MEMORIA DESCRIPTIVA

Versión 03032015

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Índice

1. Introducción.....................................................................................................................3

2. Tecnología Optimas ..........................................................................................................4

3. Equipamiento ...................................................................................................................5

3.1. Equipo de comunicación mOP+10 ...............................................................................5

3.2. Microcasco RC-150J ....................................................................................................6

4. Descripción funcional ........................................................................................................7

4.1. Grupos de trabajo.......................................................................................................7

4.2. Canales de difusión multimedia ...................................................................................8

4.3. Conversación en parejas .............................................................................................8

4.4. Herramientas de comunicación....................................................................................9

4.5. Herramientas de control............................................................................................11

4.6. Vistas del aula ..........................................................................................................13

4.7. Gestor de Recursos Multimedia..................................................................................14

4.8. Perfil del profesor y configuraciones ..........................................................................15

5. DLL: Digital Language Laboratory ....................................................................................17

5. Instalación .....................................................................................................................20

6. Requisitos mínimos .........................................................................................................23

7. Opcionales .....................................................................................................................24

7.1. Pack para grupos reducidos.......................................................................................24

7.2. Bolsa de transporte...................................................................................................24

7.3. Conversor Optimaster ...............................................................................................25

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1. Introducción

easyLAB es un laboratorio de idiomas portátil, pequeño y rápido de instalar pero que dispone de herramientas y utilidades al nivel de los laboratorios más avanzados del mercado. Su equipamiento consiste en unos sencillos equipos de comunicación por USB (tipo pen-drive) y unos auriculares con micrófono incorporado, que se conectan a los ordenadores de cualquier aula de informática para convertirla en un completo espacio multimedia multidisciplinar y de idiomas.

La gran ventaja de easyLAB es su precio, que permite que cualquier centro de enseñanza obtenga una alta rentabilidad pedagógica con una mínima inversión, bien sean centros de primaria, secundaria o universitarios, bien sean escuelas oficiales de idiomas o cualquier otra institución: easyLAB ha sido diseñado para atender las necesidades de cualquier nivel educativo.

Conectar y listo

Para instalar easyLAB sólo hace falta que el centro ya disponga de una aula de ordenadores operativa y equipada con una red Ethernet. En pocos minutos, cualquier persona con unos mínimos conocimientos de informática puede poner en marcha el sistema y comenzar a disfrutar, desde el primer día, de multitud de actividades que se pueden programar en el aula.

Interfaz fácil e intuitiva

En el puesto del profesor, easyLAB incorpora un software de gestión con una interfaz muy práctica y fácil de utilizar. Por medio de claros iconos y botones, el profesor sólo debe seguir unos sencillos pasos del tipo “seleccionar, arrastrar y soltar” para que el sistema comience a mostrar todo su potencial.

Gracias a su diseño gráfico, puede utilizarse cualquier tipo de monitor con diferentes formatos y resoluciones e incluso manejarse fácilmente con una pantalla táctil.

Transportable

Las licencias de uso de easyLAB se encuentran embebidas en los propios pen-drives y no quedan instaladas en los ordenadores de los alumnos. Esto, unido a la facilidad de desconexión y transporte a otra aula, permite que el laboratorio pueda ser reutilizado indistintamente en diferentes aulas de informática del centro.

Compatible

Además, easyLAB puede ser instalado con total operatividad en las últimas versiones de Microsoft Windows®: XP, 7, 8 y 8.1 tanto en 32 como en 64 bits lo que facilita, todavía más, la portabilidad y el intercambio del sistema entre diferentes aulas, aunque éstas dispongan de diferentes sistemas operativos.

Licencia perpetua

easyLAB se comercializa en forma de licencia perpetua. El centro podrá utilizar sin ningún tipo de limitación el equipamiento adquirido, en un aula con un número indeterminado de alumnos (soporta aulas hasta con 100 ordenadores) y sin necesidad de adquirir nuevas licencias en el tiempo, ya que éstas no caducan.

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2. Tecnología Optimas

easyLAB basa su funcionamiento en la tecnología Optimas, el sistema de comunicación y trabajo en grupo que permite la utilización de infinidad de recursos multimedia y audiovisuales en un aula equipada con una única red informática.

Se trata de la primera tecnología del mercado que permite la difusión –en tiempo real, sin pérdida de calidad y sin retraso– de cualquier recurso de audio y/o vídeo generado desde el puesto del profesor, únicamente a través de la red informática del aula. Gracias a ello, el profesor puede elaborar y transmitir ejercicios basados en secuencias de audio o vídeo a los ordenadores de los alumnos, para que éstos los reciban y trabajen de forma individual.

El pilar sobre el que se sustenta la tecnología Optimas es la comunicación. Por ello, ofrece un gran número de actividades de comunicación oral entre los participantes de la clase, tanto alumnos como profesores. Permite la creación grupos de trabajo, conversación por parejas, comunicación directa profesor-alumno y muchas más posibilidades.

Además, todos los recursos multimedia pueden repartirse entre los diferentes grupos del aula mediante diferentes canales de difusión, de forma que se permite la diversificación de actividades en una misma clase.

easyLAB también incorpora interesantes herramientas para el control y gestión del aula a nivel informático: control remoto, supervisión, canal de ayuda, bloqueo de aplicaciones no permitidas, auto-ejecución de programas, etc… todo para hacer más fácil la labor al profesor en el aula de informática.

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3. Equipamiento

3.1. Equipo de comunicación mOP+10

Cada ordenador del aula que quiera incluirse en el sistema easyLAB debe estar equipado con el equipo de comunicación mOP+10 tipo pendrive que se conecta por medio de un puerto USB.

Este equipo tiene diferentes funciones:

1. Incorpora la tecnología que permite la comunicación entre los diferentes equipos del aula y, especialmente, con el del profesor.

2. Hace las funciones de tarjeta de sonido adicional del ordenador, optimizando los recursos de audio para adaptarlos a las necesidades del nuevo sistema de comunicación por voz a través de la red informática.

3. Homogeniza todos los equipos con un mismo sistema de sonido, aunque los ordenadores instalados en el aula sean diferentes.

4. Lleva embebida la licencia que permite la utilización del sistema. Sin este equipo, aunque el software de easyLAB estuviera instalado en el ordenador, no podría utilizarse.

5. Incorpora dos conectores tipo mini-jack a los que se conecta cada auricular.

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3.2. Microcasco RC-150J

Se trata de unos auriculares especialmente diseñados para su uso en el laboratorio de idiomas, revestidos de un acolchamiento especial que aísla perfectamente del sonido exterior, evitando cualquier ruido o interferencia.

Disponen de un regulador de volumen en el propio cable, para modular directamente el sonido sin necesidad de hacerlo vía software con el ordenador.

Incorporan un micrófono dinámico unidireccional para permitir un perfecto reconocimiento y grabación de la voz en las actividades de conversación o prácticas fonéticas.

Se conectan por medio de dos conectores tipo mini-jack directamente al equipo de comunicación USB.

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4. Descripción funcional

4.1. Grupos de trabajo

Los grupos de trabajo permiten dividir el aula en diferentes actividades, permitiendo al profesor asignar diferentes tareas simultáneas en la misma clase.

Los seis grupos de trabajo están representados por medio de diferentes colores. Configurar los grupos de easyLAB es tan sencillo como seleccionar con el ratón a varios alumnos y arrastrarlos hasta el botón de grupo correspondiente. A partir de ahí, la configuración por grupos es fácilmente reconocible por los colores que adquieren los iconos de los alumnos.

Microfonía y conversación

Una de las utilidades principales de los grupos de trabajo es la creación de conversaciones entre los alumnos. En el momento que varios alumnos forman parte de un mismo grupo, pueden comunicarse entre ellos, siempre que el profesor lo permita activando sus micrófonos.

De la misma forma, el profesor puede incorporarse a cada uno de los grupos para hablar con ellos, participando activamente en la actividad, o escuchar discretamente su conversación para evaluarla. Estas y otras situaciones conversacionales están perfectamente representadas y son fácilmente reconocibles con un solo golpe de vista, gracias a la interfaz gráfica de easyLAB y sus iconos.

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4.2. Canales de difusión multimedia

Al igual que los grupos de trabajo, los canales de difusión permiten seleccionar un número indeterminado de alumnos y emitir para ellos cualquier recurso de audio o vídeo desde la consola del profesor. No hay que confundirlos con los grupos, ya que los canales operan de forma independiente a ellos, pero pueden ser combinados fácilmente para configurar diferentes situaciones y actividades.

Un canal de difusión es un espacio virtual a través del cual el profesor difunde un determinado material para realizar un ejercicio. Puede darse el caso, por ejemplo, que en un aula en la que se han conformado 4 grupos de trabajo diferentes, existan únicamente dos materiales de trabajo (dos películas de vídeo) y que se emitan cada una de ellas a dos grupos de alumnos, que deberán realizar actividades distintas e independientes entre ellos.

Los cinco canales disponibles en easyLAB pueden emitir la señal de 8 fuentes distintas:

• DVD

• CD-Audio

• Archivos de vídeo digital: mpeg, avi, wmv, etc.

• Archivos de audio digital: mp3, ogg, wav, m3u, wma, etc.

• Señal audiovisual analógica externa: por ejemplo, la que proviene de una videocámara o un vídeo VHS. Para este caso es necesario que el ordenador del profesor esté equipado con algún tipo de dispositivo conversor de señal analógico-digital.

• Entrada de audio auxiliar. Mediante el dispositivo de entrada de audio genérico del ordenador, pueden conectarse dispositivos externos como un casete, un mp3, etc. normalmente por un conector tipo mini-jack.

• Monitor del profesor. Puede mostrarse, a modo de ejemplo, cómo el profesor lleva a cabo un ejercicio con un determinado software, una página web para que todos los alumnos la vean simultáneamente junto con las explicaciones del profesor, etc.

• Monitor de un alumno. Del mismo modo, puede ser un alumno el que muestre a otros compañeros cómo lleva a cabo una actividad con su propio ordenador.

4.3. Conversación en parejas

Para satisfacer las necesidades del aula como laboratorio de idiomas, una de las funciones más interesantes de easyLAB es su capacidad para la creación automática de parejas de conversación. En la intefaz gráfica, las parejas son representadas en los iconos de los alumnos por unos cartelitos que sostienen identificando cada pareja por una letra del alfabeto, con diferentes colores para facilitar su lectura.

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El sistema permite la creación de parejas de diferentes formas:

• Parejas consecutivas. Es tan sencillo como hacer una selección de diferentes alumnos en la interfaz con sus iconos y arrastrarlos hasta el botón de parejas. En ese momento y de forma automática, todos los alumnos han sido emparejados -cada uno con el que se encuentra a su lado- y sus micrófonos encendidos.

• Parejas aleatorias. En este caso, es el propio sistema el que decide de forma aleatoria qué alumnos son emparejados, de forma que los alumnos no saben inicialmente con qué otro alumno van a conversar.

• Asignación manual. Eligiendo un alumno con el ratón y luego otro cualquiera pulsando al mismo tiempo la tecla [Ctrl], para que entre ellos conformen una pareja de conversación.

4.4. Herramientas de comunicación

Al margen de los grupos, que permiten la interacción oral entre los alumnos y la conversación en parejas, easyLAB permite al profesor establecer otros canales de comunicación con los alumnos.

Escuchar a un alumno: función espía

Esta función es frecuentemente utilizada en easyLAB como laboratorio de idiomas y supone una herramienta fundamental para la evaluación de la actividad oral del alumno por parte del profesor.

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El profesor puede escuchar en cualquier momento todo aquello que está diciendo el alumno, aunque no tenga su micrófono encendido en la actividad de grupo. Es decir, aunque no esté siendo escuchado por sus compañeros.

En la interfaz de easyLAB, el estado “micrófono encendido” implica que está participando oralmente de una actividad de grupo o pareja. Pero hay que tener en cuenta que el alumno también puede estar utilizando su micrófono en ejercicios individuales, grabando su voz con una programa de fonética, etc. Es en estos casos cuando la función de escucha remota cobra mayor importancia.

Solicitud de ayuda

Cada alumno tiene a su disposición un icono en el escritorio para llamar al profesor y que este pueda asistirle personalmente sin entorpecer el trabajo del resto de la clase. El profesor decidirá cómo atender la llamada de alumno, en forma oral o escrita.

Conversación privada con un alumno

De la misma forma, el profesor puede seleccionar un alumno para comunicarse en privado con él, sin que esto interfiera en el trabajo que el alumno pudiera estar realizando, por ejemplo, en un grupo. En este caso, se crea un canal de comunicación totalmente privado y ningún otro alumno de la clase puede escuchar la conversación que profesor y alumno están llevando a cabo.

Grabación individual de un alumno

EasyLAB permite la grabación individual del trabajo oral que está realizando un alumno. De esta forma, el profesor puede hacer un registro de las actividades individuales para su posterior evaluación.

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Llamada general

Es una función excepcional que permite al profesor dirigirse por voz a todos los alumnos, independientemente de en qué grupo de trabajo o canal de difusión se encuentren, anulando cualquier otra actividad que pudieran estar realizando y bloqueando la imagen de sus monitores.

4.5. Herramientas de control

easyLAB es también por sí mismo un potente programa de control y gestión remota incorporando un buen número de herramientas y funciones para hacer más fácil la labor del profesor en el aula de informática.

Bloqueo de ordenadores

Como llamada de atención o como herramienta de aviso, el bloqueo de ordenadores permite al profesor inhabilitar temporalmente el ordenador de cada alumno. En este estado, queda bloqueada su pantalla así como su teclado y su ratón.

Como las demás herramientas de easyLAB, puede realizar esta función de forma individual o en grupo.

Control remoto

Esta función permite tomar el control remoto del ordenador de un alumno desde el puesto del profesor, como si estuviera sentado físicamente en él. Esta utilidad es muy interesante cuando algún alumno en concreto necesita una demostración de la utilización de algún determinado programa: el profesor controlará su equipo y el alumno podrá ir viendo desde su puesto todos los pasos que va haciendo el profesor.

Espía de monitores

Existen dos posibilidades para observar qué trabajo están realizando los alumnos, observando la imagen de sus monitores: puede seleccionar un alumno para espiarlo individualmente, o bien un grupo de ellos para llevar a cabo una “Espía secuencial”, en la que tras determinados segundos van pasando una tras otra las diferentes imágenes de las pantallas de los alumnos.

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Desde esta función, el profesor puede detener la secuencia en cualquier momento sobre un alumno determinado y realizar otras acciones como comunicarse con él o tomar el control de su ordenador.

Denegar aplicaciones

Para controlar el acceso que los alumnos tienen a determinados programas y garantizar así el desarrollo de las actividades planteadas en el laboratorio, easyLAB permite al profesor configurar un listado de aplicaciones “prohibidas” para impedir que los alumnos las utilicen en clase.

Dispone de un conjunto de aplicaciones predeterminadas, como Internet, Messenger, P2P (Emule y similares) u Ofimática, pero también puede incluir en el listado cualquier otra aplicación que se encuentre instalada en los ordenadores de los alumnos, incluyendo las nuevas aplicaciones tipo “app” diseñadas para Windows 8 y Windows 8.1

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Ejecutar aplicaciones

Permite automatizar la ejecución automática de un programa en los ordenadores de los alumnos seleccionados. De la misma forma, se puede abrir una página web o un documento de forma que no es necesario perder tiempo de trabajo en el laboratorio indicándoles a los alumnos dónde deben encontrar la aplicación o el archivo.

4.6. Vistas del aula

Gracias a la interfaz de easyLAB, el profesor puede elegir entre diferentes formatos a la hora de visualizar gráficamente a sus alumnos en el aula.

Vista detallada

Permite visualizar información avanzada del aula, relacionada con la configuración de la red: nombre de equipo, nombre de usuario, dirección IP, dirección MAC, etc.

Vista mosaico

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Permite la monitorización simultánea de hasta 32 monitores, según el tamaño elegido para las miniaturas. De esta forma, el profesor puede observar por medio de un único golpe de vista y en tiempo real todo lo que está ocurriendo en los ordenadores de sus alumnos.

Cuando lo desee, el profesor puede hacer zoom sobre cualquiera de estas miniaturas para visualizar con mayor detalle la pantalla de cualquiera de ellos.

Vista normal

Es la vista por defecto de easyLAB, la que permite visualizar a los diferentes alumnos representados en forma de iconos y asociados a sus nombres.

Es la vista más adecuada para obtener una visión general de qué está ocurriendo en el aula: los grupos formados, los canales de difusión activos, la utilización de los micrófonos entre los alumnos, así como cualquier otra función de easyLAB, ya que todas ellas se encuentran perfectamente representadas en forma de símbolos sobre estos iconos, por ejemplo las herramientas de control remoto.

4.7. Gestor de Recursos Multimedia

Para facilitar la tarea al docente, easyLAB incorpora un Gestor de Recursos Multimedia que permite organizar y clasificar todos los recursos disponibles, de forma que agiliza la búsqueda y reutilización de los materiales en diferentes clases.

El Gestor de Recursos Multimedia permite crear almacenes particulares para cada profesor, además de un almacén general para el aula y otros almacenes secundarios para diferentes tareas.

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En los almacenes, pueden organizarse todo tipo de recursos: audio, vídeo, aplicaciones, sitios de Internet, etc. asignándoles un título y una descripción, así como un orden para establecer prioridades entre ellos. Los recursos de audio y vídeo son enlazados directamente con las fuentes origen de los Canales de difusión. Las aplicaciones y sitios web, con la opción de ejecutar remotamente o denegar aplicaciones en los puestos de los alumnos.

4.8. Perfil del profesor y configuraciones

easyLAB permite almacenar cuentas personales de usuario en el puesto del profesor, de forma que cada uno de ellos disponga de su propia configuración del aula, que puede recuperar en cualquier momento sin necesidad de volver a reprogramar todo el sistema.

Cada profesor puede, de esta forma, tener su propia contraseña y configurar el aula al principio de cada clase.

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El perfil de cada profesor incorpora los siguientes parámetros:

- Idioma de la interfaz. - Acciones de los desplegables. - Tamaño del mosaico en la espía de monitores. - Tiempo de monitorización en la espía secuencial. - Imagen del bloqueo. - Entrada automática en un grupo de charla, para comenzar la clase con todos los

micrófonos encendidos. - Mensajes de ayuda extendidos.

Interfaz multi-idioma

La interfaz de easyLAB está disponible en un completo paquete de idiomas, que permite que cada centro o cada profesor lo adapte a sus necesidades. Actualmente están disponibles los siguientes idiomas:

Español Inglés Ruso Árabe

Euskera Francés Polaco Húngaro

Catalán Italiano Eslovaco

Gallego

Gestión de recursos

Esta utilidad especial incorpora diferentes funciones para la gestión del aula:

- Medidor de recursos de CPU

- Encendido remoto de los ordenadores, así como apagado y reinicio.

- Formato de distribución de los iconos de los alumnos en el aula: por nombre de equipo, por nombre de usuario, por grupos, por parejas, etc.

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5. DLL: Digital Language Laboratory

El casete virtual DLL es una herramienta digital para el autoaprendizaje de idiomas basada en las funciones de un casete audio activo comparativo tradicional, pero que ofrece sustanciales ventajas sobre los medios convencionales al incorporar también recursos de imagen.

Por medio del audio y vídeo, DLL proporciona múltiples y novedosas herramientas para aprovechar al máximo todos los recursos multimedia analógicos y digitales de los que se dispone un centro educativo hoy en día.

Gracias al sistema DLL, el profesor creará infinidad de material educativo basado en imagen y sonido, agregando marcas digitales, añadiendo preguntas y comentarios o subtitulando secuencias de películas. De esta forma, podrá diseñar ejercicios con un alto componente interactivo, que los alumnos resolverán con una gran motivación, tanto en el mismo laboratorio como en sus propias casas.

Por estos motivos, DLL es la herramienta que actualmente sustituye a los tradicionales casetes audio activo comparativos, cuya utilidad se ha demostrado obsoleta al no adaptarse a las nuevas exigencias del panorama educativo actual en la enseñanza de idiomas, en el que la plena inmersión lingüística por medio del sonido y la imagen se hace imprescindible.

Características de DLL:

• Reproducción de ficheros de audio y vídeo multiformato: MP3, MP2, AAC, MP4, WAV, Vorbis OGG, AIFF, WMA, WMV, ASX, ASF, AC3, ALAC (m4a), FLAC WavPack (*.wv), MOD (*.it,*.xm, *.s3m, *.mod, *.mtm, *.mo3), pistas CD (*.cda), Archivos de vídeo (*.*), MPG, AVI, WMV.

DLL ha sido diseñado para soportar todos los formatos de audio y vídeo digitales que son utilizados actualmente. De esta forma, el centro educativo que disfrute de este sistema podrá aprovechar al máximo todo su material didáctico, tanto el que creen los propios profesores, como el que proporcionen las editoriales como el que pueda obtener de otros medios, como Internet.

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• Funciones de reproducción. Las secuencias de audio y vídeo pueden ser reproducidas con total control por parte del alumno.

o Funciones básicas:

� Reproducción � Pausa. � Avance rápido. � Retroceso rápido. � Stop.

o Marcas. Las marcas permiten incorporar segmentos diferenciados en las pistas de audio y vídeo. Estas marcas puede crearlas tanto el profesor como el alumno, para organizar el trabajo sobre una secuencia muy larga, marcar el comienzo de ciertos ejercicios o indicar aquéllas partes sobre las que se debe hacer hincapié a la hora de realizar el ejercicio.

� Reproducción entre marcas. � Repetición de la reproducción entre marcas.

o Pista Master y pista Alumno. Como el casete audio activo comparativo tradicional, DLL basa su funcionamiento en la existencia de dos pistas de audio. La pista Master contiene el sonido original de la secuencia de audio o vídeo a partir de la cual el alumno está realizando el ejercicio. Paralelamente, la pista Alumno contiene el sonido grabado por el propio alumno y puede gestionar de forma conjunta o independiente de la pista Master, para realizar las pertinentes comparaciones, revisiones o correcciones al ejercicio.

� Las funciones básicas de reproducción están disponibles de forma independiente para cada una de las pistas.

� Reproducción automática de la pista master y, a continuación, de la pista del alumno.

� Comparación y resultado de similitud, mediante el gráfico de onda.

• Control de volumen independiente para cada una de las pistas. El alumno puede regular libremente el volumen de audición de la pista Master y de la pista Alumno, de forma independiente para adaptarlo a cada ejercicio concreto, en el que el nivel de grabación de los materiales suministrados puede variar considerablemente.

• Gráficos de onda independientes para cada una de las pistas, que permiten la comparación de ambas grabaciones así como la localización visual de segmentos claramente diferenciados por volumen en las secuencias de audio.

• Cuenta-vueltas en tiempo real, en el que se especifica minutos, segundos y milésimas de segundos. Imprescindibles para tareas de idiomas de nivel avanzado, como doblaje de películas o actividades de traducción e interpretación.

• Gestión de la velocidad de reproducción. Permite la adaptación de la reproducción, tanto de audio como de vídeo, a velocidad más lenta o más rápida sin variar el tono ni distorsionar las voces de la grabación original. De este modo, el alumno puede reproducir la pista a la velocidad adecuada para permitirle escuchar más claramente aquéllas pronunciaciones más difíciles de captar o aumentar la complejidad del ejercicio en niveles superiores.

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• Funciones de grabación de la pista Alumno.

o Función de reproducción y grabación. El alumno escucha la secuencia de audio sobre la que debe trabajar y, a continuación y de forma automática comienza la grabación.

o Grabación alterna con la reproducción de la pista master según las marcas incrustadas. Para cada intervalo de audio estipulado entre dos marcas, el alumno escucha la reproducción del original y posteriormente dispone de turno para grabar su voz. Es decir, el ejercicio continúa hasta completar toda la secuencia de audio, aunque deteniéndose temporalmente en cada marca para realizar la grabación.

o Función de traducción simultánea. La grabación de la voz del alumno se realiza de forma simultánea a la reproducción de la pista que contiene el discurso original sobre el que debe trabajar.

• Marcas y comentarios. Tanto el alumno como el profesor pueden dividir la pista seleccionada con tantas marcas como consideren necesario, para establecer los puntos individuales sobre los que realizar el ejercicio. Estar marcas pueden ser comentadas para una mayor comprensión.

o Modificación visual de las marcas. Una vez creadas, las marcas pueden modificarse de forma rápida, ajustando manualmente el punto en el que se encuentran, sin necesidad de borrar las marcas previamente creadas ni gestionarlas numéricamente.

o Búsquedas y desplazamientos rápidos sobre marcas. Mediante un listado desplegable, el alumno podrá localizar rápidamente aquellos puntos del ejercicio, previamente señalizados mediante marcas, sobre los que deba trabajar.

• Subtítulos. DLL permite la inclusión de marcas con subtítulos sobre pistas de vídeo. De esta forma, se pueden incluir notas o indicaciones para establecer puntos de especial relevancia, indicar aspectos de la pronunciación o cualquier otro aspecto de interés para alumno durante el visionado de la secuencia de vídeo.

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5. Instalación

Cualquier persona puede instalar easyLAB en un aula con ordenadores con unos conocimientos básicos de informática, sin necesidad de manipular físicamente los ordenadores, ni mucho menos instalar ningún tipo de red ni cableado adicional en el aula.

Gracias a la tecnología Plug&Teach de Roycan, basada en la combinación del hardware portátil por USB con el software de tecnología multimedia más avanzado del mercado, el proceso de equipar el aula es rápido y sencillo y no requiere complicadas configuraciones.

SU AULA

SU AULA CON easyLAB

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Al adquirir el sistema easyLAB, el centro obtiene, además de los microcascos y los equipos de comunicación en formato USB, un CD de instalación que le guiará y ayudará en el proceso de equipar cada ordenador con el software de la interfaz easyLAB.

Este CD puede ser introducido individualmente en cada ordenador para su instalación, pero también incorpora una utilidad para que, a través de la red informática, pueda llevarse a cabo la instalación en cada uno de los equipos utilizando únicamente la unidad lectora del profesor.

Certificador

El CD de instalación incorpora una aplicación de gran utilidad para administrar la instalación, el Certificador Roycan. Gracias a esta aplicación, podrá asegurarse de que todos sus equipos cumplen con los requisitos mínimos especificados para el correcto funcionamiento de easyLAB en el aula.

Gracias al informe obtenido, comprobará si su aula ha superado las pruebas y puede proseguir con el proceso de instalación. Este informe contiene información de la red, información de los equipos informáticos y otra información general. Entre otros datos obtendremos:

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– Configuración actual de la red informática. – Equipos que presentan problemas de red. – Nombre de todas las máquinas. – Memoria RAM y espacio libre en los discos duros. – Resolución mínima de pantalla. – Número de conectores USB. – Multicast – Rendimiento de la memoria, de la CPU y de la tarjeta gráfica. – Sistemas operativos, aplicaciones, librerías y actualizaciones instaladas. Números de

serie.

Este CD incorpora además, un buen número de utilidades y complementos que pueden ser necesarios en su aula en el caso que el equipamiento informático no cumpla con todos los requisitos exigibles, como por ejemplo Microsoft® .NET Framework 2.0.

Un solo equipamiento, varios laboratorios

La instalación del sistema software easyLAB puede realizarse en diferentes aulas de informática en las que vaya a utilizarse el equipamiento del laboratorio de idiomas, sin necesidad de que el hardware se encuentre físicamente en ellas.

De esta forma, un profesor de idiomas puede impartir una clase práctica en un pabellón o edificio del centro y, al terminar, recoger los microcascos y los equipos de comunicación y llevarlos a otro lugar, para impartir una nueva clase con otro grupo de alumnos. Por este motivo es interesante prever esta situación e instalar el software en las diferentes aulas de informática del centro, para poder disponer del laboratorio de idiomas rápidamente en cualquier lugar.

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6. Requisitos mínimos

easyLAB puede ser utilizado en cualquier aula de informática con unos requisitos mínimos que son superados por la mayor parte de instalaciones actuales:

Requisitos en los ordenadores de los alumnos

Procesador Pentium IV 2,8 GHz. o AMD Athlon 64 5000+ 512 Mb memoria RAM (256 Mb libres). 40 Gb. de disco duro libres. Tarjeta gráfica AGP 256 Mb. Tarjeta de red 10/100/1000 Mbps. 1 conector USB 2.0 libre. Microsoft Windows® XP SP2, 7 SP1, 8 o 8.1 (32/64 bits).

Requisitos en el ordenador del profesor

Procesador Pentium IV 3,2 GHz. o AMD Athlon 64 6000+. 2 Gb memoria RAM (768 Mb libres). 80 Gb. de disco duro libres. Tarjeta gráfica PCI Express 512 Mb. Tarjeta de red 10/100/1000 Mbps. 2 conectores USB 2.0 libres. Microsoft Windows® XP SP2, 7 SP1, 8 o 8.1 (32/64 bits).

Requisitos de la red informática

El switch debe soportar el protocolo 802.1P QoS especialmente diseñado para el tráfico en emisión de datos multimedia con alto rendimiento en capa 2.

Velocidad recomendada: 1000 Mbps, aunque es aceptable a 100 Mbps.

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7. Opcionales

7.1. Pack para grupos reducidos

easyLAB es idóneo tanto para aulas con un gran número de alumnos, como para pequeños grupos. Adecuado para talleres o academias, está disponible en un estuche especial que alberga como máximo 7 equipos completos y es fácilmente transportable.

7.2. Bolsa de transporte

Opcionalmente, el centro puede adquirir una bolsa especial de transporte para almacenar un gran número de microcascos y equipos de comunicación, ya que el embalaje original de easyLAB solo permite el almacenamiento de número reducido de ellos.

Ha sido especialmente pensada para aquellos centros que equipen aulas de informática con 20 ó 30 puestos y deseen transportar el equipamiento de un aula a otra fácilmente.

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7.3. Conversor Optimaster

Módulo de conversión de señales analógicas a digitales, formado por hardware y software. Mediante una única conexión USB permite la integración diferentes dispositivos de imagen y/o de sonido: videocámara, DVD, magnetoscopio, casete, etc. transformando estos recursos a formato digital.

El Conversor Optimaster permite utilizar estas señales para su difusión en tiempo real a través del sistema de emisión audiovisual de easyLAB o para su grabación en el equipo del profesor, pudiendo utilizarlas posteriormente en la creación de material didáctico.

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