memoria 2015 Área salud mental fsmp - centro de día distrito centro

MEMORIA 2015

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CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DE DISTRITO CENTRO “LAS LETRAS” Costanilla de los Desamparados 17, Local - 28014 MADRID

Tlf 1 |: +34 91 420 21 94 · Tlf 2 |: +34 91 420 21 98 · Fax | +34 91 173 11 19 · Mov |: +34 629 10 69 78 [email protected]

www.fundacionsmp.org 1

ÍNDICE: 1.- Presentación (Pág. 2 a 3)

2.- Datos globales de atención (Pág. 4 a 6)

3.- Ingresos psiquiátricos (Pág. 7)

4.- Perfil sociodemográfico y clínico-psiquiátrico de los usuarios incorporados (Pág. 8 a 11)

5.- Datos de ocupación (Pág. 12)

6.- Datos del proceso de rehabilitación. (Fase de evaluación. Fase de intervención) (Pág. 13 a 15)

7.- Uso de recursos comunitarios formales (Pág. 16 a 17)

8.- Integración laboral (Pág. 18)

9.- Utilización de otros recursos de la Red de Aten ción (Pág. 19)

10.- Datos de coordinación (Pág. 20)

11.- Resultados de los cuestionarios de evaluación (Satisfacción. Calidad de vida

subjetiva. Funcionamiento) (Pág. 21 a 24)

12.- Otras actividades (Asambleas. Actividades con perspectiva de género. En recursos normalizados. Comunitarias. Acciones de lu cha contra el estigma)

(Pág. 25 a 33)

13.- Prestaciones complementarias. (Servicio de com idas. Servicio de transporte) (Pág. 34 a 36)

14.- Actividades de formación del equipo. (Formació n continua profesionales. Otros eventos formativos y de divulgación profesional) (Pág. 37 a 45)

15.- Valoración y comentarios (Pág. 46 a 49)

16.- Objetivos para el año 2016 (Pág. 50)

• Anexo I: Horarios de actividades. (Pág. 51 a 53) • Anexo II: Programación de actividades. (Pág. 54 a 92) • Anexo III: Prácticas clínicas alumnas de terapia oc upacional. URJC. (Pág. 93) • Anexo IV:Tutorización del practicum de psicología. UCM. (Pág. 94) • Anexo V: Tutorización de prácticas externas (prácti cum) en el postgrado “Máster de

intervención psicosocial y comunitaria”. UAM (Pág. 95) • Anexo VI:Tutorización de prácticas del certificado de profesionalidad “Promoción e

Intervención Socioeducativa con Personas con Discap acidad”. Cesi -Iberia (Pág. 96)

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1. PRESENTACIÓN

El Centro de Día de Soporte Social de distrito Centro “Las Letras”, sito en Costanilla de los Desamparados, nº 17, 28014 de Madrid y concertado con la entidad Fundación Benéfica San Martín de Porres (FSMP) pertenece a la Red Pública de Atención Social a Personas con Enfermedad Mental Grave y Duradera , dependiente de la Dirección General de Atención a Personas con Discapacidad de la Consejería de Polít icas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid . Presta atención en esta ubicación desde el día 29 de octubre de 2012, anteriormente emplazado en C/ Cañizares, nº 3 , con el nombre de Centro de Día de Soporte Social “El Olivar” de distrito Centro daba este servicio desde el 17 de mayo de 2007.

La FSMP como tal se formaliza jurídicamente en el año 1967, pero la puesta en marcha del

Albergue San Martín de Porres, por iniciativa de los padres dominicos, se sitúa hace más de 50 años. Desde los inicios hasta el momento presente la atención a las personas sin hogar se ha materializado en diversos proyectos y servicios de alojamiento y empleo . El último área que se ha puesto en marcha es salud mental para personas con enfermedades mentale s crónicas en la zona centro de Madrid. De esta manera, nuestro objetivo de trabajar en la lucha contra la exclusión social se va ampliando a otros colectivos como es el de las personas con enfermedad mental grave, muchas de ellas también en riesgo de exclusión y con inestabilidad de alojamiento.

El Centro de Día (CD) es un recurso comunitario de apoyo a la mejora del funcionamiento y

soporte social dirigido a personas de entre 18 y 65 años de ambos sexos, con enfermedades mentales graves y crónicas (esquizofrenia, psicosis maníaco-depresivas, trastornos paranoides, otras psicosis, etc.) que presentan mayores dificultades en su funcionamiento psicosocial autónomo e integración y por tanto mayor riesgo de deterioro, aislamiento y marginación . Y que necesiten de una intervención para detener procesos de abandono y aislamiento social y un apoyo específico y una estructuración de su vida cotidiana para alcanzar un mínimo de autonomía y apoyar una adecuada integración en su entorno socio comunitario.

Su capacidad de ocupación se amplió en Noviembre de 2013 por la ejecución de los contratos

derivados de los Acuerdos Marco de los conciertos de los recursos de la Red, siendo 35 las plazas actuales. El horario de atención es de lunes a vier nes, excepto festivos, de 9:00 a 18:00h.

Para acceder al CD las personas usuarias deben estar siendo atendidas y ser derivadas desde

el Programa de Rehabilitación y Continuidad de Cuidado s del Servicio de Salud Mental (SSM) de distrito Centro, sito en la C/ Cabeza, nº 4. En colaboración y coordinación con el SSM, encargado de la atención psiquiátrica y seguimiento, los Servicios Sociales Generales y otros recursos sociocomunitarios para articular una atención integral que posibilite procesos de integración, mantenimiento y apoyo comunitario ajustados a las necesidades de cada persona usuaria.

Ofrece programas y actividades de apoyo y soporte social , para ayudar a las personas con

enfermedad mental grave y crónica con mayores niveles de dificultades de funcionamiento, aislamiento y dependencia, que precisan de un programa de apoyo psicosocial de cara a su rehabilitación. Asimismo se ofrece, a criterio técnico, un Servicio complementario de comidas y/o e transporte.

En cuanto a las áreas de intervención se centran en la mejora del funcionamiento psicosocial,

apoyo y soporte social mediante actividades de día de apoyo y soporte social y actividades en el entorno comunitario y apoyo y asesoramiento a las familias. Para ello ofrece apoyo psicosocial individualizado, actividades de mantenimiento de la autonomía personal, actividades de socialización, de ocio y tiempo libre, rehabilitaci ón cognitiva, desarrollo de hábitos saludables, y actividades de soporte social como las siguientes: manualidades, revista, lectoescritura, inglés, cultura, cine, ocio, baile, prensa, cocina, educación para la salud, gimnasia, estimulación cognitiva, fotografía, juegos y cuantas otras actividades sociales, ocupacionales o culturales de integración comunitaria puedan resultar relevantes. También se ofrecen diversos grupos: de apoyo psicológico y afrontamiento, que contemplan la perspectiva de género, que favorecen el ocio autónomo y de encuentro multifamiliar.

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La meta del CD es la estructuración de la vida de la persona y ayudar a su mantenimiento en las mejores condiciones y buscar en la medida de lo posible la mejora de su autonomía y posibilidades de integración social.

El proceso global de atención está compuesto de diferentes fases, desarrolladas en una

fase inicial de acogida y enganche , fase de evaluación y planificación de intervención y fase de intervención.

Equipo profesional del Centro de día de distrito Ce ntro:

Dirección: Elvira Lidón Plaza

Psicóloga: Marta R. Rodríguez López

Terapeuta Ocupacional: Juan Santos Chaves

Educadores Sociales: Virginia Rubio Jiménez

Silvia Sanz Picón (del 1 de Enero hasta 24 de Mayo de 2015)

Mª Teresa Martín García (desde 25 de Mayo de 2015)

Javier Mirón Candela

Administrativa: María Martínez Esteban

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2. DATOS GLOBALES DE ATENCIÓN TABLA 1. DERIVACIONES RECIBIDAS DURANTE EL ÚLTIMO A ÑO

Área 7 Área 11 Total

Distrito: Centro Distrito: Carabanchel

Nº de derivaciones 4 2 6 DERIVACIONES MENSUALES 2015

TABLA 2. PERSONAS DERIVADAS NO ACEPTADAS

n Nº de personas no aceptadas 0

TABLA 3. TIEMPO EN LISTA DE ESPERA DE LAS PERSONAS INCORPORADAS DURANTE EL AÑO

Tiempo medio en lista de espera de las personas que se han incorporado en el último

año (días) 13

Comentario: aunque durante los meses de Julio y Agosto no se celebran por periodo vacacional las Comisiones mensuales de derivación de Salud Mental a Recursos de Rehabilitación, se deriva una persona en Julio por el Programa de Continuidad de Cuidados.

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TABLA 4. LISTA DE ESPERA DEL ÚLTIMO AÑO

TABLA 5. PERSONAS QUE ACCEDEN AL CENTRO EN EL ÚLTIM O AÑO

n Nº total de personas que han accedido al centro 6 Inicios 6 Reinicios

TABLA 6. PERSONAS ATENDIDAS EN EL CENTRO EN EL ÚLTI MO AÑO

PERSONAS ATENDIDAS POR SEXO Y EDAD

n

Personas en lista de espera 1/1 0 Personas en lista de espera 31/12 0 Bajas de la lista de espera 0 Por no acudir Por decisión de salud mental Por fallecimiento Otros

Área 7 Área 11 Área 11 Área 1 Área 4 Área 11

Distrito: Centro

Distrito: Arganzuela

Distrito: Usera

Distrito: Moratalaz

Distrito: C.Lineal

Distrito: Carabanchel

Total

Personas atendidas 35 1 1 2 1 2 42

Sexo Edad Hombre Mujer 18-30 31-50 51-65

Total

n % n % n % n % n % Nº de personas atendidas 25 60 17 40 0 0 8 19 34 81 42

Comentario : de las 6 personas incorporadas al Centro de Día, cuatro son hombres y dos son mujeres.

Comentario : las 7 personas empadronadas en otros distritos, están siendo atendidas en el Servicio Mental de Distrito Centro.

Hombres 60%

Mujeres 40%

51-65 81%

31-50 19%

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TABLA 7. USUARIOS EN ATENCIÓN A FINAL DEL ÚLTIMO AÑ O

n Nº de usuarios en atención a 31/12 37

TABLA 8. SALIDAS DEL CENTRO PRODUCIDAS DURANTE EL Ú LTIMO AÑO

n % Nº de usuarios que han finalizado su atención 5 Altas Nº de usuarios Bajas Nº de usuarios 3 7,10 Nº de usuarios baja por Cambio de domicilio Abandono por decisión familiar 1 2,40 Expulsión Fallecimiento 1 2,40 Suicidio Derivación a otro recurso 1 2,40 Otros Abandonos Nº de usuarios 2 4,80 Comentario:

• La derivación a otro recurso, hace referencia a una residencia de la Red de Mayores de la Comunidad de Madrid.

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3.- INGRESOS PSIQUIÁTRICOS TABLA 9. INGRESOS PSIQUIÁTRICOS DE LOS USUARIOS ATE NDIDOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n % Nº de usuarios con ingresos 4 9,50 Nº de ingresos 10

Comentario: Se dan 10 ingresos, de los cuales 9 son de carácter involuntario y 1 voluntario. • 1 persona con 2 ingresos en la Unidad de Hospitalización Breve (UHB) de la

Fundación Jiménez Díaz, 1 voluntario y 1 involuntario. • 1 persona con 4 ingresos involuntarios, 3 en la Unidad de Hospitalización Breve

(UHB) de la Fundación Jiménez Díaz y 1 en Hospital de Móstoles. • 1 persona con 3 ingresos involuntarios: 2 en la Unidad de Hospitalización Breve

(UHB) de la Fundación Jiménez Díaz y 1 en Hospital de Móstoles. • 1 persona con 1 ingreso involuntario en la Unidad de Hospitalización Breve

(UHB) de la Fundación Jiménez Díaz.

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4. PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO Y CLÍNICO-PSIQUIÁTRICO D E LOS USUARIOS QUE SE HAN INCORPORADO EN EL AÑO

N % N % SEXO NIVEL DE INGRESOS VARONES 4 66,67 MENOS DE 300 1 16,67 MUJERES 2 33,33 DE 301-600 3 50,00 TOTAL 6 100 DE 601-900 2 33,33 EDAD MAS DE 900 18-30 NO SE CONOCE 31-50 3 50,00 TOTAL 6 100 51-65 3 50,00 PROCEDENCIA INGRESOS TOTAL 6 100 PENSION N/CONTRIBUTIVA 3 50,00 ESTADO CIVIL PENSION CONTRIBUTIVA 1 16,67 SOLTEROS 5 83,33 RMI CASADOS/PAREJAS HECHO 1 16,67 TRABAJO 1 16,67 SEPARADOS/DIVORCIADOS ORFANDAD VIUDOS HIJO A CARGO NO SE CONOCE OTROS (IPA) 1 16,67 TOTAL 6 100 NO SE CONOCE NIVEL EDUCATIVO TOTAL 6 100 ANALFABETO PROFESION SIN ESTUDIO (lee y escribe) 1 16,67 SIN PROFESION 2 33,33 EDUCACION ESPECIAL TRABAJADOR NO CUALIFICADO 2 33,33 ENSEÑANZA PRIMARIA (6º) TRABAJADOR CUALIFICADO 2 33,33 BACHILLER ELEMENTAL (8º) 1 16,67 ESTUDIANTES BACHILLER SUPERIOR 3 50,00 AMAS DE CASA FP 1º GRADO OCUPACIONES MARGINALES FP 2º GRADO MEDIO 1 16,67 OTROS 3º GRADO. SUPERIOR NO SE CONOCE GRADUADO MEDIO UNIVERSITARIO TOTAL 6 100 GRADUADO SUPERIOR UNIVERS. SITUACION LABORAL OTROS TRABAJANDO 1 16,67 SE DESCONOCE BUSCANDO 1º EMPLEO TOTAL 6 100 PARADO 1 16,67 TIPO DE CONVIVENCIA ESTUDIANTE SOLO 1 16,67 JUBILADO/PENSIONISTA 4 66,67 CON EL CONYUGE/PAREJA 1 16,67 LABORES HOGAR CON PADRES OTROS CON PADRE O MADRE 1 16,67 NO ACTIVO CON OTROS FAMILIARES NO SE CONOCE CON LOS HIJOS TOTAL 6 100 MR, PISO SUPERVISADO, PENSIÓN 1 16,67 DECLARACION DE MINUSVALIA OTROS (con amigo y albergue) 2 33,33 SI 6 100 NO SE CONOCE NO TOTAL 6 100 NO SE CONOCE USUARIOS CON HIJOS TOTAL 6 100 SI 3 50,00 SITUACION JURIDICA NO 3 50,00 NINGUNA 4 66,67 NO SE CONOCE CURATELA/TUTELA PATRIMONIAL TOTAL 6 100 TUTELA 2 33,33 USUARIOS CON INGRESOS PROPIOS NO SE CONOCE SI 6 100 TOTAL 6 100 NO NO SE CONOCE TOTAL 6 100

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3 3

1

2

4

1

1 1

1

1

2

USUARIOS

SEXO EDAD

TIPO DE CONVIVENCIA

NIVEL DE INGRESOS

MUJERES

HOMBRES 31-50

51-65

SOLO

CON EL CONYUGE/PAREJA

OTROS

CON PADRE O MADRE

MR, PISO SUPERVISADO, PENSIÓN

MENOS DE 300

DE 301 a 600

DE 601 a 900

2

3

1

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4

2

6

3

1 1 1

0

PROCEDENCIA INGRESOS

DECLARACIÓN DE MINUSVALÍA

SITUACIÓN JURÍDICA

PENSIÓN NO CONTRIBUITIVA

PENSIÓN CONTRIBUTIVA

TRABAJO

OTROS (IPA)

SÍ

NO

NINGUNA

TUTELA

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DATOS CLÍNICO PSIQUIÁTRICOS DE LOS USUARIOS INCORPO RADOS TABLA 21. DIAGNÓSTICO PRINCIPAL DE LOS USUARIOS INC ORPORADOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

TABLA 22. EXISTENCIA DE DIAGNÓSTICO ASOCIADO EN LOS USUARIOS INCORPORADOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

TABLA 23. TIEMPO DE EVOLUCIÓN DESDE EL PRIMER CONTA CTO CON LOS SERVICIOS DE SALUD MENTAL HASTA LA INCORPORACIÓN AL CENTRO

TABLA 24. INGRESOS PSIQUIÁTRICOS PREVIOS A LA INCOR PORACIÓN DE LOS USUARIOS AL CENTRO

Diagnóstico principal n % Esquizofrenia 3 50,00 Otros trastornos psicóticos 2 33,34 Trastornos de personalidad Trastornos del estado de ánimo 1 16,67 Trastornos de ansiedad Otros No disponible Total 6 100

Comentario otros Trastornos psicóticos:

• 1 persona con Trastorno de ideas delirantes. • 1 persona con Trastorno psicótico residual inducido por alcohol.

Diagnóstico asociado n % Si 2 33,30

Trastornos de dependencia o abuso de sustancias 1 16,70 Trastorno de personalidad Retraso mental Otros (especificar) 1 16,70

No 4 66,70 No se conoce Total 6 100 Comentario otros:

• 1 persona con Trastorno obsesivo compulsivo.

Meses Tiempo medio de evolución 116

n % Usuarios con ingresos previos a su incorporación al Centro 5 83,30

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5.- DATOS DE OCUPACIÓN TABLA 25. OCUPACIÓN A FINAL DEL ÚLTIMO AÑO

Porcentaje de ocupación a 31/12 105,70

OCUPACIÓN 2015

TABLA 26. DURACIÓN DE LA ESTANCIA DE LOS USUARIOS E N ATENCIÓN A FINAL DE AÑO

Duración de la estancia de los usuarios en atención a 31/12 n %

Menos de 1 año 6 16,20 De 1 a 2 años 5 13,50 De 2 a 3 años 5 13,50 De 3 a 4 años 5 13,50 De 4 a 5 años 3 8,10 De 5 a 6 años 2 5,40 De 6 a 7 años 1 2,70 De 7 a 8 años 5 13,50

De 8 a 9 años 5 13,50 Total 37 100

TABLA 27. DURACIÓN DE LA ESTANCIA DE LOS USUARIOS D ADOS DE ALTA EN EL ÚLTIMO AÑO

Duración de la estancia de los usuarios dados de al ta en el último año n %

Menos de 1 año De 1 a 2 años De 2 a 4 años De 4 a 6 años De 6 a 8 años Más de 10 años Total

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6.- DATOS DEL PROCESO DE REHABILITACIÓN

TABLA 30. SESIONES DE EVALUACIÓN (SESIONES INDIVIDU ALES) SESIONES DE EVALUACIÓN n % Nº total sesiones de evaluación 47 Sesiones con el usuario Nº total sesiones evaluación con los usuarios 45 95,70 Nº sesiones por lugar en el que se realizan: Nº sesiones llevadas a cabo con usuarios en el Centro 41 91,10

Nº sesiones llevadas a cabo con usuarios fuera del Centro 4 8,90 En el domicilio 4 100

Fuera del domicilio

Sesiones con la familia Nº total sesiones evaluación familias 2 4,30 Nº sesiones por lugar en el que se realizan: Nº sesiones llevadas a cabo con familias en el Centro 1 50

Nº sesiones llevadas a cabo con familias fuera del Centro 1 50 En el domicilio 1 100

Fuera del domicilio 0 0

TABLA 31. SESIONES MEDIAS REALIZADAS CON EL USUARIO Y FAMILIA Sesiones medias realizadas con usuario y con la fam ilia n Media sesiones/usuario (evaluación iniciada y termi nada) 9 Media sesiones/familia (evaluación iniciada y termi nada) 1

6.1. FASE DE EVALUACIÓN

TABLA 28. USUARIOS Y FAMILIAS EN FASE DE EVALUACIÓN USUARIOS Y FAMILIAS EN FASE DE EVALUACIÓN n Nº usuarios evaluados 6 Nº usuarios en fase de evaluación a 31/12 1 Nº. Familias evaluadas 2 Nº PIR realizados 6

Comentario:

• De las 3 personas en fase de evaluación al finalizar el año 2014: una finaliza la evaluación en 2015, otra es abandono por decisión familiar sin concluir la evaluación en este año, y otra persona finalizó en el 2014 pero por error no se contabilizó en la Memoria anterior (no aparece por tanto como usuario evaluado en esta Memoria).

• 5 personas evaluadas inician y finalizan en el 2015.

TABLA 29. TIEMPO ENTRE PRIMER CONTACTO Y JUNTA EVAL UACIÓN TIEMPO ENTRE PRIMER CONTACTO Y JUNTA EVALUACIÓN DIAS Tiempo medio entre 1er contacto y Junta de evaluaci ón (días) 129

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6.2. FASE DE INTERVENCIÓN

TABLA 32. USUARIOS EN FASE DE INTERVENCIÓN EN EL ÚL TIMO AÑO Usuarios en fase de intervención en el último año N Nº usuarios que han estado en fase de intervención 41 Nº usuarios en fase de intervención a 31/12 36 TABLA 33. TUTORÍAS EN EL ÚLTIMO AÑO

n % Nº total tutorías totales realizadas 170 Nº tutorías por participantes: Nº de tutorías con usuarios 169 99,40 Nº de tutorías en las que han participado familiares 1 0,60 Nº de tutorías por lugar: Nº de tutorías que se han llevado a cabo en el Centro 168 98,80

Nº de tutorías que se han llevado a cabo fuera del centro 2 1,20 Domicilio 1 50 Otros (entorno comunitario) 1 50

Nº de tutorías por profesional : Psicólogos 24 14,10 Otros (Educador Social) 132 77,60 Terapeuta ocupacional 14 8,20

TABLA 34. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL

n %

Nº de personas que ha recibido atención individual 41 Nº de sesiones individuales Nº total de atenciones individuales realizadas 813 Nº de sesiones individualizadas realizadas por lugar: En el centro 741 91,10 Fuera del centro: 72 8,90

En el domicilio 35 48,60 Otros (especificar) Entorno comunitario 37 51,40

Comentario Otros: las intervenciones realizadas en el entorno comunitario implican acompañamientos a: Centro de Salud Mental, Centros de Atención Primaria y de Especialidades, Servicios Sociales y tarjeta de transporte.

TABLA 35. ATENCIÓN GRUPAL REALIZADA DURANTE EL ÚLTI MO AÑO

n Nº total de usuarios que han participado en grupos a lo largo del año 37 Nº de programas realizados en el último año 6

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TABLA 36. PROGRAMAS DE ATENCIÓN GRUPAL LLEVADOS A C ABO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

1.- PROGRAMA DE AUTOCUIDADO Nº grupos Nº sesiones Nº total de participantes

Cocina para todos 1 36 14

Educación para la salud 1 33 18

Actividades Deportivas:

Conoce tu cuerpo 1 33 22

Danzas del mundo 1 33 32

Aikido 1 22 6 2. PROGRAMA DE SOPORTE PSICOLÓGICO

Grupo de Mujeres 1 34 13

Afrontando el día a día 1 34 12

Grupo multifamiliar 1 12 40

3. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

Cultura general 1 32 14

Lectoescritura 1 33 9

Lectura 1 32 9

Juegos para pensar 1 32 18

Estimulación cognitiva 1 33 12 4. PROGRAMA DE DESARROLLO DE

HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN

Revista 1 34 12 5. PROGRAMA DE DESARROLLO DE

CAPACIDADES PERSONALES

Inglés 1 21 12

Días de cine 1 36 33

Prensa 1 33 13

Fotografía 1 31 8

Hazlo con tus manos 1 35 35

Tus destrezas 2 57 24

6. PROGRAMA DE OCIO

Grupo de ocio 1 24 6

Salida 1 30 15

WII 1 6 10

TOTAL 23 706

Comentario: se adjunta ANEXO I con los horarios correspondientes a las actividades y ANEXO II con el diseño metodológico y la evaluación de las actividades correspondientes a los Programas llevados a cabo en el Centro de Día durante el año 2015.

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7.- USO DE RECURSOS COMUNITARIOS FORMALES TABLA 37. USO DE RECURSOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA PO R LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n % Usuarios que han participado en recursos educativos en el último año

2 4,80

Usuarios que han finalizado algún curso de formación académica en el último año

1 50

Usuarios que se encuentran realizando cursos de formación académica a 31 de diciembre

1 2,70

Nº de cursos de formación académica en los que han participado usuarios del centro

2

Comentario :

• 1 persona matriculada en el Centro de Educación para personas Adultas (CEPA). • 1 persona asiste a clases de español.

TABLA 38. USO DE RECURSOS NORMALIZADOS DE FORMACIÓN LABORAL POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n % Usuarios que han participado en cursos de formación laboral en el último año

0 0

Usuarios que han finalizado cursos de formación laboral en el último año

0 0

Usuarios que se encuentran realizando cursos de formación laboral a 31 de diciembre

0 0

Nº de cursos de formación laboral en los que han participado los usuarios durante el último año

0

TABLA 39. USO DE RECURSOS ESPECÍFICOS DE FORMACIÓN LABORAL PARA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL POR LOS USUARIOS DEL CENTRO D URANTE EL ÚLTIMO AÑO

n % Usuarios que han participado en cursos de formación laboral específicos en el último año 1 2,40

Usuarios que han finalizado cursos de formación laboral específicos en el último año 1 100

Usuarios que se encuentran realizado cursos de formación laboral específicos a 31 de diciembre 0 0

Nº de cursos de formación laboral específicos en los que han participado los usuarios durante el último año. 1

Comentario: • 1 persona ha participado en el Programa Incorpora Salud Mental de la Caixa que gestiona el

servicio de empleo de la Fundación San Martín de Porres.

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TABLA 40. USO DE RECURSOS DE OCIO NORMALIZADOS POR LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n % Usuarios que han participado en actividades “regladas” de ocio fuera del centro 2 4,80

Usuarios que se encuentran realizando actividades regladas de ocio fuera del centro a 31 de diciembre 1 2,70

Nº de actividades regladas de ocio fuera del centro en las que han participado los usuarios 4

Comentario de las personas que han participado en r ecursos de ocio normalizados: • 1 en Espacio Pozas de Cruz Roja y 2 en Centro de Día Municipal de Mayores “San Francisco” • 1 en una actividad en la Asociación de Vecinos de su barrio

TABLA 41. USO DE RECURSOS DE OCIO ESPECÍFICOS PARA PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL POR LOS USUARIOS DE LOS CENTROS DURANTE EL Ú LTIMO AÑO

n % Usuarios que han participado en actividades regladas de ocio fuera del centro 9 21,40

Usuarios que se encuentran realizando actividades regladas de ocio fuera del centro a 31/12 7 18,90

Nº de actividades regladas de ocio fuera del centro en los que han participado los usuarios 7

Comentario de las personas que han participado en r ecursos de ocio específicos: • 2 en la Escuela de tenis de SPORTSAME • 3 en el Club de ocio de la Asociación Alonso Quijano, una de ellas también participa en los

“Cafés de Actualidad”, ambas actividades en el CSC “Casino de la Reina”. • 1 en el programa de ocio de la Fundación Manantial • 1 en el programa de ocio del Centro de Acogida “San Isidro”. • 1 en la actividad “Más que ocio” de la Asociación Avantia en el CSC “Casino de la Reina” • 1 en la Asociación de Bipolar de Madrid.

TABLA 42. USO DE OTROS RECURSOS NORMALIZADOS POR LO S USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n %

Enumeración de otros recursos normalizados utilizados. Indicar: 8

Nº de usuarios que han participado en otros recursos normalizados (por recurso) 15 35,70

Nº de actividades en otros recursos normalizados 8

Nº de usuarios que han finalizado actividades en otros recursos normalizados

9 21,40

Nº de usuarios que se encuentran realizando actividades en otros recursos normalizados a 31 de diciembre 6 16,20 Comentario de las personas que han participado en d iferentes recursos normalizados:

- Centros religiosos - Teatros - Locutorios - Zoo - Salas de cine - Parque de atracciones - Biblioteca pública “Iván de Vargas” - Piscinas municipales

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8.- INTEGRACIÓN LABORAL

TABLA 43. INTEGRACIÓN LABORAL DE LOS USUARIOS DEL C ENTRO EN EL ÚLTIMO AÑO

n %

Nº de usuarios con actividad laboral en el último a ño 2 4,80 Nº de usuarios con actividad laboral con contrato 1 50

Nº de empleos 3 Con contrato 2 66,70 Sin contrato 1 33,30 Tipo de actividad Empresa ordinaria 2 66,70 Empresa protegida Actividad marginal Otros 1 33,30 Empleos finalizados por: Abandono Despido 1 33,30 Finalización de contrato Mejora de contrato Otras

Nº de usuarios trabajando a 31 de diciembre 2 5,40

Comentario: • 1 persona ha sido contratada en dos empresas en puesto de limpieza en centros

escolares, continua trabajando en uno de ellas a final de año. • 1 persona trabaja en servicio doméstico y cuidado de persona mayor en domicilio.

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9.-UTILIZACIÓN DE OTROS RECURSOS DE LA RED DE ATENC IÓN

TABLA 44. UTILIZACIÓN DE OTROS RECURSOS DE LA RED P OR PARTE DE LOS USUARIOS DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

Usuarios atendidos que a la vez eran usuarios de: n %

Miniresidencias 5 11,90

Centros de Rehabilitación Laboral

Plazas de pensiones supervisadas 1 2,40

Pisos supervisados

Centros de Rehabilitación Psicosocial

Equipo de Apoyo Social Comunitario 9 21,40

Otros recursos de la Red (PRISEMI) 2 4,80

Comentario : recursos específicos de la Red Pública de Atención Social a personas con enfermedad mental grave y duradera

• Miniresidencia de Pedrezuela. • Miniresidencia Centro “Menni Aravaca”. • Programa de Pensiones Supervisadas. • Equipo de Apoyo Social Comunitario “Distrito Centro”. • Piso supervisado del Servicio de Apoyo a la Reinserción Social de

Personas con Enfermedad Mental Grave sin Hogar (antiguo PRISEMI).

USUARIOS ATENDIDOS EN OTROS RECURSOS ESPECÍFICOS NO PERTENCIENTES A LA RED DURANTE EL ÚLTIMO AÑO Usuarios atendidos en otros recursos n % Asociación Candelita (Atención social comunitaria a tutelados por

AMTA) 4 9,50

Comedores Sociales de la Comunidad de Madrid 9 21,40

Comedor Social Ayuntamiento de Madrid 2 4,80

Fundación Manantial (Servicio de Tutela) 1 2,40

Agencia Madrileña de Tutela del Adulto (AMTA) 7 16,70

Centro de Acogida “San Isidro” 1 2,40

Albergue San Martín de Porres 1 2,40

Piso supervisado de la Asociación Progestión. 1 2,40

MEMORIA 2015




10.- DATOS DE COORDINACIÓN

LISTADO DE RECURSOS Nº REUNIONES Nº LLAMADAS

Agencia Madrileña de Tutela del Adulto (AMTA) 0 2

Asociación AFART 5 7

Asociación Candelita 3 17

Asociación Progestión 3 1

Asociación Proyecto Ser 6 6

Centro de Acogida "San Isidro" 0 11

Centro de Atención a la Infancia (CAI) 2 2

Centro de Día de Soporte Social "Arganzuela" 1 4

Centro de Día de Soporte Social "Fuenlabrada" 1 0

Centro de Día de Soporte Social "Nª Sª de Valvanera" 1 0

Centro Social Comunitario “Casino de la Reina” 5 0

Comedor social Comunidad de Madrid "San José" 0 1

Comisión Centro de Apoyo Familiar (CAF) 2 1

Comisión de Derivación de Salud Mental a Recursos de Rehabilitación 10 0

Comisión de Derivación del Área 7 a Recursos Residenciales 6 0

Comisión de Salud Mental (Mesa de Salud) 6 0

Consejería de Políticas Sociales y Familia 0 3

Equipo de Apoyo Social Comunitario “Distrito Centro” 14 0

Hospital Fundación Jiménez Díaz 0 6

Hospital Rey Juan Carlos de Móstoles 0 1

Mesa de Salud Distrito Centro 10 0

Miniresidencia “Menni Aravaca” 0 12

Miniresidencia “Pedrezuela” 0 5

Programa de Acogida Fundación San Martín de Porres 0 2 Programa de Apoyo a la Reinserción de Enfermos Mentales Crónicos sin Hogar (PRISEMI) 0 4

Programa de Pensiones Supervisadas 4 1

Proyecto E-motions Hermanas Hospitalarias 0 3

Reunión de Educadores de Centros de Día 3 0

Servicio de Ayuda a Domicilio (EULEN) 0 4

Servicio de catering Gastronomía "Las Murallas" 0 1

Servicio de limpieza E.I. "El Zaguan" 0 3

Servicio de Salud Mental “Centro” 4 43

Servicios Sociales "Maravillas" 1 1

Servicios Sociales “La Paloma” 2 9

TOTAL 89 149

LISTADO DE COORDINACIONES PRESENCIALES Y TELEFÓNICA S CON RECURSOS

MEMORIA 2015




11.- RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN

11.1. Satisfacción TABLA 45. APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCI ÓN A LOS USUARIOS DEL CENTRO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

n % Nº de usuarios a los que se ha aplicado el cuestion ario para la evaluación de la satisfacción 23 54,80

Usuarios a los que no se les ha aplicado Nº total de usuarios a los que no se les ha aplicado 19 45,20 Motivos:

La persona no está en condiciones de contestar el cuestionario 4 21,10

No sabe leer No aceptan 2 10,50 Otros(fallecido) 1 5,30 Otros(Abandono) 2 10,50 Otros(fase de Evaluación) 1 5,30 Otros (no localizables) 6 31,60 Otros (hospitalizados) 3 15,80 TABLA 46. DATOS SOBRE LOS ITEMS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN A USUARIOS

Media ítem

¿Está usted satisfecho….

En general, con los servicios que presta este Centro? 5,05

¿Está usted satisfecho….

Con el tutor que le atiende en este Centro? 5,27 En general, con las actividades en las que participa cuando acude a este Centro?

4,91 4,91

Con la frecuencia con la que debe acudir a este centro para realizar actividades?

5,32

Con la limpieza e higiene de este Centro? Con el nivel de información que recibe por parte de los profesionales? 5,45 Con la temperatura habitual que hace en el Centro? 5,27 Con los objetivos y metas que se persiguen con las actividades que lleva a cabo este Centro?

5,23 5,32

Con el interés que muestran y el apoyo que recibe por parte de los profesionales que le atienden en este Centro?

5,36

En general con las instalaciones de este Centro? Con el horario en que es citado para acudir a este Centro a realizar las distintas actividades?

5,14 5,41

Con los profesionales que le atienden en este Centro? Con el entorno físico, el espacio y la luminosidad de este Centro? 5,32 Con el nivel de participación que le permiten en este Centro? 5,05

MEMORIA 2015




TABLA 47. DATOS SOBRE LAS SUBESCALAS DEL CUESTIONAR IO DE SATISFACCIÓN

Media Satisfacción con la intervención 5,05 Satisfacción con los profesionales 5,36 Satisfacción con las instalaciones 5,32

TABLA 48. APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCI ÓN PARA FAMILIARES DURANTE EL ÚLTIMO AÑO

N % Nº de familias a las que se ha aplicado el cuestion ario para la evaluación de la satisfacción

Familias a las que no se les ha aplicado Nº. Total de familias a los que no se les ha aplicado Motivos: No sabe leer No aceptan Otros (ausencia de apoyo familiar) Otros (finalización de la atención) Otros(fase Evaluación) Otros TABLA 49. DATOS SOBRE LOS ITEMS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN PARA FAMILIARES

Media ítem

¿Está usted satisfecho…..

En general, con los servicios que presta este centro? Con el tutor que le atiende en este Centro? En general, con las actividades en las que participa cuando acude a este centro? Con la frecuencia con la que debe acudir a este centro para realizar actividades? Con la limpieza e higiene de este centro? Con el nivel de información que recibe por parte de los profesionales? Con la temperatura habitual que hace en el centro? Con los objetivos y metas que se persiguen con las actividades que lleva a cabo este Centro?

Con el interés que muestran y el apoyo que recibe por parte de los profesionales que le atienden en este Centro?

En general con las instalaciones de este Centro? Con los profesionales que le atienden en este Centro? Con el entorno físico, el espacio y la luminosidad de este Centro? Con el nivel de participación que le permiten en este Centro?

MEMORIA 2015




11.2. Calidad de vida subjetiva TABLA 50. PUNTUACIÓN EN EL CUESTIONARIO DE CALIDAD DE VIDA DE LOS USUARIOS EN ATENCION A 31 DE DICIEMBRE

Media ¿Qué cara se acerca a cómo se siente con respecto: A su vida general? 4,23 A su hogar/piso/lugar de residencia? 4,87 A su barrio como un sitio para vivir? 5,12 A la comida que come? 6,13 A la ropa que lleva? 5,36 A su salud general? 4,42 A su forma física? 4,13 A su estado de ánimo? 4,87 A la tranquilidad que hay en su vida? 3,97 A su problema/trastorno de salud mental? 3,70 A las personas con quien convive? 5,38 A sus amigos? 3,71

En caso de no tener amigos, ¿qué cara se acerca a cómo le hace sentir esto? 2,78

A su relación con la familia? 5,60 A su relación con su pareja? 3,47 En caso de no tener pareja, ¿qué cara se siente acerca a cómo le hace sentir esto?

3,00

A su vida sexual? 3,36 A su relación con otras personas? 5,00 A su trabajo o actividad laboral? 3,99 En caso de no realizar actualmente ninguna actividad laboral ¿qué cara le hace sentir eso?

3,79

A los estudios o cursos de formación que realiza? 3,40 A sus actividades de ocio? 5,31 A los servicios e instalaciones en su zona de residencia? 5,52 A su situación económica? 4,51 A sí mismo? 4,91 A su vida general? 4,35

Puntuación media total 4,42

Nº de personas evaluadas en CDV 28

MEMORIA 2015




11.3 Funcionamiento

(1) Escala breve de evaluación de la discapacidad d e la OMS (DAS-I)

Nº. de personas evaluadas en DAS-I 29 TABLA 51. PUNTUACIÓN EN EL DAS-I DE LOS USUARIOS EN ATENCIÓN A 31 DE DICIEMBRE

Puntuación media en Cuidado personal 3,21 Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia 0

Puntuación media en Ocupación 3,56 Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia 3

Puntuación media en Familia y hogar 3,07 Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia 0

Puntuación media en funcionamiento en el contexto s ocial 3,31 Nº de usuarios con funcionamiento con asistencia 0

Duración total de la discapacidad Menos de 1 año (nº de usuarios) 0 Un año o más (nº de usuarios) 29 Desconocida (nº de usuarios) 0

(2) Escala de Evaluación de Actividad Global (EEAG)

Nº de personas evaluadas en EEAG 29 TABLA 52. PUNTUACIÓN EN EL EEAG DE LOS USUARIOS EN ATENCIÓN A 31 DE DICIEMBRE

Media Puntuación media total en el EEAG 55,70

•••• EEAG: ESCALA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD GLOBAL

MEMORIA 2015




12.- OTRAS ACTIVIDADES

Se incluyen en este apartado las Asambleas de personas usuarias, actividades que contemplan

la perspectiva de género, “Cafelito”, actividades en recursos normalizados, actividades comunitarias organizadas y la participación en acciones de lucha contra el estigma.

• 7 de enero . Temas: horario de actividades Enero-Diciembre 2015 (actividades abiertas).

Recordatorio funcionamiento del comedor. Incorporación de voluntarios/as, colaboradores y

alumnado de prácticas. Sugerencias de anterior asamblea. Ruegos y preguntas.

• 5 de mayo . Temas: actividades de verano, propuestas y organización del horario. Ruegos y

preguntas.

• 18 de septiembre . Temas: evaluación de actividades del horario de verano (cuestionario).

Recordar programación del horario anual de actividades. Eventos del Día Mundial de la Salud

Mental. Iniciativas deportivas Sportsame: Torneo de ajedrez y Escuela de tenis. Servicio de

comidas: incorporación de cocinera, uso de la cocina y comedor. Higiene. Ruegos y preguntas.

• 24 de noviembre . Temas: propuestas e implicación para las actividades navideñas y nuevo

horario de actividades de 2016. Ruegos y preguntas.

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHAS RESULTADOS / IMPACTO

GRUPO

DE

MUJERES

El grupo se mantiene

activo durante todo el

año. Se intenta facilitar

un espacio de

participación abierto a

las mujeres .

Se trabajan aspectos

comunes a la persona

desde la identidad como

mujer. Y se intenta dar

mayor visibilidad a las

mismas.

Enero a diciembre

de 2015.

Sesión semanal de

1:30 horas

Martes de 10h a

11:30h

Este año ha sido mayor la

participación por parte de

todas las integrantes y

expresan el deseo de dar

continuidad a un grupo ya

consolidado en el CD.

En 2015 se incorporaron

nuevas usuarias del recurso

EASC. La asistencia al grupo

va en aumento, 13 mujeres

participaron este año .

Concienciación de igualdad

como persona y motivación

mayor hacia la apertura

sociocomunitaria.

ASAMBLEAS 2015

ACTIVIDADES QUE CONTEMPLAN LA PERSPECTIVA DE GENERO

MEMORIA 2015




“CAFELITO”

Esta actividad es un espacio de intervención educativa , pensado como un lugar de

socialización y que mantiene supervisión indirecta de un profesional. Tiene una duración de 30

minutos (desde las 11:30h hasta las 12:00h ) y la mayoría de personas participantes se organizan de

manera autónoma, salvo aquellas que precisan apoyos en la preparación de un café, refresco o

tentempié. También les ayuda a descansar de la primera franja horaria de actividades o a iniciarlas si se

acaban de incorporar.

Es un espacio informal de convivencia hor izontal entre todas las personas que formamos

parte del Centro y se desarrolla en el comedor. En algunas ocasiones, surgen dificultades de

organización o convivencia, por esta razón el profesional debe de trabajar de manera conjunta con los

participantes adecuando las situaciones y favoreciendo nuevos aprendizajes.

Lo que se pretende en dicho espacio es fomentar la adquisición y puesta en marcha de actit udes

y habilidades necesarias para la interacción social , haciendo mucho hincapié en la comunicación

interpersonal.

Las personas usuarias valoran como positiva esta actividad ya que además de ser un espacio

informal de descanso, lo es de comunicación e interacción entre los que formamos parte del Centro. En

ocasiones, se ha invitado a la participación de otr as personas como pueden ser familiares,

voluntariado acompañantes, o visitas que comparten su tiempo entorno a un café.

MEMORIA 2015





CONOCE TU

CUERPO

Es una actividad física

adaptada a participantes que

quieran realizar actividades

con carácter lúdico ,

mantenerse físicamente y

cuidar su salud.

Se realiza en el Centro

Social Comunitario

“Casino de la Reina” y se

ha abierto al público del

distrito que quiera participar.

Trabajamos con actividades

predeportivas y juegos

motores o sensoriales,

relajaciones , etc.

Enero a Diciembre

de 2015 (se

descansa en el

periodo veraniego)

Sesión semanal.

Jueves

de 12 a 13:30h

La actividad ha tenido

bastante afluencia de

participantes y

voluntarios/as lo que ha

permitido que fuera una

actividad fluida y divertida.

La valoración por parte de los

participantes y profesionales

es positiva tanto por el

ambiente como por los

contenidos y actitudes

trabajadas.

ACTIVIDADES EN RECURSOS NORMALIZADOS

MEMORIA 2015




Actividades culturales:

⇒ MUSEO TIFLOLOGICO DE LA ONCE: visita a la exposición permanente. 16 de enero de

2015.

⇒ PALACIO REAL : visita histórica a las dependencias. 23 de enero de 2015 .

⇒ FUNDACIÓN TELEFONICA: exposición “Nikola Tesla. Suyo es el futuro”. 6 de febrero de

2015.

⇒ ANDÉN CERO DEL METRO: visita guiada a la antigua estación de metro de Chamberí. 13

de febrero de 2015.

⇒ VISITA EXPOSICIÓN DE GRAFITIS EN MONCLOA : visita a la exposición grafittera

realizada por la “Banda del Rotu” en la estación de metro de Moncloa. 3 de marzo de 2015.

⇒ CIRCULO DE BELLAS ARTES : visita a la exposición de fotografía de Alberto García Alix y

a la terraza del edificio. 13 de marzo de 2015.

⇒ CAIXAFORUM: visita a la exposición fotográfica FOTOPRESS. 20 de marzo de 2015.

⇒ MUSEO GEOMINERO: visita a las instalaciones del museo. 10 de abril de 2015.

⇒ EXPOSICION CONDE DUQUE: visita a la exposición de dibujo. 8 de mayo de 2015.

⇒ MUSEO DE ARTES DECORATIVAS: visita a la exposición: “La frontera de lo desconocido”.

22 de mayo de 2015.

⇒ FERIA DEL LIBRO : visita cultural a los puestos del Paseo de Carruajes del Parque de El

Retiro. 5 de junio de 2015

⇒ MUSEO DE SAN ISIDRO. LOS ORÍGENES DE MADRID: visita a la exposición que nos

cuenta los orígenes de la ciudad de Madrid. 2 de octubre de 2015.

⇒ EXPO CASA ENCENDIDA: visita a “Efímera” de Love of Lesbian: experiencia audio-

sensorial donde los asistentes viven una experiencia única en el interior de una “cápsula del

tiempo”. 9 de octubre de 2015.

⇒ MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA: visita a las salas del museo. 16 de octubre de

2015.

⇒ TEMPLO DE DEBOD: visita al templo y sus aledaños. 6 de octubre de 2015.

⇒ MUSEO ABC: visita a la exposición “Cambio de luces: ilustración española en los 70”. 12 de

diciembre de 2015.

ACTIVIDADES COMUNITARIAS ORGANIZADAS

MEMORIA 2015




Actividades de Ocio:

⇒ BOLERA: salida de ocio para realizar una actividad lúdica. 20 de febrero de 2015

⇒ PASEO POR MALASAÑA : visita al histórico barrio de Malasaña. 17 de abril de 2015

⇒ PASEO POR EL RETIRO: actividad de ir andando por el parque como ejercicio. 29 de

mayo de 2015.

⇒ CENTRO DE EXPOSICIONES ARTE CANAL : visita a la exposición fotográfica “Hombre y

mujer a lo largo de la historia”. 20 de noviembre de 2015.

⇒ PASEO POR LA PLAZA MAYOR: actividad de socialización y de ocio realizada por el

centro de Madrid. 30 de octubre de 2015.

⇒ PARQUE EL CAPRICHO DE LA ALAMEDA DE OSUNA: paseo y visita a los jardines que

conforman el parque. 13 de noviembre de 2015

⇒ PASEO POR CIBELES: actividad de socialización y de ocio realizada en los aledaños del

Ayuntamiento de Madrid. 4 de octubre de 2015.

⇒ PASEO PLAZA MAYOR : paseo social y de ocio aprovechando las fechas navideñas a este

lugar emblemático de Madrid. 21 de diciembre de 2015.

⇒ BELEN DE LA COMUNIDAD DE MADRID: visita realizada al edificio de la Comunidad de

Madrid durante las festividades navideñas para ver los belenes. 28 de diciembre de 2015

Salida “Exposición grafitis”, realizada por un usua rio del EASC

MEMORIA 2015





CURSO DE

FORMACIÓN DEL

VOLUNTARIADO

EN SALUD

MENTAL

Desde el Centro de Día y EASC se organizó e impartió el curso de Formación del Voluntariado.

Impartido por 3 profesionales: psicólogo y educadores sociales de sendos recursos.

Entre los objetivos del curso estaba dar a conocer a las personas voluntarias la entidad en la que se van a integrar, reflexionar y clarificar el rol de la persona voluntaria en los servicios sociales y en concreto en salud mental .

Se proponen claves para entender conceptos básicos sobre salud mental y el acercamiento a las personas con enfermedad mental grave que permita sensibilizar a los/as voluntarios/as interesados en apoyar su rehabilitación psicosocial.

(1ª Edición)

13/01/15

y

14/01/15

(2ª Edición)

26/01/15

y

29/01/15

(3ª Edición)

05/10/15

y

06/10/15

En la 1ª edición de la formación

han participado 6 voluntarias y

2 alumnos/as en prácticas

universitarias del Máster de

Intervención Psicosocial y

Comunitaria de la UAM y de 4º

de Grado de Psicología de la

UCM.

En la 2ª edición han participado

5 personas voluntarias .

En la 3ª edición han participado 4 voluntarias y 1 alumna en prácticas del Grado de Trabajo Social de la U. de Comillas.

El curso se ha evaluado con un cuestionario de satisfacción , ajuntándose a sus expectativas y las participantes han mostrado interés y disponibilidad para incorporarse en diversas actividades del CD y del EASC .

Las voluntarias valoran positivamente el rol del voluntariado planteado, complementario y diferente al profesional, para facilitar experiencias que apoyen la rehabilitación social de los/as usuarios/as.

PARTICIPACIÓN EN ACCIONES DE LUCHA CONTRA EL ESTIGM A

MEMORIA 2015





CHARLA

INFORMATIVA

SOBRE LA

ASOCIACIÓN

ALONSO

QUIJANO

Acudieron tres miembros en representación de la asociación .

Expusieron en el CD cómo surgió la asociación, recorrido histórico y las diversas actividades que realizan:

viajes, participación en congresos y ponencias, certámenes poéticos

organizados y los grupos que llevan a cabo.

En el momento actual el grupo más activo es el Club Social , el cual

consiste en reuniones semanales en el Centro Social Comunitario “Casino de la Reina” donde charlan y realizan actividades variadas: juegos de mesa,

coloquios, cineforum, talleres, excursiones, etc.

27/02/15

En total asistieron a la jornada 15 personas, 8 personas

usuarias del CD y EASC, 1 alumna en prácticas, 1 voluntaria

y profesionales del CD y del EASC.

Durante la charla, las personas participantes mantuvieron el

interés, la curiosidad y la participación activa.

Consideran importante mantener intercambios de este

tipo.

El 25 de marzo la directora del CD respondiendo a la invitación,

visita el Club Social .


ENCUENTRO

DE

VOLUNTARIADO

ABRIL 2015

Encuentro de voluntariado en el CD , dirigido a los/as voluntarios/as que están participando en alguna actividad en los recursos de salud mental.

Los objetivos de esta jornada fueron motivar al voluntariado dotándole de apoyo y compartir cómo ha cambiado la visión de las personas con enfermedad mental antes y después de su experiencia.

Otro de los objetivos era revisar la nueva Ley del Voluntariado y añadir nuevas perspectivas del concepto de enfermedad mental.

27/04/15

Al encuentro asistieron 3 voluntarios/as.

Fue moderado por 2 profesionales del EASC, Psicólogo y Educador Social , que son los coordinadores del Programa de voluntariado en Salud Mental de la FSMP.

MEMORIA 2015





CREACIÓN DE

UN MURAL

ARTÍSTICO:

“¿Y tú qué

pintas?”

El objetivo, era que a través de esta actividad creativa , como es la realización de una pintura improvisada en un lienzo de grandes dimensiones, se produjese un encuentro creativo y socializador entre las diferentes entidades que trabajamos con personas con enfermedad mental en el distrito y pa7rticipamos en el Centro Social Comunitario “Casino de la Reina”.

Se invitó a participar a las asociaciones y entidades afines que realizan actividades en el Centro Comunitario, participando la Asociación Alonso Quijano y el EASC Distrito Centro , también colaboraron voluntarios/as del Programa de Salud Mental y el alumnado de prácticas en convenio con la entidad FSMP.

02/06/15

Participaron en total de 25 personas dinamizadas por Carmela Cortés (antigua maestra de taller de la entidad y actual colaboradora) y apoyada por los profesionales del CD y del EASC.

Fue una actividad muy satisfactoria , desde el ambiente colaborador para la realización de una tarea común que hubo en este encuentro hasta el resultado del trabajo que quedó expuesto en el patio del CD.

MEMORIA 2015





CURSO DE

FORMACIÓN

PARA

ALUMNOS EN

PRÁCTICAS EN

SALUD

MENTAL

Desde el CD y el EASC se organizó e impartió el curso de formación del alumnado de prácticas del certificado de profesionalidad: “Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad” del Centro de Formación Cesi Iberia.

Objetivos del curso:

- Dar a conocer a las personas la entidad en la que se van a integrar.

- Proponer claves para entender conceptos básicos sobre salud mental y el acercamiento a las personas con enfermedad mental grave que permita sensibilizar a los interesados en apoyar su rehabilitación psicosocial.

- Sensibilizar ante problemas como el estigma y la exclusión de personas con enfermedad mental.

- Promover la participación en programas de atención psicosocial como un elemento clave para la mejora de la calidad de vida y la integración comunitaria de las personas con enfermedad mental y sus familias.

17/06/15

y

18/06/15

Han participado 3 alumnos/as y 3 profesionales: psicólogo del EASC y 2 educadores sociales, uno de cada recurso.

Al finalizar el curso se ha pasado un cuestionario de satisfacción para poder valorar opiniones y sugerencias. El curso ha satisfecho sus expectativas y se ha adecuado en metodología, contenidos y didáctica , según han expresado.

La totalidad de los/as alumnos/as tienen una formación relacionada con lo social y podrán facilitar experiencias de intervención y encuentros que ayuden a la rehabilitación social de las personas participantes de los recursos.


FORMACIÓN

DE ALUMNOS

DE

EDUCACIÓN

SOCIAL:

“El papel del

Educador

Social en la

salud mental y

la lucha contra

el estigma”

CD y EASC organizan e imparten 2 sesiones de formación para estudiantes del Grado de Educación Social del CES Don Bosco , en relación al papel del Educador/a Social en la salud mental y su participación en la lucha contra el estigma.

Objetivos del curso :

- Apoyar en la formación de Educadores/as Sociales en el ámbito de la salud mental.

- Mostrar la realidad y rasgos propios de las personas atendidas.

- Acercamiento a la metodología de nuestros recursos.

- Mostrar las competencias, aptitudes y actitudes de profesionales del ámbito.

- Sensibilizar ante problemas como el estigma y la exclusión de personas con enfermedad mental.

09/10/15

y

16/10/15

Impartido por 3 educadores sociales .

El número de participantes ha sido de 11 alumnos/as del Grado en Educación Social

Los participantes se mostraron motivados, de hecho era una actividad voluntaria y en un día que no es lectivo para ellos. Realizaron diversas preguntas en relación a estos temas y participaron de forma activa en las dinámicas de grupo.

Se distribuyeron cuestionarios de evaluación de estas sesiones y expresaron que les había parecido interesante, que habían aprendido algo nuevo y que han comprendido mejor el papel del Educador/a Social en el ámbito de la salud mental

MEMORIA 2015




13.- PRESTACIONES COMPLEMENTARIAS

En el Centro de Día de Soporte Social (CD) se ofrece como prestación complementaria un

Servicio de Comidas para aquellas personas usuarias que lo necesitan como apoyo a su proceso de

rehabilitación psicosocial, que presentan precaria situación económica y/o por razón de lejanía del

Centro. El acceso para ser beneficiario/a de este servicio se realiza bajo el criterio del equipo técnico.

Se facilita de lunes a viernes en horario de 14:00 a 15:00h. En el mes de octubre se ha

incorporado una cocinera, Nieves Montellano Martín , que ha sustituido al servicio de catering

“Gastronomía Las Murallas, S.L.” que nos proveía hasta entonces. La mejora en el servicio ha sido

significativa, aunque el servicio de catering era de una calidad incuestionable, la incorporación de la

cocinera ha permitido servir un menú con platos recién cocinados con materias primas de calidad. Así

mismo, se facilita adaptar menús especiales acorde a dietas pautadas por médicos, alergias a

determinados alimentos y otras situaciones excepcionales como restricciones alimenticias por

motivos religiosos.

Continuando con la dinámica de años anteriores, se dispensan dos tipos de menús, el de verano

y el de invierno, acorde a la época del año. Ambos menús están validados y supervisados por

personal médico del Centro Municipal de Salud de distrito Centro. De esta manera se asegura que el

aporte calórico y dietético es el adecuado y que son menús adaptados a las necesidades

nutricionales de estas personas, lo que representa una mejora de su calidad de vida.

El servicio en el comedor del CD ha facilitado una mayor asistencia e implicación de las personas

usuarias del servicio en las actividades de apoyo a la autonomía y soporte social.

Ha permitido realizar una intervención educativa en lo referente a hábitos saludables de

alimentación, desde la toma de conciencia para llevar una dieta equilibrada hasta hábitos posturales a

la hora de comer. También ha servido para complementar de forma concreta lo trabajado en el taller

de “Educación para la salud”.

Al igual que en años anteriores se continuó llevando a cabo una organización del espacio de

comedor que permitió la participación activa de las personas usuarias en el funcionamiento del

comedor, siempre con el apoyo y supervisión de los profesionales. Se ha dado una estructura horaria

y un reparto de tareas que permite abordar las dificultades que se presentan y que promueve la

participación de la persona en la dinámica de la comida.

De forma periódica se realizan reuniones con las personas usuarias del servicio de comedor en

las que se evalúa el servicio y se modifican las cuestiones prácticas y convivenciales relacionadas

con el servicio. En estas reuniones son las propias personas usuarias las que hacen propuestas de

mejora.

A lo largo del año se han servido 3412 menús diarios , beneficiándose 24 usuarios/as del

Centro de Día y 9 del EASC, manteniéndose en relación al año pasado tanto la cantidad de menús

como las personas beneficiarias del servicio.

SERVICIO DE COMIDAS

MEMORIA 2015




AÑO 2015

Comentario: De los beneficiarios en el servicio de comidas, 10 personas lo compatibilizan con la asistencia a Comedores Sociales (C.S.) de la Comunidad de Madrid (C.S. “Santa Isabel” o C.S. “Plaza Elíptica”) y Comedor Social del Ayuntamiento de Madrid (C.S. Hijas de la Caridad “Martínez Campos”).

MEMORIA 2015




Ofrecemos, a criterio técnico, un apoyo al transporte en el CD ya sea en billetes o tarjetas de transporte público. Este año se compraron 28 metrobuses para apoyar las actividades del Centro de Día que han requerido desplazamientos, como Salidas y otras visitas , así como el transporte de un usuario hasta que se gestionó la tarjeta azul. También se compraron 15 cupones mensuales de tarjetas azules de transporte para apoyar la intervención y asistencia de personas con certificado de discapacidad del centro. De este servicio se beneficiaron tres personas, una de ellas durante todo el año 2015. Asimismo, se han comprado 9 billetes de cercanías y 3 billetes sencillos de Metro para poder realizar seguimiento y visitas a personas que estaban ingresadas en otras instituciones (hospitales, residencias) de la Comunidad de Madrid. Para facilitar la asistencia al Servicio de comidas del Centro de Día de tres personas usuarias del Equipo de Apoyo Social y Comunitario que precisaban desplazamiento, se les proporcionó ayuda de transporte con un total de 21 cupones mensuales de tarjetas azules.

AÑO 2015

(METROBUSES)

SERVICIO DE TRANSPORTE

MEMORIA 2015




14.- ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL EQUIPO

Cursos de Formación:

ELVIRA LIDÓN PLAZA

(DIRECTORA)

TÍTULO FECHA DURACIÓN ORGANIZA

Curso Auditores internos de sistemas de gestión de la calidad basados en la

Norma ONG Calidad, versión 5

Del 09/02/15 al 01/03/15

16 Horas Instituto de la Calidad de las

ONG (ICONG)

JUAN SANTOS CHAVES (TERAPÉUTA OCUPACIONAL)


Atención Psicopatológica al adolescente Del 05/01/15 al 25/05/15

100 Horas

Asociación Cultural para la Formación, Educación e Investigación Científica y

Sanitaria

MARTA R. RODRÍGUEZ LÓPEZ (PSICÓLOGA)


Técnico Superior en Mediación Familiar Del 02/03/15 al 30/06/15

300 Horas INFE Instituto Nacional de

Formación Empresarial

MARÍA MARTÍNEZ ESTEBAN (ADMINISTRATIVA)


Técnicas de Secretariado de Dirección Del 15/07/15 al 30/09/15

80 Horas INFE Instituto Nacional de

Formación Empresarial

FORMACIÓN CONTINUA DE LOS PROFESIONALES

MEMORIA 2015




Participación en Jornadas, Encuentros, Seminarios y Congresos:

ELVIRA LIDÓN PLAZA (DIRECTORA)


Jornada "Una mirada feminista para los Servicios Sociales municipales"

17/02/15 6 Horas Departamento de Servicios Sociales de Distrito Centro

Jornada 30 Aniversario de Intress 14/04/15 2 Horas Intress

Monográfico:"Las Psicosis. El caso Schereber"

18/04/15 8 Horas QUIPÚ Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica

y Salud Mental

Jornada Culturas, Género y Sexualidades

23/04/15 5 Horas UNAF Unión de Asociaciones

Familiares

I Jornadas "De la Precariedad Social a la Precariedad Subjetiva"

26/05/15 4,5 Horas Asociación "Centro de Psicoanálisis Aplicado

CPA- Madrid"

II Jornada Madrileña de Acompañamiento Terapéutico "Hacia la

inserción comunitaria… de los profesionales"

29/05/15 10 Horas Asociación de

Acompañamiento Terapéutico y Teatro Espontáneo PASOS

Monográfico: “Entrevistas de seguimiento con pacientes de psicoterapia breve”

20/06/15 4 Horas QUIPÚ Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica

y Salud Mental

III Encuentros de Otoño de la Federación de Asociaciones de

Psicólogos y Médicos Psicoterapeutas de España

25/09/15 y

26/09/15 8 Horas

FAPyMPE, Federación de Asociaciones de Psicólogos y Médicos Psicoterapeutas de

España

Conferencia inaugural "El malestar en la cultura hoy"

28/10/15 1,5 horas QUIPÚ Instituto de Formación en Psicoterapia Psicoanalítica

y Salud Mental

Jornada AMRP "Ética de la Inclusión" 12/11/15 6,5 Horas AMRP, Asociación Madrileña de Rehabilitación Psicosocial

MEMORIA 2015




MARTA R. RODRÍGUEZ LÓPEZ

(PSICÓLOGA)


Jornada "La Mediación Familiar: nuevos ámbitos de intervención"

25/03/15 4,5 Horas UNAF Unión de Asociaciones

Familiares

VI Jornadas de Salud Mental y Rehabilitación Psicosocial "Recuperando

los márgenes": Rehabilitación y recuperación de nuevos perfiles"

29/06/15 y

30/06/15 12 Horas Hermanas Hospitalarias

Jornada conmemorativa Día Mundial de la Salud Mental. "Ponte en mi lugar.

Conecta conmigo" 06/10/15 4,5 Horas

Confederación Salud Mental España

Jornada "E-mocion- Arte para la Salud Mental"

07/10/15 2 Horas Hermanas Hospitalarias

XIII Jornada anual "Un lugar para la familia"

02/12/15 5 Horas Fundación Manantial

Mª TERESA MARTÍN GARCÍA (EDUCADORA SOCIAL)


Charla debate "Apostando por la rehabilitación"

11/06/15 2,5 Horas Hospital de Día y Centro de Psicorehabilitación Lajman




MEMORIA 2015




JAVIER MIRÓN CANDELA

(EDUCADOR SOCIAL)


Jornada 30 Aniversario de Intress 14/04/15 2 Horas Intress

Taller "Creación de grupos Escuchadores de Voces" 07/05/15 2,5 horas

Asociación Madrileña de Salud Mental AMSM




Jornada "E-mocion- Arte para la Salud Mental" 07/10/15 2 Horas Hermanas Hospitalarias

MARÍA MARTÍNEZ ESTEBAN (ADMINISTRATIVA)


Seminario Mediación e Inteligencia Emocional: herramientas de mejora

personal y profesional 12/06/15 4 Horas Mundo Mayor

Actividades de formación en Prevención de Riesgos L aborales:

Mª TERESA MARTÍN GARCÍA (EDUCADORA SOCIAL)


Curso de Plan de autoprotección. Pautas de actuación de trabajadores

28/05/15 2 Horas PREVALIA

Curso sobre riesgos específicos del puesto de trabajo

28/05/15 2 Horas PREVALIA

Seminario Inteligencia Emocional (II Parte) para vivir y convivir

23/10/15 4 Horas Mundo Mayor

MEMORIA 2015




Actividades docentes y de divulgación del trabajo p rofesional:

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE LAS P RÁCTICAS DE FORMACIÓN

CLÍNICA DE TERAPIA OCUPACIONAL UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS DE MADRID (Facultad de Ciencia s de la Salud)

Tutoría de tres alumnas de las Prácticas de Formación Clínica del 4º curso del de Grado de

Terapia Ocupaciona l, durante distintos periodos del curso académico 2014-2015. Tutor de

prácticas: Juan Santos Chaves (terapeuta ocupacional).

(Ver Anexo III)

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DEL PRÁC TICUM DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (Facultad de Psicología)

Tutorización de prácticas de una alumna de 4º grado de Psicología dentro del itinerario “Salud

Laboral y Diversidad”, iniciándose el 14 de noviembre del 2014 y finalizando el 02 de feb rero

del 2015 . Tutora de prácticas: Marta R. Rodríguez López (psicóloga).

(Ver Anexo IV)

COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE LAS P RÁCTICAS EXTERNAS (PRACTICUM)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (Facultad de Psicología) Tutorización de prácticas de una alumna en el postgrado oficial “Máster en Intervención

Psicosocial y Comunitaria ” II Edición, desde 6 de octubre de 2014 hasta el 19 de mayo de

2015. Tutora de prácticas: Marta R. Rodríguez López (psicóloga).

COLABORACIÓN DOCENTE EN LA PRESENTACIÓN DEL RECURSO CENTRO DE DÍA DE SOPORTE SOCIAL DEL PROGRAMA DE SALUD MENTAL DE LA F SMP

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (Facultad de Psicología) Presentación en el Máster Universitario en Intervención Psicosocial y Comunitaria III Edición:

octubre 2014 a junio 2016. Realizada por Marta R. Rodríguez López (psicóloga) el día 22 de

abril de 2015.

El 2 de junio 5 alumnas del Master visitaron el CD para conocer las instalaciones, el trabajo del

equipo y poder interactuar con las personas atendidas.

(Ver Anexo V)

OTROS EVENTOS FORMATIVOS Y DE DIVULGACIÓN PROFESION AL

MEMORIA 2015




COLABORACIÓN EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABO RALES DEL

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: “Promoción e Interv ención Socioeducativa con Personas con Discapacidad”

CESI-IBERIA FORMACIÓN, CONSULTORÍA Y COACHING

Tutorización de prácticas de dos alumnos del certificado de profesionalidad “Promoción e

Intervención Socioeducativa con Personas con Discap acidad ”. El primer alumno realizó sus

prácticas del 22 de junio al 17 de julio de 2015 y el segundo se incorporó el 20 de julio

finalizando las mismas el 14 de agosto de 2015. Tutores de prácticas: Virginia Rubio Jiménez

(educadora social) y Javier Mirón Candela (educador social).

CURSO DE FORMACIÓN PARA ALUMNOS EN PRÁCTICAS EN SAL UD MENTAL

Se organizó e impartió el curso de formación del alumnado que llevaría a cabo las prácticas del

certificado de profesionalidad, los días 17 y 18 de junio de 2015. Docente: Virginia Rubio

Jiménez (educadora social)

(Ver Anexo VI)

FORMACIÓN DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SOCIAL: “El papel del Educador/a Social en la salud mental y la lucha contra el estigma”

GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL DEL CENTRO DE ENSEÑANZA SUPERIOR (CES) EN HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DON BOSCO

Se organizaron e impartieron 2 sesiones de formación complementaria para estudiantes del Grado

de Educación Social del CES Don Bosco. Celebrada los días 16 y 23 de octubre de 2015 , con

una duración de 6 horas lectivas. Ponentes en esta charla-coloquio dos profesionales del CD con

experiencia en salud mental y en participación en la lucha contra el estigma. Virginia Rubio

Jiménez (educadora social) y Javier Mirón Candela (educador social).

MEMORIA 2015




COLABORACIÓN EN ESTUDIO SOBRE TUTELADOS Y PROCESO D E

RECAPACITACIÓN

A propuesta de la Asociación Madrileña de Salud Mental (AMRP), desde el CRPS, CD y EASC de

Retiro , prepararon un Taller sobre la recuperación de Derechos Civiles: “La reintegración de la

capacidad de obrar” para el Congreso nacional de la FEARP (Federación española de

Asociaciones de Rehabilitación Psicosocial) que se celebró en Valencia los días 1 al 3 de octubre

de 2015.

Para ello, recopilaron datos de incidencia tanto de “incapacitaciones/curatelas” como de procesos

de “recapacitación” de los recursos de rehabilitación de la Red. El 6 de mayo de 2015 se enviaron

los datos con el nº de personas con incapacitación o curatela, en atención en el CD a 1 de enero

de 2015 y el nº de procesos de recapacitación promovidos en los últimos 5 años.

INVESTIGACION UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS (URJC) (M ADRID) - UNIVERSIDAD

DE COLUMBIA (NUEVA YORK) - UNIVERSIDADE ESTADUAL (S AO PAULO) PRÁCTICAS BASADAS EN LA EVIDENCIA CIENTIFICA

Desde la URJC se solicitó colaboración en el proyecto de investigación: “Impacto de la

colaboración interinstitucional de profesionales so cio-sanitarios en la implementación de

intervenciones basadas en la evidencia. Estudio com parado EE.UU, España, Brasil."

Como primer objetivo era lograr una mayor y mejor colaboración entre los investigadores y

trabajadores en el ámbito psicosociosanitario con el fin de mejorar la calidad de las personas

atendidas, mediante la administración de unos cuestionarios on-line a los profesionales del CD. A

fin de poder hacer un análisis inter-universitario sobre el impacto de las prácticas basadas en

evidencia científica. El 22 de diciembre de 2015 , se desplazó un investigador para ayudar a

cumplimentar los cuestionarios.

Colaboraciones con investigaciones

PROGRAMA DE IMPLICACIÓN Y ACOGIMIENTO FAMILIAR DEL CAI 1

Colaboración con el Programa de Implicación y Acogimiento Familiar del CAI 1 a través de entrevista

profesional con Marta R. Rodríguez López (psicóloga) realizada el día 16 de junio de 2015, para

recopilar materiales y presentar en jornadas internas de Grupo 5 (InterCAI). Este año, el tema

tratado fue el de la Salud Mental y el propósito era dar a conocer los recursos de los que dispone los

diferentes distritos de Madrid.

MEMORIA 2015




Colaboraciones con otras Entidades y Asociaciones:

COLABORACIÓN CON AFART ASOCIACIÓN

En el año 2014 se firmó un convenio con AFART Asociación, cuya misión es el apoyo psicológico y

la terapia a través del arte. Por 2º año consecutivo se ha producido dicha colaboración.

Curso “ARTETERAPIA Y SALUD MENTAL”

FORMACIÓN Y REFLEXIÓN EN ARTETERAPIA

Participación de Elvira Lidón Plaza (directora) junto a Carmen Menéndez (AFART), como docentes

en este curso teórico práctico de 8 horas, para explorar y reflexionar sobre el acto creativo y su

potencialidad en psicoterapia, dirigido a profesionales de la salud y de la educación. Realizado el 17

de enero de 2015 en la sede de AFART con la siguiente propuesta:

“Experiencia grupal en la participación de un taller de animación y creación de un corto” :

≈≈≈≈ Presentación de la experiencia de creación de un corto de animación dentro de

la evolución de un grupo terapéutico de desarrollo personal en un Centro de Día

de Soporte Social.

≈≈≈≈ Presentación de los Recursos de la Red Pública de Atención a personas con

enfermedad mental grave y duradera de la Comunidad de Madrid y áreas de

intervención.

TALLER DE TEATRO

Durante los días 27 de agosto, 3, 10 y 17 de septiembre del 2015 , se realizó el Taller de Teatro

en el CD impartido por Cecilia Valencia (AFART) en el que se trató de potenciar las capacidades

expresivas y comunicativas de los participantes generando un espacio de confianza.

En esta edición participaron 8 personas, 2 más que en la anterior. En la 1ª edición se trabajó la

expresión corporal y en esta 2ª trabajamos acerca de la improvisación de situaciones cotidianas y a

la representación de pequeños fragmentos teatrales.

La valoración por parte de las personas participantes ha sido muy positiva.

ESTRENO “24 HORAS DE AMOR”. FESTIVAL ESENCIA DE TEA TRALIDAD

Interesante proyecto de la colaboradora en teatro y educación, Cecilia Valencia , junto con su

Compañía 6humanos. Taller de creación teatral durante 24 horas representado el 19 y 20 de

octubre de 2015 en la Sala Cuarta Pared. Asistieron un profesional y 4 personas usuarias del CD a

ver como es un proceso de creación en vivo de un espectáculo, acotado ese periodo de creación a

24 horas sin parar en un espacio determinado. También se solicitó apoyo colaborando con la

campaña de crowdfounding para realizar un documental.

MEMORIA 2015




Otras participaciones en actividades o eventos

PARTICIPACIÓN EN LA “IV CARRERA SOLIDARIA POR LA SA LUD MENTAL”

Carrera solidaria a favor de la integración de las personas con problemas de salud mental,

organizada por la Fundación Manantial el 19 de abril de 2015 en el Parque Juan Carlos I.

El objetivo fundamental es la sensibilización social para eliminar el estigma y la

discriminación que todavía existe hacia las personas con trastorno mental a través del

deporte , importante herramienta de integración social.

MANIFESTACIÓN POR EL DIA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL EN MADRID

Asistencia a la manifestación el 10 de octubre de 2015 por el recorrido de Plaza España a

Puerta del Sol. Representación del Hospital de Día Lajman (Madrid) y Centro los Robles y los

Delfines (Burgos), Asociaciones de familiares y personas con enfermedad mental de Madrid

(Alusamen, Escaleras para la dependencia y Asociación Alonso Quijano) y de Almería (El

Timón) y la Confederación Salud Mental España. Hablaron la periodista Rosa Montero y el actor

David Alcolea a favor de la lucha contra el estigma. Lema de la pancarta y lectura del

manifiesto: “Alternativa a la cárcel para el enfermo mental”. Entre los participantes se

mostraron camisetas con “2016 Año de la Salud Mental en España”.

MEMORIA 2015




15.- VALORACIÓN Y COMENTARIOS

PERFIL Y CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS DE LAS P ERSONAS

INCORPORADAS AL CENTRO DE DÍA En relación al sexo de las personas incorporadas en el año 2015 un 67% fueron varones y un

33% mujeres, dato muy similar al año anterior. Del total de incorporaciones, el 50% con edades

comprendidas entre 31 a 50 años y el otro 50% corresponde hasta los 65 años. Como en años

anteriores, no hubo incorporaciones nuevas en el rango de 18 a 30 años.

Con respecto al estado civil , destaca que el 83% están solteros/a y un 17% está casado/a. De

los cuales, un 50% tiene hijos y el otro 50% no.

La distribución del nivel educativo , el 50% con bachiller superior, un 17% bachiller elemental,

un 17% FP 2º grado medio y el 17% restante no tiene estudios.

El perfil es muy diverso en cuanto al tipo de convivencia , el 17% vive solo/a y en igual

porcentaje una persona vive con su cónyuge, otra con padre o madre, otra en piso supervisado, otra

con un amigo y otra vive en albergue.

La situación económica , el 50% tienen ingresos propios que proceden de pensiones no

contributivas (entre 301-600€), un 17% cobra pensión contributiva, otro 17% pensión de Incapacidad

Permanente Absoluta (IPA) y el último 17% cobra por Incapacidad Laboral Temporal (ILT)

En relación a la profesión el 33% no tiene profesión, otro 33% son trabajadores no cualificados

y en idéntico porcentaje trabajadores cualificados. Su situación laboral , el 17% está trabajando, en

situación de desempleo el 17% y el resto, el 67% son personas pensionistas.

El 100% tiene declaración de minusvalía . El 33% están en tutela, mientras que el 67%

restante no están bajo ninguna situación jurídica.

Finalizando con la situación clínica , el diagnóstico principal se distribuye en un 50% en

Esquizofrenia, un 33% entre otros Trastornos psicóticos y un 17% Trastorno del estado de ánimo. En

cuanto a los diagnósticos asociados presentes, en un 17% hay asociado Trastorno de dependencia

o abuso de sustancias, otro 17% Trastorno obsesivo compulsivo y en el 67% de los casos no existe

comorbilidad con otros trastornos. Añadir que es un 83% de la totalidad de las personas incorporadas

al CD con ingresos psiquiátricos previos , generalmente suele tratarse del 100%.

PROCESO DE EVALUACIÓN Durante el año 2015, se incorporaron 6 personas al CD . Desde la acogida o primera

entrevista que se mantiene con el profesional de referencia, educador social y/o psicóloga, da

comienzo el proceso de evaluación. Este primer encuentro, sirve para que la persona conozca el

Centro, pueda tener una primera impresión y se establezca un diálogo para comenzar a recoger

algún dato personal así como intereses en relación al Centro. En las siguientes citas de evaluación,

se puede diseñar con la persona un horario provisional de actividades, que pueda facilitar su

incorporación al CD.

MEMORIA 2015




La duración de la evaluación varía en función de la asistencia al Centro, de las circunstancias

personales y de los periodos vacacionales, intentándose ajustar a los tiempos establecidos.

De las 6 personas derivadas al CD este año , todas se incorporaron a las actividades durante

su proceso de evaluación sirviendo esto de observación previa a la intervención, aunque con 1

persona no se ha podido finalizar la misma por falta de asistencia.

Estas primeras participaciones en las actividades del CD, ayuda a través de la observación a

nivel individual y grupal, a evaluar ciertas capacidades y dificultades. Con el objetivo de acordar un

Plan Individual de Apoyo y Soporte Social (PIASS), que posteriormente se comenta y se consensúan

con la persona sus objetivos de intervención, plasmándose en un documento que firma como

Acuerdo de participación .

METODOLOGÍA E INTERVENCIÓN En el CD se definen los espacios de actividad grupal y de intervención individual cada vez más

adaptados a las necesidades de funcionamiento de las personas y a su proceso de envejecimento

(media de edad de 57 años). Se pretende que la persona pueda expresar su pertenencia al CD cada

vez de forma más activa en un clima de participación y colaboración, mediante opiniones y

sugerencias que favorezcan la iniciativa propia en este proceso de intervención.

En los periodos vacacionales de verano y Navidad , se adaptan las actividades con

propuestas acordes al momento cultural y la climatología. Este año, se considera que ha habido más

iniciativa por parte de las personas asistentes en estos periodos, y se han promovido espacios

participativos en reuniones tanto formales (Asambleas) como informales, donde recoger demandas,

evaluación de talleres, proponer actividades nuevas, aportar opiniones, etc.

Para fomentar la integración social y el uso de recursos se desarrollan las actividades en el

entorno de ”Conoce tu cuerpo ” en el Centro Social Comunitario “Casino de la Reina” y el “Grupo de

Ocio” que utiliza de forma autónoma espacios de ocio de la comunidad.

Es destacada la participación en actividades con ese carácter abierto del CD, del EASC de

Centro, como por ejemplo las mencionadas antes en espacios comunitarios y otras desde una

perspectiva de género o multicultural como, “Grupo de Mujeres” e Inglés o “Danzas del Mundo” y

“Aikido” (estas últimas impartidas por voluntarios).

La lucha contra el estigma, sigue siendo un objetivo que se considera necesario en el trabajo

diario en el CD. Durante el año 2015, se han llevado a cabo acciones donde ha primado la

sensibilización, el trabajo con otros colectivos, la formación de voluntariado o encuentros artísticos.

Como años atrás, se siguen organizando actividades extraordinarias , en coordinación con

otras entidades, como la Asociación Alonso Quijano , otros profesionales, alumnado en prácticas,

personas atendidas en FSMP y otros recursos de la Red de Atención, entre otros. El objetivo principal

es fomentar la interacción y relación entre las personas participantes, para que puedan beneficiarse y

repercuta de manera normalizadora e integradora en su vida. También en algunas de ellas se han

trabajado necesidades generales apreciadas en la atención del CD (higiene del sueño, autocuidados).

MEMORIA 2015




ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA En el CD, se considera esencial mantener seguimiento individualizado con cada persona, según

las necesidades de la misma.

Se facilita apoyo psicológico en atención directa individual en el Centro principalmente, o en el

entorno comunitario y domicilio, así como seguimiento telefónico cuando es preciso. Se trata de que

con la persona se valoren los avances y dificultades del proceso de recuperación, atendiendo

especialmente a su autodeterminación y motivación de cambios para la mejora de su calidad de vida.

La atenciones se adaptan a cada persona, haciendo énfasis en la expresión emocional y pueden ser

a demanda, semanales, quincenales o mensuales, según las necesidades. Este año, se han

realizado 483 citas en atención individual psicológica. Con respecto al año anterior ha mermado

no solo por cierta disminución en la asistencia de algunas personas, sino de la necesidad de las

mismas, aumentando el intervalo entre citas (algunas atenciones semanales han pasado a

mensuales).

Se han realizado 34 sesiones anuales por educadores sociales, inferior al año anterior. Las

intervenciones individuales se entienden para la mejora del funcionamiento personal y psicosocial,

incidiendo en las capacidades y posibilidades de autonomía e integración comunitaria.

Por otra parte y desde el ámbito de la terapia ocupacional se han llevado sesiones de

entrenamiento individual dirigidos a una mejora en todo lo referente a las actividades básicas de la

vida diaria y a un mejor desempeño en el día a día de la persona tanto en el domicilio como en los

diferentes contextos cotidianos. Con respecto al año anterior, se mantienen las sesiones de

entrenamiento individual, realizándose un total de 59 intervenciones de este tipo .

Una parte relevante es la atención en el domicilio , tanto en el proceso de evaluación como

en el de intervención. De igual manera, en estas atenciones domiciliarias se tiene en cuenta tanto a la

persona usuaria como a la familia, fundamental en el caso de convivencia. Estas atenciones son

realizadas por los diferentes profesionales del equipo en función del encuadre de la intervención,

habiéndose realizado 35 intervenciones individuales en el domicilio.

En relación a las 200 atenciones telefónicas mantenidas , este año se han registrado las

llamadas con objetivos claros de intervención, por lo que es sensiblemente inferior, siendo 113 con

personas usuarias atendidas y 87 con familiares.

Se han realizado 689 sesiones de intervención con personas usuarias , de ellas,

presenciales en el CD 507, en el domicilio 34 y en el entorno comunitario 35. En cuanto a las

sesiones realizadas con familia son 124 , en el CD presenciales 34, 1 en el domicilio y 2 en el

entorno comunitario.

Al igual que en años anteriores se mantiene los acompañamientos e intervenciones en el medio

comunitario que son llevados a cabo por todos los profesionales del equipo según las necesidades y

circunstancias de cada persona. Son precisamente necesidades individuales de acompañamiento en

procesos de duelo, supervisión de AVD o tendencia al aislamiento y retraimiento social las que hacen

variar la cifra de acompañamientos año a año.

MEMORIA 2015




TUTORÍAS Las tutorías son un espacio de encuentro para valorar y apoyar el seguimiento de la intervención

o participación de la persona atendida en el CD y en el cual se trabaja, principalmente, sobre los

objetivos de su PIASS. Por lo general, son llevadas a cabo por los/as educadores sociales.

Este espacio da lugar a trabajar de manera más personalizada e individual con cada participante

y poder conocer su satisfacción, solventar dificultades que se le presentan en su vida diaria además

de fomentar el descubrimiento de nuevas capacidades que favorezcan su proceso de rehabilitación.

Otro de los ítems que trabajamos en las tutorías es el acuerdo del horario de actividades

propuesto en cada programación que mejor les puede convenir y orientar en la búsqueda de nuevos

intereses, horarios que se ajustan, lo más posible, considerando las situaciones personales.

En cuanto a los horarios de las tutorías, son siempre conciliados con la persona para una mejor

adaptación a sus circunstancias particulares. El lugar en el que se suelen realizar éstas es en el

Centro, pero se pueden dar algunas ocasiones que tengan que ser fuera, en el entorno comunitario.

Como por ejemplo, en personas que han tenido dificultades para la asistencia se han realizado

tutorías en su domicilio o en el entorno, para trabajar esta dificultad “in situ”.

Durante el 2015, se ha realizado un alto número de tutorías, 170, algo inferior al año anterior.

En ellas se motiva a la participación activa en las actividades de dentro y fuera del CD, siempre con el

objetivo de aumentar el grado de autonomía.

ATENCIÓN A FAMILIAS En relación a las atenciones familiares en el 2015 , principalmente, las citas se realizan de

manera conjunta con el familiar y la persona usuaria, previo consentimiento de la misma o responde a

una demanda de atención familiar por iniciativa de la persona.

De las 42 personas atendidas este año , algunas de ellas no cuentan con apoyo familiar o éste

es excepcional. Se ha mantenido contacto directo con 37 familiares , con relaciones de parentesco:

14 hermanos/as, 7 madres, 3 parejas y 2 ex parejas, 5 hijos, 3 tías, 1 sobrino y 2 cuñado/as.

El número de personas tuteladas por algún familiar es similar a otros años, son 6 en total (4

por hermanos/as y 2 por madre). Dado que las necesidades de apoyo a la familia son diferentes

según las circunstancias vitales y el núcleo de convivencia, se adapta la intervención siempre al

objetivo de recuperación y mejora de la calidad de vida de la persona atendida y de sus familiares.

En muchas ocasiones, la demanda de intervención parte de los propios familiares a través de la

atención telefónica, en este año 87 , que oriente generalmente sobre pautas de actuación. Se

intenta que las atenciones presenciales tanto en el CD como en el domicilio vayan en aumento.

El Grupo multifamiliar , en coordinación con el EASC de Centro, que comenzó en septiembre

de 2014, ha continuado con un total de 12 sesiones este año. A este grupo mensual, acude cualquier

miembro de la familia que la persona invite y así lo desee, favoreciendo una mayor implicación de

familiares en la dinámica del CD.

MEMORIA 2015




16.- OBJETIVOS PARA EL AÑO 2016

1. Optimizar el recurso y la participación en el Ce ntro de Día.

1.1. Incremento del nº de personas atendidas. 1.2. Ocupación del total de plazas. 1.3. Reuniones y asambleas de participación de pers onas usuarias.

2. Favorecer la integración social y el mantenimie nto en la Comunidad. 2.1. Realizar actividades de soporte y apoyo social .

• Talleres de soporte social y monográficos de interés general. • Actividades propuestas en recursos y espacios comunitarios.

2.2. Reforzar la participación de personas usuarias en redes sociales.

• Salidas de ocio y tiempo libre en el espacio comunitario • Uso de recursos de formación, ocio, deportivos, culturales,…

3. Mejorar el funcionamiento psicosocial y promover el mayor grado de autonomía. 3.1. Ofrecer apoyo y seguimiento individual mediant e tutorías programadas. 3.2. Mantener el apoyo y asesoramiento a las famili as.

• Entrevistas conjuntas familiares y atenciones telefónicas. • Sesiones mensuales del Grupo Multifamiliar.

3.3. Realizar programas de desarrollo de la autonom ía personal.

• Grupos de intervención psicosocial y talleres de terapia ocupacional. • Desarrollar enfoque de igualdad y perspectiva de género en las actividades.

4. Promover la visibilidad del colectivo de persona s con enfermedad mental. 4.1. Participación en acciones de lucha contra el e stigma de la enfermedad mental.

• Contribución en espacios de participación ciudadana (Mesa de Salud y Comisión Salud Mental). • Organización de acciones antiestigma y actividades extaordinarias.

4.2. Colaboración en actividades y talleres con aso ciaciones o entidades de interés

social.

5. Colaboración y divulgación para el desarrollo pr ofesional: 5.1. Contribuir a la formación práctica del alumnad o de las áreas profesionales. 5.2. Promover las colaboraciones en estudios y doce ncia universitaria y participación

en jornadas de Salud Mental.

MEMORIA 2015




ANEXO I HORARIO DE ACTIVIDADES CD “LAS LETRAS”

Del 7 de ENERO al 14 de JUNIO y del 19 de SEPTIEMBR E al 18 de DICIEMBRE de 2015

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

GRUPO AFRONTANDO EL DÍA A DÍA

GRUPO DE MUJERES EDUCACIÓN PARA LA SALUD SALIDA

10:00 a

11:30

TUS DESTREZAS CULTURA GENERAL

PRENSA

TUS DESTREZAS LECTURA

11:30 12:00 CAFELITO

REVISTA DIAS DE CINE CONOCE TU CUERPO

(Casino de la Reina) SALIDA 12:00

a 13:30

LECTOESCRITURA GRUPO DE OCIO

HAZLO CON TUS MANOS

ESTIMULACIÓN COGNITIVA

JUEGOS PARA PENSAR

14:00 15:00 COMIDA

INGLÉS 15:30

a 17:30

GRUPO MULTIFAMILIAR

(mensual)

DANZAS DEL MUNDO COCINA PARA TODOS

FOTOGRAFÍA WII / AIKIDO

MEMORIA 2015




HORARIO VERANO CD “LAS LETRAS” Del 15 de JUNIO al 18 de SEPTIEMBRE de 2015

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

10:00 a

11:30 PRENSA PETANCA

ACTIVA TU

MENTE CINE- FORUM MONOGRÁFICO SALIDA ESPACIO

ABIERTO

11:30 12:00 CAFELITO

12:00 a

13:30 AJEDREZ PETANCA

ACTIVA TU

MENTE CINE- FORUM MONOGRÁFICO SALIDA ESPACIO

ABIERTO

14:00 15:00 COMIDA

15:30 a

17:30 JUEGOS DE MESA

DANZAS DEL MUNDO (excepto en agosto: “VIAJA POR EL

MUNDO”)

DECORARTE JUGANDO Y

APRENDIENDO CON EL ORDENADOR

WII

EL HORARIO DE ATENCIÓN DEL CENTRO SERÁ DE 9.00 H A 18.00 H. PUDIÉNDOSE HACER USO DE LA PRENSA Y UTILIZAR EL ORDENADOR ASÍ COMO OTROS MATERIALES VARIOS EN EL ESPACIO ABIERTO DINAMIZADO

MEMORIA 2015




HORARIO DE NAVIDAD CD “LAS LETRAS” Del 21 de DICIEMBRE de 2015 al 8 de ENERO de 2016

LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

PRENSA- DEBATE BINGO MUSICAL MAÑANA 10:00 a 13:30 SALIDA: PLAZA MAYOR

ACTIVIDAD CON A-PUESTO

KARAOKE

TARDE 15:30 a 17:00

BINGO DANZAS DEL MUNDO PASEO

NOCHEBUENA NAVIDAD


SAN SILVESTRE MAÑANA 10:00 a 13:30

SALIDA: VISITA BELENES Y CHOCOLATE CON

CHURROS

CAMPEONATO DE JUEGOS DE MESA

PRE-UVAS

TARDE 15:30 a 17:00

VILLANCICOS EN INGLÉS PREPARACIÓN DE DORSALES DANZAS DEL MUNDO

NOCHEVIEJA AÑO NUEVO


MAÑANA 10:00 a 13:30

CONCIERTO DE AÑO NUEVO ROSCÓN DE REYES CINE

SALIDA: JARDINES DE SABATINI Y CAMPO

DEL MORO

TARDE 15:30 a 17:00

PASEO DANZAS DEL MUNDO

REYES

JUEGOS DE PALABRAS AIKIDO

CAFELITO: TODOS LOS DÍAS DE 11:30 A 12:00H

SERVICIO DE COMEDOR: SE MANTIENE EL MISMO HORARIO DE 14 A 15H *EXCEPTO LA COMIDA DEL DIA 23 QUE ES A LAS 13:30H

MEMORIA 2015




ANEXO II PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

I. ÁREA DE AUTONOMÍA PERSONAL

1. PROGRAMA DE AUTOCUIDADOS 1.1. COCINA PARA TODOS 1.2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD 1.3. ACTIVIDADES DEPORTIVAS :

1.3.1. CONOCE TU CUERPO 1.3.2. DANZAS DEL MUNDO 1.3.3. AIKIDO

2. PROGRAMA DE SOPORTE PSICOLÓGICO 2.1. GRUPO DE MUJERES 2.2. GRUPO AFRONTANDO EL DÍA A DÍA 2.3. GRUPO MULTIFAMILIAR

II. ÁREA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

3. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA 3.1. ESTIMULACIÓN COGNITIVA 3.2. CULTURA GENERAL 3.3. JUEGOS PARA PENSAR 3.4. LECTOESCRITURA 3.5. LECTURA

III. ÁREA DE VINCULACIÓN SOCIAL

4. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE SOCIALI ZACIÓN 4.1. REVISTA

5. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PERSONALES 5.1. FOTOGRAFÍA 5.2. HÁZLO CON TUS MANOS 5.3. TUS DESTREZAS 5.4. INGLÉS 5.5. DÍAS DE CINE 5.6. PRENSA

6. PROGRAMA DE OCIO 6.1. GRUPO DE OCIO 6.2. SALIDAS 6.3. WII 6.4. OTRAS ACTIVIDADES:

6.4.1. ACTIVIDADES DE VERANO 6.4.2. ACTIVIDADES DE NAVIDAD 6.4.3. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS

MEMORIA 2015




I. ÁREA DE AUTONOMÍA PERSONAL

1. PROGRAMA DE AUTOCUIDADOS

1.1. COCINA PARA TODOS

OBJETIVOS

• Mantener, reforzar e iniciar a las personas usuarias en las habilidades básicas (autocuidado),

instrumentales (manejo) y avanzadas (planificación) de la vida diaria.

• Promover la participación en las tareas del hogar.

• Promover la adquisición de hábitos saludables.

• Adquisición de autonomía en la planificación y ejecución de la actividad.

METODOLOGÌA

• Temporalidad: del 7 de enero al 16 de diciembre de 2015, exceptuando el período de verano.

• Periodicidad: sesión semanal de 1 hora y 1/2 de duración, miércoles de 15:30h a 17:00h.

• Sesiones: 36.

• Asistentes: 14.

• Recursos humanos: terapeuta ocupacional.

• Recursos materiales: se ha utilizado material vario de cocina y establecimientos del entorno.

• Dirigido: tanto a personas que se consideraba indicado por parte del equipo un entrenamiento

en habilidades de la vida diaria, como a aquellas en las que había que reforzar un

mantenimiento en cuanto al cuidado de la salud.

CONTENIDOS

Teniendo en cuenta que el objetivo principal de este taller es fomentar en las personas

participantes una mejoría en su autonomía personal, se ha utilizado la actividad como medio para

conseguir este fin.

A través de la tarea se ha hecho hincapié en la planificación, la toma de decisiones y la ejecución

de la misma. Uno de los aspectos más interesantes ha sido trabajar la asunción de responsabilidades

en el trabajo en equipo y en las decisiones que se toman.

Ligado al objetivo principal del taller, de forma transversal se abordan temas en relación a la

educación para la salud, sobre todo la higiene y la alimentación.

EVALUACIÓN

Aunque ha aumentado el número total de participantes que han asistido al taller, hay un grupo ya

de por si numeroso que asiste al taller de forma continua. Esta situación así como la larga trayectoria

que lleva el taller, ha permitido crear un espacio de trabajo que ha dado pie a que la actividad fluya

MEMORIA 2015




de manera distendida y en la que se ha favorecido de manera reseñable la calidad de las relaciones

interpersonales.

Hay un clima de confianza y soltura en la dinámica del taller que ha permitido que el peso de la

actividad no recaiga en el profesional, sino que es asumida por todo el grupo.

Las personas usuarias se han implicado en la actividad y ellas mismas expresan un alto grado de

satisfacción. Aportan ideas y manifiestan su interés por seguir asistiendo y compartiendo este

espacio.

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1.2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

OBJETIVOS

• Promover el reconocimiento del auto cuidado para una vida sana.

• Identificar situaciones y/o acciones que influyen en la salud.

• Conocer y manejar herramientas prácticas para lograr estilos de vida saludables

METODOLOGÍA

• Temporalidad: del 8 de enero al 17 de diciembre de 2015, exceptuando el período de verano.

• Periodicidad: sesión semanal de 1 hora y 1/2 de duración, jueves de 10:00h a 11:30h.

• Sesiones: 33.

• Asistentes: 18.

• Recursos humanos: terapeuta ocupacional

• Recursos materiales: material multimedia, folletos y boletines

• Dirigido: personas que el equipo ha considerado que podrían beneficiarse del taller.

CONTENIDOS

Por expresa decisión de las personas participantes en el taller, en algunas de las sesiones, se

han repetido contenidos que ya se habían trabajado con anterioridad pero que se consideraban

importantes. La incorporación de más personas al grupo también ha permitido que estas repeticiones

resultaran oportunas.

Continuando con la dinámica del año pasado se ha trabajado fundamentalmente en la

interiorización de hábitos saludables a través de la alimentación, la actividad física, los autocuidados y

la prevención.

De forma puntual se realizaron dos talleres con la participación de otros profesionales y

ampliando a todas las personas del CD: Taller de higiene del sueño y Taller de salud bucodental.

EVALUACIÓN

El taller de educación para la salud es uno de los que tiene no solo una asistencia más numerosa

sino además muy constante. Esta circunstancia hace suponer que la actividad es del agrado de sus

participantes. Proponen dar continuidad al taller y se muestran muy satisfechos/as con los temas

propuestas así como con la dinámica que se sigue.

La alta participación da como resultado una actividad muy enriquecedora.

En cuanto a la consecución de los objetivos propuestos para el taller no se aprecian cambios

sustanciales. Lo que si se ha puesto de manifiesto es que la información recibida se ha integrado. El

siguiente paso sería llevar ese conocimiento a la práctica.

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1.3. ACTIVIDADES DEPORTIVAS:

1.3.1. CONOCE TU CUERPO

Es una actividad suave y adaptada a los

participantes que quieran realizar actividades

físicas lúdicas y a través de éstas conocer

mejor su cuerpo y mantener su salud. Se

continúa haciendo uso del espacio cedido por

el Centro Social Comunitario (CSC) “Casino de

la Reina” y sigue manteniéndose como

actividad comunitaria.

OBJETIVOS

• Toma de contacto con la actividad física

de forma lúdica.

• Aceptar compañeros/as

independientemente de sus

características.

• Adoptar una actitud cooperativa, “hacer

grupo”

• Desarrollar capacidades motoras

mediante el juego.

• Reconocer diferentes partes corporales

a través del movimiento.

• Reconocer el disfrute a través de la

misma.

METODOLOGÍA

• Temporalidad: del 8 de enero al 10 de diciembre de 2015, exceptuando el periodo de verano.

• Periodicidad: sesión semanal de 1 hora de duración, jueves de 12:30h a 13:30h.

• Sesiones: 33

• Asistentes: 22 (12 mujeres y 10 hombres)

• Recursos humanos: 2 educadores sociales del CD.

• Recursos materiales: balones, aros, picas, radio cd.

• Destinatarios: participantes derivados a la actividad desde diferentes recursos de la Red de

Atención, Servicio de Salud Mental, Servicios Sociales y del propio CSC “Casino de la Reina”.

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CONTENIDOS

Durante este año se trabajó con juegos motores, sensoriales, predeportivos y tradicionales para

adultos para mejorar o mantener las cualidades físicas básicas. Los tipos de juegos también han

incorporado balones, freesby, raquetas o se han organizado por equipos, individuales o en parejas.

Se hizo hincapié en individualizar las enseñanzas y que cada uno pueda hacer la actividad según su

nivel físico, para conocerse e ir mejorando estas cualidades de una forma motivante y óptima.

Se continuó aprendiendo estiramientos y realizándolos ya que suponen un beneficio importante

después de la parte principal de la sesión.

En la última parte se ha dado importancia a las relajaciones y su aprendizaje, como objetivo

dentro de la actividad y por si algún participante quiere aprenderla para su día a día como

herramienta de afrontamiento del estrés.

EVALUACIÓN

Han participado muchas personas en la actividad y contamos con el apoyo de dos voluntarias

para la misma. La participación tan alta ha hecho que esta actividad tuviera mucho dinamismo y se

pudieran proponer muchas actividades grupales. Se ha apreciado mucha colaboración de los

participantes, han expresado sus gustos y propuestas en la actividad. Han participado también

personas que demandaban esta actividad en el CSC y que no pertenecen a nuestro recurso y ha sido

muy interesante y enriquecedor para las personas usuarias del CD.

Se realizó evaluación continua en cada sesión para ir viendo que tipo de actividades resultaban

más gratificantes o más divertidas. También se valoró el ambiente. La opinión de los participantes en

relación a los juegos propuestos, relajaciones y el ambiente grupal ha sido buena.

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1.3.2. DANZAS DEL MUNDO

OBJETIVOS

• Fomentar el conocimiento de diversas danzas y bailes de otras partes del mundo, así como de

sus estilos musicales, cultura y folklore.

• Promover la conciencia corporal favorecido por el movimiento y la coordinación

• Facilitar las relaciones interpersonales a través del baile.

• Fomentar el disfrute de la música mediante el aprendizaje de diversos bailes.

• Desarrollar el interés por actividades relacionadas con la música como alternativa de ocio.

METODOLOGÌA

• Temporalidad: desde el 20 de enero hasta el 30 de diciembre de 2015, excepto el mes de

agosto.

• Periodicidad: sesión semanal de 1 hora y 1/2 de duración, martes de 16:00 a 17:30h.

• Sesiones: 33

• Asistentes: 18.

• Recursos humanos: conducido por un colaborador de la Asociación “Proyecto Ser” y educadora

social de CD.

• Recursos materiales: ubicación en la sala polivalente. Portátil con acceso a internet y

reproductor de música.

• Destinatarios: actividad abierta a participantes de CD y EASC con posibilidad de que se

incorporen personas externas a nuestro recurso con enfermedad mental y/o riesgo de exclusión

social.

CONTENIDOS

En cada sesión se introducirá el aprendizaje de un baile típico de un país, generalmente europeo,

comenzando con un calentamiento y con la repetición de los pasos de baile. Todas las danzas serán

tradicionales de los países elegidos y se bailarán de forma comunitaria.

También se abordarán otros conocimientos del folklore musical y la cultura del país

correspondiente.

Se podrán visualizar videos on- line de cada baile y estilo musical, para identificarles con el país

que corresponda y el estilo musical asociado a ese baile.

EVALUACIÓN

El baile es un ejercicio físico asequible para que gente de todas las edades logre mantenerse en

forma de una manera amena y divertida, además de aportar grandes beneficios a la salud.

MEMORIA 2015




En este taller de Danzas del Mundo se practican danzas centroeuropeas o árabes

mayoritariamente, con la característica común de ser danzas grupales en los que se fomenta la

interacción entre todos los miembros del grupo al ser un baile cooperativo.

Los participantes han expresaron su agrado por esta nueva actividad incorporada en la

programación durante todo este año, por el funcionamiento del taller y por la persona que lo conduce,

son los propios participantes los que proponen dar continuidad al taller para su 2ª edición en 2016.

El número de asistentes ha ido en aumento a lo largo del año, han participado personas del CD y

del EASC de manera muy activa.

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1.3.3. AIKIDO

OBJETIVOS

General dotar a los participantes de conocimientos básicos del Arte del Aikido, que son

trasladados al ámbito de las actividades diarias. Practicar esta disciplina, dotando así de un espacio

de experiencias de resolución de conflictos en armonía con el otro. La idea es canalizar en favor, no

en oposición.

Específicos:

• Mejorar la autoestima a través de la práctica.

• Favorecer el ejercicio físico a través de la actividad.

• Mejorar competencias psicosociales de la persona.

• Trabajar el compromiso, la entrega, el compañerismo, la interacción y la relación desde un

espacio de encuentro saludable.

• Conseguir dotar de habilidades básicas a los participantes.

• Favorecer la vinculación a un espacio normalizado de práctica, dotando al participante de

las habilidades sociales para la integración en éste.

METODOLOGIA

• Temporalidad: del 6 febrero al 27 noviembre de 2015, excepto el periodo de horario de verano.

• Periodicidad: todos los viernes desde las 16:00h hasta las 17:30h.

• Sesiones: 22.

• Asistentes: 6.

• Recursos humanos: profesor de aikido (voluntario de Proyecto Ser) y educador social de CD.

• Recursos materiales: sala polivalente del CD, tatami y quimonos.

• Destinatarios: actividad abierta a personas interesadas de CD, EASC y de otros recursos donde

participen personas con enfermedad mental y/o en riesgo de exclusión social.

CONTENIDOS

El Aikido, nace como disciplina en Japón y entre sus principios está la “búsqueda de armonía en

situaciones de conflicto” y trabajar consecutivamente en el ser, saber y hacer de toda persona.

Actividad eminentemente práctica, guiada esta disciplina marcial por el voluntario y en ocasiones,

algún colaborador experto o maestro sensei que se incorpora a la actividad.

Se hace uso del “tatami” o suelo especial para el desempeño de la actividad y necesario para el

óptimo funcionamiento.

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EVALUACIÓN

El proyecto se ha consolidado los viernes por la tarde con una aceptación notable por parte de los

integrantes que se han hecho asiduos a la actividad. Los participantes que se iniciaron han ido

experimentando una evolución durante este año.

Se hizo una exhibición en verano como forma de demostración del aprendizaje y para dar a

conocer esta actividad, donde se les reconoció su evolución subiéndoles de grado por parte del

sensei.

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2. PROGRAMA DE SOPORTE PSICOLÓGICO 2.1. GRUPO DE MUJERES

OBJETIVOS

Se pretende como objetivo general, dar continuidad al Grupo de mujeres en el CD, que lleva

funcionando 4 años y en el que se trabajen y compartan aspectos comunes a la persona desde la

identidad como mujer. Y por otra parte, se de visibilidad a la mujer de forma individual y grupal.

Objetivos específicos:

• Favorecer el mantenimiento e interacción de grupo potenciando una actitud de respeto y

tolerancia sobre una misma y las demás.

• Proporcionar un lugar donde expresarse desde el auto concepto y auto conocimiento teniendo

en cuenta el reconocimiento de las propias necesidades.

• Facilitar un espacio para el entrenamiento en autodeterminación, toma de decisiones, frente a

distintas situaciones en la vida diaria.

• Impulsar la autoestima pensando en el crecimiento personal y desarrollo del grupo.

• Fomentar la igualdad desde la perspectiva de género, desterrando mitos y falsas creencias así

como desmontando estereotipos entorno a la mujer.

• Promover un grupo en el que se destaquen las capacidades de las componentes así como dar

pie a descubrir el empoderamiento individual y desde la perspectiva de grupo.

• Trabajar aspectos relacionados con la sexualidad.

• Proyectar la actuación del grupo hacia el entorno comunitario descubriendo recursos en la

comunidad referentes a la atención de la mujer y participando activamente (Ayuntamiento,

CAM, Centros de atención a la mujer, intercambio con otros grupos, etc.).

METODOLOGÌA

• Temporalidad: de enero a diciembre de 2015, excepto periodos de verano.

• Periodicidad: semanal, los martes de 10 a 11:30h.

• Sesiones: en total, 34 sesiones de 1h y 30min. con descanso de 10 minutos

• Asistentes: 13 mujeres usuarias de CD y EASC.

• Recursos humanos: psicóloga y educadora social incorporada a finales de 2015.

• Recursos materiales: portátil, material audiovisual, lecturas, películas, folletos informativos,

prensa, internet. Gastos y desplazamientos: algunas sesiones que se realicen fuera del Centro.

• Perfil: mujeres usuarias del CD y EASC que quieran participar.

El Grupo de mujeres se lleva a cabo desde una metodología en el que se expresan las

potencialidades a nivel individual y grupal como mujer y como persona. Es un espacio en el que se

comparten testimonios, experiencias e inquietudes en grupo.

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CONTENIDOS

• Creación y actuación como grupo. Inclusión de nuevas participantes. Sentido de nuestro grupo.

• Buscando intereses y organizando el grupo. Encontrando puntos comunes.

• Recopilando noticias en prensa. Dónde está presente la mujer. Elaboración dossier de prensa.

• Conocer campañas y otros materiales.

• Análisis e identificación con los diferentes roles y papeles de la mujer.

• Salud y mujer. Cambios físicos y emocionales que pueden afectar a la vida de la mujer en las

distintas etapas del ciclo vital. Cómo cuidarme.

• El papel de la mujer de hoy. Cual es mi papel en mi vida.

• Utilizando mis capacidades. Redescubrir aspectos potenciales de una misma, poner en práctica

• Conociendo lo que me ofrece la comunidad. Recursos para mujeres.

• Intercambiando experiencias con otros grupos de mujeres, otros CD, etc.

EVALUACIÓN

Este año se ha conseguido compartir un espacio de intercambio con el grupo de mujeres del

Centro de Día de Arganzuela. Hubo un pequeño encuentro de café en el entorno comunitario y

posteriormente en “Tejiendo Arganzuela”, actividad organizada en la Casa del Reloj el 14 de mayo.

La mujeres del grupo, hacen una valoración muy positiva del grupo, sintiéndose e identificándose

con el mismo, haciéndolo cada día más suyo, y observándose como el empoderamiento grupal del

mismo, hace que se refleje en el empoderamiento de cada una de ellas.

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2.2. GRUPO AFRONTANDO EL DÍA A DÍA

Este grupo surge de la demanda de las personas usuarias del CD. Uno de los aspectos que se

solicita con mucho interés es la necesidad de expresarse y compartir un espacio grupal desde un

plano más terapéutico. El grupo lleva funcionando 3 años.

OBJETIVOS

El objetivo general se centra en el aumento del repertorio de la persona usuaria para afrontar

diferentes situaciones de su vida que pueden producirle cierta tensión emocional, desde estrés,

miedo, bloqueos, confusión, etc., de manera que se pueda trabajar en el aumento de la valoración

positiva de sí mismo desde la auto percepción y del aumento de la propia competencia para manejar

dichas situaciones.

Por lo tanto, se pueden concretar algunos objetivos más específicos para alcanzar:

• Identificación de situaciones y elementos que crean alguna tensión en la vida cotidiana.

• Manejo adecuado de técnicas para mantener el estrés en unos límites relativamente bajos y

tolerables en situaciones reales de la vida de cada persona.

• Impulsar la autoestima pensando en el crecimiento personal y desarrollo del grupo.

• Percepción de una mayor competencia en el manejo de problemas.

• Favorecer la interacción de grupo.

• Proporcionar un lugar donde expresarse desde el auto concepto y auto conocimiento teniendo

en cuenta el reconocimiento de las propias necesidades

• Facilitar un espacio para el entrenamiento en autodeterminación y toma de decisiones, frente a

distintas situaciones en la vida diaria.

METODOLOGÌA

• Temporalidad: de enero a diciembre de 2015, exceptuando el periodo de horario de verano.

• Periodicidad: sesión semanal, los lunes desde las 10h hasta las 11:30h

• Sesiones: 34.

• Asistentes: 12.

• Recursos humanos: psicóloga.

• Recursos materiales: según las necesidades y contenidos. Lecturas, Internet y material

fungible.

• Perfil: los integrantes del grupo, son personas usuarias del CD propuestas tras valoración

psicológica y manifiestan su consentimiento y compromiso con el grupo y con la tarea a

realizar.

MEMORIA 2015




CONTENIDOS

• Conociendo lo que nos pasa. Identificación de pensamientos y emociones.

• Enfermedad mental – salud mental desde diferentes puntos de vista.

• Materiales sobre salud mental.

• Los propios testimonios. Ejemplos de la práctica.

• Mi historia vital. Mi autoestima.

• Utilizando mis capacidades. Redescubrir aspectos potenciales de mí.

• Intercambiando experiencias.

EVALUACIÓN

Se lleva a cabo, evaluación continua. El propio grupo tiene capacidad de hacer una evaluación

crítica, favoreciendo los cambios en la dinámica y temas a tratar.

Es un grupo participativo y dinámico donde se observa gran capacidad de interacción entre sus

miembros. Se observa cada vez mes como el grupo se reconvierte en un grupo de apoyo mutuo,

atendiendo no solo a que pueden compartir testimonios y vivencias en primera persona, sino que las

mismas puedan servir para afrontar y poder resolver dificultades que aparecen en situaciones y

contextos de la vida de cada persona. La respuesta y el apoyo de cualquier participante, es tenida en

cuenta por el resto.

En 2015, se incorporó una persona más al grupo. La asistencia es muy alta, así como la

motivación.

En la parte cualitativa de la evaluación, se sigue expresando gran interés, satisfacción y

compromiso por el trabajo realizado a nivel grupal y también individual. Se dará continuidad en el año

2016 con la previsión de asistencia entorno a 12 personas.

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2.3. GRUPO MULTIFAMILIAR

Este grupo comenzó en septiembre de 2014 como propuesta de intervención familiar a través de

un espacio de encuentro multi e interfamiliar. La importancia de facilitar el acercamiento hacia otras

personas familiares, donde poder conocerse, hablar y participar abiertamente sobre las propias

experiencias es propiciada por esta modalidad de intervención.

La incorporación de las familias se realiza a través de la propia persona usuaria, presente en el

grupo junto a dos profesionales: psicóloga del CD y psicólogo del EASC.

OBJETIVOS

• Facilitar un espacio grupal abierto a personas usuarias del CD y EASC así como a sus familias.

• Compartir y crear experiencias mediante el acercamiento a otras familias que pueda servir de

apoyo emocional basado en las capacidades de los propios participantes.

• Mejorar el conocimiento de la propia situación a través del proceso constructivo de

comunicación interfamiliar.

• Promover cambios en la dinámica familiar que facilite el bienestar emocional de todos los

participantes.

• Afirmar un espacio de expresión y desarrollo emocional que influya positivamente en la calidad

de vida personal y grupal.

• Ofrecer a las personas con enfermedad mental atendidas en nuestros recursos la oportunidad

de ser agentes de cambio para otras personas.

METODOLOGÍA

Las sesiones están dinamizadas por dos profesionales, psicólogos, que ejercen el mismo rol

conductor y facilitador grupal. Alternarán sus intervenciones de forma complementaria.

Las sesiones con una duración de 90 minutos se consensuaron grupalmente que fueran de

carácter mensual.

La forma de conducir el grupo y la intervención de los terapeutas intenta favorecer los procesos

necesarios para llegar a los objetivos del grupo. Se fomenta la escucha de todos puntos de vista que

surjan sobre lo que exponga cada persona (narrativas alternativas), dentro de un clima de confianza

grupal que favorece la participación de todas las personas.

Se entiende el grupo como un espacio de soporte para generalizar las conductas positivas

expresadas. A la vez, el grupo puede servir de espacio de contención para establecer límites y

confrontar puntos de vista. En todo caso se fomenta un acercamiento a lo cotidiano, desdramatizando

situaciones y haciendo uso del humor, promoviendo el trabajo reflexivo de los participantes incluso en

momentos de expresión intensa de emociones, así como la autonomía del grupo. Por tanto, el papel

de los terapeutas será servir de catalizador para que se dé la comunicación entre las familias de la

forma más amplia posible. Se trata de favorecer todas las secuencias de interacción posibles.

MEMORIA 2015




Las personas participantes, tienen la posibilidad de seguir trabajando aspectos surgidos en grupo

y abordarlos en espacios de atención individual (con la persona usuaria sola o acompañada por su

familia).

EVALUACIÓN

La evaluación durante el 2015 ha sido de carácter continua, teniéndose en cuenta la opinión de

cada participante, así como la satisfacción en el grupo. Al finalizar cada una de las sesiones, siempre

se hace una pequeña reflexión sobre los contenidos tratados en la misma y se tiene en cuenta cómo

se ha sentido y expresado la persona a nivel individual y grupal.

Aunque la asistencia y participación ha sido grande, es importante mantener la motivación grupal

así como insistir en la importancia que tiene el grupo dado las características diferentes al resto de los

grupos que se llevan a cabo en el Centro, teniendo en cuenta que es el único donde funciona con la

participación de las familias.

Durante el año 2015, se han llevado a cabo 12 sesiones, una al mes, en las que en total han

participado 40 personas, de las cuales 19 mujeres y 21 hombres. 19 personas usuarias del CD y

EASC, 19 familiares de los mismos y 2 facilitadores profesionales del CD y EASC. Por lo tanto, se ha

cumplido la expectativa del 2014 en relación a poder incorporarse más personas en este grupo.

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II. ÁREA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

3. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

OBJETIVOS

• Desarrollar, mantener, mejorar y/o recuperar el desempeño de las funciones cognitivas.

• Conseguir un mayor y mejor manejo con el fin de lograr la máxima normalización posible.

• Facilitar la incorporación y participación activa del usuario en el Centro.

• Permitir la valoración (inicial y continua).

METODOLOGÌA

Los talleres englobados dentro del programa de estimulación cognitiva se llevaron a cabo desde

el 7 de enero hasta el 18 de diciembre, exceptuando el periodo estival y se han distribuido de la

siguiente manera:

3.1. Estimulación cognitiva. Se realizaron 33 sesiones, los jueves de 12:00 a 13:30h, con la

asistencia de 12 participantes,

3.2. Cultura general. Se llevó a cabo los martes de 10:00 a 11:30h, con un total de 32

sesiones y 14 personas participantes.

3.3. Juegos para pensar . Contó con la participación de 18 usuarios/as en 32 sesiones, los

viernes de 12:00 a 13:30h.

3.4. Lectoescritura. Un grupo al que asistieron 9 usuarios/as durante 33 sesiones, todos los

lunes de 12:00 a 13:30h.

3.5. Lectura. Se llevó a cabo los viernes de 10:00 a 11:30h, asistieron 9 usuarios/as durante

32 sesiones.

• Recursos humanos: terapeuta ocupacional.

• Recursos materiales: material de carácter didáctico, proyecciones y recursos de internet.

• Dirigido: se intenta que la gran mayoría de las personas usuarias, asistan al menos a uno de

los talleres enmarcados en este programa. Para ello, cada uno de los diferentes talleres está

diseñado para que los asistentes tengan unas necesidades homogéneas y se de cobertura a

las mismas.

CONTENIDOS

En el taller de Estimulación cognitiva se trabajan mediante actividades específicas los distintos

componentes cognitivos, atención, memoria, lenguaje y cálculo.

Dentro del grupo de Cultura general se trabajan por una parte todos los aspectos que tienen que

ver con la cognición y por otra la adquisición de una soltura y adecuación en las relaciones sociales.

Se trabaja a través de actividades relacionadas con temas de historia, literatura, geografía, etc. Todos

estos temas son propuestos y llevados a cabo por las personas usuarias.

MEMORIA 2015




La actividad de Juegos para pensar es una actividad con menos nivel de exigencia y se basa en

trabajar los componentes cognitivos de manera transversal a través de actividades lúdicas. De forma

paralela la actividad da cabida a nuevas incorporaciones en las que la persona toma contacto con la

dinámica del Centro.

En el grupo de Lectoescritura se trabaja la comprensión lectora, la escritura, narración y

descripción tanto hablada como escrita y en general un enriquecimiento del lenguaje.

La actividad de Lectura se introdujo este año a petición de algunos usuarios que reclamaban un

lugar para leer, y más concretamente para recuperar hábitos de lectura.

EVALUACIÓN

Con la excepción del grupo de Lectura, todos los talleres del programa de estimulación

cognitiva, se llevan desarrollando desde hace tiempo en el CD. Esta trayectoria ha permitido por una

parte que las personas participantes encuentren en la actividad un lugar de trabajo que les resulta

conocido y en el que se pueden desenvolver con normalidad y por otra parte ha llevado a que la

actividad se vaya amoldando en cada momento a las necesidades de las personas que integran los

diferentes grupos.

En ningún momento ha disminuido la asistencia a los grupos y los participantes expresan su

agrado con la actividad, demandando a veces más sesiones de la que ya existen.

El largo recorrido que llevan están actividades ha permitido que el grupo consolidado

ocasionalmente puedan funcionar de forma autónoma, con mínima intervención del profesional.

Se está consiguiendo realizar un gran trabajo individual utilizando un contexto grupal.

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III. ÁREA DE VINCULACIÓN SOCIAL

4. PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE SOCIALI ZACIÓN

4.1. REVISTA

La revista “Entretente conmigo”, nació en el año 2010 como iniciativa de algunas personas del CD

que la propusieron. Seguimos apoyando las cuestiones de estilo, corrección, tratamiento de textos

pero las temáticas y el contenido aportado por los participantes-redactores es libre y respetado en

todo momento.

OBJETIVOS

• Fomentar las iniciativas de las personas usuarias en el CD.

• Apoyar el trabajo autónomo.

• Favorecer actividades para el trabajo grupal.

• Posibilitar el desarrollo de las opiniones personales.

• Enseñar las fases del proceso de trabajo (planificación, desarrollo y síntesis, final del trabajo)

METODOLOGÌA


• Periodicidad: semanal, los lunes de 12:00h a 13:30h.

• Sesiones: 34.

• Participantes: 12.

• Recursos humanos: educador social.

• Recursos materiales: papel y lápiz, carpetas y equipos informáticos.

• Perfil: personas usuarias del CD interesadas en publicar o aportar artículos en la revista. Por

otro lado, es una actividad abierta a aportaciones de otros grupos y talleres del CD y se incluye

información de éstos, en la misma.

CONTENIDOS

Se ha trabajado el reparto de trabajos por secciones, actualidad reciente para confeccionar los

artículos, fuentes de interés de cultura general, lugares, inventos, cine, actores y todos los contenidos

que tengan interés para los participantes de la actividad.

MEMORIA 2015




EVALUACIÓN

Dado que es una actividad difícil para los participantes lo más importante fue aportar una

estructura y una organización del trabajo y de los contenidos que permita trabajar el tema planteado

por ellos. Una vez conseguido esto el grupo tuvo un funcionamiento bueno y desempeño en el

trabajo. Los educadores apoyaron en la corrección de los artículos, en su confección y en la

maquetación de la revista, respetando la creatividad de los participantes.

Durante este año se realizaron tres números de nuestra revista. Se ha realizado difusión de la

revista a través de redes sociales como Facebook y también ofreciéndolas a nuestro entorno cercano.

Se pueden ver en este enlace:

https://www.facebook.com/fundacionsmp/app/123743911 011091/?ref=page_internal

Colaboradores de la Revista “Entretente conmigo”: L uis Vázquez, Adolfo Cortés, Olga Grande,

Juan Cáceres, Rodrigo Semblante, José L. Jiménez, P ablo Guillén y Juan M. González

MEMORIA 2015




5. PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES PERSONALES

5.1. FOTOGRAFÍA

OBJETIVOS

• Aprender el uso básico de la cámara.

• Repasar y consolidar técnicas básicas

para hacer fotografías.

• Explorar utilidades de la fotografía

(creatividad, recuerdo de acontecimientos,

descriptiva, etc.).

METODOLOGÌA


• Periodicidad: semanal, los jueves desde las 15:30h hasta las 17:30h, con descanso de 15 min.

• Sesiones: 31.



• Recursos materiales: cámara fotográfica, ordenadores e impresora.

CONTENIDOS

Este año, a pesar de que se repasaron las técnicas vistas anteriormente, se dejó que la técnica

fuera libre para que cada participante desarrollara en base a su personalidad su creatividad.

Se ha comenzado a trabajar el retoque fotográfico con programas de fácil uso para ese cometido

y se realizó una posproducción sencilla de las fotografías. También se han introducido varias redes

sociales fotográficas como Flickr que son apoyo pedagógico importante.

Es una actividad de gran aceptación por sus integrantes que lleva desarrollándose los últimos

años y que permite además conocer el entorno comunitario y la participación en concursos. Este año

se participó en el II Concurso de fotografía y pintura de MR de Getafe “El valor de las pequeñas

cosas”, además se colabora aportando imágenes a la Revista del CD.

EVALUACIÓN

Los participantes han valorado positivamente la actividad y su variedad, ya que el trabajo

realizado se ha repartido entre hacer las fotos, visionado posterior, posproducción y visionado de

exposiciones fotográficas virtuales. En cuanto a la asistencia se aprecia que ha disminuido durante

este año debido a varias causas entre las que se pueden encontrar que algunos de los participantes

no acuden en la franja de tarde. Valoramos importante cambiar la actividad a la franja de la mañana y

continuar con un grupo más amplio el próximo año, ya que los que participantes desean continuar.

MEMORIA 2015




MEMORIA 2015




5.2 TALLER “HAZLO CON TUS MANOS”

OBJETIVOS

• Desarrollar la motricidad fina y gruesa a través de los trabajos propuestos.

• Fomentar el trabajo individual mediante la implicación en proyectos de media duración temporal

• Conocer las fases del proceso de trabajo a través de los proyectos llevados a cabo en el taller.

• Mejorar el gusto estético mediante análisis y crítica del propio trabajo en cada fase del proyecto

• Disfrutar de un proceso de trabajo en grupo.

METODOLOGÍA


• Periodicidad: semanal. los miércoles desde las 12:00h hasta las 13:30h

• Sesiones: 35.

• Asistentes: 22.

• Recursos humanos: educadora social.

• Recursos materiales: papel, tijeras, pegamento, pinturas, vasos, cartón, hilos, lanas….

CONTENIDOS

A partir de su motivación por realizar trabajos manuales, con el desarrollo de esta actividad,

pretendemos el logro de los objetivos planteados, ya que a lo largo de todo el proceso de creación se

incidirá en la importancia de aspectos como: la comprensión de lo que se hace, la atención y la

motricidad pertinentes para la tarea que se realiza, así como la relación de apoyo que suponen los

compañeros a través del sentido de proceso que conlleva un proyecto manual determinado.

Basándonos en la relación de apoyo que supone el profesional, haremos hincapié en trabajar para

el aumento de la confianza en la autonomía de la persona mediante los avances progresivos del

proyecto manual seleccionado, a la par que se reforzará la significación de la participación activa en

el grupo y en relación al mencionado proyecto.

Seguimos adquiriendo nuevas técnicas de realización de manualidades y practicamos las que ya

conocemos. Fomentando la toma de decisiones y desarrollo de la creatividad, la incorporación de

medios multimedia en la etapa anterior fue acertada, ya que es un aprendizaje más visual.

EVALUACIÓN

La experiencia con este taller ha sido muy positiva. Las personas participantes han evaluado

verbalmente el taller, expresando su satisfacción con las técnicas aprendidas y trabajos realizados,

pero hemos decidido que para el nuevo año vamos a rediseñar y avanzar en cuanto a dificultad se

refiere.

MEMORIA 2015




5.3 TALLER “TUS DESTREZAS”

OBJETIVOS

• Potenciar la concentración.

• Promover técnicas de psicomotricidad fina, para mejorar la movilidad manual.

• Mejorar habilidades sociales, fomentando la autonomía y las relaciones interpersonales.

• Fomentar el trabajo en grupo y el compañerismo para reforzar las relaciones sociales.

METODOLOGÍA


• Periodicidad: 2 días a la semana; lunes y jueves de 10:00h a 11:30h.

• Sesiones: 57.

• Asistentes: 10


• Recursos materiales: lanas, gancho, esterilla, tablilla, tijeras, petit point, abalorios, etc.

CONTENIDOS

Este taller carece de unos contenidos fijos puesto que lo que se pretende con él es potenciar las

habilidades o aficiones de cada una de las personas participantes.

Se han seguido realizando actividades manipulativas siempre fomentando la psicomotricidad fina,

normalmente relacionadas con el crochet o punto, aunque este año hemos comenzado a

confeccionar nuestra propia bisutería a partir de abalorios y otro tipo de materiales.

EVALUACIÓN

La valoración de este taller sigue siendo satisfactoria debido a su carácter flexible además de

enriquecedor por el hecho de elegir la actividad a desarrollar, realizarla de manera autónoma y

observar los resultados.

Durante el nuevo año hemos decidido no continuar este taller debido a que las personas que

participaban o que pudieran ser susceptibles de participación han elegido actividades con una

temática más estructurada en la misma franja horaria, al poder desarrollar estas “destrezas” en

espacios informales del CD.

MEMORIA 2015




5.4 INGLÉS

OBJETIVOS

• Facilitar un espacio en el que se trabaje otro idioma (inglés)

• Aprendizaje del inglés en un nivel básico.

• Fomentar un aprendizaje desde la práctica y desde lo lúdico.

• Ejercitar la atención, memoria y comprensión.

METODOLOGÍA


• Periodicidad: 3 sesiones al mes, ya que una vez al mes coincide con el Grupo multifamiliar. Los

lunes desde las 15:30h hasta las 17:30h.

• Sesiones: 22.


• Recursos humanos: usuario del CD y educador social.

• Recursos materiales: televisión, DVD, pizarra y material fungible. Lugar: sala polivalente del CD

• Perfil: es una actividad que parte como interés y demanda de las personas usuarias del CD. La

actividad la llevará a cabo un usuario y un profesional apoyando su iniciativa.

CONTENIDOS

Se basará en contenidos básicos del idioma como toma de contacto.

Se trabajarán contenidos relacionados con la socialización:

• Saludar, responder a un saludo y despedirse.

• Presentarse, hacer presentaciones y responder a una presentación.

• Pedir y dar información sobre alguien.

• Dar las gracias y responder a un agradecimiento.

• Felicitar y responder a una felicitación.

• Atraer la atención.

• Dar la bienvenida.

• Repetir un mensaje básico.

• Aceptar o rechazar una invitación.

• Pedir disculpas.

MEMORIA 2015




EVALUACIÓN

Destacar que la actividad fue propuesta por un usuario que se ofreció a dar como profesor las

clases de Inglés. Se aprecia mucho compromiso por su parte en la actividad y esta ha sido apoyada

por un educador social para ayudar en la metodología de las sesiones, darle dinamismo y animar al

resto de usuarios/as a realizarla.

A pesar de ser una actividad en horario de tarde, ha tenido muy buena acogida y participación por

parte de sus compañeros/as del CD.

La experiencia ha sido satisfactoria, sin embargo, la opinión de muchos de los participantes es

que el aprendizaje de otra lengua les resulta muy difícil. En cambio, los que ya habían estudiado

inglés en otro momento de su vida les parece más asequible. Se trabajó con el profesor que repasase

los contenidos y que fuera a un ritmo que todos puedan seguir. También se ha apoyado la actividad

con videos y materiales didácticos sencillos.

MEMORIA 2015




5.5 DÍAS DE CINE

OBJETIVOS

• Facilitar un espacio de relación a través de un interés común como es el cine.

• Crear un espacio de participación y opinión grupal.

• Fomentar la capacidad crítica y de comprensión de la persona.

• Potenciar la capacidad de estar y participar abiertamente en grupo.

METODOLOGÍA)


• Periodicidad: semanal, los martes de 12:00h a 13:45h.

• Sesiones: 36.

• Asistentes: 19.


• Recursos materiales: televisión, DVD y materiales audiovisuales. Lugar: sala polivalente del CD

• Destinatarios: personas participantes de los recursos de CD y EASC con interés en el cine y

con ganas de intercambiar opiniones.

CONTENIDOS

La actividad se llevará a cabo a través de la elección grupal de una película, documental o

cortometraje de temática diferente por parte de las personas usuarias del Centro de Día que se

proyectará cada semana.

La idea es que de manera temporal (bien semanal, mensual…), se decidan las películas a

proyectar, según intereses o temáticas acordes a la elección del grupo de “Días de Cine”.

EVALUACIÓN

Esta actividad surgió a demanda de los participantes de CD, han expresado sentirse satisfechos

con la dinámica de la actividad y las películas vistas.

A petición de los participantes, durante el nuevo año, esta actividad cambiará de franja horaria a

la tarde ya que permite el completo visionado de películas de mayor duración. Y al considerarse una

actividad más relacionada con el ocio y al final de la semana, las personas participantes la demandan

por tener un menor nivel de exigencia.

MEMORIA 2015




5.6 PRENSA

OBJETIVOS:

• Promover el interés por la lectura.

• Facilitar la comprensión lectora.

• Estimulación del sentido crítico a través de las lecturas realizadas.

• Fomentar el diálogo y la escucha a través de la lectura.

• Favorecer las relaciones interpersonales.

METODOLOGÍA


• Periodicidad: semanal, los miércoles de 10:00h a 11:30h

• Sesiones: 33.

• Asistentes: 13.


• Recursos materiales: periódicos, diccionario. Lugar: sala polivalente del CD.

CONTENIDOS

Las sesiones se organizarán de la siguiente forma:

• Habrá un espacio para la lectura y otro para la discusión, respetando siempre los tiempos de

cada uno.

• Se analizarán las distintas formas que tienen los periódicos de tratar una misma noticia.

• Se discutirá la misma noticia dando el punto de vista más objetivo posible.

• Se promoverá el uso del diccionario y materiales de consulta para aclarar las noticias.

EVALUACIÓN:

La actividad se ha desarrollado de forma tranquila en la parte de la lectura y luego se

comentaban las noticias. Se hizo un trabajo de elección de la noticia buscando intereses de la

persona que permitan una regulación emocional de los participantes, ya que se observaba que la

realidad de algunas noticias de mayor crudeza o gravedad afecta a personas que tienden a repetir la

misma temática.

Gracias a esto hay participantes que pudieron estar en la actividad con más satisfacción leyendo

noticias de su interés. Se ha hecho un trabajo de recomendar noticias de actualidad, de ciencia que

puedan ser de interés general.

MEMORIA 2015




6. PROGRAMA DE OCIO

6.1 GRUPO DE OCIO

OBJETIVOS

• Crear un grupo autónomo en el CD donde se trabaje el ocio y la planificación de actividades

externas al Centro.

• Facilitar un espacio útil en el CD que sirva al grupo para reunirse y decidir sobre el ocio

semanal y de fin de semana en contextos comunitarios normalizados.

• Favorecer la comunicación a través de la relación grupal.

• Promover la autodeterminación a nivel grupal y el cumplimiento en la práctica de lo que se

decida en grupo.

• Retirar el apoyo profesional según el grupo vaya ganando en autonomía.

METODOLOGÍA


• Periodicidad: semanal, los martes de 12:00h a 13:40h.

• Sesiones: 26.

• Asistentes: 6.

• Recursos humanos: el grupo comenzará guiado y apoyado por 2 educadores/as sociales, uno

del CD y otro del EASC.

• Recursos materiales: se utilizarán guías de ocio que ayuden a conocer diferentes actividades

que promocionen el conocimiento y uso de la ciudad, para acordar llevar en la práctica aquello

que quede planificado.

• Perfil: personas usuarias de CD y EASC que deseen y tengan capacidad de planificación y

toma de decisiones para tener ocio con autonomía.

CONTENIDOS

• Aprender a planificar mi tiempo.

• Aprender a planificar mi tiempo con el de los demás.

• Conocer recursos donde buscar y encontrar sobre el ocio en mi ciudad.

• Manejo de los materiales que necesito para poder planificar en grupo.

• El grupo tiene que aprender a consensuar, acordar lo que quiera o necesite y a comprometerse

grupalmente con lo que se decida en relación a sus salidas.

MEMORIA 2015




Profesional de referencia en el grupo:

• Es importante y necesario estimular la acción y participación de la persona a nivel grupal.

• Fomentar un clima adecuado para estimular la comunicación grupal.

• Aportar información y conocimientos acerca de la planificación del ocio y tiempo libre.

• Guiar en el proceso de tomar decisiones y en el acuerdo de llevar a la práctica el ocio

planificado previamente, sirviendo de apoyo hasta que se considere oportuno que dicho apoyo

desaparezca poco a poco hasta su totalidad.

EVALUACIÓN

El grupo ha consolidado su asistencia a la actividad y con el rodaje de un año han ido

haciéndose patentes ciertas dificultades que se trabajaban en las reuniones de los martes. Estas han

tenido que ver con que el grupo ha tenido menos energía y menos propuestas atractivas respecto al

año anterior. Se pensó sobre si estaban en una zona de confort en la que hacen una propuesta

sencilla y en ocasiones la salida es “quedamos, tomamos un café y nos vamos”. El resultado de esta

dinámica es que hay participantes que no les gusta quedar si es para pasar poco tiempo. Se habló

mucho este tema en las últimas reuniones del año para intentar solventarlo y que se animen todos los

participantes del grupo. Se apreció la implicación de todos para trabajar estas dificultades y destacar

nuevamente su asistencia.

MEMORIA 2015




6.2 SALIDAS

OBJETIVOS

• Ofrecer espacios lúdico-culturales.

• Fomentar valores como la pertenencia al grupo.

• Fomentar el acercamiento a espacios sociales.

• Promover la autonomía de la persona en la toma de decisiones.

• Proporcionar oportunidades de disfrute en grupo en el entorno comunitario.

METODOLOGÍA:

• Temporalidad: desde el 9 de enero hasta el 12 de diciembre de 2015.

• Periodicidad: semanal, los viernes a partir de las 10:00h hasta máximo las 13:30h.

• Sesiones: 30 salidas.

• Asistentes: 15.

• Recursos humanos: 1 o 2 educadores/as sociales, según el número de participantes.

• Recursos materiales: guías de ocio, ordenadores con conexión a internet, etc.

• Perfil: personas usuarias del CD que tengan un mínimo de autonomía relacionada con el

desplazamiento y la orientación espacial y que sepan localizar la ubicación del Centro.

CONTENIDOS

Dada la importancia del ocio como promotor de salud y bienestar y como agente socializador,

con esta actividad se ofrecen oportunidades de disfrutar del tiempo en compañía, conociendo y

haciendo uso de los recursos del entorno comunitario al alcance de las circunstancias de la mayoría

de personas que asisten al CD, principalmente por su carácter dirigido y gratuito.

Realizando actividades de ocio, se trabaja en la perspectiva de mejorar la autonomía y potenciar

mayor integración social en la comunidad, colaborando así en la mejora de la calidad de vida.

Para lograr satisfacer las expectativas de los participantes, las opciones se han programado

previamente mediante consenso, a partir de intereses y propuestas, promoviendo participación activa.

EVALUACIÓN

Es una actividad en la que se fueron trabajando muchas dificultades sociales en relación al ocio

de los participantes. Todos los meses se hacía una planificación de la actividad y se ha explorado en

los intereses de cada uno para que todos pudieran manifestar sus gustos respecto al ocio.

Posteriormente, se votaba y organizaba el calendario mensual. En general, esto ha hecho que se

involucraran más en la actividad. Dentro de la misma se trabajó la pertenencia al grupo y funcionar

como tal, sin dispersión, esperándonos, favoreciendo la comunicación al tomar un refrigerio, etc.

La valoración de los participantes es muy positiva y quieren dar continuidad a la misma.

MEMORIA 2015




6.3 WII

OBJETIVOS

• Promocionar, mediante el juego, un estado de bienestar, colaborando a la mejora de la calidad

de vida gracias al espacio lúdico.

• Potenciar el apoyo social mediante la necesaria interacción del grupo para la consecución de

resultados.

• Estimular funciones cognitivas como la atención y memoria.

METODOLOGÌA

• Temporalidad: del 9 al 30 de enero y del 19 de junio al 23 de octubre.

• Periodicidad: semanal, los viernes de 15:30h a 17:30h, con 15 min. de descanso.

• Sesiones: 18

• Asistentes: 21.

• Recursos humanos: rotación de los profesionales del equipo técnico.

• Recursos materiales: pantalla de televisión y la sala polivalente ordenada de forma diáfana.

• Perfil: personas usuarias de CD y EASC que necesitan una actividad menos sedentaria, de

carácter estimulante o lúdico.

CONTENIDOS

Se propusieron juegos en la WII deportivos, culturales, lúdicos que en cada momento trabajarán

aspectos diferentes como la psicomotricidad, colaboración entre participantes, atención y uso de

nuevas tecnologías.

EVALUACIÓN

El uso de la Wii ha propiciado un espacio lúdico y participativo entre los usuarios que acudían los

viernes por la tarde, también como una alternativa a la actividad de Aikido en los periodos de

descanso o cuando esta actividad no se ha realizado. Los participantes han comentado su

satisfacción, les ha gustado la interacción diferente con respecto a otro tipo de juegos.

MEMORIA 2015




6.4 OTRAS ACTIVIDADES

6.4.1 ACTIVIDADES DE VERANO

OBJETIVOS

• Promover el interés por la lectura

• Promover una actividad de carácter lúdico con componentes cognitivos.

• Desarrollar la capacidad de concentración mejorando la atención.

• Motivar el disfrute con actividades físicas.

• Mejorar la orientación espacial y temporal.

• Fomentar la toma de decisiones.

• Aprender dinámicas que se puedan extrapolar a otros ámbitos distintos del Centro.

• Fomentar las relaciones interpersonales a partir del baile grupal.

• Fomentar el conocimiento otras culturas y/o formas de expresión.

• Eliminar prejuicios.

• Fomentar el mantenimiento de habilidades y técnicas de destreza manual.

• Favorecer las relaciones interpersonales a partir del trabajo en equipo.

• Fomentar el conocimiento de técnicas manipulativas novedosas.

• Ofrecer espacio para la manifestación creativa individual y/o grupal.

• Promover el uso de las nuevas tecnologías.

• Dar respuesta a las necesidades que tienen los participantes en cuanto al uso de Internet y

mostrar recursos de la red.

• Ofrecer espacios lúdico-culturales.

• Fomentar valores como la pertenencia al grupo.

• Dar cabida a propuestas nuevas por parte de los participantes del Centro.

• Intercambiar ideas que fomenten la relación grupal.

METODOLOGÌA

• Temporalidad: del 15 de junio al 18 de septiembre de 2015.

• Periodicidad: de lunes a viernes de 10:00h a 13:30h y de 15:30h a 17:30h.

• Sesiones: 152.

• Asistentes: 30.

• Recursos humanos: psicóloga, terapeuta ocupacional y 3 educadores/as sociales.

• Recursos materiales: soporte informático, material de manualidades, petanca, juegos de mesa,

prensa escrita, etc.

• Perfil: personas usuarias del CD y del EASC.

MEMORIA 2015




CONTENIDOS

El calendario estival de actividades decidimos realizarlo de manera conjunta con los

participantes de los recursos de CD y de EASC, de tal manera que fuesen ellos mismos los que

participasen en todo momento, desde la propuesta de actividades hasta la configuración del propio

horario o de responsabilizarse de impartir alguno de los talleres propuestos.

Este año, de nuevo, hemos seguido promocionando hábitos de vida saludables con actividades

fuera del Centro, que de manera transversal, lo hemos relacionado con el deporte, movimiento o

mantenimiento físico (petanca o salidas). Todo ello siempre estará englobado en actividades

relacionadas con el periodo estival y la convivencia grupal.

Por cada actividad realizada en el exterior del Centro, siempre se ha ofertado otra dentro,

aunque insistiendo en la participación en espacios abiertos. En todos los casos, se han incorporados

personas del EASC, algunos han participado impartiendo talleres o a enseñarnos alguna habilidad

propia.

Actividades:

Prensa, Ajedrez, Juegos de mesa, Petanca, Activa tu mente, Danzas del mundo,

Cineforum, Decorarte, Monográficos (espejos, sexualidad, henna, chapas, pulseras,

cupckes, relajación, fimo…) Aprendiendo y jugando con el ordenador, Salidas y WII.

Este año hemos vuelto a contar con la colaboración de AFART para la realización

del taller de Teatro y Salud.

EVALUACIÓN

El calendario estival ha suscitado interés, ya que los participantes se han sentido más implicados

en la dinámica del CD. También hay que señalar que ha habido actividades que no han tenido tanto

éxito, considerando esto como un aprendizaje en la configuración popular del horario de actividades.

De todos modos, las participación ha sido mayor que en el año anterior junto con una notable

implicación de las personas usuarias.

Al finalizar este periodo, en Asamblea, reflexionamos sobre las actividades e implicación en las

mismas. Analizamos el por qué ha habido alguna actividad con menos seguimiento por parte de ellos

y un posterior análisis sobre cuáles son los aspectos en los que podemos mejorar para la realización

de futuros horarios.

MEMORIA 2015




MEMORIA 2015




6.4.2 ACTIVIDADES DE NAVIDAD

OBJETIVOS:

• Facilitar la celebración de alguno de los eventos que se realizan estas fechas tan señaladas.

• Ofrecer espacios lúdico-culturales propios del periodo navideño.

• Promover el espíritu crítico a través del análisis de los diferentes medios de comunicación.

• Promocionar, mediante el juego, un estado de bienestar, colaborando a la mejora de la calidad

de vida gracias al espacio lúdico.

• Potenciar el apoyo social mediante la interacción grupal.

• Crear conciencia social.

• Promover relación con otros colectivos.

• Promover la conciencia corporal favorecida por el movimiento y la coordinación.

• Desarrollar el interés por actividades relacionadas con la música como alternativa de ocio.

• Desarrollar la motricidad fina y gruesa.

• Mantener el sentimiento de pertenencia de grupo a través de la actividad física.

METODOLOGÍA

• Temporalidad: periodo navideño del 21 de diciembre de 2015 hasta el 8 de enero de 2016.

• Periodicidad: de lunes a viernes de 10:00h a 13:30h y de 15:30h a 17:30h.

• Sesiones: 17.

• Asistentes: 16.

• Recursos humanos: psicóloga, terapeuta ocupacional y 3 educadores/as sociales.

• Recursos materiales: material fungible, soporte informático, juegos de mesa, etc.

• Perfil: personas usuarias del CD y del EASC. Actividades abiertas a la incorporación de nuevos

integrantes.

CONTENIDOS

Debido a la experiencia positiva que tuvimos de implicación y participación activa en el diseño de

las actividades de verano de manera asamblearia entre todos los participantes de CD, EASC y equipo

técnico del CD, decidimos repetir la dinámica de trabajo.

La organización de las actividades ha sido muy parecida a la de otras ediciones: ha habido

mañanas en las que la actividad ha ocupado toda la franja horaria y en otras, se han realizado dos

actividades. Durante el horario de tarde se ha realizado una sola actividad.

También se han realizado mayor número de actividades en el exterior para poder disfrutar del

ambiente navideño, pero siempre hemos dado cabida a otra actividad para las personas que

preferían permanecer en el Centro.

MEMORIA 2015




Los grupos han seguido siendo abiertos al igual que en el periodo estival, para que pudiese

participar quien quisiera. A través del horario, cada persona usuaria ha sabido la actividad

correspondiente del día ya que al inicio de Navidad se les facilita el horario completo del periodo con

todas las actividades en las que pueden participar y que ellos mismos han propuesto con antelación.

Actividades:

Prensa-debate, Salidas a diferentes ambientes navideños, Gymkana fotográfica,

Bingo, Danzas del mundo, Bingo musical, Karaoke, Villancicos en inglés,

Campeonato de juegos de mesa, preparación de dorsales San Silvestre, Pre-uvas,

Concierto de Año Nuevo, Roscón de reyes, Cine, Juegos de palabras o Aikido.

Este año en vez de realizar la típica fiesta de Navidad, decidimos realizar una comida de

celebración en la que participaron personas usuarias de CD y EASC, junto a profesionales que

trabajan en ambos recursos, nos pareció una actividad convivencial de relación más horizontal.

EVALUACIÓN

La evaluación que realizan los participantes del horario navideño es positiva, han tomado más

conciencia de la organización de las actividades y se han implicado más por hacerlas “propias”.

Esta nueva metodología de realización de horarios la seguiremos perfeccionando, ya que

observamos un mejor funcionamiento y mayor implicación por parte de las personas que participan en

los recursos.

Salida “Belenes navideños”

MEMORIA 2015




6.4.3. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS

≈≈≈≈ Taller higiene del sueño . 20 y 27 de enero de 2015 . Este taller surge de la necesidad de

las personas usuarias del CD en lo referente a tener una buena calidad de sueño que influye en

su bienestar psicológico ya que muchas de ellas, expresan diferentes formas de malestar

nocturno y no tienen hábitos del sueño bien estructurados. En las 2 sesiones celebradas que se

llevaron a cabo sobre este taller, participaron 15 personas usuarias del CD .

En general, el taller ha sido de importancia porque las personas usuarias comprendieron cómo

tener una buena higiene del sueño y supieron identificar mayoritariamente hábitos no saludables y

saludables así como conocer factores negativos que pueden afectar al bienestar psicológico y al

descanso. Aun así, existe una necesidad de repetir los contenidos de este taller sobre todo

haciendo hincapié sobre ciertas cuestiones como el alcohol o los medicamentos que todavía

llevan a confusión. El taller fue planificado y programado bajo supervisión profesional de la tutora

de prácticas e impartido por Cristina, alumna de la Facultad de Psicología de la UCM.

≈≈≈≈ Fiesta del verano . 12 de junio de 2015 . Fiesta de inicio de las actividades de verano que

reunió a las personas usuarias de CD y EASC en la que además de disfrutar de la fiesta, se

realizaron dos exhibiciones: una de la actividad de Danzas del Mundo , en la que se instó a todas

las personas a participar en un baile comunitario y la otra exhibición fue a cargo de la actividad de

Aikido , en la que se hizo la ceremonia de entrega de los nuevos cinturones a aquellos/as

alumnos/as que han participado durante el curso.

≈≈≈≈ Museo Real Madrid. 26 de junio de 2015 . Actividad conjunta con personas usuarias y

profesionales del Alberque San Martín de Porres, de l CD y del EASC, se visitó el Museo y el

campo de fútbol del Real Madrid.

≈≈≈≈ Piscinas de Riosequillo . (Buitrago de Lozoya, Madrid). 14 de julio de 2015 . Jornada de

convivencia de personas usuarias y profesionales de los recursos d e la entidad que

realizamos todos los años en coordinación con los participantes de los diferentes programas de

Empleo y Acogida de la FSMP .

≈≈≈≈ Taller de autocuidados “Higiene de cuerpo y manos e higiene bucodental ”. 27 de julio

y 3 de agosto de 2015: Taller impartido en el CD a cargo de una educadora social, en el cual se

trataron primeramente temas relacionados con la higiene de cuerpo y manos . En una segunda

parte, se trataron temas de higiene bucodental y se repartieron a los participantes material de

higiene (cepillo y pasta dentífrica ) para practicar de manera diaria en el Centro, tras las comidas

y con la intención de incorporar este hábito diariamente y generalizarlo al domicilio. Este taller se

considera de carácter extraordinario, valorando las necesidades en autocuidados e higiene que

muchas personas tienen al respecto.

MEMORIA 2015




≈≈≈≈ Jornada “Ponte en mi lugar, conecta conmigo”. 6 de octubre de 2015 . Organizada por

la Confederación Salud Mental España y celebrada en el Ateneo de Madrid. Espacio donde se

compartieron experiencias en torno a la participación, el empoderamiento y el modelo de

recuperación en salud mental. Jornada conmemorativa del Día Mundial de la Salud Mental , y

como en años anteriores, asistieron personas usuarias y profesionales de CD y EASC y

alumna en prácticas del CD . Días posteriores, se trabajó el contenido de la jornada en el grupo

“Afrontando el día a día ” del CD .

≈≈≈≈ Jornada “E-mocion-. Arte para la Salud Mental”. 7 de octubre de 2015 . Con motivo del

Día Mundial de la Salud Mental , Hermanas Hospitalarias celebraron esta Jornada en la Casa

Encendida de Madrid. En ella se presentó el documental “El gran salto”, los resultados

preliminares de la investigación "Beneficios de la danza en personas con trastorno m ental

grave", así como algunos testimonios en primera persona de participantes en el Proyecto

Emotion . Un usuario del CD que había participado en dicho proyecto invitó tanto a

profesionales, voluntarios/as y a personas usuarias de CD y EASC a asistir a esta

presentación y compartir su experiencia.

≈≈≈≈ Gymkana Fotográfica. 22 de diciembre de 2015. Actividad desarrollada en el entorno

comunitario del distrito Centro, conjuntamente con personas usuarias y profesionales del Taller

A-Puesto del Programa de Empleo de la FSMP y del CD .

MEMORIA 2015




ANEXO III

FORMACIÓN EN LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS ALUMNAS DE TERA PIA OCUPACIONAL UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS (URJC)

Desde hace dos cursos académicos, da cabida el Centro de Día de Soporte Social Distrito

Centro “Las letras”, a la recepción de alumnado en prácticas. Se realizan prácticas clínicas

pertenecientes al 4º curso del grado de Terapia Ocupacional correspondientes a los cursos

académicos 2014-15 y 2015-16 , en convenio de cooperación educativa entre la URJC y la FSMP.

Curso académico 2014-15: las prácticas clínicas de la alumna Sahara Abadés Zarza desde el

26 de noviembre de 2014 al 20 de febrero de 2015 con 190 horas. Las prácticas de la alumna

Anais Hernán Esparza desde el 23 de febrero al 30 de abril de 2015 con 211 horas.

Correspondientes al curso 2015-16: la alumna Rocío García Quintero inició las prácticas el 23 de

septiembre hasta el 18 de noviembre de 2015 con 125 horas y la alumna Mercedes Martín

Guerrero comenzó el 25 de noviembre de 2015 y finalizará en 2016 .

En el desempeño de sus prácticas realizan funciones profesionales supervisadas por el

Terapeuta Ocupacional del CD, Juan Santos Chaves . Entre otras funciones se han realizado visitas

a domicilios de personas usuarias, intervenciones individualizadas y planificación y ejecución de

talleres grupales. Se ha facilitado un espacio de supervisión y seguimiento en el que se han tratado

los aspectos teóricos y metodológicos específicos, así como la intervención directa con los atendidos.

Se ha dado orientación sobre el enfoque del Proyecto de Prácticas y se controla la asistencia.

La directora del CD se entrevistó con las alumnas en relación a la formación en prevención de

riesgos laborales del puesto de trabajo e información del plan de autoprotección y evacuación en

emergencias, así como la firma de las hojas de confidencialidad de datos y de cesión de imagen.

Se han mantenido contactos con los tutores de prácticas de la Universidad con la finalidad de

realizar los seguimientos correspondientes de las alumnas.

Los objetivos académicos pretendidos en el proceso de prácticas vienen marcados en la guía

de estudio de la asignatura “Practicum II” y son:

• Mejorar el aprendizaje autónomo y reflexivo.

• Aprender a aportar soluciones prácticas a problemas reales.

• Mejorar la capacidad de gestionar información.

• Llevar a cabo técnicas y métodos es las intervenciones clínicas como alumno/a de terapia

ocupacional.

• Adquirir y desarrollar actitudes y valores profesionales.

• Adquirir habilidades y destrezas profesionales.

• Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica clínica.

• Aprender a elaborar y redactar informes en el ámbito de la terapia ocupacional.

• Adquirir y desarrollar la capacidad para transmitir información escrita.

MEMORIA 2015




ANEXO IV

TUTORIZACIÓN DEL PRÁCTICUM DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (UCM)

Coincidiendo con el curso 2014-2015 , durante el periodo comprendido entre el 4 de

noviembre de 2014 al 17 de febrero de 2015, con un total de 192 horas, se llevó a cabo la

tutorización de la alumna de prácticas de Psicología de la UCM, Cristina Brigidano Marinas , dentro

del itinerario “Salud Laboral y Diversidad”, del curso de 4º de grado de la Facultad de Psicología .

El Programa del itinerario incluye 3 asignaturas: Salud laboral. Discapacidad y

rehabilitación. Diversidad y exclusión social.

El contenido de las prácticas , principalmente en relación a:

� Presentación de la Fundación San Martín de Porres.

� Conocimiento de la Red Pública de Atención Social a personas con enfermedad

mental grave y duradera de la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid.

� Presentación de los recursos Centro de Día de Soporte Social Distrito Centro “Las

Letras” y Equipo de Apoyo Social Comunitario EASC Centro.

� Práctica profesional de la psicóloga de CD. Entrevistas de evaluación. Intervención

individual, familiar y grupal. Intervención en entorno comunitario y visitas a domicilio.

� Asistencia a reuniones del equipo multiprofesional: organización interna, casos y

elaboración PIASS y coordinaciones externas.

� Formación en Prevención de Riesgos Laborales e información del Plan de

autoprotección y evacuación en caso de emergencias.

En el mes de enero, la alumna pudo poner en práctica dos sesiones grupales de “Higiene del

Sueño”, supervisadas por la tutora, Marta R. Rodríguez López , psicóloga del CD y consideradas

como actividad extraordinaria del mismo.

MEMORIA 2015




ANEXO V

TUTORIZACIÓN DE PRÁCTICAS EXTERNAS (PRÁCTICUM) EN E L POSTGRADO “MÁSTER DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y COMUNITARIA”

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (UAM)

En el periodo del 6 de octubre de 2014 al 19 de mayo de 2015 con 406 horas prácticas en su

totalidad, se tutorizó también a la alumna Hildegart San José Lucas , quién realizó las prácticas del

Prácticum en el “Máster de Intervención Psicosocial y Comunitaria” de la UAM.

La alumna, se incorporó desde el comienzo a la dinámica de trabajo del equipo multidisciplinar,

específicamente en lo que respecta al área de la psicóloga del Centro. Participó activamente y de

manera muy satisfactoria en el desempeño de entrevistas de evaluación, intervención individual,

familiar y grupal. Intervención en entorno comunitario y visitas a domicilio. Asistencia a reuniones del

equipo: organización interna, casos y elaboración de PIASS y coordinaciones externas. Formación en

Prevención de Riesgos Laborales e información del Plan de autoprotección y evacuación en caso de

emergencias. Por otra parte, asistió a varias jornadas y cursos en relación a la salud mental. Asistió

también a reuniones de coordinación con diferentes dispositivos como el Servicio de Salud Mental de

Centro. Colaboró en la administración de los cuestionarios de calidad de vida y de satisfacción de la

Comunidad de Madrid y participó en algunas actividades dirigidas por otros profesionales del CD para

conocer desde las otras áreas profesionales el trabajo multidisciplinar.

Más específicamente y desde su propuesta, participó en la atención individualizada de una

usuaria del CD con el objetivo de ayudar al mantenimiento de la atención en actividad individual

trabajando el interés y la motivación la persona, así como favorecer el empoderamiento y su

participación en la dinámica del Centro. Por otra parte, realizó propuesta de una pequeña

investigación como marco contextual del trabajo de fin de Máster , en los meses de enero y

febrero de 2015. En líneas generales planteó la siguiente hipótesis: “Las personas con enfermedad

mental tendrán un elevado autoestigma, y esto conll evará, a su vez, a una baja autoestima".

Tras realizar documentación teórica, se administró a 18 personas usuarias 2 cuestionarios, la Escala

del autoestigma de King y la Escala de autoestima de Rosemberg. Posteriormente, se analizaron los

resultados, y mediante correlación de Pearson, se obtuvo una relación negativa entre la puntuación

en la escala de autoestima y dos subsescalas de la escala de autoestigma (discriminación y

divulgación), por lo que se confirmó la hipótesis.

Durante el periodo de las prácticas de esta alumna, se mantuvo coordinación con el tutor de

prácticas de la Universidad para el seguimiento y evaluación oportuna, siendo valorada muy

positivamente.

La supervisión del desempeño de las prácticas de las alumnas, correspondieron a la tutora y

psicóloga responsable del CD: Marta R. Rodríguez López

MEMORIA 2015




ANEXO VI

TUTORIZACIÓN DE PRÁCTICAS DEL CERTIFICADO DE PROFES IONALIDAD: “ PROMOCIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONA S CON

DISCAPACIDAD” CESI- IBERIA FORMACIÓN, CONSULTORÍA Y COACHING

Durante el periodo estival se llevaron a cabo las prácticas del certificado de profesionalidad

“Promoción e intervención socioeducativa con persona s con discapacidad” impartido por la

consultoría de formación CESI-IBERIA, con una duración de 80 horas , tras firmar convenio de

prácticas con la Fundación San Martín de Porres.

Esta labor de tutorización se llevó a cabo por los/as educadores del CD.

Esta formación les prepara para “Organizar, desarrollar y evaluar intervenciones de promoción

e intervención socioeducativa dirigidas a personas con discapacidad, en colaboración con el equipo

interdisciplinar, utilizando o generando, en su caso, los recursos para alcanzar el mayor grado de

autonomía personal e inclusión a través de acciones de acompañamiento, tanto en el ámbito

educativo como social, procesos de ocio y tiempo libre, entrenamiento en estrategias cognitivas y en

el uso de las nuevas tecnologías y la intervención en y con sus familias”.

Los contenidos a desempeñar fueron:

� Detectar, elaborar y aplicar recursos sociales y comunitarios en intervenciones de

promoción e intervención socio-educativa.

� Planificar y realizar la intervención y acompañamiento en actividades programadas.

� Elaborar, aplicar y evaluar procesos de inclusión en espacios de ocio y TL.

� Organizar e implementar programas de entrenamiento en estrategias cognitivas y uso

de las TIC.

� Intervenir con las familias de las personas con discapacidad.

� Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e

instrucciones establecidas en el centro de trabajo.

Las prácticas de Mikel de Luis Zalabardo , fueron supervisadas por la educadora Virginia

Rubio , se desarrollaron desde el 22 de junio hasta el 17 de julio de 2015 .

También realizó prácticas el alumno Francisco Javier Guijarro López , cuyo tutor fue el

educador social Javier Mirón Candela y se desarrollaron desde el 20 de julio al 14 de agosto de

2015.

Previamente se realizó un curso de formación en Salud Mental impartido por la educadora

social del recurso los días 17 y 18 de junio de este mismo año.

MEMORIA 2015




Centro Concertado y financiado por la Consejería de Políticas

Sociales y Familia y que se integra dentro de la Red Pública de Atención

Social a personas con enfermedad mental grave y duradera

memoria 2015 Área salud mental fsmp - centro de día distrito centro

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