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2011 ASOCIACIÓN CUIN CANTABRIA

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Socio Educativo Hermosa / Socio Educativo Hoznayo/ Piso Tutelado Santander / C. Medidas Judiciales Muriedas

Entidad colaboradora Inscrita en el Registro de Entidades, Servicios y Centros de Servicios Sociales del Gob. Cantabria Nº 39/E44 – sec. 1ª Inscrita: Registro Autonómico de Asociaciones con el Nº 1719 y Registro D. Gral. Juventud Gob. Cantabria Nº 72

INDICEORGANIZACIÓN DE LA ASOCIACIÓNOBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASOCIACIÓNPOBLACIÓN ATENDIDARECURSOS DE LA ASOCIACIÓN PROYECTOS SOCIOEDUCATÍVOS DATOS ANUALES DEL CENTRO SOCIOEDUCATIVO DE HERMOSA DATOS ANUALES DEL CENTRO SOCIOEDUCATIVO HOZNAYO PISO TUTELADO CENTRO PARA MENORES CON MEDIDA JUDICIAL DE CONVIVENCIA CON GRUPO EDUCATIVOEVOLUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ASOCIACIÓNCUMPLIMIENTO DE LA LOPD EN LA ASOCIACIÓNOBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DE CALIDAD SEGÚN LA ISOBALANCE ECONÓMICO DE 2010DETECCIÓN DE NECESIDADES FUTURASVALORACIÓN GENERAL DEL AÑO 2010

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La estructura de esta memoria se articula de la siguiente manera: 1. Presentación. 2. Introducción en la que se recuerda el encargo institucional que recibe la Asociación CUIN y a partir del cual se vértebra su tarea.

3. Organización de la Asociación CUIN Cantabria; donde se revisan los aspectos organizativos de la institución, los elementos que han de llevarnos a dar respuesta al encargo.

4. Objetivos Generales y específicos de la Asociación CUIN. Elementos que configuran, básicamente, la Asociación CUIN, como es el proceso de observación, evaluación y diagnóstico

5. Población atendida. Estudio de los datos de la población de los chicos-as, niños y niñas que han sido usuarios de la Asociación CUIN a lo largo de este año 2009.

6. Recursos de la Asociación CUIN. 6.1. Proyectos Socio educativos de Hermosa y Hoznayo. 6.2. Piso Tutelado de preparación para la Vida Adulta – CUIN Santander. 6.3. Centro para menores con Medida Judicial de Convivencia con Grupo educativo – Cuin Muriedas.

7. Evolución de objetivos de la Asociación CUIN.

8. Cumplimiento de la LOPD – Ley de Protección de Datos.

9. Adquisición del Certificado de Calidad

10. Detección de necesidades futuras.

11. Valoración general año 2010.

PRESENTACIÓN

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La Asociación CUIN para la Ayuda y Protección de la Infancia y Juventud de Cantabria es una organización sin ánimo de lucro, creada el 1 de febrero 1993 con el propósito de colaborar con el Gobierno de Cantabria en dar una mejor calidad de vida y atención educativa a los menores de Cantabria; además de proteger y velar por el interés superior de los niños-as y chicos-as que el Gobierno tiene Tutelados o en guarda. La actividad de la Asociación CUIN se encuadra dentro del Servicio de Protección al Menor de la Dirección General de Servicios sociales del Gobierno de Cantabria, prestando una atención enmarcada dentro de la atención residencial. La Asociación CUIN comienza su colaboración con el Gobierno de Cantabria en el mes de septiembre del año 1993, con la firma del primer convenio de colaboración para la puesta en marcha de una Unidad Familiar en Liencres; esta unidad inicia su andadura con dos grupos de hermanos, que sumaban un total de siete niños-niñas, atendidos educativamente por dos educadores en régimen de convivencia. El año siguiente en septiembre de 1994, se pone en marcha una segunda unidad familiar en la localidad de Hoznayo, esta unidad funciona con las mismas características de la de Liencres. En ese mismo año se inicia la puesta en marcha de un nuevo centro en la localidad de Ucieda, en este caso se trata de un centro para menores con problemas de conducta y con un perfil pre-delictivo o delictivo claro. Es ya en el mes de septiembre de 1999, cuando se toma la decisión de transformar el centro de menores de Ucieda en una Unidad Familiar como la de Liencres y Hoznayo; trasladando a parte de los chicos del centro de Ucieda; (ya mayores de edad legal) a un Piso tutelado de Preparación para la vida Adulta que se crea en la localidad de Cabezón de la sal. Dicho Piso se traslada a Santander en el mes de abril de 2000.

INTRODUCCIÓN

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En septiembre del año 2001 se crean dos nuevas unidades familiares en las localidades de Hermosa y Muriedas.

En abril de 2002 se pone en funcionamiento un nuevo centro para menores de 14 a 17 años con necesidades Socio Educativas especiales. Este nuevo recurso se ubica en Maliaño y se denomina Proyecto Socio – Educativo CUIN Muriedas.

Posteriormente en Diciembre de de 2004, nace el Centro para Menores con Medida judicial de Convivencia Con grupo educativo de Cuin en Muriedas. Dando respuesta a la necesidad surgida de la Ley del menor.

La Asociación CUIN lleva 17 años colaborando con el Gobierno de Cantabria y en la actualidad continúa haciéndolo con el desarrollo y gestión de cuatro centros residenciales, todos ellos convenidos con la Dirección General de Servicios Sociales.

La Asociación CUIN, cumple las funciones que la legislación otorga al ente público competente en Cantabria a los centros residenciales y que se marcan en el PROGRAMA DE ACOGIMIENTO RESIDENCIAL del Sistema de Atención a la Infancia y la Adolescencia de la comunidad autónoma de Cantabria, teniendo como referencia los establecido en la Ley de Cantabria 7/1999, que en el Capítulo IV define y desarrolla las diferentes medidas de protección, centrándose la Sección Cuarta en el concepto de acogimiento residencial, señalando cuál es el contenido de esta acción, los tipos de centros que pueden contemplarse, su régimen de funcionamiento y la necesidad de contar con un proyecto socio-educativo y el indispensable reglamento de régimen interior. El encargo institucional que recibe la asociación CUIN del Gobierno de Cantabria hace referencia a las siguientes funciones y competencias:

• Cesión de la Guarda de los menores. • Gestión y administración de los diferentes recursos

INTRODUCCIÓN

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La Asociación Cuin para la ayuda y protección a la infancia y juventud de Cantabria es una organización independiente, regida por una Junta Directiva siguiendo los criterios marcados en los Estatutos de dicha entidad y cuya función ha de garantizar la autonomía e independencia de esta entidad. La gestión de la Junta Directiva es supervisada y aprobada anualmente en la Asamblea General de socios.

Dentro de la organización de esta entidad se encuentra el Equipo Directivo; compuesto por el Director de los centros, así como el Coordinador, la psicóloga y los educadores responsables de cada centro. Inmediatamente a continuación están los Equipos Educativos de los distintos centros; compuestos por los Educadores, el Coordinador, la Psicóloga y el Director, órgano competente para adoptar cualquier decisión educativa que desde los diferentes centros sea necesario tomar.

El organigrama de la Asociación es el siguiente:

ORGANIZACIÓN DE LA ASOCIACIÓN

ASOCIA

Educación

Recursos

Recursos

Centro menores con medida judicial de

Piso

C. Socio

C. Socio

Guardería

Junta EQUIPO

Equipo educati

Equipo educati

Equipo educati

Equipo educati

Equipo educati

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Metodología de trabajo

Desde la Asociación se trabaja estableciendo objetivos educativos a cumplir de manera individualiza, partiendo de una evaluación inicial de la situación del menor o joven y evaluando de manera continua la consecución de los objetivos. Se fomenta sobre todo una relación afectiva entre los educadores y los menores o jóvenes, como la base principal desde la que llevar a cabo nuestra labor.

Entre los diferentes miembros de la Asociación se establecen unas vías de comunicación y trabajo en equipo, con reuniones semanales o quincenales de los diferentes equipos educativos y varios registros e instrumentos de comunicación. La Junta Directiva se reúne trimestralmente.

ORGANIZACIÓN DE LA ASOCIACIÓN

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El acogimiento residencial, acometido desde los diferentes recursos, tiene como objeto fundamental responder a las necesidades de los niños, los adolescentes y sus familias. En este sentido las funciones que debe desarrollar son las siguientes:

9 Proporcionar a los niños y adolescentes que lo precisen un contexto seguro, capaz de responder a sus necesidades de salud, emocionales, sociales y educativas, en función de su momento de desarrollo.

9 Proporcionar, en los casos que resulta necesario el abandono del domicilio familiar con carácter de urgencia, un contexto seguro en el que se valore la situación y se propongan los recursos más adecuados.

9 Ofrecer a ciertos menores y a sus familias un tiempo y un espacio que les permita clarificar y calibrar las opciones con las que cuentan de forma que puedan afrontar situaciones conflictivas

9 Proporcionar atención educativa y terapéutica a aquellos niños y adolescentes que, dadas sus características personales y familiares, no pueden seguir un adecuado desarrollo en un contexto de tipo familiar.

9 Ayudar a las familias a modificar las condiciones que han obstaculizado una adecuada vida familiar, posibilitando mejores relaciones familiares y, si es posible, la reunificación familiar.

9 Preparar a los niños o adolescentes y a los padres para las alternativas a la reunificación (acogimiento familiar, adopción, emancipación) cuando ésta no sea posible o no convenga al interés del niño o del adolescente.

9 Proporcionar a los adolescentes los recursos y habilidades necesarios para una adecuada transición a la vida adulta y, en su caso, para iniciar una vida autónoma.

9 Ayudar al desarrollo de apoyos comunitarios a largo plazo, así como al establecimiento de las relaciones necesarias para la vida posterior a la salida del Centro.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASOCIACIÓN

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La metodología de la Asociación Cuin se refleja en cada uno de sus proyectos y trata de llevar a cabo los principios básicos de: individualización, respeto al menor, cobertura de las necesidades materiales básicas, escolarización y alternativas educativas, promoción de la salud, normalización e integración, enfoque de desarrollo y preparación para la vida adulta, apoyo a las familias, seguridad y protección y colaboración y coordinación centrada en el niño y su familia.

POBLACIÓN ATENDIDA

La Asociación Cuin atiende a jóvenes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 13 y los 20 años, siendo el límite superior orientativo. Las características que deben cumplir los menores y jóvenes para acceder a nuestros centros van ligadas a las funciones específicas de cada uno de ellos: menores con dificultades de adaptación social y problemática conductual, menores infractores con medida judicial de convivencia con grupo educativo,y jóvenes sin recursos familiares ni sociales en proceso de emancipación.

En todos los casos los menores y jóvenes han sido remitidos por el Gobierno de Cantabria, desde la Dirección General de Servicios Sociales, bien del Servicio del Menor, bien del Servicio de Medidas Judiciales.

A lo largo del 2010 se atendieron a un total de 40 jóvenes a través de los diferentes centros, con edades comprendidas entre los 14 y los 19 años. De ellos 7 eran chicas y 33 chicos.

Se produjeron un total de 15 bajas a lo largo del 2010, en 4 de las cuales no fue posible la intervención educativa o el cumplimiento de la medida judicial desde los centros en los que estaban ingresados.

socioeducativos

47%

piso tutelado

23%

medidas judiciales

30%

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASOCIACIÓN

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La Asociación Cuin cumple con el convenio con el Gobierno de Cantabria a través de cuatro recursos residenciales, tres enmarcados en el acogimiento residencial y el cuarto dentro de los recursos de justicia de menores.

Estos recursos son:

9 Piso Tutelado CUIN en Santander, para Jóvenes en “Preparación para la vida adulta”. 9 Dos Centros Socio-Educativos CUIN: en Hermosa y Hoznayo, para menores con necesidad de un recurso

especializado en problemas de conducta en medio abierto. 9 Centro para Menores con Medida judicial de “Convivencia con grupo educativo” de CUIN en Muriedas.

RECURSOS DE LA ASOCIACIÓN

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Introducción

La evolución registrada en el ámbito de protección de menores hace que cada vez resulte necesario atender a más adolescentes y a menos niños y niñas. Esta situación provoca que los recursos tradicionales de acogimiento residencial tengan que ir adaptándose para responder a las necesidades de adolescentes, con problemas familiares o no, que son frecuentemente más conflictivos y refractarios a la aplicación de las medidas de protección necesarias para la protección de sus derechos y el desarrollo integral de su personalidad.

Entre estos adolescentes existe un número importante de ellos que rechazan sistemáticamente las medidas de protección previstas en la legislación vigente, situación que hace necesaria una atención especializada que facilite la aplicación de dichas medidas.

La atención especializada que requieren estos adolescentes, así como garantizar la continuidad de la intervención técnica, hace necesario prever la creación de recursos de acogimiento residencial que, manteniendo el carácter de centro abierto, ponga los límites necesarios para favorecer la efectividad de la acción de la entidad protectora.

Los centros para ADOLESCENTES CON NECESIDADES SOCIO-EDUCATIVAS se sitúan dentro del programa de acogimiento residencial del sistema de atención a la infancia y a la adolescencia de la comunidad Autónoma de Cantabria, pudiendo definirse como un recurso que atiende a adolescentes, entre 13 y 17 años, que se encuentran en situaciones de desprotección y que presentan dificultades comportamentales y sociales, proporcionándoles un entorno educativo que favorezca el desarrollo de las competencias del adolescente.

La filosofía de la Asociación Cuin nos identifica en todos los proyectos que gestionamos con trabajo y profesionalidad. Una de las necesidades que nacen con este proyecto es una organización diferenciada de las unidades familiares y otros centros de similares características.

PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS

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Objetivo general

Ofrecer un contexto de convivencia que permita a los adolescentes poder desarrollar su propio proyecto vital, conociendo sus derechos y asumiendo responsabilidades y respetando los principios de convivencia de la comunidad.

Objetivos específicos

9 Proporcionar un contexto de atención y protección que satisfaga las necesidades evolutivas de los niños y adolescentes.

9 Preservar los lazos con la comunidad. 9 Reintegrar al niño o adolescente a su medio familiar. 9 Preparar, cuando no sea posible la reunificación, la integración en otros contextos alternativos al familiar. 9 Población atendida

Cada uno de los centros socioeducativos de la Asociación Cuin oferta siete plazas, es decir, un total de 14 plazas.

Podrán ser internados en los centros para ADOLESCENTES CON NECESIDADES SOCIO-EDUCATIVAS todos aquellos adolescentes, entre 13 y 17 años, tutelados o en guarda por la comunidad autónoma de Cantabria que respondan a las siguientes características:

9 Adolescentes que no requieren de un tratamiento especializado pero que pueden beneficiarse de una convivencia supervisada en un contexto estructurado.

9 Adolescentes que han finalizado un programa de tratamiento especializado y continúan necesitando de un contexto estructurado.

9 Adolescentes que necesiten límites claros establecidos desde una cercanía personal. 9 Adolescentes que necesiten una adquisición de habilidades sociales y mejora de las relaciones

interpersonales.Durante el 2010 ha habido un total de 8 ingresos, cuatro de ellos en el centro de Hermosa y otros cuatro en el centro de Hoznayo. A lo largo de todo el año se ha atendido a un total de 19 jóvenes, de los cuales 6 eran chicas y 13 chicos.

PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS

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Internos

Los centros para adolescentes con necesidades socio-educativas cuentan con el personal necesario para responder a las funciones que tiene encomendadas:

9 Atención y supervisión de los menores durante 24 horas. 9 Intervención en situaciones de crisis y conductas disruptivas. 9 Intervención educativa individual. 9 Provisión de los servicios precisos. 9 Dirección, supervisión y apoyo al personal. 9 Mantenimiento y administración.

Los profesionales que atienden las necesidades de los menores son:

9 Un coordinador, que dirige los proyectos socio-educativos, planificando y coordinando todas las fases del mismo, dando coherencia y unidad al programa e integrando todos los elementos que intervienen en el mismo.

9 Cinco educadores, que se responsabilizan de la organización y funcionamiento de la vida diaria del centro. 9 Un auxiliar de educador. 9 Un psicólogo, que aplica los programas específicos grupales o individuales en los centros.

Además de los recursos humanos, los centros para adolescentes con necesidades socio-educativas cuentan con una infraestructura básica tendente a lograr un entorno lo más favorable posible para el desarrollo del programa. Estos centros están ubicados en casas independientes en entornos rurales, que están a menos de 3 kilómetros de un núcleo urbano.

RECURSOS DEL CENTRO

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La infraestructura básica reúne las siguientes condiciones:

9 Cumple las medidas de seguridad y salubridad básicas. 9 Propicia un entorno agradable y acogedor. 9 Contribuye a la seguridad física de los adolescentes y de todas las personas que realizan algún tipo de

actividad en el centro. 9 Asegura la privacidad del adolescente. 9 Facilita las tareas de supervisión y control 9 Cuenta con espacios adecuados para las actividades de la vida diaria.

Dispone de áreas que permiten el desarrollo de actividades al aire libre. La metodología de trabajo utilizada sigue las directrices generales que marca la Asociación y se basa principalmente en el acompañamiento y la intervención educativa en la vida diaria, de manera continua y sistemática, mediante la evaluación y consecución de los objetivos educativos marcados para cada caso.

Para cumplir con el proceso continuo de intervención con los menores los educadores hacen uso de la herramienta SERAR (Sistema de Evaluación y Registro en Acogimiento Residencial) implantado por los Servicios Sociales del Gobierno de Cantabria. Dicho sistema incluye documentos que permiten plasmar la evaluación inicial y programación educativa individual, el seguimiento y el registro diario de los diferentes aspectos en la vida de cada joven.

Aparte de este sistema se cuenta con documentos, registros y protocolos propios de la Asociación Cuin, descritos en el Manual de Gestión de Calidad, que tratan de reforzar la intervención educativa con los jóvenes y facilitar la labor de los educadores.

RECURSOS DEL CENTRO

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Externos

En los alrededores de los dos centros socioeducativos, disponemos de multitud de servicios, tales como supermercados, centros de salud, bancos, gasolineras, etc…Tenemos acceso también a tres centros diferentes de secundaria, aparte de otros tipos de recursos educativos, como dos centros de formación. La oferta de ocio es aceptable. Podemos acudir a los gimnasios municipales y piscinas en ambos ayuntamientos. Además también hay pistas y polideportivos. Los ayuntamientos también cuentan con aulas de informática y puntos de internet.

El equipo educativo de la Asociación Cuin establece las normas sobre salidas de los adolescentes a centros educativos o laborales, a actividades deportivas o de disfrute del tiempo libre, así como los horarios y responsabilidades de los jóvenes en las mismas. El equipo educativo decide qué tipo de salidas, por sus características específicas o por la situación del adolescente, requieren acompañamiento de alguno de los educadores.

El equipo técnico del Servicio de Atención a la Infancia, Adolescencia y Familia, junto al equipo educativo de los centros deciden la conveniencia o no, de establecer contactos con los recursos comunitarios a los que acuda el adolescente así como el profesional responsable de esa coordinación.

Dentro de los proyectos socio educativos de la Asociación Cuin existe colaboración estrecha con las siguientes entidades a nivel educativo y de ocio y tiempo libre:

9 Colegio público Eugenio Perojo de Liergánes. 9 IES Ricardo Bernardo de Solares. 9 Colegio público Leopoldo y Josefa del Valle de La Cavada. 9 Fundación del metal. Fundación “Bien Aparecida” en Marrón. 9 Fundación laboral de la construcción. 9 Taller ocupacional de Caritas, proyecto “Brumas” 9 Centro de formación profesional cualificada del ayuntamiento de Santander.

A nivel institucional existe un convenio firmado con el Ayuntamiento de Medio Cudeyo y los responsables de las instalaciones deportivas en el que se facilita el acceso a la piscina, gimnasio y otros servicios de interés para los menores atendidos.

RECURSOS DEL CENTRO

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DATOS ANUALES DEL CENTRO SOCIOEDUCATIVO DE HERMOSA

Distribución por sexo:

Distribución por edades:

SEXO USUARIOS

Chicos 7 70%

Chicas 3 30%

Total 10 100%

EDADES DE LOS USUARIOS

EDAD 13 14 15 16 17

CHICOS 1 3 3

CHICAS 2 1

Procedencia de los menores y motivo del ingreso:

De los cuatro ingresos que hemos tenido durante este año, uno de ellos procedía del CAIF (Centro de Atención a la Infancia, de primera acogida), otro de una Unidad Familiar, otro de los chicos procedía del Centro de Socialización de Pedrosa y la chica vino directamente de su familia. Los motivos que han originado su ingreso han sido: en dos casos por violencia intrafamiliar, en un caso por conductas de riesgo no controladas y en un caso por comportamiento disocial.

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Duración de la estancia en el centro:

La duración prevista de la estancia de los menores en el centro se establece en periodos de 6 meses revisables, aunque en raras ocasiones son inferiores a los 12 meses. La duración media de este año es de seis meses.

ESTANCIA USUARIOS EN MESES DURANTE EL AÑO 2009

MESES

CHICOS

CHICAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 1 1 2 2

1 1 1

Tres de los chic@s continúan en el centro desde el año 2009. En el 2010 se han producido tres bajas.

Bajas y destino posterior a la estancia:

Durante el año 2010 han causado baja 3 menores, 2 chicos y 1 chica. En un caso el destino posterior ha sido la reunificación familiar, en los otros dos se produjeron cambios de centros. La chica, una vez cumplidos todos los objetivos educativos planteados en su caso se traslada a un recurso de preparación para la vida adulta al no ser viable la reunificación familiar. El otro chico es trasladado a un recurso de socialización con medidas de contención debido a la imposibilidad de intervención educativa desde el Hermosa en medio abierto.

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Procesos de intervención educativa específicos:

A nivel grupal se aplica durante todo el año el programa de Bienestar de Félix López y cols. que abarca diferentes ámbitos relativos con el bienestar y de los cuales hemos trabajado específicamente: el establecimiento de normas, el concepto de ser humano, la autoestima, la empatía, las habilidades de comunicación y el autocontrol.

A nivel individual, se establecen intervenciones específicas con cada menor en base a su Proyecto Educativo Individualizado, haciendo hincapié en las necesidades de cada menor que han sido priorizadas por el equipo educativo del centro. Algunos ejemplos de estas intervenciones individualizadas son: contratos comportamentales (economía de fichas en los que se condicionan ciertos privilegios al cumplimiento de ciertas normas o comportamientos concretos), programa de preparación para la vida adulta, educación para la salud y prevención de consumos o educación psicoafectiva.

A lo largo del año uno de los chicos ha sido atendido en el Programa de conductas adictivas de Salud Mental Infantojuvenil. Otros dos menores acuden a Salud Mental Infantojuvenil.

Ocupación formativo-laboral de los menores:

Todos los menores han realizado actividades formativas en los centros escolares de la zona (IES Ricardo Bernardo de Solares, Colegio Público Eugenio Perojo de Liérganes, IES La Granja de Heras), en centros formativos de Santander (IES La Albericia, Programa de cualificación profesional del Ayuntamiento de Santander, centro de formación Las Torres) y en La Fundación Bien Aparecida de Marrón, Ampuero. Cinco de los jóvenes han cursado la ESO, derivando en un caso hacia un PCPI en septiembre. Cuatro jóvenes han cursado PCPIs, sin acabarlo en un caso, promocionando y comenzando un grado medio en otro, mientras que el resto lo están cursando todavia. Uno de los chicos ha realizado un curso de formación laboral.

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Actividades formativas y de ocio y tiempo libre del periodo vacacional:

Durante el verano de 2010 que comprende los meses de Julio, Agosto y la primera semana de Septiembre en el Proyecto Socio-Educativo que la Asociación Cuin tiene en Hermosa se realizaron las siguientes actividades propuestas y elaboradas por el equipo de Educativo en los turnos de mañana y tarde. Las actividades realizadas en estos meses han sido: elaboración y mantenimiento de una pequeña huerta, diversos talleres (sentidos, relajación, lectura y escritura cooperativa, comunicación, manualidades y artesanía, repostería, nudos marineros…), actividades deportivas (piscina), excursiones (mercado medieval de Liérganes, Langre, nacimiento del Asón, Altamira, Monte Buciero y Pozas de Rubalcaba), actividades culturales (conciertos, títeres, exposiciones…) y de ocio (visita al parque de la Warner). En julio una menor acude a un campamento de verano en el que se integra de manera adecuada.

Detección de conductas de riesgo (consumo de sustancias, incidencias graves…): Las principales conductas de riesgo detectadas desde el centro son:

9 Consumo de sustancias (constatadas mediante análisis toxicológicos o síntomas evidentes): 6 casos 9 Necesidad de contener físicamente: en 8 ocasiones, 4 con el mismo menor, dos con otro. Es decir, en cuatro

de los casos se ha requerido en algún momento la intervención de los educadores para evitar que se dañara o dañara a los demás, siendo de manera repetida en dos de ellos.

9 Violencia intrafamiliar: 4 casos 9 Fugas del centro: 9 ocasiones que corresponden a 4 menores 9 Fuga sin retorno: 1 caso 9 Conductas disruptivas relevantes: en 8 ocasiones, que corresponden a tres menores 9 problemas en el entorno familiar que crean dejadez en la función materno-paterna: 4 casos

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Detección de irregularidades en el proceso de intervención:

Durante este año ha habido dos casos en los que no se ha podido concluir satisfactoriamente el proceso educativo de los menores. En un caso, la falta de recursos, habilidades educativas y el escaso interés por parte de la madre, así como los continuos incumplimientos por parte del chico han motivado el retraso de la salida del menor del centro y el consiguiente cambio de plan de caso. En el otro caso, se produjo un empeoramiento en las conductas disruptivas del menor, imposibilitando la intervención educativa con lo que se derivó a un recurso con medidas de contención.


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DATOS ANUALES DEL CENTRO SOCIOEDUCATIVO DE HOZNAYO

Distribución por sexo:

Distribución por edades:

Procedencia de los menores y motivo del ingreso:

En el 2010 se han producido 4 ingresos de los cuales un chico procedía de la Unidad familiar de Cruz de los Ángeles en Bezana; de su domicilio ingresaron directamente dos chic@s; y del CAIF 1 chico.

SEXO USUARIOS

Chicos 6 66,6%

Chicas 3 33,4%

Total 9 100%

EDADES DE LOS USUARIOS

EDAD13 14 15 16 17 18

CHICOS 1 1 1 2 1

CHICAS 1 1 1

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Duración de la estancia en el centro

El tiempo de estancia media en el centro ha sido de unos 9 meses. Pasamos a especificar el tiempo concreto que ha permanecido cada menor. Hay seis casos en que pasa el mes por días, por lo que a partir de los 16 días se le encuadra en el mes siguiente, y así consecutivamente.

ESTANCIA USUARIOS EN MESES DURANTE EL AÑO 2010

MESES

CHICOS

CHICAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 1 1 3

1 2

De los primeros ingresos en el centro, solamente un chico todavía continúa residiendo en el mismo.

Bajas y destino posterior a la estancia

De las 3 bajas que se han producido durante el presente año: 2 chic@s han ido a sendos pisos de preparación para la vida adulta al haber logrado alcanzar los objetivos socio-educativos marcados para ellos y poder retornar a su familia; y 1 chica ha s que do derivada a un centro terapéutico al no ser posible la intervención por la problemática específica que presentaba.


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Procesos de intervención educativa específicos

PROGRAMA DE BIENESTAR: (de Félix López y cols.) dicho programa se está realizando los martes por la tarde por todos los residentes del socio educativo de Hoznayo durante una hora. El programa está guiado y preparado por los educadores y la psicóloga de la Asociación CUIN, desde donde se trabaja, por medio de fichas que los adolescentes deben desarrollar, temas como el autocontrol, la resolución positiva de conflictos,…,

PROGRAMA AFECTIVO-SEXUAL: que se ha desarrollado con una chica residente en el Centro. Programa que se trabajó hasta su marcha del Centro desde marzo hasta junio y de octubre a noviembre, siendo este último el más aprovechado al no faltar ningún jueves a la cita, mientras que en el anterior cuatrimestre apenas se dieron 5 sesiones debido a las continuas fugas e incidentes provocados por la chica.

EL CONTRATO DE CONDUCTA: con tres chic@s, y debido a la complejidad de sus conductas en el ámbito escolar y residencial, se ha desarrollado dicho Contrato (economía de fichas) en el que l@s chic@s, de lunes a jueves, evalúan su comportamiento (faltas o indisciplinas en el colegio, malas contestaciones a compañeros y educadores,…) y de esa manera pueden ir ganando privilegios relacionados con su tiempo libre y su estancia de fin de semana, para empezar los viernes, en casa de su familia.

Ocupación formativo-laboral de los menores

De los 9 menores que han residido en el socio educativo de Hoznayo: dos chicas han estado en los talleres Brumas de Cáritas; un chico hizo un PCPI de pintura en el Centro de Fomación de Empleo de Parayas, aunque antes estuvo haciendo un PCPI de madera en el IES de Solares; en el IES la Granja de Heras estudia 3º ESO 1 chico; dos chic@s estuvieron en el colegio de la Cavada, una de éstas hace actualmente 3º ESO en el IES de Solares; y otros 2 en el colegio de Liérganes haciendo el primer ciclo de la ESO, uno de estos últimos hace un PCPI de viveros y jardines del Ayto. De Santander.

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Actividades formativas y de ocio y tiempo libre del periodo vacacional:

Durante el verano de 2010 que comprende los meses de Julio, Agosto y la primera semana de Septiembre en el Proyecto Socio-Educativo que la Asociación Cuin tiene en Hoznayo se realizaron las siguientes actividades propuestas y elaboradas por el equipo de Educativo en los turnos de mañana y tarde. Las actividades realizadas en estos meses han sido: elaboración y mantenimiento de una pequeña huerta, diversos talleres (manualidades y artesanía, juegos cooperativos, cocina, malabares, escalada…), actividades deportivas (piscina), excursiones (pozas de Liérganes, cuevas de Altamira, Pico Mizmaya, Santillana del Mar, playas de la región…), actividades culturales (Museo Etnográfico, Museo de Camesa, Iglesias rupestres…) y de ocio (visita al parque de la Warner). Durante el verano, tres de los menores acuden a campamentos de verano, integrándose en su funcionamiento de manera muy positiva.

Detección de conductas de riesgo

Las conductas de riesgo más señaladas son: - fugas reiteradas: 5 casos - consumo de estupefacientes: 4 casos - necesidad de contener físicamente: 4 casos - violencia intrafamiliar: 2 casos - conductas disruptivas: 8 casos - problemas en el entorno familiar que crean dejadez en la función materno-paterna: 5 casos

Detección de irregularidades en el proceso de intervención

De los tres menores que han causado baja, sólo con un caso no se pudo intervenir, el resto han progresado adecuadamente hacia pisos de emancipación. En el resto de miembros del Proyecto socio educativo se continúa con la labor educativa, siguiendo los procesos individualizados que se concretan en el PEI correspondiente.

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VALORACIÓN FINAL DE LOS RECURSOS SOCIOEDUCATIVOS

Como valoración final sobre los recursos socioeducativos durante el 2010, pensamos que han cumplido su objetivo de ATENDER A ADOLESCENTES CON PROBLEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE CONDUCTA.

Nos basamos en esta conclusión en los siguientes datos:

9 A lo largo de este año se han atendido a un total de 19 menores en estos recursos. 9 Atendiendo al nivel de ocupación todo el año los centros han estado completos: 100% de ocupación durante

12 meses del año en ambos centros. 9 De los 19 adolescentes reseñados, gracias al trabajo de detección de problemáticas específicas de

conducta, se hicieron las gestiones necesarias para que 2 de ellos fueran a un recurso más específico para poder tratar más a fondo su problemática personal.

9 De los 19 jóvenes atendidos, 18 han estado escolarizados o realizando un curso de formación laboral. Han asistido al curso con total regularidad

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Las incidencias de los chicos y chicas, ya sea en el Centro, en el lugar formativo o en sus domicilios familiares, han sido varias. Sin embargo, podemos señalar que la respuesta que se le han dado desde el Centro han sido adecuadas, y siempre intentando resaltar el factor “curativo” de dichas intervenciones.

La progresión final en el trabajo con los adolescentes tiene un índice muy alto de eficiencia, pues de las personas que residieron en los Centros, 1 volvió con su familia, 3 se derivaron a un recurso de preparación para la vida independiente, 1 se derivó a un centro cerrado y 1 se derivó a un centro terapéutico.


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Durante todo el curso se han venido trabajando con los adolescentes diversos programas (bienestar, afectivo-sexual, conducta,..). Llegando a componer una dinámica más de la vida diaria del Centro. Los cambios en el Equipo de educadores han sido mínimos, teniendo tan sólo tres bajas de educadores y seis de auxiliares de educador, en un equipo de ocho educadores y dos auxiliares (con dos educadores para cubrir el periodo vacacional). Esto supone que el Equipo es estable ya que el mayor número de cambios se produce entre los auxiliares dándose más estabilidad en los educadores, haciendo una labor de complementariedad en el trabajo educativo. La puesta al día de información relevante al quehacer diario de los adolescentes, ha sido favorecida por la cumplimentación rigurosa del SERAR, (sistema de evaluación y registro en acogimiento residencial). Se continúa con la supervisión mensual del sistema de registro y documentación de los expedientes Se han producido también otras mejoras que han repercutido positivamente en la función de los centros: la implantación definitiva y funcionamiento según el Manual de Gestión de Calidad de la Asociación, la construcción de una sala multiusos en Hoznayo y la compra de mobiliario para los centros.


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PISO TUTELADO

Introducción

El Piso Tutelado de la Asociación CUIN nace en el año 1999 en respuesta a una necesidad social de atención a menores con medida de protección con el Gobierno de Cantabria que, al alcanzar la mayoría de edad y no existir la posibilidad de retornar a sus núcleos familiares, se veían en una situación de desamparo y desorientación hacia su futuro.

El Piso Tutelado cumple con las funciones que la Dirección General de Servicios Sociales del Gobierno de Cantabria establece para el cumplimiento de los planes de caso de “Preparación para la Vida Independiente”. La Administración crea un acuerdo de colaboración con los chicos que alcanzan la mayoría de edad y deriva en la Asociación Cuin la gestión e intervención en cada caso.

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Objetivos generales y específicos del centro

Objetivo general

Proporcionar un recurso para los Servicios Sociales de Cantabria consistente en un Piso Tutelado que facilite la integración socio-laboral, así como la transición hacia la vida adulta de los chicos de 18 o más años que abandonen los Centros de los Servicios Sociales del Gobiernos de Cantabria o entidades concertadas.

El objetivo final del centro es que los chicos alcancen la emancipación y sean capaces de vivir de manera independiente y responsable.

Objetivos específicos

PERSONALES: 9 Favorecer el desarrollo individual, a través de la potenciación de capacidades y el conocimiento de

limitaciones, fomentando una autoestima positiva y realista y favoreciendo la valoración y aceptación de las normas sociales.

9 Proporcionar un método de aprendizaje de habilidades para la vida diaria e independiente

SOCIALES: 9 Promover los hábitos y conocimientos necesarios para la convivencia social. 9 Favorecer redes de apoyo social. 9 Promover actividades de ocio saludables

ACADÉMICO-LABORALES: 9 Favorecer una trayectoria formativa que capacite para la vida laboral 9 Favorecer la transición de los estudios al mundo laboral 9 Proporcionar un método de aprendizaje de habilidades para la incorporación y mantenimiento de una

actividad laboral 9 Promover una adecuada administración del dinero

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PISO TUTELADO

Población atendida Las seis plazas que el Piso Tutelado ofrece son para chicos de alrededor de 18 años de edad. El ingreso en el piso se produce previa propuesta por parte de los Servicios Sociales, tras la cual se estudia el caso y se valora el perfil del joven y su adecuación al objetivo y funcionamiento del piso.

Durante al año 2010 ha habido un total de 9 chicos en el piso tutelado. Se han producido 3 ingresos, en abril, septiembre y noviembre y 3 bajas, en abril, julio y agosto. La ocupación de las plazas ha sido del 100% durante 8 meses y del 83% los cuatro meses restantes.

Recursos del centro

Internos El Piso Tutelado esta compuesto por un Equipo Educativo formado por dos educadores que cuentan con el apoyo del equipo técnico de la Asociación. Los educadores conviven con los jóvenes y realizan las tareas de acompañamiento, supervisión y seguimiento de cada caso. Han permanecido los mismos educadores durante todo el año y se ha incorporado un educador nuevo para cubrir vacaciones.

La infraestructura utilizada para este recurso es un segundo piso en un edificio de 8 plantas ubicado en la ciudad de Santander, muy cerca del centro. La comunidad de vecinos pertenece a la clase media trabajadora.

La metodología de trabajo utilizada sigue las directrices generales que marca la Asociación y se basa principalmente en el acompañamiento y la intervención educativa en la vida diaria, de manera continua y sistemática, mediante la evaluación y consecución de los objetivos educativos marcados para cada caso.

Para cumplir con el proceso continuo de intervención con los jóvenes los educadores hacen uso de la herramienta SERAR (Sistema de Evaluación y Registro en Acogimiento Residencial) implantado por los Servicios Sociales. Dicho sistema incluye documentos que permiten plasmar la evaluación inicial y programación educativa individual, el seguimiento y el registro diario de los diferentes aspectos en la vida de cada joven.

Aparte de este sistema se cuenta con documentos propios de la Asociación, descritos en Manual de Gestión de Calidad, que tratan de reforzar la intervención educativa con los jóvenes y facilitar la labor de los educadores.entidades de orientación y búsqueda de empleo. En las cercanías, también hay una gran cantidad de servicios: bancos, cajas, supermercados…

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Externos

Debido a la ubicación del piso, muy cerca del centro de la ciudad de Santander, el recurso tiene acceso a una amplia gama de oferta educativa y laboral. Hay una gran variedad de centros educativos en los alrededores, así como entidades de orientación y búsqueda de empleo. En las cercanías, también hay una gran cantidad de servicios: bancos, cajas, supermercados…

En cuanto a las actividades de ocio, la oferta también es extensa. Hay un gimnasio cerca del piso, pistas de fútbol… y es fácil también acceder a programas de ocio alternativo.

Datos anuales

Distribución por edades

Las edades de los jóvenes atendidos durante el 2010 oscilaron entre los 16 y los 19 años. La cantidad de sujetos para cada edad fue: dos chicos de 19, dos de 18 y cuatro de 17 años y un chico de 16.

Procedencia de los menores y motivo

De los tres jóvenes ingresados en el 2010, uno procedía de un recurso de medida judicial, uno vino de su casa y el tercero de un recurso de socialización.

Duración de la estancia en el centro

De los jóvenes que han residido en el piso durante este año, tres de ellos lo han hecho durante la totalidad del mismo y aún continúan en él. El resto de los que permanecen a finales de año llevan 8, 3 y 1 mes de estancia en el piso. De los chicos que abandonaron el piso durante el 2010, llevaban un total de 20, 18 y 12 meses en el piso.

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Bajas y destino posterior a la estancia

A lo largo de este año se han producido tres bajas. Uno de los jóvenes que abandona el piso retorna a su familia. Los otros dos jóvenes pasan a vivir de manera emancipada.

Procesos de intervención educativa específicos

En el Piso se trabajan de manera específica todas aquellas habilidades de preparación para la vida adulta, que incluyen un amplio elenco de actitudes y capacidades: desde el conocimiento personal hasta la administración, cuidado y mantenimiento del hogar, pasando por la vida social, la formación y ocupación laboral y la administración del dinero.

Se trabajan todos estos temas de manera continuada, a través de la organización de la vida diaria, y de manera específica, a través de una sesión semanal donde se reflexiona sobre diferentes temas.

Se interviene también en aquellos aspectos marcados como objetivos a trabajar para cada joven de manera específica. En este año se ha intervenido principalmente sobre el consumo de sustancias y sobre la formación prelaboral.

Ocupación formativo-laboral de los menores

De los chicos que han residido en el piso durante este año, seis de ellos han tenido una ocupación formativa continuada y tres han estado en proceso de búsqueda de empleo. Con respecto a la formación: dos realizan un PCPI de pintura, uno realiza un PCPI de jardinería, uno está finalizando 2º de Bachillerato, uno realiza un modulo superior de Informática y el último ha realizado un curso de formación laboral. De los tres que buscaban empleo, han encontrado ocupaciones esporádicas como comerciales que no han conseguido mantener.

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Detección de conductas de riesgo (consumo de sustancias, incidencias graves…)

Entre las incidencias más relevantes detectadas en el Piso Tutelado se encuentran: consumo de alcohol y cannabis en dos casos y de manera esporádica en otros dos; y desempleo, tres casos.

Detección de irregularidades en el proceso de intervención

A lo largo de este año se ha dado una estabilidad en el grupo de jóvenes residentes en el piso. Tan sólo en un caso se ha producido el no retorno al centro por voluntad propia y de manera inesperada, interrumpiendo su intervención educativa. En los otros dos casos se produce el tránsito a la emancipación de manera adecuada.

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PISO TUTELADO

VALORACIÓN FINAL DEL PISO TUTELADO

Se valora el Piso tutelado de manera positiva atendiendo a:

La estabilidad y continuidad del Equipo Educativo, con los mismos dos educadores a lo largo de todo el año, más la incorporación de otro para cubrir vacaciones.

La ocupación del recurso: del 100%durante ocho meses y del 83% durante cuatro meses.

La estabilidad del grupo de jóvenes que conviven en el piso. Tres de los jóvenes han permanecido durante todo el año. La emancipación es un proceso a medio plazo que precisa de un tiempo adecuado para afianzar habilidades y asegurar el éxito en el paso a la vida independiente.

El mantenimiento de una ocupación formativa, laboral o de búsqueda de empleo por parte del 100% de los integrantes del piso.

La implantación de un programa específico de preparación para la vida adulta de manera sistemática. La mejora notable en la cumplimentación de la documentación relativa a cada caso (SERAR)

Como puntos débiles de este año observamos que ha sido especialmente difícil encontrar un trabajo estable en aquellos jóvenes que se encontraban en proceso de búsqueda de empleo, obligando a redirigir los objetivos marcados hacia una labor formativa, dada la situación laboral actual.

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CENTRO PARA MENORES CON MEDIDA JUDICIAL DE CONVIVENCIA CON GRUPO EDUCATIVO

Introducción

Dentro de la nueva organización de atención a la infancia y adolescencia, aparece un grupo de adolescentes que presentan unas problemáticas nuevas y especiales (infractores con medida judicial), que no se pueden atender desde recursos convencionales enmarcados en la protección, ni desde un centro cerrado o con medidas de contención.

La situación judicial y social actual, provoca el aumento de medidas judiciales de medio abierto o semiabierto, (libertad vigilada, convivencia en grupo educativo). El grupo de menores del que estamos tratando, es el de menores infractores con medidas judiciales de convivencia en grupo educativo.

El centro para Jóvenes con Medida Judicial de Convivencia con Grupo Educativo se pone en funcionamiento hace 5 años, con el objetivo de cubrir esta necesidad anteriormente descrita. Es un centro de medio abierto, sin medidas de contención, con 6 plazas para jóvenes con edades comprendidas entre los 14 y la edad fijada en la ley del menor (actualmente en los 23 años).

El ingreso en esta unidad requiere del cumplimiento del programa educativo y de la aceptación por parte del menor del régimen interno.

La duración de la estancia en el centro estará marcada por lo que dictamine la sentencia judicial. El centro está ubicado en una vivienda individual, cercana a Santander. Una comunicación directa con los recursos que ofrece la ciudad resulta una herramienta para introducir de forma positiva a los menores en la vida social-laboral acorde con su edad.

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Objetivos generales y específicos del centro.

Objetivo general:

El objetivo principal del centro es el cumplimiento y apoyo a las medidas judiciales en un medio convivencial para menores infractores que necesiten cumplir una medida de convivencia en grupo educativo. Además de tratar de atender integralmente a dichos jóvenes así como reinsertarlos de una manera adecuada después del cumplimento de la medida.

Objetivos específicos:

9 Ofrecer una atención individualizada. 9 Dotar de recursos socio-personales. 9 Atender en pequeño grupo. 9 Educar desde la relación personal. 9 Favorecer el conocimiento de las situaciones personales. 9 Favorecer las resoluciones pacíficas de conflictos. 9 Promover el autocontrol. 9 Promover la valoración de la formación.

Población atendida

El Centro de Medidas Judiciales de Convivencia con Grupo Educativo atiende principalmente a jóvenes a los que el juzgado imponga el cumplimiento de una medida de convivencia con grupo educativo. Los jóvenes pueden llegar al centro procedentes:

9 Directamente del Juzgado con una medida cautelar o firme. 9 Procedente del centro de menores de régimen cerrado del Gob de Cantabria.

Excepcionalmente se puede dar la circunstancia de que algunos de los menores continúen un breve periodo en el centro una vez cumplida su medida judicial. La prolongación de su estancia tiene el objetivo de conseguir una adecuada salida a otro recurso, familia o vida independiente.

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Recursos del centro Internos

El centro cuenta con un equipo educativo compuesto por un coordinador, cuatro educadores, un auxiliar de educador y un auxiliar de mañana. Los educadores trabajan en turnos de mañana, tarde y noche y sus funciones comprenden el acompañamiento a los jóvenes en la vida diaria, todas las acciones descritas en sus programas de intervención y el seguimiento del cumplimiento de la medida judicial de cada caso. Durante este año no ha habido cambios en el equipo educativo.

El centro está ubicado en un inmueble en el Ayuntamiento de Camargo, en la localidad de Muriedas a 5 km de Santander. Es una vivienda individual que forma parte de una urbanización de 8 chalets. Tiene cuatro plantas en las que se distribuyen un garaje, un trastero, una cocina, un salón comedor, dos baños, un aseo y cinco habitaciones.

La metodología en el Centro se ciñe a las directrices que la Asociación CUIN establece y también a lo describe el Protocolo de Actuación Unificado (PAU), que desde el Gobierno de Cantabria, en concreto, la sección de Medidas Judiciales se marca para todos los centros de medida judicial.

Para facilitar la gestión del centro y la intervención con los jóvenes se utilizan una serie de registros y documentos descritos, o bien en el Manual de Gestión de Calidad de la Asociación (inventario de pertenencias, registros mensuales, actividades diarias, registro de consecuencias…), o bien en el Protocolo de Actuación Unificado (PAU) del Gobierno de Cantabria (CRIM, IGI-J, APSD, Factor G, PCL y PIEM).

Los procesos de intervención que se ponen en marcha van dirigidos al adecuado cumplimiento de la medida, es decir, al objetivo de la misma: “Convivencia con Grupo Educativo”. Para ello se trabaja a través de herramientas como el Programa Individual de Ejecución de Medida, el programa de incentivos y sanciones interno del centro, para la adquisición de pautas y normas de convivencia y de hábitos de la vida diaria apropiados. Se trabaja también un uso correcto y saludable del ocio y tiempo libre.

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Externos

Debido a la ubicación del centro tenemos acceso a una amplia oferta de servicios y recursos.

Con respecto al ámbito formativo-laboral, desde el centro hemos hecho uso de un total de 11 recursos, entre IES, colegios, academias, fundaciones laborales, talleres laborales y aulas formativas de sindicatos (Colegio Obra San Martin, Cruz Roja Española, Centro de Formación Camargo, IES José María Pereda Santander, IES Peñacastillo, Colegio los Capuchinos, Fundación Laboral del Metal, Talleres San Emeterio, Decroly, Fundación Laboral de la Construción, IES Augusto G. Linares)..

Con respecto al ocio y tiempo libre, se accede a varios clubes deportivos (de atletismo, de fútbol, de tenis de mesa). Disponemos de piscina y gimnasio municipales y de un convenio con el Ayuntamiento para poder asistir. Hacemos uso, también, de centros cívicos o telecentros. (Escuela Municipal de Tenis Mesa de Camargo, Piscina y Gimnasio “La Vidriera”, Piscina y Gimnasio “La Cros”, Padel “La Cros”, Club de Piragüismo Santander, Telecentro del Ayto. Camargo, Huertas Ecologicas del Ayto. De Camargo )

Datos anuales

Distribución por sexo

De los 12 usuarios del 2010, 11 fueron chicos y 1 chicas. Dato muy significativo, como se puede apreciar en la gráfica la diferencia entre menores infractores de sexo masculino y menores infractores de sexo femenino es muy amplia. Destacar que ha habido un descenso el porcentaje en chicas con respecto al año 2009.

chicos

92%

Chicas

8%

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Distribución por edad

Las edades de los jóvenes usuarios de este centro han estado en la franja entre los 15 a 18 años, la mayoría son de 17 años. La distribución es la siguiente:

15 años: 3 chicos/as16 años: 2 chicos/as17 años: 3 chicos/as18 años: 4 chicos/as

Procedencia de los chicos/as

Este año se observa que, a diferencia del año pasado, la procedencia más habitual es de centros ya sea con contención o no. Son chicos/as que pasan de un centro con medidas de contención donde pasan un periodo de tiempo donde se adaptan y superan el periodo y llegan a objetivos para llegar a un centro de convivencia sin medidas de contención.

Domicilio familiar: 5 chicos/asCentro con contención : 6 chicos/asCentro sin contención: 1 chicos/as

16 Años

17%

17 Años

25%

18 Años

33%

15 Años

25%

42%

8%

50%

Domicilio familiar

Centros sin contención

Centros con contención

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Duración de las medidas

Con respecto al curso pasado se han aumentado la duración de las medidas fijadas por el juzgado que han oscilado entre los 6 y los 18 meses. 6 meses: 1 chicos/as9 meses: 3 chicos/as8 meses: 2 chicos/as12 meses: 3 chicos/as15 meses: 1 chico/a18 meses: 1 chico/aNo se ha considerado la estancia de uno de los chicos que solo estuvo en el centro durante 3 semanas.

Destino de los chicos/as

Han finalizado medida debidamente 4 chicos/as, de los cuales dos regresaron al domicilio familiar, uno fue a otro centro piso de emancipación de CUIN y el último se emancipó y vive de manera independiente.Otros dos chicos fueron enviados a otros centros por orden judicial, ya que el cumplimiento de la medida de convivencia, no era adecuado. Todos ellos ingresaron en centros cerrados con medidas de contención. Seis chicos no han finalizado la medida todavía y en enero de 2011 todavía se encuentran ingresados en el centro.

25%

75%

Otros centrosDomicilio familiar o emancipación

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Tipos de delitos

A destacar que 10 de los 12 chicos/as han cometido delito en los que se ha hecho uso de la violencia, ya sea Violencia Domestica o robos con fuerza.

Ocupación formativo laboral

Uno de los objetivos que desde el centro se trabaja, es la búsqueda de una ocupación formativa o de un trabajo, adecuado para cada uno de ellos. Dado el momento de crisis que se está viviendo, aumenta de manera considerable el porcentaje de chicos/as que estudian.

9 6 en IES o colegios públicos. 9 4 en centros de formación o en Academias. 9 2 en cursos de las Fundaciones Laborales. 9 Se ha trabajado en la búsqueda de empleo con 2 de los chicos, no encontrando ningún empleo adecuado a las

circunstancias de cada uno de ellos.

Procesos de intervención educativa especificos

Durante el 2010 se ha participado del Programa de Jóvenes de Otros Mundos que la Fundación Diagrama en colaboración con el Gobierno de Cantabria. En el centro se ha trabajado durante todo el año con los chicos/as un Programa de Pensamiento Prosocial, con el Manual que Vicente Garrido Genovés presentó a los Centros Concertados con el Gobierno de Cantabria en el año. Se trabaja también en el centro el Programa de Prevención de la Violencia con Menores Infractores de Félix López y cols., presentado también por sus autores. Se colabora estrechamente con Salud Mental Infanto Juvenil, atendiendo a las indicaciones que hacen a los 3 chicos/as que han necesitado este servicio.

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Detección de conductas de riesgo

En 6 de los chico/as que han estado en el centro en el 2010 se ha detectado el consumo de sustancias, (hachís, alcohol,…) por los indicios físicos, realizando registros y análisis de orina.

VALORACIÓN FINAL DEL CENTRO DE MEDIDAS

Se valora de manera positiva el Centro de Medidas Judiciales atendiendo a los siguientes criterios:La estabilidad del equipo educativo ya que durante todo el año han permanecido los mismos cuatro educadores y un auxiliar.

9 El número de jóvenes atendidos y la ocupación del centro, que ha ocasionado que, en algunos periodos, hubiera lista de espera.

9 La mejora notable en el uso de registros y cumplimentación del PAU 9 La implantación en el centro de programas específicos para menores infractores. 9 El mantenimiento de una ocupación formativa, laboral o de búsqueda de empleo por parte del 100% de los

integrantes del centro. 9 La colaboración con otras instituciones (Fundación Diagrama)

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EVOLUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ASOCIACIÓN

El año 2010 resulto un año transcendental para la Asociacion CUIN para la Ayuda de la Infancia Y Juventud. Durante el año 2010 se desarrollaron objetivos marcados en el Plan anual 2010 , tambien se dieron continuidad a algunos objetivos del ejercicio anterior que no se concluyeron o se vio positivo darlos continuidad.

A continuación examinaremos cual de los objetivos fijados en el Plan Anual CUIN 2010, fueron realizados y cuales pasarán a ser excluidos o a formar parte del próximo Plan Anual.

1.- Colaboraciones con otras entidades ámbito internacional. 9 Se colabora en la organización de un concierto solidario para recaudar fondos para poner en marcha un

recurso en Nicaragua. 9 Se establecen compras solidarias relacionadas con la navidad (postales –productos ecológicos)

2.-Implantación de Plan de Prevención De riesgos Laborales. 9 16 Abril de 2010.

3.-Obtención del Certificado de Calidad. 6 de Agosto de 2010.

ISO 9001/2008.Nº EC- 5825/10

9 Cumplido: en marzo realizamos la Auditoría interna y en julio la Auditoría externa en la que conseguimos el certificado de Calidad.

9 Se certifica la entidad y los cuatro centros.

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4.-Uno de los objetivos que se dieron continuidad del Plan anual anterior fue el desarrollo de los Huertos ecológicos en los distintos centros. Durante el año anterior no dispusimos de terreno en el Centro para menores con Medida judicial de convivencia con grupo educativo CUIN Muriedas.

9 Durante el año 2010 establecimos un convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Camargo mediante el cual se nos cedió una parcela en el recinto de huertos ecológico – solidarios de este citado ayuntamiento. La experiencia resultó muy positiva para los chicos, dado que vivieron todo el proceso de preparación del terreno, plantación, cuidado y recolección de verduras y hortalizas. Durante el próximo año se dará continuidad a esta actividad de Huerto ecológico en los centros de Hermosa, Hoznayo y Muriedas.

5.-Fomentar el contacto de los menores con la naturaleza, desde el respeto y cuidado de la misma. Promover una vida saludable a través del consumo de productos ecológicos. El objetivo se dará por cumplido con la creación y cuidado de un huerto.

9 Objetivo Cumplido: en Hoznayo y Hermosa se habilita una zona del jardín para el huerto que realizan y cuidan los menores y en Muriedas se concierta con el Ayuntamiento la cesión de una parcela para la elaboración de un huerto.

6.-Habilitar local para sala-multiusos en el centro de Medidas Judiciales y en Hoznayo con el objetivo de disponer de un despacho para subsanar los problemas de espacio y poder habilitar un espacio para la implantación de programas y actividades

9 Objetivo Cumplido: se finalizan las obras en Hoznayo en el mes de mayo y en octubre se finalizan las obras de Medidas.

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7.-Dentro del objetivo - sistema de separación de basura doméstica de los centros. 9 Únicamente se compraron los cubos adecuados para la separación selectiva. 9 Pasa como objetivo pendiente para el siguiente Plan anual.

8.-Otro de los objetivos que se dio continuidad del plan anterior fue el de dar continuidad a las labores de mantenimiento en los centros:

9 Se pintaron todas las habitaciones y dependencias del Centro para menores con Medida judicial de convivencia con grupo educativo CUIN Muriedas.

9 Se pintaron diferentes dependencias en Hermosa.

1.-Instalar unas infraestructuras deportivas mínimas en las casas de Hermosa y Hoznayo. 9 Portería de futbol sala con canasta de baloncesto 9 Se intentara realizar la portería e instalarla con los menores del propio centro. (realizar plano, presupuesto,

realización e instalación)

2.-Poner en funcionamiento el sistema de separación de basura doméstica de los centros. 9 Realización de un plan de formación mínima 9 Visita a centro de reciclaje 9 Compra e instalación de los cubos adecuados.

3.-Implantación del sistema de auto evaluación A.CUIN – SAECU. Del que actualmente estamos elaborando los diferentes instrumentos y protocolos.

4.-Establecer un convenio de colaboración que permita poner en marcha un plan de cooperación internacional.

Objetivos pendientes

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CUMPLIMIENTO DE LA LOPD EN LA ASOCIACIÓN

Durante el año 2010 se mantienen activos los cuatro ficheros dados de alta en 2009 en la Agencia Española de Protección de Datos: el de “Expedientes”, de nivel alto; el de “Laboral”, de nivel básico; el de “Personal”, de nivel básico; y, por último, el de “Candidatos” también de nivel básico. Se obtiene también notificación por parte de la AEPD de la inscripción de los cuatro ficheros anteriores. En el mes de abril se da de alta un nuevo fichero: “Videovigilancia”.

El cumplimiento de la LOPS supone por parte de la Asociación el control de los centros de tratamiento y locales donde se encuentran ubicados los ficheros o se almacenan los soportes que los contienen, el entorno del sistema operativo y de comunicaciones en el que se encuentran ubicados los datos, los puestos de trabajo desde los que se pueda tener acceso a los datos así como, los sistemas informáticos o aplicaciones establecidas para acceder a los datos. Se realiza una verificación del cumplimiento de la Ley trimestralmente. De este modo, durante este año se han realizado cuatro verificaciones, en los meses de marzo, junio, septiembre y diciembre de 2010.Además, en mayo de 2010 se realiza una Auditoría en la que se comprueba el adecuado cumplimiento.

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IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

el 16 de Abril de 2010, según Ley de Prevención de Riesgos Laborales 31/95 según modificación establecida por la Ley 54/2003.

Aplicación procedimiento preventivo. Plan de Prevención de Riesgos Laborales (ART. 16 LPRL).

Aplicación procedimiento preventivo

2.- Evaluación de riesgos laborales (ART. 16 A LPRL).

9 CENTRO MURIEDAS (24 de Abril de 2010) 9 CENTRO HERMOSA (18 de Mayo de 2010) 9 CENTRO HOZNAYO (20 DE Mayo de 2010) 9 CENTRO PISO TUTELADO (14 de Diciembre de 2010)

Aplicación procedimiento preventivo

3.- Planificación de la actividad preventiva de la empresa (ART 16b LPRL, modificada por Ley 54/2003).CENTRO MURIEDAS (24 de Abril de 2010)CENTRO HERMOSA (18 de Mayo de 2010)CENTRO HOZNAYO (20 de Mayo de 2010)CENTRO PISO TUTELADO (14 de Diciembre de 2010)Plan de Vigilancia de la Salud realizado en Diciembre de 2010.

ANÁLISIS: La ASOCIACIÓN CUIN no ha registrado accidentes laborales con baja médica durante el año 2010.

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OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DE CALIDAD SEGÚN LA ISO

Comenzamos el año 2010 con un Sistema de Calidad documentado y en funcionamiento en los centros. Este sistema se plasma principalmente en el documento “Manual de Calidad”, en el que se especifica que la ASOCIACION CUIN:

9 Determina los procesos necesarios del Sistema de Gestión de la Calidad y su aplicación a través de toda la organización.

9 Determina la secuencia e interacción de sus procesos. 9 Determina los criterios y métodos necesarios para asegurar que los procesos son eficaces. 9 Dispone de los recursos e información necesaria para apoyar la operación y el seguimiento de dichos

procesos. 9 Realiza el seguimiento, la medición (cuando sea aplicable) y el análisis de

estos procesos, e implementa las acciones necesarias para alcanzar los resultados planificados y la mejora continua de estos procesos

Los manuales de los diferentes centros están en continuo cambio, manteniéndose un control riguroso de la actualidad de sus diferentes apartados.

En el mes de marzo ser realiza la Auditoría Interna que supone la visita a todos los centros el día 16 y 17 de dicho mes. Como fruto de dicha auditoría se realizan las correcciones pertinentes en el funcionamiento y se planifica la preparación para la obtención del certificado. En el mes de julio, durante los días 15 y 16 de julio se procede a realizar la Auditoría externa a través de Applus y se obtiene el Certificado de Calidad de la Asociación Cuin según la ISO 9001:2008, hasta agosto de 2013.

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BALANCE ECONÓMICO DE 2010

Ingresos y Gastos de la Asociación Cuin Año 2010CONCEPTO INGRESO

S GASTOS

SALDO

INGRESOS

Prestación de servicios……………………………………..……………..…

818002,96

Subvenciones y otros……………………………..…….…………

2093,55

Aportaciones socios ……………………………………………….

4941,37

Ingresos financieros………………………………………………..

534,30

Ingresos extraordinarios …………………………………….…….

134686,11 -

GASTOS

De personal…………………….…………………………………….

663838,2

Financieros………………….………………………………………..Extraordinarios………………….……………………….……………Gastos fijos……………………………………………………………Fondo anual creación de nuevos proyectos………………………

131,81168.180,37 112.595,19 15.512,71

Total 960258,29 960258,3 0,00

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DETECCIÓN DE NECESIDADES FUTURAS

De cara al año 2011 quedarían pendientes varios objetivos fijados en el Plan Anual 2010, que aparecerán en el próximo Plan anual 2011 y se sumarán a nuevos objetivos derivados de la detección de nuevas necesidades.

Nuevos objetivos para el 2011

-Desarrollo de un PCPI desde la propia entidad. 9 Formación adaptada a las necesidades de los chicos que viven en nuestros centros.

-Ampliación del trabajo sobre emancipación de menores con la apertura de nuevo recurso. 9 Piso Supervisado

-Adquisición de la calificación para asistencia a concursos públicos en el ámbito educativo emitido por el ministerio de hacienda.

-Lograr para la entidad la denominación de Entidad de interés público.

-Creación de un programa para el conocimiento de Cantabria a través del ocio y tiempo libre. 9 “Cantabria a través de la historia”

-Puesta en marcha del Programa de APS - prestaciones y servicios de los menores

-Desarrollo de un Plan de voluntariado

-Desarrollo de convenio de colaboración con la UNED de Cantabria 9 Desarrollo practicas Educación Social. 9 Bolsa de Trabajo Educadores sociales.

-Continuar promoviendo la formación continua de los trabajadores.

-Realizar la habilitación por experiencia del personal educativo (más de 10 años de experiencia), que no dispone de titulación Oficial.

-Colaborar activamente en la realización e implantación del convenio colectivo del sector de protección en Cantabria.

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VALORACIÓN GENERAL DEL AÑO 2010

Durante el año 2010 se efectuaron muchas de intervenciones, acciones, cursos y obras, pero lo más importante es que todo el trabajo de la entidad, responsables y equipos educativos de la Asociación CUIN para la Ayuda de la Infancia y Juventud de Cantabria estuvo centrada en la mejora general de todos los ámbitos de trabajo, con un solo objetivo, mejorar la atención que damos a los chicos y chicas que están bajo nuestra responsabilidad.

Nos parece muy importante destacar que el año 2010 significo un gran avance para Asociación CUIN para la Ayuda de la Infancia y Juventud de Cantabria en todo lo concerniente a sistemas de trabajo, protocolos y organización interna; todos estos cambian fueron realizados en una sola dirección – AUMENTAR LA CALIDAD DE NUESTRO TRABAJO, CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LA ATENCION QUE OFRECEMOS.

2010 es para la Asociación CUIN para la Ayuda de la Infancia y Juventud de Cantabria el año en el que se comienza a ver los frutos de un buen trabajo a nivel general, resultantes de los esfuerzos realizados durante los últimos años. Años en los que nos fijamos como meta la mejora contínua, la adaptación a la compleja realidad socio familiar actual y la especialización en la intervención educativa y la atención a los menores y familias actuales, que plantean nuevas problemáticas y solicitan atención especializada y personalizada.

Uno de los principales logros del año 2010 para la Asociación CUIN para la Ayuda de la Infancia y Juventud de Cantabria fue dar continuidad al Sistema de calidad- ISO- realizando cambios y mejoras en los registros, manuales, protocolos y demás instrumentos del sistema.

En definitiva, desde la Asociación CUIN para la Ayuda de la Infancia y Juventud de Cantabria valoramos globalmente el año 2010 como un año positivo para la entidad.

Pero no perdemos de vista la necesidad de continuar adaptándonos a la cambiante realidad familiar, educativa y social que nos rodea, a nosotros como miembros de una entidad sin ánimo de Lucro -ONG, como profesionales de la educación y sobre todo a los chicos y chicas, niños y niñas que están bajo nuestra responsabilidad.

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