media pembelajaran pengetahuan komputer berbasis …
TRANSCRIPT
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 63 dari 242
MEDIA PEMBELAJARAN PENGETAHUAN KOMPUTER BERBASIS
ONLINE PADA UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO
Abdul Zahir1, Jusrianto
2, Alam
3
1) 2) 3)
Teknik Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo
Jl Latamacelling No.19, Palopo, Sulawesi Selatan 90222
Email : [email protected] 1)
Abstrak
Salah satu tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah membuat dan
mengimplementasikan media pembelajaran pengetahuan komputer berbasis online pada
Universitas Cokroaminoto Palopo (UNCP). Metode penelitian yang dilakukan pada
sistem ini yaitu menggunakan metode wawancara dan observasi, dimana metode
wawancara dilakukan untuk mengumpulkan data secara taatp muka langsung dengan
dosen pengampu mata kuliah komputer berbasis online pada UNCP. Metode observasi
dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Teknik
pengujian yang digunakan pada sistem ini yaitu teknik pengujian black box testing. Hasil
yang diharapkan dari adanya media pembelajaran pengetahuan komputer berbasis
online pada UNCP ini dapat memberikan kemudahan dalam proses pembelajaran antara
dosen dan mahasiswa.
Kata kunci: media pembelajaran, pengetahuan komputer, online
1. Pendahuluan
Pesatnya perkembangan (TIK) Teknologi Informasi dan Komunikasi, khususnya
internet, memungkinkan pengembangan layanan informasi yang lebih baik dalam suatu
institusi pendidikan. Sebagai contoh dibeberapa Perguruan Tinggi (PT) di luar negeri,
pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) diwujudkan dalam suatu sistem
yang disebut electronik university (e-University). Pengembangan e-University bertujuan
untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan, sehingga PT dapat menyediakan layanan
informasi yang lebih baik kepada komunitasnya, baik di dalam maupun diluar PT tersebut
melalui internet. Layanan pendidikan lain yang bisa dilaksanakan melalui sarana internet
yaitu dengan menyediakan materi kuliah secara online yang dapat diakses oleh siapa saja
yang membutuhkan.
Seiring dengan kebutuhan akan metode dan konsep pembelajaran yang lebih
efektif dan efisien, pemanfaatan teknologi informasi untuk pendidikan menjadi tidak
terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan sebutan e-learning ini membawa
pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke dalam bentuk
digital, baik secara isi (content) maupun sistemnya. e-learning adalah suatu jenis belajar
mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa/mahasiswa dengan
menggunakan media internet atau media jaringan komputer lain [1].
Fakultas Teknik Universitas Cokroaminoto Palopo (UNCP) adalah merupakan
salah satu fakultas dari empat fakultas yang dimiliki oleh UNCP dalam proses
pembelajaran khususnya pada mata kuliah pengetahuan komputer masih
menggunakanaplikasi atau perangkat lunak microsoft office khususnya powerpoint dalam
memberikan dan menjelaskan materi mata kuliah tersebut. Hasil observasi di UNCP
menunjukkan metode mengajar yang diterapkan masih menggunakan
metode konvesional, yaitu menjelaskan materi di depan ruang kelas. Hal tersebut
menjadi beban tersendiri yang dialami dosen pengampu mata kuliah Pengetahuan
Komputer tersebut. Selain menyita waktu, hal tersebut juga membuat mahasiswa kurang
fokus dalam proses belajar mengajar, dimana belum ada aplikasi khusus yang dapat
digunakan dalam pembelajaran mata kuliah Pengetahuan Komputer, sehingga potensi
brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
provided by Cokroaminoto Palopo University Journals / Jurnal Elektronik Universitas Cokroaminoto...
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 64 dari 242
untuk paham terhadap mata kuliah tersebut sangatlah minim untuk terjadi, dalam metode
konvensional terbagi atas 2 jenis metode yaitu metode pembelajaran aktif dan metode
pembelajaran interaktif.
Pengetahuan Komputer merupakan mata kuliah wajib di UNCP, sehingga
mahasiswa harus memahami mata kuliah ini sertadapat menerapkan
pengetahuannyadalam kehidupan.Untuk mencapai tujuan tersebut makadibutuhkan media
pembelajaran. Adanya media pembelajaran yang bisa digunakan untuk membantu
pembelajaran yang lebih menarik, dan efesien serta dapat digunakan secara mandiri
terutama oleh mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah Pengetahuan Komputer.
Oleh karena itu, dengan perkembangan teknologi informasi serta penerapannya dalam
pendidikan menjadi wacana yang berkembang saat ini, salah satunya dalam bidang
multimedia pembelajaran sehinggadapat dipadukan dengan website yang memanfaatkan
jaringan internet.
Multimedia pembelajaran merupakan aplikasi yang digunakan dalam proses
pembelajaran, dengan kata lain untuk menyalurkan pesan (pengetahuan, ketrampilan dan
sikap) sertadapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan belajar
sehinggasecarasengaja proses belajar terjadi, bertujuan, dan terkendali [2]. Website adalah
kumpulan halaman webyang saling terhubung dan file-filenya saling terkait [3].
Webterdiri dari page atau halaman, dan kumpulan halaman yang dinamakan homepage.
Homepage berada pada posisi teratas, dengan halaman-halaman terkait berada di
bawahnya. Biasanya setiap halaman di bawah homepage disebut child page, yang berisi
hyperlink ke halaman lain dalam web. Perancangan multimedia pembelajaran
menggunakan paket perangkat lunak Moodle dalam penerapan nantinya. Moodle
merupakan suatu perangkat lunak aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat
dan mengadakan kursus/ pelatihan/ pendidikan berbasis internet dan Moodle merupakan
akronim dari modular Objeck Oriented Dynamic Learning Envirotment [4].
Aktivitas pembelajaran yang didukung oleh Moodle adalah sebagai berikut: (1)
Assignment, Fasilitas ini digunakan untuk memberikan penugasan kepada peserta
pembelajaran secara online. Pesertapembelajaran dapat mengakses materi tugas dan
mengumpulkan hasil tugas merekadengan mengirimkan file hasil pekerjaan mereka; (2)
Chat, Fasilitas ini digunakan untuk melakukan proses chatting (percakapan online).
Antara pengajar dan peserta pembelajaran dapat melakukan dialog teks secara online; (3)
Forum, Sebuah forum diskusi secara online dapat diciptakand alam membahas suatu
materi pembelajaran. Antara pengajar dan peserta pembelajaran dapat membahas topik-
topik belajar dalam suatu forum diskusi; (4) Kuis, Dengan fasilitas ini memungkinkan
untuk dilakukan ujian ataupun test secara online; (5) Survei, Fasilitas ini digunakan untuk
melakukan jajak pendapat secara online.
2. Pembahasan
Penelitian dilakukukan di Universitas Cokroaminoto Palopo (UNCP) dan objek
penelitian penulis yaitu media pembelajaran pada mata kuliah pengetahuan komputer
sebagai mata kuliah wajib yang dilaksanakan oleh unit Tahun Pertama Bersama (TPB
UNCP) yang berlokasi di Jalan Latamacelling No.19 Kota Palopo Sulawesi Selatan.
Berdasarkan analisa yang dilakukan penulis, sistem kegiatan belajar-mengajar (KBM)
yang berjalan saat ini di kampus UNCP relatif berjalan dengan baik namun masih
memiliki beberapa masalah, karena proses belajar-mengajar masih menggunakan
pencatatan dan penjelasan sesuai bahan presentase yang ditampilkan dengan
menggunakan LCD. Sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan atas informasi
mengenai belajar-mengajar, maka sistem ini memerlukan peningkatan hingga mencapai
sistem yang benar-benar handal dan media pembelajaran berbasis online adalah solusi
yang tepat menjawab permasalahan tersebut. Perancangan sistem pada penelitian ini
dimulai dengan merancang diagram use case diagram activity, diagram sequence dan
class diagram.
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 65 dari 242
a. Use Case Diagram
Diagramuse case menggambarkan fungsionalitas sistem yang ditekankan dalam
sistem bukan. Sebuah use-case mempresentasikan sebuah interaksi antara actor (pelaku)
dengan pelaku (use-case). Berikut gambar use case diagram dosen pada Media
Pembelajaran Pengetahuan Komputer Berbasis Online di UNCP.
Gambar 1. Analisis Sistem yang Diusulkan
b. Activity Diagram
Diagram aktifitas menggambarkan rangkaian aliran dari aktifitas, digunakan
untuk mendeskripsikan aktifitas yang dibentuk dalam suatu operasi sehingga dapat juga
digunakan untuk aktifitas lainnya seperti use case atau interaksi.
1) Diagram Activity Login
Gambar 2. Diagram Activity Login Dosen
2) Diagram ActivityInput Materi
Gambar 3. Diagram ActivityInput Materi
3) Diagram Activity Vidio Conference
Gambar 4. Diagram Activity Vidio Conference
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 66 dari 242
4) Diagram Activity Tugas
Gambar 5. Diagram Activity Tugas
5) Diagram Activity Soal UTS
Gambar 6. Diagram Activity Soal UTS
6) Diagram Activity Soal UAS
Gambar 7. Diagram Activity Soal UAS
7) Diagram Activity Input Nilai
Gambar 8. Diagram Activity Input Nilai
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 67 dari 242
8) Diagram Activity Input Profil Dosen
Gambar 9. Diagram Activity Input Profil Dosen
9) Diagram ActivityLogin Mahasiswa
Gambar 10. Diagram Activity Login Mahasiswa
10) Diagram Activity Materi Mahasiswa
Gambar 11. Diagram Activity Materi Mahasiswa
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 68 dari 242
11) Diagram Activity Vidio Conference Mahasiswa
Gambar 12. Diagram Activity Vidio Conference
12) Diagram Activity Tugas Mahasiswa
Gambar 13. Diagram Activity Tugas Mahasiswa
13) Diagram Activity Soal UTS Mahasiswa
Gambar 14. Diagram Activity Soal UTS Mahasiswa
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 69 dari 242
14) Diagram Activity Soal UAS Mahasiswa
Gambar 15. Diagram Activity Soal UAS Mahasiswa
15) Diagram Activity Nilai Mahasiswa
Gambar 16. Diagram Activity Nilai Mahasiswa
16) Diagram Activity Profil Mahasiswa
Gambar 17. Diagram Activity Profil Mahasiswa
c. Diagram sequence
1) Diagram sequence login Dosen
Diagram sequencelogin Dosen dapat dilihat pada gambar dibawah ini:
Gambar 18. Diagram Sequence Login Dosen
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 70 dari 242
2) Diagram Sequence Login Mahasiswa
Gambar 19. Diagram Sequence Login Mahasiswa
3) Diagram squence Dosen
Gambar 20. Diagram Sequence Dosen
4) Diagram Squence Mahasiswa
Gambar 21. Diagram Sequence Mahasiswa
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 71 dari 242
d. Class Diagram
Gambar 22. Class Diagram
Implementasi adalah suatu kelanjutan dari webe-learning yaitu
denganmenggunakan bahasa pemograman PHP dan database MySQL berbasis moodle
dan dijalankan pada sistem operasi windows. Perangkatkeras dan perangkat lunak yang
digunalan dalam membangun aplikasi ini adalah sebagai berikut: Laptop,Webbrowser
(mozilla, geoogle chrome, internet explorer), dan Internet. Berikut ini adalah gambar
yang memperlihatkan tampilan halaman muka (home) media pembelajaran berbasis
online yang telah dibuat.
Gambar 23. Tampilan Halaman Home
Prosiding SEMANTIK 2017 ISSN: 2580-796x
Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komputer FTKOM UNCP, 05 Oktober 2017
Hal 72 dari 242
Berdasarkan hasil pengujian black box dengan kasus uji diatas maka dapat ditarik
kesimpulan dalam webe-learning media pembelajaran dasar – dasar komputer ini tidak
terdapat kesalahan pada saat proses secara fungsional dan berjalan sesuai dengan yang
diharapkan.
3. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab-bab
sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1) Multimedia Pembelajaran
Berbasis Online Pengetahuan Komputer pada UNCP dapat membantu proses belajar
mengajar, 2) Perancangan desain menggunakan perancangan Unified Modeling
Languange (UML) meliputi model diagram use case, diagram sequence, diagram activity,
dan diagram class, 3) Webe-learningini telah diuji dengan menggunakan metode Black
box, dan 4) Telah dilakukan uji coba program yang menunjukan bahwa aplikasi yang
telah dibuat dapat berjalan sesuai yang diharapkan.
Adapun saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Apabiladiterapkan
disarankan sebaiknya memiliki komputer dengan syarat minimal spesifikasi hadware
yang mendukung, 2) Aplikasi telah diuji tetapi tidak menutup kemungkinan terjadi
kesalahan pada sistem, oleh karena itu diharapkan untuk peneliti selanjutnya dapat lebih
mengembangkan sistem yang ada, dan 3) Diharapkan aplikasi yang baru dapat di
kembangkan lagi dari segi tampilan dan unsur-unsur lain pada sistemagar dapat menjadi
sistem pembelajaran yang lebih baik dan menarik.
Daftar Pustaka
[1] Kusmana. 2011.E-LearningdalamPembelajaran. Jurnal Lentera Pendidikan.
(online) https: //www.ACademia.Edu/6260189/Elearning_Dalam_Pembelajaran_Ad
e Kusmana_35 _E-Learning_Dalam_Pembelajaran.(pdf). 14 (1):35.
Diaksespadatanggal 29 Januari 2017.
[2] Yosmita, Indri Pratiwi. 2014.Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Terpadu
InteraktifDalam Bentuk Moodle Untuk Siswa Smp Pada TemaMatahari Sebagai
Sumber Energi Alternatif. Jurnal Pendidikan Fisika.(online)
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:AfGCbukhGJ:jurnal.fkip.un
s.ac.id/index.php/pfisika/article/viewFile/3732/2615+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id.
(pdf). 2 (1):26. Diakses pada tanggal 30 januari 2017.
[3] Kadir, Abdul. 2012. Dasar Pemrograman WebDinamis Menggunakan PHP.
Andi.Yogyakarta.
[4] Abdillah, Rikki. 2012. Implementasi Sistem E-Learning. Jurnal Ilmiah. (online)
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:sJkkZ-uNoP8J:epr
ints.binadarma.ac.id.(pdf). 10 (10):5. Diakses pada tanggal 29 Januari 2017.
Biodata Penulis
Abdul Zahir, S.Pd.. M.Pd., memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd), Jurusan Teknik
Elektronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar, lulus tahun 2010. memperoleh
gelar Magister Pendidikan (M.Pd), Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar, lulus tahun 2014.
Jusrianto, S.Pd., M.Pd. memperoleh gelar sarjana pendidikan (S.Pd), Jurusan
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi /Sekolah Dasar, lulus tahun 2013.
Memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd), Program Studi Pendidikan Olahraga
Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, lulus tahun 2015
Alam Nur, S.Kom, memperoleh gelar Sarjana Komputer (S.Kom), Jurusan Teknik
Informatika Universitas Cokroaminoto Palopo, lulus tahun 2017.