“ D im e y lo o lv id o , e n s é ñ a m e y lo

r e c u e r d o , in v o lú c r a m e y lo

a p r e n d o . ” B . F r a n k l in

M E D IO S Y M A T E R IA L E S

D ID Á C T IC O S P A R A L A E N S E Ñ A N Z A

A C T U A L

M a t e r ia le s D id á c t ic o s : todos los medios físicos y simbólicos que se utilizan en las prácticas de enseñanza.

M e d io s p a r a la e n s e ñ a n z a : medios son elementos curriculares que "por sus sistemas simbólicos y estrategias de utilización propician el desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos, en un contexto determinado, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la información por el alumno y la creación de entornos diferenciados que propicien los aprendizajes" (Cabero Almenara, 1999; p.59).

M a n u e l A r e a M o r e ir a s o s t ie n e q u e e l in t e r é s d e la d id á c t ic a e n e s t u d ia r lo s m e d io s p a r a la e n s e ñ a n z a r a d ic a e n q u e :

d. Constituyen un componente sustantivo de la enseñanza.

e. Son parte integrante de los procesos comunicativos.

f. Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento

difícilmente alcanzables.

d. Son potenciadores de habilidades intelectuales.

e. Son un vehículo expresivo para comunicar ideas, sentimientos,

opiniones de los alumnos.

f. Son soportes que mantienen estable e inalterable la información.

E l d ia r io a d ia r io

Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que

el señor abandona en un banco de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se

convierte otra vez en un diaro, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas

impresas. Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta

que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su

casa y en el camino lo usa para lo que sirven los diarios después

de estas excitantes metamorfosis.

Julio Cortazar

U n r e c u r s o , p r e p a r a d o o n o c o n in t e n c io n a l id a d d id á c t ic a , t ie n e u n

s e n t id o d i f e r e n t e s e g ú n c u á n d o , c ó m o , d ó n d e , c o n q u é o t r o s m e d io s , p o r q u é r a z ó n y c o n q u é f in a l id a d s e

lo u t i l ic e .

Herramientas didácticas visuales que permiten presentar información y exhibir regularidades y

relaciones.

O R G A N IZ A D O R E S G R Á F IC O S

- permiten enriquecer demostraciones y explicaciones,

- contribuyen al desarrollo de la comprensión,

- permiten anticipar o identificar posibles errores conceptuales o simplificaciones,

- dan la posibilidad de “hacer visible el pensamiento” a través de palabras, íconos, ilustraciones, fotografías, metáforas visuales,

- Forma de Presentación, - Componentes, - Estructura, - Contenidos,- Mensaje global que transmiten

V E N T A J A S

P A R T E S

LÍNEAS HISTÓRICAS DIGITALES

Enlace: http://www.dipity.com/cecialvado/Historia-de-los-medios-de-comunicacion/#timelineEnlace: http://www.dipity.com/cecialvado/Historia-de-los-medios-de-comunicacion/#timeline

P O S IB L E S U S O S E N E L A U L A

- R eseña con los acontecimientos - T r a b a jo autores y estilos (literarios, musicales, etc). - Diario de clases - Biografías y autobiografías. - Diario de viajes. - Hechos, periodos y movimientos históricos. - Cronología de trabajo de investigación o proyecto áulico. - Resumen de noticias. - Seguimientos de campañas. - Seguimiento de noticias. - Curriculum Vitae.

- Es gratuito y no requiere software, sólo un navegador y

conexión.

- El trabajo se puede comenzar en el aula y continuar en casa.

- Admite comentarios y sugerencias.

- Se pueden buscar otras líneas.

- Podemos trabajar de forma colaborativa.

- Evitan el temido cortar y pegar.

V E N T A J A S :

-La herramienta no está disponible en español.

- No podemos hacer una copia de seguridad de nuestro trabajo.

- No se puede imprimir.

D E S V E N T A J A S :

Otro ejemplo: http://www.dipity.com/Neezor/DESASTRES-NATURALES-1900-2011/Otro ejemplo: http://www.dipity.com/Neezor/DESASTRES-NATURALES-1900-2011/