Memoria 2010

A 10 años de nuestra meta

A 10 años de nuestra metaMemoria 2010

Lo que hemos realizado y los desafíos que vienen, para que el año 2020 contemos con una educación de calidad con equidad para

todos los niños y niñas de Chile.

CONTENIDOS

Educación 2020

El 2010 de Educación 2020

Los tres pilares de Educación 2020

Generar propuestas de política educativa

Crear ciudadanía

Trabajar en terreno

Directorio de la Fundación

Personal permanente de la Fundación

Los desafíos que vienen

El Equipo

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3Educación 2020 |

Educación 2020 es un Movimiento Ciudadano que nace en septiembre de 2008 para impulsar políticas públicas que transformen nuestra educación.

Nuestro objetivo es que al año 2020 contemos con una educación de calidad con equidad para todos los niños y niñas de Chile.

Para lograr esto, elaboramos propuestas, movilizamos y empoderamos a la ciudadanía, dialogamos con las autorida-des y presionamos para que se produzca un cambio en las políticas públicas.

EDUCACIÓN 2020

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A diez años de nuestra meta, Educación 2020 se ha convertido, en dos años, en un movimiento ciudadano con bases sólidas, una fuente autorizada para la prensa, un espacio de diálogo entre la ciudadanía y las instancias de decisión políticas, además de un referente en materia educacional.

Este año, logramos que uno de los pilares más importantes esbozados en nuestra Hoja de Ruta 2009-2020 haya sido considerado en la Ley de Calidad y Equidad de la Educación aprobada el 19 de enero de 2011. Nuestra propuesta plasmada en el documento “Directores de Escuela: el Campamento base en la Ruta al Everest” fue un factor relevante a la hora de incluir en la legislación un especial énfasis en esta área. Incidimos asimismo de manera significativa en la estructura de financiamiento de dicho proyecto de Ley.

También tuvimos una activa participación en la tramitación de la Ley de Pre-supuestos 2011, evidenciando la falta de recursos disponibles para educación preescolar y técnica. Estas observaciones fueron tomadas en cuenta por los par-lamentarios lográndose importantes aumentos en la Ley de Presupuestos 2011 que el Congreso finalmente aprobó.

EL 2010 DE EDUCACIÓN 2020

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Además de estos logros en el área de políticas públicas, el año 2010 fue muy provechoso en la consolidación del movimiento ciudadano y la presencia de nuestra Fundación en la opinión pública.

Durante este período, superamos la cifra de 75.000 adhe-rentes formales en nuestro sitio web, más que duplicamos el número de apariciones en medios y aumentamos fuerte-mente nuestra presencia en redes sociales, logrando más de 50.000 seguidores en Facebook y 30.000 en Twitter que participan activamente. A través de estos canales hemos logrado ser reconocidos como un referente para hablar sobre temas de educación y para elevar las demandas ciudadanas ante las instancias políticas y legislativas.

Todo lo anterior se complementa con nuestros recién es-trenados proyectos de trabajo territorial, a través de los cuales Educación 2020 se empapa de las realidades locales, genera vínculos, aprende y puede poner en la práctica lo que, hasta ahora, habíamos defendido en la letra.

Con presencia en 12 comunas a lo largo de todo el país, Educación 2020 se ha comprometido a mejorar la educación de más de 100 mil niños y niñas chilenos a través de proyec-tos que se basan en nuestros principios rectores: excelencia pedagógica, buena gestión y actores comprometidos.

Proyectos que impactarán positivamente sobre más de 100 mil niños y niñas.

Proyectos en 12 comunas

30.000 seguidores

50.000 seguidores

75.000 adherentes

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El área de Políticas Educativas y Observatorio Legislativo elabora y distribuye documentos con propuestas que buscan plantear nuevos proyectos y mejorar los ya existentes. Esto nos ha permitido estar presentes y participar en el Congreso durante la tramitación de todos los proyectos de ley relacionados con educación: Subvención Preferencial, Aseguramiento de la Calidad, y Calidad y Equidad en la Educación. Asistimos regularmente a las sesiones de las Comisiones de Educación y Hacienda del Senado y la Cámara de Diputados, a Comisiones Mixtas y a las Salas de ambas cámaras del Congreso, y elaboramos minutas legislativas que se entregan a todos los parlamentarios.

El éxito de Educación 2020 se tradujo en la acogida que tuvieron nuestras ob-servaciones y propuestas entre los parlamentarios de todas las bancadas, quienes se interesaron por los planteamientos de nuestro movimiento y en varias ocasio-nes nos han invitado a exponerlos formalmente.

Uno de nuestros mayores logros fue la inclusión en el proyecto de Ley de Cali-dad y Equidad de una de nuestras principales banderas de lucha: directores de excelencia. Nuestro documento “Directores de Escuela: el Campamento Base en la Ruta al Everest” fue fundamental a la hora de dialogar con las autorida-des políticas y convencerlas de que los directivos escolares son fundamentales a la hora de mejorar la gestión pedagógica, financiera y organizacional de una comunidad educativa.

Además, gracias al documento “Financiamiento, Educación Pública e Inequi-dad” se relevó la importancia estratégica que tiene la educación pública para el país. Nuestra lucha por fortalecerla y elevar su nivel será uno de los puntos fuertes de nuestra agenda 2011.

LOS TRES PILARES DE EDUCACIÓN 2020

Generar propuestas de política educativa

Parte de nuestras propuestas están ahora plasmadas en la Ley de Calidad y Equi-dad de la Educación en cuya tramitación participamos activamente, desde que fue presentado por Ejecutivo, en el análisis del proyecto de ley  y la proposición de modificaciones a éste en su contenido, mecanismos y monto de financiamien-to, con el fin de que contribuyera de la mejor forma a la calidad y equidad de la educación.

7Educación 2020 |

Nuestra presencia en el ámbito político se hizo extensiva al Poder Ejecutivo: mantenemos un contacto fluido con las principales autoridades del Ministerio de Educación, con quienes sostenemos reuniones de trabajo con el fin de conocer propuestas e intercambiar visiones sobre la educación chilena.

Nuestra Fundación fue incluida en el Registro de Asesores Externos de la Cámara de Diputados, lo que significa que desde ahora estamos habilitados para prestar asesoría legislativa consistente en información, conocimientos y opinión profesio-nal necesarios para una efectiva y eficaz labor legislativa.

Para realizar nuestras labores, nos nutrimos de la documentación, estadísti-cas y propuestas elaboradas por la mayoría de los Centros de Investigación Educativa del país.

En el caso de la Ley de Presupuestos 2011, nos percatamos de que los montos para educación preescolar y técnica profesional eran deficitarios. Estas observaciones, contenidas en el documento “Análisis y propuestas sobre Ley de Presupuestos del sector educación para el año 2011”, fueron difundidas entre los parlamen-tarios quienes prestaron oídos a nuestras demandas y lograron modificaciones a los proyectos, lo que permitió importantes aumentos en los recursos destinados a educación preescolar y educación técnica en la ley finalmente aprobada.

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Durante 2010 hemos logrado que nuestras propuestas traspasen el discurso aca-démico y se instalen entre los actores relevantes de la vida política y social del país, como un discurso de sentido común y de urgencia para lograr el objetivo de mejorar la educación chilena. De esta manera, se logró acercar una instancia de toma de decisiones políticas habitualmente ajena a la ciudadanía, haciendo que la gente se informe y ejerza un rol relevante a través de nuestro movimiento ciudadano.

Durante 2010 también se reforzó y amplió fuertemente nuestra base de adhesión ciudadana. Gran parte de este crecimiento estuvo, sin duda, en las redes sociales: a nuestro sitio web institucional (www.educacion2020.cl) se sumó un portal de activismo ciudadano por la educación (www.entusmanos.cl).

Este nuevo sitio web se lanzó al alero de la campaña “La Educación está en tus manos. Tú eres pieza clave para cambiarla” que se desarrolló durante los meses de octubre y noviembre y que tuvo como eje empoderar a la ciudadanía para hacerla partícipe no sólo del problema de la educación, sino también de su solución.

Crear ciudadanía

35.000

30.000

25.000

28 Dic 09 Ene2 1 Ene0 2 Feb 14 Feb 26 Feb 10 Mar 22 Mar

A principios de 2010 contábamos con 9.000 seguidores, en diciembre ya superábamos los 23.000 y, actualmente nos siguen más de 30.000 personas.

En materia de medios —diarios, revistas, televisión, radio— logramos un total de 269 notas durante el año 2010, 5 por semana, más del doble del año anterior. Nuestra presencia creció fuertemente en la web. A través de nuestras redes sociales (Twitter y Facebook) mantenemos una relación cercana con nuestros seguidores. En este ámbito nuestra principal misión es informar y crear un diá-logo constructivo en la sociedad civil. Participamos asimismo en conferencias, eventos y seminarios a lo largo del país.(269 notas durante el año 2010)

5 notas de prensa semanales

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Este año nació un nuevo esfuerzo por acercar el movimiento ciudadano a la realidad educativa nacional. Educación 2020 organizó su primera Feria de In-novación Escolar llevada a cabo el 6 de enero de 2011 en Fundación Telefónica. Creamos así un espacio para que las escuelas compartieran experiencias innova-doras, que les han permitido potenciar la mejora de la calidad de la educación de sus alumnos.

La Feria contó con la participación de más de 300 profesores y directivos de todo Chile, que conocieron los proyectos de las 28 escuelas seleccionadas de un total de 122 postulantes provenientes de todo el país. Además, tuvo también una participación en Internet a través del sitio web www.innovacionescolar.cl. Con esta iniciativa, Educación 2020 propuso una nueva lectura de lo que usualmente se considera innovación escolar, sacándola del aula para situarla en el contexto de una comunidad escolar, como una nueva manera de pensar o hacer las cosas en el plano de la gestión o administración de las escuelas y relevando el papel que cumplen los directores en este tipo de modelo.

Destacamos también las campañas de comunicación ciudadana en alianza con Radio Bío Bío, Servipag, Metrogas y el Canal del Fútbol, que han donado generosos espacios en sus medios para la comunicación a la ciudadanía.

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Los Lagos Educa: tiene como propósito mejorar —con metas claras y medibles— la educación en ocho comunas de la Región de Los Lagos. Puerto Varas, Puerto Montt, Llanquihue, Ancud, Purranque, Puerto Octay, Puyehue y Los Muermos son los municipios donde nuestro movimien-to está trabajando directamente con el apoyo técnico de Grupo Educativo.

Melipilla Quiere una Mejor Educación: Es una es-trategia comunal de educación centrada en el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades de gestión en el muni-cipio y sus establecimientos educacionales. Este convenio fue firmado por la Corporación Municipal de Melipilla y la Fundación Educación 2020 y tiene una duración inicial de 5 años, período en el que diversos especialistas en educa-ción asesorarán al municipio en el ámbito de gestión de la Educación Municipal.

Directores Líderes en Escuelas Vulnerables: este pro-grama busca que los directivos de tres comunas —San An-tonio, San Joaquín y Lo Prado—cuenten con más y mejores herramientas para enfrentar un proceso de mejoramiento en las escuelas, tanto en el ámbito pedagógico como en la gestión. Liderado por Educación 2020 y el área de respon-sabilidad social de Embotelladora Andina, este proyecto concreta una de las ideas centrales de la Ley de Calidad y Equidad: reforzar el área directiva a través de la selección de nuevos directivos y el apoyo constante que se les entre-gará a través de un programa de supervisión, monitoreo y evaluación de la implementación del proyecto.

Nuestros proyectos, desarrollados en 12 comunas a lo largo de todo Chile, cristalizan algunas de las principales propuestas de Educación 2020. A través de ellos podemos actuar en terreno, guiados por el sentido de urgencia de nuestra Fundación.

Trabajando codo a codo con autoridades regionales y municipales queremos llevar al día a día las directrices que conducen nuestro pensamiento, impactando en más de 100 mil niños del país.

Trabajar en terreno

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Este 2010 nos hicimos adultos y pasamos de ser un movimiento ciudadano nacido de la contingencia y la urgencia del momento, a ser un grupo organizado jurídicamente con el estatus de Fundación.

La maduración del movimiento no sólo se ve en este ámbito, sino también en los lo-gros y el lugar que hemos logrado dentro de la sociedad chilena. Pero son esos mis-mos logros los que nos obligan a continuar avanzando con más fuerza que antes.

La reforma educativa dista mucho de estar terminada. Hay desafíos legislativos pendientes en materia de fortalecimiento de la educación municipal, carrera docente, formación pedagógica y directiva, educación preescolar, educación técnica, acreditación universitaria, y revisión de los mecanismos y montos de financiamiento de la educación.

Así mismo, nuestras labores en terreno continuarán profundizándose, tanto por el impacto específico de las mismas en la gestión escolar, como por la oportuni-dad de aprendizaje y experimentación que ello permite.

Nos quedan 10 años por delante para hacer realidad nuestros sueños y los de los más de 75 mil adherentes con que actualmente contamos. Para eso, nues-tro movimiento se propone consolidar todo lo avanzado el año 2010 y seguir empujando el carro de la educación para que todos los niños de Chile reciban la educación que merecen.

Agradecemos de corazón el apoyo que nos han brindado los voluntarios e insti-tuciones que han entregando su tiempo, servicios, y recursos financieros, sin los cuales nada de esto hubiera sido ni será posible.

De igual manera, tenemos por delante enormes desafíos en materia de comuni-cación a la ciudadanía sobre conceptos, estadísticas, derechos y deberes. Sólo con una ciudadanía informada y motivada se logrará el cambio educativo que Chile requiere.

LOS DESAFÍOS QUE VIENEN

EL EQUIPO

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DIRECTORIO DE LA FUNDACIÓN

Mario Waissbluth, Académico U. de Chile (Presidente)

Celia Alvariño, Directora Colegios Dunalastair (Vicepresidenta)

Francisco Jeria, Estudiante Ingeniería PUC (Secretario)

Claudia Bobadilla, Directora Red de Alta Dirección U. del Desarrollo

Juan Andrés Camus, Presidente CELFIN

Abelardo Castro, Presidente Concejo de Decanos de Educación

Jaime Estévez, Economista y miembro del Directorio Banco de Chile

Rodrigo Jordán, Presidente Fundación Para la Superación de la Pobreza

Patricia Matte, Presidenta Sociedad de Instrucción Primaria

Alejandra Mizala, Académica U. de Chile

Patricia Politzer, Periodista

Valentina Quiroga, Ingeniera Industrial U. de Chile

María Fernanda Ramírez, Estudiante Ingeniería PUC

Matías Reeves, Ingeniero Industrial U. de Chile

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Mario Waissbluth / Presidente EjecutivoIngeniero Civil Químico, Universidad de Chile. Ph. D. en Ingeniería de la Universi-dad de Wisconsin. Es profesor del Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Chile, ex miembro del Consejo de Alta Dirección Pública y Director Académico del Centro de Sistemas Públicos de la Universidad de Chile. Presidente del Direc-torio de Educación 2020

Valentina Quiroga / Directora Políticas EducativasIngeniera Civil Industrial, Universidad de Chile. Magíster en Economía Aplica-da, U. de Chile. Hizo su tesis en el tema “El impacto escolar en hijos de madres que trabajan”. Fundadora del moviento Educación 2020 y actual miembro de su Directorio.

Adriana Delpiano / Directora EjecutivaAsistente Social, PUC. Ex ministra de Estado de los presidentes Eduardo Frei Ruiz-Tagle y Ricardo Lagos Escobar. Intendenta de Santiago en el Gobierno de la presidenta Bachelet. Fue Directora ejecutiva del proyecto de transformación urbana Ciudad Parque Bicentenario de Cerrillos en la capital.

Matías Reeves / Subdirector EjecutivoIngeniero Civil Industrial, Universidad de Chile, Magíster en Gestión y Políticas Públicas. Hizo su tesis sobre el “Liderazgo directivo en escuelas de altos niveles de vulnerabilidad social”. Se desempeñó como Jefe de Tutoría Docente del Depar-tamento de Ingeniería Industrial de la U. de Chile.

Gabriela Cares / Coordinadora Políticas EducativasSocióloga, PUC. Diplomada en Análisis de Datos Sociales. Ha sido investigado-ra de estudios masivos y de casos en el sector público, en temas de educación, desarrollo comunitario y transferencia de innovaciones tecnológicas. Trabajó en la Coordinación Técnica de Estudios Internacionales del SIMCE, en el equipo de Asistencia Técnica Educativa Externa de la Coordinación Nacional de la Subven-ción Escolar Preferencial.

Patricia Schaulsohn / Asesora LegislativaAbogado, U.Chile. Fue profesora en la Escuela de Derecho  U. Chile. Asesoría le-gislativa parlamentaria. Jefa gabinete Presidente Cámara de Diputados. Abogado División Jurídico Legislativa Ministerio Secretaría General de la Presidencia, Jefa de Gabinete ministro Secretario General  de la Presidencia. Asesoría legislativa Sernam y  Subsecretaría de Desarrollo Regional, Jefa de Gabinete Intendencia Regional Metropolitana de Santiago.

PERSONAL PERMAMENTE DE LA FUNDACIÓN

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Andrés González / Director de ProyectosIngeniero Comercial, USACH. Master of Art in Economics, de  ILADES/George-town (Becario del BID). Fue Gerente Corporativo de CORFO y Pdte. del Directorio de SERCOTEC, Vicepdte. del Consejo Directivo del Instituto de Fomento Pesquero y Consejero de Innova Chile. Director Ejecutivo del Fondo de Fomento para la Pesca Artesanal, Jefe de gabinete del Subsecretario de Pesca y Jefe de Unidad Regional del Ministerio de Economía.

Viviana González / Directora de ComunicacionesComunicador Social y candidata a Magíster en Marketing y Gestión de Nego-cios, UNIACC. Fue productora de televisión en Chilevisión y Product Manager de Revistas de Grupo Editorial Copesa. También se desempeñó como asesora en Comunicación Estratégica en Imaginacción Consultores.

Andrea Buccioni / Editora de Medios DigitalesPeriodista, PUC. Diplomado en Desarrollo y Gestión de Contenidos Digitales PUC. Escribió en revistas del diario El Mercurio y en Tendencias del diario La Tercera. En la PUC participó en la Federación de Estudiantes (FEUC) en 2009, como también en organizaciones sin fines de lucro como Un Techo para Chile y Arriba Chile.

Myriam Aravena / PeriodistaPeriodista, Universidad de Chile. Periodista en Revista Punto y Diario El Maipo, Colaboradora en Zona Mujer de Terra.

María Paz Cerda / Asistente Ejecutiva

Hernán Ulloa / Contabilidad y Finanzas

Jimena Cosso / Socióloga Políticas EducativasSocióloga, Universidad Nacional de la Plata. Investigadora en equipo de “Des-igualdad, violencias y escuela: Dimensiones de la socialización y la subjetivación”, Facultad de Filosofía y Letras UBA. Publicación: “Jóvenes y política: una expe-riencia en un organismo de derechos humanos 2008-2009”.

Manuel Sepúlveda / Pasante Políticas EducativasSociólogo de la U. de Concepción. Con su memoria “Influencia del clima escolar y el liderazgo directivo en el logro académico de escuelas vulnerables” opta al título de Sociólogo. Realizó su práctica profesional en Educación 2020. Ha parti-cipado en numerosos congresos y seminarios sobre educación y fue voluntario de Un Techo para Chile.

www.educacion2020.cl

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