cuenta ortografía.

ENTREGA SEMANA 2

Modo virtual: Ver video.

https://youtu.be/jFoPSytahVc.

En el cuaderno:

Escribir las normas de uso de las mayúsculas y dar ejemplos.

Practica en línea:

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal10.htm

Practica en el texto guía:

Solucionar las páginas 35 y 36 del libro “taller lenguaje 3° La oración. Importante:

Los niños que no tienen el libro, deben consultar la temática y realizar 5 ejemplos de cada norma de uso

de las mayúsculas en el cuaderno. ENTREGA SEMANA 2

Modo Virtual: Ver Vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies

Práctica en texto guía:

Solucionar las páginas 49 y 50 del libro “Taller Lenguaje 3°. Lee atentamente y responde las preguntas. En el cuaderno:

Escribe en tu cuaderno las estrofas de una poesía corta, léela en voz alta y encierra con color rojo las rimas que encuentres. ENTREGA SEMANA 3

Modo virtual: Ver videos.

https://www.youtube.com/watch?v=Fx-

QpYbUDY8&list=PLTcutnUZIWn9J3mUPsxsbM80bSSgjcf3p&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=u05itjmDIFs&list=PLTcutnUZIWn9J3mUPsxsbM80bSSgjcf3p&index=5

https://www.youtube.com/watch?v=kML8hV5ciyU&list=PLTcutnUZIWn9J3mUPsxsbM80bSSgjcf3p&index

=6

En el cuaderno:

Escribe los sentimientos y emociones que se pueden evidenciar en cada uno de los poemas escuchados. Practica en el texto guía:

Solucionar páginas 51 y 52 del libro “Taller Lenguaje 3” Importante:

Los niños que no tienen el libro, deben consultar la temática y escribir en su cuaderno dos poemas con

su respectivo autor. ENTREGA SEMANA 3

Modo Virtual, Ver video:

https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ

Practica en el texto guía:

Solucionar páginas 53 y 54 del libro “Taller Lenguaje 3” Manos a la obra – Me expreso Oralmente

Realizo Página 56 del libro guía” Taller de Lenguaje 3|°” Con ayuda de mi familia, grabo un video declamando la creación del poema creado (ver punto 8 página 56) y se lo envío a mi docente. Importante:

Los niños que no tienen el libro, deben escribir un poema haciendo uso de dos personajes que gusten,

grabar el vídeo declamando y enviarlo al docente.

ENTREGA SEMANA 4

Modo virtual: Ver video.

https://www.youtube.com/watch?v=6k3Tl385Y6c

En el cuaderno:

Escribe las anotaciones más importantes que consideres del vídeo. Práctica en el libro guía:

Soluciona páginas 66 y 67 del libro ”Taller Lenguaje 3°”. Actividad Número 2

En el cuaderno

Escribe una canción que reúna los sentimientos y emociones que vivencian como familia en esta cuarentena.

Nota: Recuerda al escribirla practicar letras que suben y bajan, lo que hace más clara nuestra

caligrafía.

ENTREGA SEMANA 5

Modo Virtual :Ver video

https://www.youtube.com/watch?v=7DxiqSnE56Q

Consejos para comprender una lectura. Práctica en el texto guía:

Soluciona página 72 del libro “Taller de Lenguaje 3 °”. Importante

Los niños que no tienen el libro, deben realizar una prueba de comprensión lectora, con un texto corto.

Elaborar cinco preguntas del texto y responderlas en el cuaderno.

ENTREGA SEMANA 5

Práctica en el texto guía:

Soluciona página 78 del libro “Taller de Lenguaje 3 °”. Importante

Los niños que no tienen el libro, deben realizar la descripción de 4 objetos con sus respectivos dibujos ,

teniendo en cuenta color, tamaño, forma, uso de cada uno de ellos, tener en cuenta buena redacción y

ortografía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN CONTINÚA:

El estudiante demostrará interés por los temas propuestos en las clases virtuales, analizando, discutiendo y retroalimentando la participación de los compañeros.

El estudiante aporta elementos de problematización, reflexión y crítica, a favor del aprendizaje colaborativo.

El estudiante consulta los link que el docente establece en la programación semanal para cada uno de los temas.

El estudiante presentará semanalmente de los ejercicios propuestos por el docente.

El estudiante observa algunos programas de tv de la franja escolar y los comenta en clase.

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN:

Se realizará al finalizar el período teniendo en cuenta:

Cumplimiento con los trabajos asignados en la estrategia “aprende en casa” y su posterior envío a los canales establecidos por el docente (correo, zoom, blog...)

Puntualidad al inicio de la clase virtual por la plataforma Zoom.

Logra utilizar las herramientas de la plataforma Zoom para participar (levantar la mano), comentar (uso del micrófono) y escribir (chat).

Respeta las reglas establecidas para la videoconferencia.

Participa en las clases virtuales dando sus respectivos aportes en las diferentes sesiones.

Autoevaluación.

Autoevaluar de 1.0 a 5.0 su desempeño en la estrategia “aprende en casa fase 2”

Selecciona con una X la opción que consideras correcta de acuerdo a tu desempeño en la asignatura. Para las casillas de autoevaluación califícate de 1.0 a 5.0.

ASPECTO. siempre A veces Nunca Autoevaluación

Desarrollé las actividades de la

asignatura puntualmente.

Envíe por los canales establecidos las

actividades

acordadas.

Presenté las

actividades organizadas,

demostrando calidad en las mismas.

Participe de forma activa y respetuosa

en los encuentros

virtuales en zoom.

PROYECTO PERSONAL DE SÍNTESIS:

Con ayuda de los padres, los estudiantes construirán un juego didáctico de libre elección, que aborde la

conservación del medio ambiente, enfocados en el cuidado de los animales. Se indica que deben hacer uso de coplas

y trabalenguas alusivos a los animales consultados en previa investigación.

Se evaluará la creatividad y el acompañamiento familiar para la construcción de dicho juego.

MATRIZ DE VALORACIÓN

CRITERIO 4.7 a 5.0

(Superior)

4.0 a 4.6 (Alto) 3.0 a 3.9

(Básico)

1.0 a 2.9 (Bajo)

Presenta el

proyecta de

síntesis.

Presenta con puntualidad, orden y claridad el proyecto de síntesis por medio de los canales virtuales establecidos (correo, zoom, blog ...)

Presenta con claridad

el proyecto de

síntesis por medio de

los canales virtuales

establecidos (correo,

zoom, blog…)

Presenta el

proyecto de

síntesis por medio

de los canales

virtuales

establecidos

(correo, zoom,

blog…) Sin

embargo faltó

orden y claridad.

No presenta el proyecto

de síntesis por ninguno

de los medios

establecidos. Debe

desarrollar, presentar y

estudiar los trabajos para

las nivelaciones en las

fechas programadas.

Presentación

de

actividades

estrategia “

aprende en

casa”

Presenta con puntualidad, orden y claridad las actividades establecidas en la estrategia “ aprende en casa” por medio de los canales virtuales

establecidos (correo, zoom, blog ...)

Presenta con claridad las actividades establecidas en la estrategia “ aprende en casa” por medio de los canales virtuales establecidos (correo, zoom, blog ...)

Presenta las actividades establecidas en la estrategia

“aprende en casa” por medio de los canales virtuales establecidos (correo, zoom, blog...) Sin embargo faltó orden y claridad.

No presenta las actividades establecidas en la estrategia “ aprende en casa” por medio de los canales virtuales establecidos (correo, zoom, blog ...)

Debe desarrollar,

presentar y estudiar

los trabajos para las

nivelaciones en las

fechas programadas.

Participación

en clases

virtuales

zoom.

Participa de forma

activa y respetuosa

en los diferentes

encuentros

virtuales.

Participa de forma

respetuosa en los diferentes encuentros virtuales.

Asiste a los diferentes encuentros virtuales. Sin embargo le falta mayor participación.

No participa en los diferentes encuentros virtuales.