medios y recursos did%c1 cticos

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  • MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

  • ObjetivosSaber las diferencias entre medios y recursos didcticosConocer las caractersticas de los recursos didcticosDistinguir los distintos tipos de recursos didcticosReconocer las variables que influyen en la eleccin del recurso didctico para una situacin formativa concreta

  • Visin globalQu se quiere transmitirCONTENIDOSA quin se quiere ensear y quin quiere aprenderPARTICIPANTESCmo se pueden transmitir los conocimientos y cmo debe ensearseMETODOLOGA

    Determinaremos los RECURSOS y MEDIOS DIDCTICOS ms apropiados para nuestra accin formativaCON QU SE APRENDER

  • Diferencia entre medios y recursosRECURSOS

    Son los instrumentos quehacen posible el proceso deensear y aprender

    Pizarra, ordenador, micrfono,vdeo, etc.MEDIOS

    Los recursos se convierten enmedios cuando el formador losutiliza para ensear.

    Son las herramientas que seutilizan para facilitar elaprendizaje

  • Para qu se utilizan los medios y recursos didcticos?

  • Tipos de recursos didcticos

    RECURSOS HUMANOSRECURSOS MATERIALESRECURSOS FUNCIONALESConjunto de personas que trabajan en una actividad formativa, desde el personal de limpieza hasta el profesoradoConjunto de elementos fsicos, como las aulas, los libros, los retroproyectores, etc.Conjunto de elementos, fsicos o no, imprescindibles para el aprendizaje de los alumnos, como son los horarios, los descansos, etc.

  • Recursos humanos ILos recursos humanos abarcan el conjunto deprofesionales que permiten llevar a cabo la formacin.

    No slo se trata de personas, hay que tener en cuentalos recursos del lenguaje que se pueden emplear.

    Puede ser lenguaje verbal y lenguaje no verbal.

  • Lenguaje verbalA travs de la palabra elformador transmite informacin fcilmente. A la hora de hablar,debemos tener en cuenta laENTONACIN, la VOZ, lasEXPRESIONES, losSILENCIOS, elVOCABULARIO, etc.

  • Lenguaje no verbalLos movimientos querealiza el formador notienen que serinvoluntarios solamente.Debe pensar en comoutilizar la MIRADA, losDESPLAZAMIENTOS, laSONRISA, etc.

  • Recursos humanos II

  • Expertos

    Son las personas entendidas o muyespecializadas en determinados temas.

    Gracias a los expertos es posible elaborar los contenidos que va a estudiar el alumno.

  • TcnicosSon los profesionales que planifican lasacciones formativas, elaboran los programas,estudian la metodologa ms adecuada,disean las evaluaciones, etc.

    Los tcnicos precisan de los expertos que sonlos que elaboran la parte ms formal de losprogramas.

  • FormadoresSon los profesionales que estn en contacto directo con el alumnado.

    Ponen en prctica todo lo planificado previamente.

    Una vez determinados los contenidos y diseadas las accionesformativas, el formador se encarga de ponerse al frente del grupoparticipante y de transmitir los conocimientos

    El experto puede ser formador si tiene las competenciasnecesarias y conoce los recursos didcticos adecuados.

  • Personal de apoyo

    Est constituido por las personas que ofrecenun apoyo no directamente relacionado con laformacin, pero que la hacen posible.

    Personal de secretara, de limpieza, de apoyoinformtico, etc.

  • Recursos materialesFUNGIBLES

    Son los que se consumenal emplearlos en la accinformativa.

    Papel, cartulinas,transparencias, alimentos deun curso de cocina, etc.NO FUNGIBLES

    Son los materiales que no seconsumen con el uso.

    Aulas, cocinas, mesas, sillas,can, etc., todas lasinstalaciones en general

  • Recursos funcionales

  • Los horariosHay una gran variedad de horarios, tanta como permiten las 24 hdel da.Se pueden realizar actividades formativas:En jornada completaEn jornada partidaAl medioda (de 14 a 16 h.)Al finalizar el daDe 20 a 22 h. (para grupos que hacen turno de noche)De 17 a 19 h. (para grupos que empiezan la jornada a las 7 de la maana)Etc.

  • Los presupuestos

    Son el conjunto de recursos econmicos de losque dispone el formador para la realizacin dela accin formativa.

  • La distribucin de contenidosEl formador tiene que intercalar las explicacionestericas con aplicaciones prcticas.

    En funcin del nmero de horas de la accin formativa,el formador deber distribuir los contenidos.

    Intercalar teora y prctica, tiene como objetivomantener el inters de los participantes en la accin,considerando las curvas de cansancio.

  • Recursos en funcin del alumnadoLas caractersticasa tener en cuentason:

  • Recursos en funcin de los objetivosSeleccionaremos los recursos didcticos para una accinformativa teniendo en cuenta:

    OBJETIVOS PEDAGGICOSQu queremos ensear y qu quieren aprender?Qu queremos conseguir en la actividad formativa?Qu quieren o necesitan aprender?LOS PARTICIPANTES

  • Objetivos pedaggicos

    Los expertos, tcnicos e formadores determinan los objetivos pedaggicos que constituyen la concrecin de qu CONOCIMIENTOS, APTITUDES y DESTREZAS deber dominar el alumno una vez que finalice la accin formativa.

  • Los recursos y el aprendizaje

    RECURSOS MS EMPLEADOSNUEVAS TECNOLOGASRECURSOS DE MBITO LABORALLibrosManualesApuntesOrdenadorTransparenciasDiapositivasFotografasEquipos de msicaProyectoresCaonesEtc.Vdeo interactivoTV por cableVdeo conferenciaE-learningAprendizaje multimediaEtc.Instrumentos o herramientas propias de cada profesin que se convierten en un recurso didctico cuando se utilizan en una accin formativa, como papel para patrones, estao para soldadura, electricidad, etc.

  • ResumenRECURSOSConcepto y aplicacin de los medios y de los recursos didcticosMEDIOSTIPOS DERECURSOSHumanosMaterialesFuncionalesADECUACIN DE LOS RECURSOSSegn los objetivos pedaggicos del aprendizajeSegn el perfil del colectivo destinatario

  • ObjetivosAprender a utilizar los recursos didcticos clsicosUtilizar y elaborar correctamente los recursos clsicosIdentificar los recursos utilizables que nos puede ofrecer el entornoConocer otras utilidades de los recursos clsicos

  • Tipos de aula I

    Taller y aula abiertaLocal relativamente grande en el que se desarrollan actividades dentro de un enfoque no directivo de la enseanzaAula de recursosAula en la que se concentran los recursos materiales didcticos, tanto los adquiridos como los elaborados durante las acciones formativas

    Taller laboratorioAula equipada para la realizacin de experiencias y prcticas de laboratorioTaller audiovisualLocal adaptado para el uso de medios audiovisuales

  • Tipos de aula II

    Aula de informticaRecinto acondicionado para el uso de equipos informticosTaller y aula de electrnicaAula equipada con dispositivos electrnicos (audio y vdeo) y con sistema de retroalimentacin (aula de idiomas)Taller de tecnologaEspacio equipado con medios tecnolgicos: taller de fontanera, taller de soldadura, etc.Talleres externosEspacios abiertos, fuera del recinto, destinados a aquellas ocupaciones que tienen relacin con entornos no urbanos