mehmet akİf ersoy İlkokuluyenimahallemehmetakif.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/06/25/... · web...

MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU


YENİMAHALLE- ANKARA

2015 – 2019

STRATEJİK PLANI

T.C.

ANKARA VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

“Ulusa gideceği yolu gösterirken dünyanın her türlü ilminden, keşiflerinden gelişmelerinden yararlanalım, ama unutmayalım ki asıl temeli kendi içimizden çıkarmak zorundayız. ”

Mustafa Kemal ATATÜRK

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

Eğitim toplumsal kalkınmanın en önemli unsurudur. Eğitim sistemini planlamadan ülkenin kalkınmasını sağlamak mümkün değildir. Çağdaş ve modern devlet, geçmişi göz ardı etmeden geleceği öngören ve buna göre “gelecek planlaması” yapan devlettir.

Okullarımızın stratejik planlama yapması yasal bir gereklilik olduğu kadar kendi geleceklerini öngörmeleri açısından da önem arz etmektedir.

“Mehmet Akif Ersoy İlkokulu” olarak hazırladığımız bu stratejik planın, okulumuza eğitim-öğretim ve yönetim hizmetlerini daha da kaliteli ve faydalı bir hale getireceğini ve okulumuzun ilçemiz, ilimiz ve ülkemiz çapında eğitimde iyi örnekler kategorisinde yer almamızı sağlayacağına inanıyorum

Mahir CAN

Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürü

Bir toplumun geleceğini belirleyen temel unsur yetiştirdiği nesillerle yeni nesillerdir. İyi nesiller

yetiştirmekte ancak planlı bir eğitimle başarılabilir.

Bizlerde okulumuzda Milli Eğitimin temel amaçlarına uygun “geleceğe güvenle bakan, öz güveni

gelişmiş, yaratıcı özelliklere sahip, ülkesini seven, çalışkan” nesiller yetiştirmek için tüm gayretimizle çalışmaktayız.

Okulumuzun gelecek 5 yılını planlamak amacıyla oluşturduğumuz ekiple birlikte hazırladığımız

Stratejik planımız doğrultusunda daha verimli eğitim-öğretim yapılacağına inancımız sonsuzdur.

Her yıl bir önceki yıla göre biraz daha verimli ve etkili sonuçlar alarak bölgemizde, ilçemizde, ilimizde ve nihayet ülkemizde çeşitli alanlarda önemli başarılara imza atacağımıza inanıyorum.

Telat GÜLTEPE

Müdür Yardımcısı

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

MEB 2013/26 Sayılı genelge ile 2014 yılında 7 kişiden oluşan Stratejik Planlama Ekibi tarafından yürütülen çalışmalar sonucunda taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama çalışmaları kapsamında okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Hazırlanan anket formlarında yer alan sorular okul toplumuna yöneltilmiş, elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin belirlenmesinde, stratejik planlama ekibi tarafından tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Okul Stratejik Yönetim Planındaki stratejik amaçlar, stratejik hedef ve faaliyetler belirlenirken okulumuzun misyon ve vizyonu dikkate alınmış, misyon ve vizyonu ortaya koyacak çalışmalar, hizmet alanındaki bilimsel gelişmeler ve mevzuatla örtüştürülmüştür. Ayrıca süreç analizi sonucu süreçlerle ilişkileri kurulmuştur. Durum analizi ve çevre analizi sonucu ortaya çıkan tespitler ve paydaşlara uygulanan anketler sonucu ortaya çıkan ihtiyaç ve beklentileri de dikkate alınmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

* Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşılmak istenen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlenmiştir. Stratejik amaçlar; okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar ve yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar olarak da ele alınmıştır.

* Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konulmuş, hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlenmiştir. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterilmiştir.

* Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlenmiştir. Her bir faaliyet yazılırken bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapılmıştır.

* Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler oluşturulmuş, bu ekipler oluşturulurken TKY iyileştirilme ekipleri baz alınmıştır.

* Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlanmış, faaliyetler belirlenirken paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenilen değişiklikler ve GZFT (SWOT), TOWS ve PEST çalışmaları göz önünde bulundurulmuştur.

* Strateji, hedef ve faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapılmıştır.

Stratejik yönetim planımız tüm paydaşlarımız tarafından benimsendikçe ve içselleştirildikçe başarıya ulaşılacaktır. Bu amaçla hazırladığımız stratejik yönetim planı öngördüğümüz vizyonumuza ulaşmada bize ışık tutacaktır.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

İÇİNDEKİLER

SAYFA NO

SUNUŞ

GİRİŞ

BİRİNCİ BÖLÜM:

Mehmet Akif Ersoy İlkokulu

Stratejik Planlama Süreci

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama Çalışmaları

İKİNCİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ

1.

Tarihsel Gelişim

2.

Yasal Yükümlülükler

3.

Faaliyet Alanları ve Hizmetler

4.

Paydaş Analizi

5.

Kurum İçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı

5.2 İnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Mali Kaynaklar

5.5 İstatistikî Veriler

6.

Çevre Analizi

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM :MALİYETLENDİRME

BEŞİNCİ BÖLÜM:İZLEME DEĞERLENDİRME RAPORLAMA

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı

MEHMET AKİF ERSOY İLK OKULU

Kurum Türü

A tipi okul

Kurum Kodu

853177

Kurum Statüsü

Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 2

Öğretmen : 39

Hizmetli : 4

Memur : 1

Öğrenci Sayısı

557

Öğretim Şekli

Normal İkili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

2011

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 312 3446406

Fax :3123446406

Kurum Web Adresi

http://yenimahallemehmetakif.meb.k12.tr/

Mail Adresi

Kurum Adresi

Mahalle : Pamuklar

Posta Kodu :

İlçe : Yenimahalle

İli : ANKARA

Kurum Müdürü

Mahir CAN GSM Tel: 505 6820962

+

Kurum

Müdür Yardımcıları

Müdür Yard. : Telat GÜLTEPE

GSM Tel : 533 7122866

BİRİNCİ BÖLÜM



· Yasal Çerçeve

· Stratejik Planlama Çalışmaları


Yasal Çerçeve

· Kamu kaynaklarının ekonomik, etkili ve verimli bir şekilde kullanılması, hesap verilebilirliği ve saydam olmasını sağlamak üzere, kamu mali yönetiminin yapısı, işleyişi ve kontrolünü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol kanununun 9.maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar‟ denilmektedir.

· 26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı resmi gazetede Kamu idarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” yayınlanmış ve bu yönetmelikle, stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin, stratejik planlama sürecine ilişkin bir takvim belirlemesi ve stratejik planlarını kalkınma programları ile ilişkilendirmelerinin sağlanması hedeflenmiştir. Buna müteakiben MEB,2006/55 sayılı genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır.

· MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının yayınladığı 2010/14 sayılı genelge ile İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul ve kurum düzeyinde de stratejik plan yapması gerekli görülmüştür.

· 2010/14 ve 2010/33 sayılı genelgelerin yayınlanmasının ardından, yönetmeliklerde öngörüldüğü şekilde Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürlüğümüz 2015–2019 yıllarını kapsayan stratejik planını hazırlamıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, okul TKY odasında, çalışma ve yol haritası belirlenerek başlanmıştır.

Stratejik planlama çalışmaları kapsamında okulumuzda “Stratejik Planlama Hazırlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2015 yılı Nisan ayında okulumuz Müdürü Mahir CAN ve öğretmenimiz Cennet ÇELİK ilçemizde gerçekleştirilen seminerle, Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler almıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) bundan önceki tanımlarımız(misyon-vizyon) değerlendirilerek belirlenip, okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, hedef ve faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.


Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Unvanı

Adı-Soyadı

İletişim

Müdür

Mahir CAN

505 6820962


Telat GÜLTEPE

533 7122866

Öğretmen

Cennet ÇELİK

532 7999217

Öğretmen

Arzu YILMAZ

507 4436709

Öğretmen

Hatice GÖK

533 6539028

Rehber Öğretmen

Zeynep COŞAR CİĞERCİ

505 9345930

Öğretmen

Hatice CAN

505 6378370

Öğrenci

Ebrar DİLAVER

Veli

İpek ARSLAN

541 2400334

Veli

Ayşe ASLAN

Destek Personeli (Memur)

Mehmet Arif NERGİS

507 9933577

Okul Aile Birliği Başkanı

Aysun TAŞEZEN

536 8121432

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

1.

Tarihsel Gelişim

2.

Yasal Yükümlülükler

3.

Faaliyet Alanları ve Hizmetler

4.

Paydaş Analizi

5.

Kurum İçi Analiz




5.4 Mali Kaynaklar


6.

Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

6.2 Üst Politika Belgeleri

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

Kuruluş Yılı: 2011

Kuruluş Amacı :Kendileri ve toplumla barışık ailelerine ve ülkesine olumlu katkılar sağlayan ulusal ve evrensel değerlere sahip, aydın bireyler yetiştirmek için varız.

Kuruluşundan Bu Yana Yapılan Değişiklikler: Okulumuz 2011-2012 Eğitim Öğretim yılında hizmete açılmıştır. Kurucu müdür olarak Süleyman YALÇIN göreve başlamış olup daha sonra Mahir CAN müdür olarak okulumuza atanmıştır.

Kuruluşun Adını Nereden Aldığı: Okulumuz adını İstiklal Marşımızın şairi Mehmet Akif ERSOY’dan almaktadır.

Kuruluşun Şimdiki Durumu: Okulumuz bugün itibarıyla 556 öğrenci, 38 kişilik eğitimci kadrosu, 1 memur ve 2 yardımcı personeli ile 2011 yılından bugüne çevresine model olmayı amaçlayan kaliteli ve çağdaş eğitim-öğretim çalışmalarına devam etmektedir.

2. Yasal Yükümlülükler

. 1.sınıf öğrenci kayıtlarını yapmak

.Okul öncesi öğrenci kayıtlarını yapmak

.Öğretmenlerin sınıf dağılımını yapmak

.Okul öncesi öğretmenlerin sınıf dağılımını yapmak

.Öğrencilerin sınıf dağılımları yapmak

.Okul öncesi öğrencilerin sınıf dağılımını yapmak ve yaş gruplarına göre şube oluşturmak

.48 aylık şube oluşturabilmek için öğrenci tespiti yapmak

.Özel eğitim sınıflarına öğrenci kaydetmek

.Özel eğitim öğrencilerinin şubelerini oluşturmak

.Özel eğitim şube öğretmenlerini görevlendirmek

.Ders programlarını hazırlamak

.Nakil işlemlerini yapmak

.Öğrencilerin devam takibini yapmak

.Öğrencilerin ölçme değerlendirmelerini yapılmasını sağlamak

.Not çizelgeleri,karne ve sınıf geçme defterlerini düzenlemek

.Personel özlük iş ve işlemlerini yapmak

.Mebbis ve E-okul modülleri üzerinde yapılması gereken tüm iş ve işlemleri yürütmek

.Sene başı ve sene sonu seminer çalışmalarını planlamak ve yürütülmesini sağlamak

.TKY ve OGYE çalışmalarının planlama ve yürütülmesini sağlamak

.Öğretmenler kurulu toplantılarını yapmak

.Stratejik Plan hazırlamak

.Gelen ve giden evrak takibini yapmak ve yazılarla ilgili gerekenleri yapmak

.Sivil Savunma Ekiplerini kurmak ve görev dağılımını yapmak

.Komisyonları kurmak ve işleyişini takip etmek

.Milli Bayramlar ile belirli gün ve haftaların kutlanmasını sağlamak

3. Faaliyet Alanları ve Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM

FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

· Veli

· Öğrenci

· Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

· Kayıt- Nakil işleri

· Devam-devamsızlık

· Sınıf geçme vb

· Takdir-Teşekkür Belge İşlemleri

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

· Halk oyunları

· Satranç

· Şiir Dinletisi

· Tiyatro

· El sanatları kursu

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

· Derece terfi

· Hizmet içi eğitim

· Özlük hakları

· İzin –sevk işlemleri

· Tayin atama

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

· Kick boks

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

· Ders takibi

Hizmet – 1 Üst Öğrenim kurumları hakkında bilgilendirme

· Üst öğrenim kurumları ziyaret

Hizmet–2 Kurslar

· Egzersiz çalışmaları

· Kariyer günleri(Mesleklerinde uzman kişilerce bilgilendirme çalışmaları)

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

· AB Projeleri

· Sosyal Projeler

· Fen Projeleri

· Matematik Projeleri

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaşlar, kuruluşun hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluştan doğrudan veya dolaylı, olumlu yada olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır.

Paydaş analizi ile okulumuz;

· Planlama sürecinin ilk aşamalarında paydaşlarla etkili bir iletişim kurularak bu kesimlerin ilgi ve katkısının sağlanması,

· Paydaşların görüş ve beklentilerinin tespit edilmesi,

· Kuruluşun faaliyetlerinin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesine engel oluşturabilecek unsurların saptanması ve bunların giderilmesi için stratejiler oluşturulması,

· Paydaşların kuruluş hakkındaki görüşlerinin alınmasıyla kuruluşun güçlü ve zayıf yönleri hakkında fikir edinilmesi,

· Paydaşların hangi aşamada katkı sağlayacağının tespit edilmesi,

· Paydaşların görüş, öneri ve beklentilerinin stratejik planlama sürecine dahil edilmesiyle planın bu kesimlerce sahiplenilmesi ve planın uygulanma şansının artması amaçlamaktadır.

OGYE toplantısında paydaş analizinin ilk aşamasında kuruluşun paydaşlarının kimler olduğu belirlenir. Kuruluşun paydaşlarının tespit edilmesi için aşağıdaki sorular sorulmaktadır:

· Okulumuzun faaliyetleri/hizmetleri ile ilgisi olanlar kimlerdir?

· Okulumuzun faaliyetlerini/hizmetlerini yönlendirenler kimlerdir?

· Okulumuzun faaliyetlerini/hizmetlerini kullananlar kimlerdir?

· Okulumuzun faaliyetlerinden/hizmetlerinden etkilenenler kimlerdir?

· Okulumuzun faaliyetlerini/hizmetlerini etkileyenler kimlerdir?

Paydaşlar belirlendikten sonra, neden paydaş oldukları sorusu cevaplanır. Bu değerlendirme paydaşların kuruluşla olan ilişkilerinin belirlenmesi açısından önemlidir. Bir sonraki aşamada paydaşlar; iç paydaşlar, dış paydaşlar ve müşteriler olarak sınıflandırılır. Bu sınıflandırma, farklı paydaş grupları arasındaki ilişkilerin doğru kurulabilmesini sağlar.

Paydaş görüşleri alınırken;

· Görüşme,

· Anket uygulaması,

· Toplantı,

gibi yöntemlerden biri veya birkaçından faydalanılmaktadır. Hangi yöntemin uygulanacağına karar verilirken görüşülecek kişi sayısı, paydaşın erişilebilirliği, paydaşın önemi ve etkisi gibi etkenler göz önüne alınmaktadır. Örneğin, okulumuz üzerindeki etkisi güçlü olan paydaşlarla yüz yüze görüşme yapılması, bu kesimlerle olan iletişimin güçlendirilmesinde etkili olmaktadır.

OGYE toplantılarında paydaşlarla olan durum değerlendirilmektedir. Stratejik planımızı hazırlarken paydaşların görüşleri alınmakta ve yapılan değerlendirme sonucunda stratejik amaç, hedef ve faaliyetlere yansıtılmaktadır.

5.Kurum İçi Analiz


5.1 ÖRGÜTSEL YAPI


2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Müdür

1

-

1

2

Müdür Yrd.

1

1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Kaynak:MEBBİS ve Kişisel dosyalar

Eğitim Düzeyi

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

Ön lisans

1

50

Lisans

1

50

Yüksek Lisans

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Kaynak: MEBBİS ve Kişisel dosyalar

Yaş Düzeyleri


Kişi Sayısı

%

20-30

30-40

40-50

50+...

2

100

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl

21+…..üzeri

2

100

İdari Personelin Hizmet sürelerine İlişkin Bilgiler:

Kaynak:MEBBİS

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

TOPLAM

-

-

1

-

-

-

İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:

Kaynak:MEBBİS

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl

Belge No

Mahir CAN

Müdür

Yaratıcı Drama Semineri

2009

2009061142

MEB Intel Öğretmen Programı

2009

2009061489

Muhakkik Eğitim Semineri

2011

2011061815

İKS Semineri

2011

2011061298

Kriz Yönetimi

2012

2012061182

Özel Eğitim Farkındalığı Artırma Semineri

2012

2012061186

7-19 Yaş Aile Eğitimi Semineri

2012

Telat GÜLTEPE

Müd.Yrd.

E-OKUL UYGULAMALARI SEMİNERİ

2008

2008060980

ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ

2008

2008061589

YARATICI DRAMA SEMİNERİ

2010

2010060982

AFET VE ACİL DURUM HAZIRLIK UYGULAMALARI

2011

2011061781

Okul Binalarında Enerji Verimliliği ve Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Kullanımı

2012

2012061218

Özel Eğitim Farkındalığını Arttırma Semineri

2012

2012061380

Muhakiklik Semineri

2013

2013061146

OKUL KALİTE TEMSİLCİSİ YETİŞTİRME SEMİNERİ

2009

2009061457

Okul Kalite Temsilicisi Tazeleme Eğitimi Semineri

2010

2010060485

TEFBİS Projesi Semineri

2010

2010061645

Özel Eğitim Farkındalığını Arttırma Semineri

2012

2012061186

İlköğretim Kurumları Standartları Semineri

2012

2012061292

Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı

2012

2012061551

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı : 38

Kaynak:MEBBİS

Branşı

Erkek

Kadın

Toplam

1

İngilizce

2

2

2

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

1

1

3

Rehberlik

1

1

2

4

Özel Alt Sınıf

4

4

5

Ana sınıfı Öğretmeni

3

3

6

Sınıf Öğretmeni

4

22

26

TOPLAM

5

33

38

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Kaynak:MEBBİS

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı

Kişi Sayısı: 38

%

20-30

2

5

31-40

19

51

41-50

14

37

51+...

2

5

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Kaynak:MEBBİS

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı: 38

%

1-3 Yıl

4

10

4-6 Yıl

1

2

7-10 Yıl

3

8

11-15 Yıl

14

37

16-20 Yıl

11

29

21+... üzeri

4

10

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülasyonunun oranı:

Kaynak:MEBBİS

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

TOPLAM

5

2

4

12

18

5

Kesme var Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları

Kaynak:MEBBİS

ÖĞRETMENLERİN SON BEŞ YILDA KATILDIĞI HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI

ZORUNLU HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI

SIRA NO

ÇALIŞMANIN ADI

KATILAN ÖĞRETMEN SAYISI

YILI

FAALİYET NO /BELGE NO

1

BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMI

2

2006

2006060251

2

OKUL SAĞLIĞI

8

2008-2009-2010-2011

20080607-2009060481- 2010060346-2011061607

3

ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ

8

2008-2009

2008061361 2009060728

4

İLK YARDIM- İLK MÜDHALE SEMİNERİ

6

2008-2009-2010

2009061279-2010060843-2008590034

5

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİ MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ PROGRAMI SEMİNERİ

16

2012

2012061695

6

TÜRKÇE DERSİ TANITIM SEMİNERİ

1

2006061057

7

İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAM KURSU

1

2010

2010060361

8

SINIF YÖNETİMİ

8

2010-2011

2010061281-2011061334

9

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE DERSİ PROGRAM TANITIMI SEMİNERİ

1

2008

2008430197

10

ADAY ÖĞRETMENLER TEMEL EĞİTİM KURSU

2

2010-20012

2010130153-2012630016

11

ADAY ÖĞRETMEN ADAYLIK HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU

2

2010-2012

2012630117-2010130154

İSTEĞE BAĞLI HİZMETİÇİ EĞTİM PROGRAMLARI

SIRA NO

ÇALIŞMANIN ADI

KATILAN ÖĞRETMEN SAYISI

SENE

FAALİYET NO /BELGE NO

1

YARATICI DRAMA

3

2009

2009061267-2009061260

2

TÜRKİYE OKUYOR KAMPANYASI

2

2009

2009061117-2009061121

3

EĞİTİMDE DRAMA SEMİNERİ

1

2009

2009200210

4

YENİLENEN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARININ UYGULANMASI SEMİNERİ

1

2008

2008590277

5

İLETİŞİM BECERİLERİ SEMİNERİ

2

2008-2009

2008440149-2009200184

6

TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ

2

2009-2010

2009250242-2010130009

7

AFET VE ACİL DURUM HAZIRLIK UYGULAMALARI

1

2011

2011061781

8

ETİK SEMİNERİ

1

2011

2011060839

9

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ PROGRAMI UYGULAYICILARININ EĞİTİM SEMİNERİ

3

2013

2013061174-76-77

10

OKULLARDA TOPLU BESLENME EĞİTİMİ SEMİNERİ

2

2010

2010061427-1056

11

ÖDÜL RAPOR YAZIM SEMİNERİ

2

2011

2011061687

12

İNGİLİZCE(A1+)

1

2011

2011000924

13

ÖLÇME DEĞERLENDİME SEMİNERİ

1

2009

2009061327

14

ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN SEMİNERİ

1

2010

2010061333

15

ULUSAL PROJE YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ

1

2011

2011060409

16

İKS SEMİNERİ

1

2012

2012061292

17

ORYANTİRİNĞ KURSU

1

2013

2013061106

18

WORD EXCEL KURSU

2

2008-2009

2008440054-2009060669

19

SORAN VE SORGULAYAN GENÇLİK İÇİN ÖĞRETMEN EĞİTİMİ SEMİNERİ

1

2012

2012061412

20

ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ

1

2009

2009130074

21

PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ VE YÖNETİMİ

2

2008-2010

2008000171-2010061147

22

ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ TASARLAMA VE UYGULAMA SEMİNERİ

1

2009

2009000019

23

MUHAKİKLİK SEMİNERİ

1

2009

2009060312

24

PSİKOEĞİTİM ÖĞRETMEN EĞİTİMİ SEMİNERİ

1

2008

2008180148

25

STRATEJİK PLANLAMA SEMİNERİ

1

2008

2008180146

rDestek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Kaynak: Okul verileri

Görevi

Erkek

Kadın

Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1

Memur

-

-

-

-

-

2

Hizmetli

1

-

Lise

-

3

Sözleşmeli İşçi

1

-

İlkokul

2

2

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:


S. NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

BRANŞI

İLGİ ALANLARI

GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1

Mahir CAN

Müdür

Sınıf Öğretmeni

Spor,halk oyunları

Tiyatro, şiir

Proje çalışmalarına destek

3

Telat GÜLTEPE

Müdür Yrd.

Sınıf Öğretmeni

İnternet,Tarih,spor

Stratejik planlama

okul internet sitesi

TKY

4

Cennet ÇELİK

Öğretmen

Sınıf Öğretmeni

Spor yapmak, müzik dinlemek,kitap okumak,seyahat

Stratejik planlama

TKY

5

Arzu YILMAZ

Öğretmen

Sınıf Öğretmeni

Spor yapmak,müzik dinlemek

Stratejik planlama

TKY

6

Zeynep ÇOŞAR CİĞERCİ

Öğretmen

Rehber Öğretmeni

Dans, müzik, yüzme sporu

AB projeleri,drama

TKY

7

Hatice GÖK

Öğretmen

Sınıf Öğretmeni

Kitap okuma, Tiyatro

TKY

8

Hatice CAN

Öğretmen

Sınıf Öğretmeni

Spor yapmak,Kitap okumak

TKY

Okul/Kurum Rehberlik Hizmetler


Mevcut Kapasite

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

2

2

-

2

123

2

72

2

20

12

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

Kaynak: MEBBİS

MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU

HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra no

Adı soyadı

Görev

Branş

Kıdem Yılı

Okuldaki kıdemi

Normu var mı?

Mevcut(Kadrolu)

İhtiyaç

Ön lisans

Lisans

Uzman

Yüksek lisans

Katıldığı seminer sayısı

Katıldığı kurs sayısı

Aldığı ödüller ve cezalar

Yaptığı bilimselÇalış malar ve kitaplar

1

Mahir CAN

Müdür

Sınıf Öğrt

32

3

x

x

X

7

-

9

-

2

Telat GÜLTEPE

Müdür Yrd.

Sınıf Öğrt

26

3

x

x

-

-

x

7

-

4

-

3

Filiz ARI

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

16

2

X

X

-

-

X

-

-

6

-

1

-

4

Cennet ÇELİK

Öğretmen

Sınıf Öğrt

19

3

x

x

-

x

10

-

3

-

5

İlknur TEPE

Öğretmen

Sınıf Öğrt

16

3

X

X

-

-

X

-

-

6

-

1

-

6

Birgül YANÇ

Öğretmen

Sınıf Öğrt

15

1

X

X

-

-

X

-

-

6

-

2

-

7

Zeycan SEMERCİ

Öğretmen

Sınıf Öğrt

14

3

X

X

-

-

X

-

-

4

-

-

-

8

Haluk T. UZUNHASANOĞLU

Öğretmen

Sınıf Öğrt

28

3

X

x

-

-

x

-

-

6

-

3

-

9

Fatma Oya SEVİM

Öğretmen

Anasınıfı Öğrt

23

3

X

x

-

x

-

-

-

11

4

3

-

10

Arzu YILMAZ

Öğretmen

Sınıf Öğrt

12

2

X

x

-

-

x

-

-

8

-

1

-

11

Aslıhan SARAÇ

Öğretmen

Sınıf Öğrt

12

3

x

x

-

-

x

-

-

3

-

1

-

12

Raziye ÇETİNKAYA

Öğretmen

Zihinsel Eng Öğrt

13

1

x

x

-

-

x

-

--

5

-

2

-

13

Zeynep C. CİĞERCİ

Öğretmen

Rehber Öğrt

11

2

x

x

-

-

x

-

-

6

-

2

-

14

Nurten ÖCEL

Öğretmen

Sınıf Öğrt

20

2

x

x

-

-

x

-

-

1

-

-

-

15

Nurcan İ.ALPARSLAN

Öğretmen

Sınıf Öğrt

14

3

x

x

-

-

x

-

-

4

-

2

-

16

Seval TOSUN

Öğretmen

Sınıf Öğrt

17

3

x

x

-

-

x

-

-

6

-

-

-

17

Cevdet ATAR

Öğretmen

Sınıf Öğrt

17

2

x

x

-

-

x

-

-

11

-

3

-

18

Ersen DÖNMEZBABA

Öğretmen

Sınıf Öğrt

11

2

x

x

-

-

x

-

-

6

1

2

-

19

Arzu SUERİ

Öğretmen

Sınıf Öğrt

18

1

x

x

-

-

x

-

-

9

-

1

-

20

Nail Ergun ANCI

Öğretmen

Sınıf Öğrt

11

2

x

x

-

x

8

-

2

-

21

Ayşe AVCI

Öğretmen

Zihinsel Eng Öğrt

3

1

x

x

-

-

x

-

-

2

-

1

-

22

Meltem AĞAOĞLU

Öğretmen

Anasınıfı Öğrt

3

2

x

x

-

x

-

-

7

-

-

-

23

Zahide ACAR

Öğretmen

Sınıf Öğrt

25

2

x

x

-

-

x

x

X

9

-

1

-

24

Ayşe KÜÇÜKTAŞÇI

Öğretmen

İngilizce Öğrt

4

3

x

x

-

-

x

-

-

2

-

-

-

25

Nurdan TARAK

Öğretmen

Anasınıfı Öğrt

22

-

x

x

-

-

x

-

-

5

-

-

-

26

Şerafet SOYDEMİR

Öğretmen

Sınıf Öğrt

17

1

x

x

-

-

x

-

-

5

-

2

-

27

Adile ŞAHİN

Öğretmen

Sınıf Öğrt

13

1

X

X

-

-

X

-

-

4

-

-

-

28

Zümray GÖÇMEN

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

12

1

X

X

-

-

X

-

-

6

-

1

-

29

Gülseren KURNAZ

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

18

-

X

X

-

-

X

-

-

4

-

-

-

30

Gülhan TOPUZ

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

12

1

X

X

-

-

X

-

-

6

-

2

-

31

Berna GÖKSU

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

18

1

X

X

-

-

X

-

-

3

-

1

-

32

Hatice CAN

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

7

1

X

X

-

-

X

-

-

6

-

-

-

33

Nurgül EREN YURTÇU

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

13

1

X

X

-

-

X

-

-

4

-

-

-

34

Ebru TEKTEN SERT

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

3

1

X

X

-

-

X

-

-

2

-

-

-

35

Hatice GÖK

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

20

1

X

X

-

-

X

X

-

7

-

6

-

36

Ayşe ULUDAĞ DEMİR

Öğretmen.

Sınıf Öğrt

20

1

X

X

-

-

X

X

-

6

-

1

-

37

Ahmet KESKİ

Öğretmen.

Rehber Öğrt

13

-

X

X

-

-

X

-

-

12

-

-

-

38

Hülya KEÇELİ

Öğretmen

Zihinsel Eng Öğrt

10

-

X

X

-

-

X

-

-

6

-

-

-

39

Derya ESMER

Öğretmen

Zihinsel Eng Öğrt

2

1

X

X

-

-

X

-

-

4

-

-

-


Okulumuzda teknoloji etkin bir biçimde kullanılmaktadır. Sınıflarda projeksiyon, internet, idari işlerde ise formlar, banka işlemleri, mal müdürlüğü ile ilgili işlemler(Maaş, ek ders ücretleri, ücretli öğretmenlerin evrakları), terfilerin takibi elektronik ortamda yapılmaktadır. Gelecek dönemde tüm yazışmaların, öğrencilerle ilgili bilgilere veli tarafından istenildiğinde ulaşılabilmesi,veli tarafından öğrencilerin devam - devamsızlıklarının takibinin yapılması, TKY memnuniyet anketlerinin elektronik ortamda yapılması düşünülmektedir.

Okulun Teknolojik Altyapısı:


Araç-Gereçler

2012

2013

2014

İhtiyaç

Bilgisayar

8

8

9

24

Yazıcı

2

2

3

24

Tarayıcı

1

1

1

2

Tepegöz

-

-

-

-

Projeksiyon

3

3

3

24

Televizyon

-

-

-

-

İnternet bağlantısı

var

var

var

1

Fen Laboratuvarı

2

2

2

-

Bilgisayar Lab.

1

1

1

-

Fax

1

1

1

-

DVD Player

1

1

1

-

Fotograf makinası

-

-

-

1

Kamera

-

-

-

1

Okul/kurumun İnternet sitesi

1

1

1

-

Personel/e-mail adresi oranı

%30

%50

%100

-

Okulun Fiziki Altyapısı:


Fiziki Mekan

Var

Yok

Adedi

İhtiyaç

Açıklama

Ekipman Odası

x

1

Kitaplık

x

1

Rehberlik Servisi

x

2

Resim Odası

x

1

Müzik Odası

x

1

Çok Amaçlı Salon

x

1

Teknoloji ve Tasarım Atölyesi

x

1

Bilgisayar laboratuarı

x

1

Yemekhane

x

1

Spor Salonu

x

1

Otopark

x

1

Spor Alanları

x

2

Kantin

x

1

Fen Bilgisi Laboratuvarı

x

2

Bölümlere Ait Depo

x

3

Bölüm Laboratuvarları

x

Yönetici Odaları

x

3

Öğrt. Odası

x

1

Teknisyen Odası

x

Bölüm Dersliği

x

Arşiv

x

1

5.4 Mali Kaynaklar

Okulumuzun maddi gelir kaynakları aşağıda verilmiştir.

1. Öğrenci ve velilerimiz

2. Kantin

3. Sosyal etkinlikler

4. İşbirlikler

Okul Gelir-Gider Tablosu:


GELİRLER

YILLAR

2012

2013

2014

Okul Aile Birliği

Kantin Kirası

Özel İdare

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

9.870

40.041

63.437

GİDERLER

YILLAR

2012

2013

2014

Bakım ve Onarım

418

1.346,72

4.735

Sabit Giderler

-

526

1.234

Kırtasiye ve Büro Malzemeleri Alımı

2.143,96

7.157,32

10.326

Personel Giderleri

2.393,04

8.602,07

15.500

Etkinlik Organizasyon

-

7.900

16.899

Diğer

19.526,95

9.646,44

Genel Toplam

4.955

45.059,06

58.340,44


Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu


ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Kız

Erkek

38

270

286

556

14

2012

2013

2014

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

100

120

164

185

270

286

Toplam Öğrenci Sayısı

220

349

556

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

15

16

21

10

13

14

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2012

2013

2014

Bölüm Adı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

220

13

349

17

452

98

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı


Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012

220

-

2012-2013

349

1

2013-2014

524

-

Ödül ve Cezalar

2012

2013

2014

Öğrenci Sayısı

220

Öğrenci Sayısı 349

Öğrenci Sayısı

524

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

-

-

-

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

35

-

-

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say

20

-

-

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

-

-

-

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı


Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012

220

-

2012-2013

349

1

2013-2014

524

1

Yerleşim Alanı ve Derslikler


YERLEŞİM

Toplam Alan (m2)

Bina Alanı (m2)

Bahçe alanı (m2)

7200m2

400m2

2000 m2

Sosyal Alanlar

Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin

50

60 m2

Çok amaçlı salon

60

0 m2

Okul bahçesi

300

2580 m2

Fen Laboratuvarı

40

60 m2

Teknoloji sınıfı

30

40 m2

6.2. Üst Politika Belgeleri

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

Yenimahalle Belediyesi Stratejik Planı

Büyükşehir Belediyesi Stratejik Planı

Bölge Planı

Güçlü Yönler

Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

1.Okul öncesi ve özel eğitim alt

sınıflarının bulunması

2.Öğretimin tam gün olması

3.Öğretmen kadromuzun yeterli

olması

4.Okula ulaşım kolaylığı, okul

servisinin olması.

1. Yeniliğe ve gelişmeye açık, genç öğretmen kadrosu

2.Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması

3.Okulumuzun fiziki bakımdan yeterli olması

4.Veli iletişiminin güçlü olması

5.Okul kurallarının uygulanması konusunda

öğretmenlerin hassasiyet göstermesi

6.Öğretmenlerimizin öğrencilerine karşı maddi ve manevi desteği ve duyarlılığı

1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen seviyede olması

2. Yeniliğe ve gelişime açık insan kaynağı

3. Okulda çok amaçlı kullanılabilen kapalı salonun bulunması

4. Okulumuzda güvenlik görevlisinin olması

Zayıf Yönler

Eğitim ve Öğretime ErişimEğitim ve Öğretimde KaliteKurumsal Kapasite

1.Velilerimizin sosyo-ekonomik seviyelerinin dengesiz olması

2.Okulumuzun konum olarak gecekondudan çok katlıya dönüşüm bölgesi olması

3.Okul bahçesinin yetersiz olması

1.Velinin okula katılımının yetersiz olması

2.Ödeneklerin yetersizliği1.Kitaplığımızın aktif halde işlememesi

2.İsteğe bağlı hizmet içi eğitim seminerlerine katılımın az olması

3.Sınıflarda internet bağlantısının olmaması

GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER

Fırsatlar



Kurumsal Kapasite

1.Okulumuzun ilçenin merkezinde olması

2.Öğrenci velilerine kısa sürede ulaşılabilinmesi

1.Eğitim teknolojisinden anlayan öğretmenlerimizin olması

2.Okul aile birliğinin kaynak yaratmada aktif çalışmaları

3.Okul çevresinde yeşillik ve parkların bulunması

1.Eğitim teknolojisinden anlayan öğretmenlerimizin olması

2.Kantinin kiralamaya elverişli olması

3.Öğretmen ve idarecilerimizin bireysel çabalarıyla okula yardımların yapılması

Tehditler

Eğitim ve Öğretime ErişimEğitim ve Öğretimde KaliteKurumsal Kapasite

1.Okulumuzun kentsel dönüşüm bölgesinde olması nedeniyle

2.Öğrencilerin inşaat alanlarında oynamaları

3.Ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması

1.Sosyo ekonomik yönden seviyenin düşük olması nedeniyle aile içi olumsuzlukların okula yansıması

1. Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması

2. Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı

1. Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması

2. Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması

EĞİTİM ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SoRUN ALANLARI

Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda kulumuzun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.



Kurumsal Kapasite

· Okul öncesi eğitimde katılım

· Özel öğretimin payı

· Özel öğretim sınıfların doluluk oranı

· Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı

· Hayat boyu öğrenmeye katılım

· Okuma kültürü

· Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

· Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimlere katılım

· Öğretmen yeterlilikleri

· Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

· Okul sağlığı ve hijyen

· Okul güvenliği

· Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği

· Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon

· Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı

· Okul-Aile birliği çalışmaları

· Çalışma ortamı ve koşulları

· Okulun fiziki kapasitesi

· Okulumuzun sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

· Teknolojik altyapı eksikliği

·

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

10.

İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11.

Eylem Planları

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

Kendileri ve toplumla barışık, ailesine ve ülkesine olumlu katkılar sağlayan ulusal ve evrensel değerlere sahip,aydın bireyler yetiştirmek için varız.

VİZYONUMUZ

Çağdaş eğitim ve öğretim ilkeleri doğrultusunda kurumsallaşmış Türk Milli Eğitim sistemi içinde öncü bir eğitim kurumu olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

· Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda Cumhuriyete bağlıyız.

· Toplumdaki bireysel farklılıklara saygı duyarız.

· Okulumuzun görevinin eğitim, araştırma-uygulama, projeler üretme ve topluma hizmet olduğuna inanırız.

· Kendini gerçekleştirmiş,çalışkan,saygılı,dürüst,hoşgörülü,liderlik özelliklerine sahip öğrenci yetiştiririz.

· Öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin kendilerini geliştirmelerine yardımcı olur, bu gelişimi sürekli kılmaya çalışırız.

· Başarının ancak takım çalışmasıyla elde edilebileceğine, teşvik ve ödüllendirmeyle de artacağına inanırız.

· Dürüst eleştiri yaparız, hataları kabul ederiz ve eleştiriye açığız.

· Şikayet etme yerine çözüm önerisi üretip uygulamaya çalışırız.

· Okul-aile işbirliğini ön koşul tutarak ve öğrenciyi merkez olarak eğitim ve öğretimi sağlarız.

STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

Stratejik Amaç 1-Anasınıfı öğrenci sayısını artırmak

Stratejik Hedef 1.1: Anasınıfı öğrenci sayısını her yıl %5 oranında artırarak %100'e ulaştırmak

Stratejik Amaç 2: Velilerimize kitap okuma alışkanlığını kazandırmak.

Stratejik Hedef 2.1. : Eğitim-öğretim yılı içerisinde velilerimiz ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 1‘den, plan sonunda 4’e çıkarmak.

Stratejik Amaç 3: Öğrencilere sağlıklı beslenme alışkanlığını kazandırmak.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuzdaki öğrencilerin “Beden Kitle İndeksine” göre sağlıksız öğrenci sayısını plan dönemi sonuna kadar 35’den 15’e indirmek.

Stratejik Amaç 4: Türk Milli Eğitiminin amaçları doğrultusunda okulumuzda bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıyla; girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi , sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirmek

Stratejik Hedef 4.1: Öğrencilerimizin akademik başarı düzeyini artırmak için ruhsal ve fiziksel gelişimlerine yönelik sosyal faaliyetlere katılım oranını artırmak.

Stratejik Amaç 5:Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi için okulumuzun mevcut fiziki, beşeri ve mali alt

yapısını kullanarak okul imkanlarının maksimum düzeyde kullanılmasını sağlamak.

Stratejik Hedef 5.1:Planlama dönemi sonuna kadar tüm sınıflarda internet erişiminin sağlanması

TEMA I: EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 1: Anasınıfı öğrenci sayısını artırmak

Stratejik Hedef 1.1: Anasınıfı öğrenci sayısını her yıl %5 oranında artırarak %100'e ulaştırmak.

Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda 2014-2015 Eğitim öğretim yılında 51 anasınıfı öğrencisi bulunmaktadır.

Performans Göstergeleri/

SAM

1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Önceki Yıllar

SP Dönemi Hedefi

SH

1.1.

2012

2013

2014

PG

1.1.1

Anasınıfı öğrenci sayısı

38

43

51

%100

NO

TEDBİR

ANA SORUMLU

DİĞER SORUMLULAR

1

Veli seminerleri leri düzenlenecek.

Okul İdaresi

Rehber Öğretmenler, Anasınıfı öğretmenleri

2

Mahalle muhtarı ile işbirliği yapılacak, kayıt çağındaki öğrenciler tespit edilecek.

Okul İdaresi

-

3


Okul İdaresi

Rehberlik servisi, Okul aile birliği

4

Anasınıfına başlayan öğrencilerimize hediyeler hazırlanacak.

Okul İdaresi

Okul aile birliği

5

Eğitim öğretim yılı başında anasınıfı öğrencilerine yönelik şenlik düzenlenecek.

Okul İdaresi

Okul İdaresi , Okul aile birliği, Rehberlik servisi, Öğretmenler

Tedbirler:

Stratejik Amaç 2: Velilerimize kitap okuma alışkanlığını kazandırmak.


SAM

2


Önceki Yıllar

SP Dönemi Hedefi

SH

2.1.

2012

2013

2014

PG

2.1.2

Ayda Okunan Kitap Sayısı

1

1

1

%400

Hedefin Mevcut Durumu: Velilerimiz ortalama ayda 1 kitap okuyor.

Performans Göstergeleri:

Tedbirler:

NOTEDBİRANA SORUMLUDİĞER SORUMLULAR

6Veliler için okuma saatleri çizelgesi hazırlanacakOkul İdaresiÖğretmenler

7Okul kütüphanesi düzenlenecek, etkin kullanıma açılacak.Okul İdaresiÖğretmenler, Okul aile birliği

8Yıl sonunda okuma saatlerine katılan velilere belge verilecek.Okul İdaresiÖğretmenler ,Okul aile birliği

Stratejik Amaç 3: Öğrencilere sağlıklı beslenme alışkanlığını kazandırmak.


Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda beden kitle endeksine göre sağlıksız 35 öğrenci bulunmaktadır.

Performans Göstergeleri

SAM

3


Önceki Yıllar

SP Dönemi Hedefi

SH

3.1.

2012

2013

2014

% 100

PG

3.1.1

Beden Kitle Endeksine Göre Sağlıksız Öğrenci Sayısı

22

25

29

Tedbirler

NOTEDBİRANA SORUMLUDİĞER SORUMLULAR

9Öğrencilerimiz için beslenme saatlerinde beslenme programları hazırlanacak ve uygulanacak.Okul İdaresiRehberlik servisi, Öğretmenler

Uzmanlar

10Okul kantininde yönetmeliklere uygun, yiyecek ve içecek satılması sağlanacak.Okul İdaresiKantin Denetleme Komisyonu

11Dengeli beslenme konusunda velilere seminer verilecek.Okul İdaresiRehberlik servisi,

12Beslenme sorunları olan öğrenciler ilgili birimlere yönlendirilecekOkul İdaresiRehberlik servisi, ÖğretmenlerUzmanlar

TEMA II : EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 4: Türk Milli Eğitiminin amaçları doğrultusunda okulumuzda bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıyla ;girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek ,iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirmek

Stratejik Hedef 4.1: Öğrencilerimizin akademik başarı düzeyini artırmak için ruhsal ve fiziksel gelişimlerine yönelik sosyal faaliyetlere katılım oranını artırmak.

Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda ; sportif, kültürel, sanatsal faaliyetlerin sayısı oldukça düşüktür.


SAM

4


Önceki Yıllar

SP Dönemi Hedefi

SH

4.1.

2012

2013

2014

PG

4.1.1

Spor Faaliyeti Sayısı

0

1

1

%100

PG

4.1.2

Kültürel faaliyet sayısı

0

0

1

%100

PG

4.1.3

Sanatsal etkinlik sayısı

0

0

0

%100

PG

4.1.4

Gezi sayısı

5

12

13

%100

Tedbirler:

NO

TEDBİR

ANA SORUMLU

DİĞER SORUMLULAR

13

Satranç turnuvası düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler

14

Sınıf takımları oluşturulacak.

Okul İdaresi

Öğretmenler

15

Sınıflar arası spor müsabakaları düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler

16

Bahar şenliği düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler, Okul aile birliği

17

Halk oyunları ekipleri oluşturulacak.

Okul İdaresi

Öğretmenler

18

Tarihi ve doğal yerlere, müze, tiyatro, sinemaya geziler düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler

3.TEMA:KURUMSAL KAPASİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 5:Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi için okulumuzun mevcut fiziki,beşeri ve mali alt yapısını kullanarak okul imkanlarının maksimum düzeyde kullanılmasını sağlamak.


Hedefin Mevcut Durumu: Sınıflarda internet erişimi bulunmamaktadır.

SAM

5


Önceki Yıllar

SP Dönemi Hedefi

SH

5.1.

2012

2013

2014

PG

5.1.1

İnternet erişiminin sağlandığı sınıf sayısı

0

0

0

%100


Tedbirler:

NO

TEDBİR

ANA SORUMLU

DİĞER SORUMLULAR

19

Okul aile birliği ile işbirliği yapılarak, sınıflara internet bağlantısı yapılacak.

Okul İdaresi

Okul aile birliği

Kesme var

IV. MALİYETLENDİRME

STRATEJİK AMAÇ

MALİYET

KAYNAK

Stratejik Amaç 1:

.

Hedef:1.1

17000TL

Okul aile birliği

Stratejik Amaç 2:

Hedef:2.1

350TL

Okul aile birliği

Stratejik Amaç 3:

Hedef:3.1

-

-

Stratejik Amaç 4:

Hedef:4.1

-

-

Stratejik Amaç 5:

Hedef:5.1

1500 TL

Okul aile birliği

V. İZLEME,DEĞERLENDİRME ve RAPORLAMA

İzleme

Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Stratejik Planı, 2015–2019 yıllarını kapsayan dönem için hazırlanmıştır. Planın başarıya ulaması için hazırlanan eylem planı bu dönemler içinde yılda iki kez gözden geçirilerek ilerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı rapor hazırlanacaktır. Değerlendirme Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans göstergeleri ile ilgili veriler düzenli olarak toplanarak değerlendirilir.

Değerlendirmede;

Stratejik planın gözden geçirilmesi

Performans değerlendirilmesi ve ölçümü

Sonuçların izlenmesi

Sürekliliğin sağlanması gibi hususlar göz önünde tutularak değerlendirme yapılacaktır.

Bu değerlendirmede, faaliyet alanları çerçevesinde ilerleme sağlanan ve sağlanamayan alanlar ortaya konulacağı şekilde raporlama yapılacaktır. Değerlendirmede stratejik amaçlar, hedefler, strateji ve politikalar, planın gerçekleşmesi konusundaki açıklamalar, yorumlar ve mevcut durum hakkında bilgileri içeren raporlar Stratejik plandan sorumlu Müdür Yardımcısı. Ve Stratejik Planlama ekibi tarafından hazırlanacaktır. Bu raporlar altı aylık dönemler hâlinde ve iki nüsha hazırlanarak bir nüshası “İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme 1 Birimine” iletilecektir.

Altı aylık raporların stratejik planda yer alan amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü;

· Neyi nasıl yapıyoruz veya yaptık?

· Başardığımızı nasıl anlıyoruz?

· Uygulama ne kadar etkili oldu veya oluyor?

· Neler değiştirilmeli ve eklenmelidir?

· Gözden kaçan unsurlar var mıdır? v.b. gibi soruları da dikkate alarak bir rapor halinde Okul Müdürü’ne sunacaktır. Ekip, Okul Müdürü’nden gelen kararlar doğrultusunda birimlere, geri bildirimler yapılacaktır.

TEDBİRLER

Tema

Stratejik Hedef

NO

TEDBİR

ANA SORUMLU

DİĞER SORUMLULAR

T E M A I: E Ğ İ T İ M E E R İ Ş İ M

Stratejik Hedef 1.1: Anasınıfı öğrenci sayısını her yıl %5 oranında artırarak %100'e ulaştırmak.

1

Veli seminerler leri düzenlenecek.

Okul İdaresi

Rehber Öğretmenler, Anasınıfı öğretmenleri

2


Okul İdaresi

-

3


Okul İdaresi

Rehberlik servisi, Okul aile birliği

4

Anasınıfına başlayan öğrencilerimize hediyeler hazırlanacak

Okul İdaresi

Okul aile birliği

5

Eğitim öğretim yılı başında anasınıfı öğrencilerine yönelik şenlik düzenlenecek.

Okul İdaresi

Okul İdaresi , Okul aile birliği, Rehberlik servisi, Öğretmenler


6

Veliler için okuma saatleri çizelgesi hazırlanacak

Okul İdaresi

Öğretmenler

7

Okul kütüphanesi düzenlenecek, etkin kullanıma açılacak.

Okul İdaresi


8

Yıl sonunda okuma saatlerine katılan velilere belge verilecek.

Okul İdaresi



9

Öğrencilerimiz için beslenme saatlerinde beslenme programları hazırlanacak ve uygulanacak.

Okul İdaresi

Rehberlik servisi, Öğretmenler

Uzmanlar

10

Okul kantininde yönetmeliklere uygun, yiyecek ve içecek satılması sağlanacak.

Okul İdaresi

Kantin Denetleme Komisyonu

11

Dengeli beslenme konusunda velilere seminer verilecek.

Okul İdaresi

Rehberlik servisi

12

Beslenme sorunları olan öğrenciler ilgili birimlere yönlendirilecek

Okul İdaresi

Rehberlik servisi, Öğretmenler

Uzmanlar

TEMA II : EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Hedef 4.1: Öğrencilerimizin akademik başarı düzeyini artırmak için ruhsal ve fiziksel gelişimlerine yönelik sosyal faaliyetlere katılım oranını artırmak

13

Satranç turnuvası düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler

14

Sınıf takımları oluşturulacak.

Okul İdaresi

Öğretmenler

15

Sınıflar arası spor müsabakaları düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler

16

Bahar şenliği düzenlenecek.

Okul İdaresi


17

Halk oyunları ekipleri oluşturulacak.

Okul İdaresi

Öğretmenler

18

Tarihi ve doğal yerlere, müze, tiyatro, sinemaya geziler düzenlenecek.

Okul İdaresi

Öğretmenler

TEMA III : KURUMSAL KAPASİTENİN ARTIRILMASI


19

Okul aile birliği ile işbirliği yapılarak, sınıflara internet bağlantısı yapılacak.

Okul İdaresi

Okul aile birliği

MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İMZA SİRKÜSÜ

Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürlüğünün 2015-2019 Stratejik Planı ekibimiz tarafından okulumuzdaki tüm birimlerin katılımıyla üst belgelere uygun olarak 01.01.2015 tarihi itibariyle yürürlüğe girecek şekilde hazırlanmıştır.

S.NO

ADI SOYADI

ÜNVANI

İMZA

1

Mahir CAN

Okul Müdürü

2

Telat GÜLTEPE


3

Cennet ÇELİK

Öğretmen

4

Zeynep Coşar CİĞERCİ

Rehber Öğretmen

5

Arzu YILMAZ

Öğretmen

6

Hatice GÖK

Öğretmen

7

Hatice CAN

Öğretmen

8

Aysun TAŞEZEN

Okul Aile Birliği Başk.

9

İpek ARSLAN

Okul Aile Bir Bşk. Yr.

10

Ayşe ASLAN

O. A. Bir. Yön. K. Üy.

…./…/2015

Mahir CAN

Okul Müdürü

MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2015–2019 STRATEJİK PLANI BİRİMLER SORUMLULUK İMZA SİRKÜSÜ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve diğer mevzuatın zorunlu kıldığı Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ilgili birimlerin katkısıyla hazırlanmış ve 01.01.2011 tarihi itibariyle yürürlüğe girmeye hazır hale getirilmiştir.

Stratejik planın uygulamaya geçebilmesi için kurum yöneticilerinin planda yer alan tüm amaç, hedef ve faaliyetleri benimsedikleri ve uygulama yükümlülüklerini kabul ettiklerini imza karşılığı beyan etmeleri gerekmektedir.

Buna göre tüm yöneticilerin aşağıdaki ifade doğrultusunda stratejik planı Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Makamına gönderilmek üzere imzalamaları gerekmektedir.

“Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürlüğü’nün 2015–2019 yılları arasını kapsayan stratejik planını inceledim, tüm stratejik planın stratejik amaçlar doğrultusunda uygulanması ile ilgili sorumluluk alanıma giren amaç hedef ve faaliyetlerin yürütülmesi konusunda tüm yasal sorumlulukları kabul ediyorum”

S.NO

ADI SOYADI

ÜNVANI

İMZA

1

Mahir CAN

Okul Müdürü

2

Telat GÜLTEPE


01/01/2015

Mahir CAN

Okul Müdürü

T.C.

YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI

Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürlüğü

Sayı : 56513237-602.04/ 01/01/2015

Konu : 2015‐2019 Stratejik Planı.

İlgi : a) 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.

b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik.

c) Milli Eğitim Bakanlığının 2013/26 sayılı Genelgesi

YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE

Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde;

“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.

5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik’in Resmî Gazetede yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c) Genelge ile 2015-2019 yıllarına ait stratejik planlama sürecini başlatmıştır.

Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı” Bakan Onayı ile 01 Ocak 2015 tarihi itibariyle uygulamaya konulmuştur

Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl Millî Eğitim Müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır. Bakanlığımız Stratejik Planı (2015‐2019) ve İl Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurum Müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları ilgi(c) Genelge ile uygun görülmüştür.

Stratejik yönetim anlayışının İl, İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır.

Stratejik plan, Öğretmenler Kurulunun 18/06/2015 tarihli 31 nolu kararı ile ve Okul Aile Birliği ile görüşülerek, onaylanmıştır.

Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015‐2019 yıllarını kapsayan Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.

Mahir CAN

Uygun görüşle arz ederim.

Okul Müdürü

İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü

Seyit Ahmet KAYHAN

İlçe Millî Eğitim Müdürü

OLUR

…./…../2015

Okul MÜDÜRÜ

MÜDÜR YARDIMCISI

Zümre Kurulu

Zümreler

Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu

OGYE

İyileştirme Ekipleri

Öğrenci Meclisi

Sosyal Etkinlikler Kurulu

Rehberlik Ve Psikolojik Danışma

Komisyonlar

Öğrenci Kurulu

Okul Aile Birliği

24

51

mehmet akİf ersoy İlkokuluyenimahallemehmetakif.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/06/25/... · web...

Documents