medewerkers naar een team
TRANSCRIPT
![Page 1: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/1.jpg)
van een groep medewerkers naar een team een moeizame weg
![Page 2: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/2.jpg)
een groep medewerkers
![Page 3: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/3.jpg)
probleemstelling geen visie dalend aantal leerlingen bezorgde ouders leerkrachten vaak kleine
‘zelfstandigen’, elk in zijn eigen klas
inrichtende macht beperkte kennis van werking organisatie
![Page 4: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/4.jpg)
probleemstelling leidinggevende (gekookte
kikker en moeder) boeiende doelgroep met een
grote diversiteit aan vragen infrastructuur niet altijd
aangepast aan doelgroep verouderde methodieken
![Page 5: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/5.jpg)
actieplan
aanstelling externe coachleiderschap organisatie
![Page 6: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/6.jpg)
kennismaking met TOM 3 systemische niveaus
leidinggevendeteamindividuele medewerker
![Page 7: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/7.jpg)
TOMMissie – Visiel
systemen
teamsamenstelling
strategieën
leiderschap
Socio-emotioneel klimaat
Machtsdynamiek
Groepsdynamische ontwikkeling
Ontwerp Ontwikkeling
1 – 2 – 3 - 4
1 – 2 – 3 - 4
1 –
2 –
3 -
4
1 –
2 –
3 -
4
1 – 2 – 3 - 4
1 –
2 –
3 -
4
1 – 2 –
3 - 4
1 –
2 –
3 -
41 – 2 – 3 - 4
structuren
Intern – externe gerichtheid
1 – 2 –
3 - 4
![Page 8: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/8.jpg)
vragenlijst TOM op eigen organisatie
![Page 9: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/9.jpg)
missie – visie medewerkers kennen de missie
(= pedagogisch project) van de school en worden en regelmatig mee geconfronteerd.
de visie wordt op regelmatige tijdstippen geëvalueerd en geactualiseerd in een beleidsplan en doorvertaald naar individuele doelstellingen.
medewerkers helpen de visie ontwikkelen van de school.
de visie is een toetsteen voor het alledaagse handelen op de werkvloer.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
1 – 2 - 3 - 4
totaal
![Page 10: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/10.jpg)
structuur er is voor iedere medewerker een
duidelijke taak – en functieomschrijving
de taak – en functieomschrijving is een toeststeen in de begeleiding van de medewerker.
medewerkers weten wat ze mogen uitvoeren en beslissen en waar ze mandaat moeten vragen.
medewerkers hebben voldoende ruimte om te werken zodat ze vlug op de vraag van leerlingen en ouders kunnen antwoorden. Tussen uitvoeren en beslissen is er slechts één stap
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
totaal
![Page 11: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/11.jpg)
systemen het uurrooster is opgebouwd op
basis van de noden van de doelgroep.
er is een een performant overlegsysteem waarbij alle betrokken disciplines aanwezig zijn.
de informatie is binnen de organisatie breed verspreid.
er is een performant kwaliteitsysteem (ifv behalen ODET).
de systemen van het team worden beheerd door het team zelf.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
totaal
![Page 12: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/12.jpg)
strategisch handelen de school analyseert regelmatig
zijn sterktes, zwaktes, uitdagingen en bedreigingen.
er is een meerjarenplanning.
het meerjarenplan wordt vertaald in teamplannen.
iedere medewerker heeft individuele doelstellingen en teamtaken.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
totaal
![Page 13: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/13.jpg)
teamsamenstelling er is een een goede balans
tussen denkers en doeners, tussen mannen en vrouwen, tussen oud en jong .
het team is divers samengesteld naar opvoedingsstijl
ieder teamlid is bereid om te investeren in leerprocessen.
er is in het team voldoende competentie aanwezig om de taak te vervullen.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
totaal
![Page 14: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/14.jpg)
leiderschap de leidinggevende kan zowel coachen
als sturen.
de leidinggevende richt zijn team op individuele als teamleerprocessen.
de leidinggevende vertaalt de visie van de organisatie naar zijn medewerkers.
de leidinggevende ontwikkelt een ontwikkelingspad voor zijn team voor de volgende vijf jaar.
de leidinggevende kan zijn team loslaten.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
1 – 2 - 3 - 4
totaal
![Page 15: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/15.jpg)
socio- emotioneel klimaat het team kan over emoties praten
zonder dat er winnaars en verliezers zijn.
er is een sfeer van vertrouwen tussen het team en de leidinggevende.
conflicten worden communicatief doorgemaakt.
de hulpverleningsstijl van eenieder kan openlijk besproken worden.
er is een open samenwerking met andere disciplines.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
1 – 2 - 3 - 4
totaal
![Page 16: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/16.jpg)
machtsdynamiek ieder teamlid heeft in het team ‘zijn
ding’.
de leidinggevende kan mensen op de voorgrond op de achtergrond plaatsen en omgekeerd.
als basismedewerker is het mogelijk om invloed uit de oefenen op het beleidsniveau.
persoonlijke invloed is belangrijker dan formele macht.
macht wordt pas aangewend wanneer dit nodig is.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
1 – 2 - 3 - 4
totaal
![Page 17: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/17.jpg)
groepsdynamische ontwikkeling
in het team weten we wat we aan elkaar hebben.
het team kan met weinig inspanning afstemmen in functie van eenzelfde doel.
het team zoekt en vindt zijn eigen doelen
nieuwe teamleden worden vlot opgenomen in het team.
we kunnen in schoonheid afscheid nemen van teamleden.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
1 – 2 - 3 - 4
totaal
![Page 18: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/18.jpg)
interne – externe gerichtheid in de school kijken ook de
leerkrachten naar de ontwikkelingen binnen hun werkveld.
leerkrachten hebben een relevant netwerk opgebouwd.
er zijn een verscheiden aantal aanspreekpunten voor relevante derden.
iedereen heeft toegang tot een brede set van communicatiemiddelen.
leerkrachten zien en horen relevante veranderingen in de omgeving.
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 – 4
1 – 2 – 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
1 – 2 - 3 - 4
totaal
![Page 19: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/19.jpg)
competentieprofiel leidinggevende analyse
actie – uit evenwicht gebracht
![Page 20: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/20.jpg)
competentieprofiel team werkwijze
analysegekookt kikker team
conclusiestroomopwaartsstroomafwaarts
![Page 21: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/21.jpg)
gekookte kikker team
gerichtheid
groepsdyn.
macht
klimaat
Leiderschap
samenst.
strategie
systemen
structuur
visie
![Page 22: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/22.jpg)
individuele coaching van de medewerker verkennende gesprekken
medewerkers hebben nood verandering
nood aan innovatiehebben geen richtingvoelen zich gehoord
![Page 23: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/23.jpg)
verkennende gesprekken invloed op leidinggevende kanteling beeld medewerkers strategische keuzes maken betrokkenheid van inrichtende
macht wordt groter nood aan visie ontwikkeling gebruik van TOM
![Page 24: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/24.jpg)
waar nu?organisatieniveau
VISIEnood aan een krachtig beeldverhaal vertellen1000 x 1000 x herhalen
![Page 25: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/25.jpg)
waar nu? leidingniveau
uit evenwicht
een duidelijker beeld gestoeld op methodiek en niet enkel op interpretatie
vanzelfsprekendheden zijn niet meer vanzelfsprekend
![Page 26: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/26.jpg)
waar nu? teamniveau
teamvergadering
visie levendig maken
niet steeds eenvoudig om individueel snel op situaties te reageren
![Page 27: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/27.jpg)
waar nu? medewerkersniveau
medewerkers die zuchten
medewerkers die het belachelijk vinden
medewerkers met weerstand
=> 20%
medewerkers worden geïnspireerd
medewerkers hebben zin
=> 80%
![Page 29: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/29.jpg)
toekomst visie verfijnen en delen structuren ontwikkelen systemen ontwikkelen strategie bepalen
=> nieuwe werking startseptember 2010
![Page 30: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/30.jpg)
nieuwe werking inrichtende macht organisatie teams medewerker ouders
![Page 31: Medewerkers Naar Een Team](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070604/5496b85ab47959360c8b463b/html5/thumbnails/31.jpg)
vragen?