memoria taller de evaluación pedagógica

Taller de Evaluación Pedagógica

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y

la Comunidad en el Distrito de Independencia

Lima Norte

DOCUMENTO DE TRABAJO ¿Cuánto hemos avanzado?

¿Cómo podemos mejorar? y ¿Qué pasa, sino hacemos nada?

Junio 2013

Apoyo:


Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y la Comunidad en el Distrito de Independencia. Lima Norte. Junio 2013.

Documento de Trabajo

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Consejo Directivo de la Mesa de Concertación de Educación y Cultura del Distrito de Independencia Presidente: Hernán Jaime Leandro Olivo Docente en la I.E. José Gabriel Condorcanqui, Payet-Túpac Amaru Vice Presidenta: Natalia Acuña Damiano Docente en la I.E. 3052 - El Técnico, La Unificada Secretario de Actas: David Wilfredo Gamarra Quijano Gestor Educativo Secretaria de Economía: María Rosa Mamani Clemente Gestora Social Prensa: José Fuertes Ortega Consultor TICs. AutodidaKta Vocales: Sub Gerencia de Educación / Municipalidad Independencia UGEL 02 Apoyo Lorgio Bello Bohórquez. Asociación de Estudio e Innovación ELEMENTOS Redes En facebook visite el Grupo DOCENTES http://www.facebook.com/groups/329568023787863/ Web http://mesaeducativa.lima28.com Publicación Documento de Trabajo: Taller de Evaluación Pedagógica Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y la Comunidad en el Distrito de Independencia. Lima Norte ¿Cuánto hemos avanzado? ¿Cómo podemos mejorar? y ¿Qué pasa, sino hacemos nada?

Dirección y/o local referencial A la fecha, la Mesa Educativa no dispone de local propio. La infinita bondad del Párroco Edgar Valdivia Zevallos, nos acoge en la Parroquia Espíritu Santo: Plaza de Armas Independencia, ubicado en Jr. San Martín 196, segundo piso, sesiona la Mesa Educativa, los días miércoles a partir de las 4:00 pm nos reunimos ordinariamente. (Cada 15 días) Nuestro agradecimiento especial a las representantes del local de la ORT y a su presidenta Sra. Agustina Paredes, que nos facilito uso de su auditorio para el desarrollo de nuestro Taller el día jueves 13 de junio del 2013. Esperamos que sigan colaborando con este espacio de diálogo y concertación para la mejora de la educación.

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Presentación

a Mesa de Concertación de Educación y Cultura del Distrito de Independencia, es un espacio de concertación de los diferentes actores sociales, sindical e institucionales que interactuamos en la localidad, que viene realizando esfuerzo para contribuir a mejorar la

calidad educativa en nuestra comunidad. Es también nuestra preocupación el tema de los resultados de la evaluación censal de estudiantes, en tal sentido que asumimos nuestra responsabilidad en el contexto de nuestro plan de trabajo 2013, para informarnos, sensibilizar, socializar un tema que muchas veces no es abordado adecuadamente, se asume con superficialidad, buscando responsables y sin una lectura crítica para buscar alternativas de solución con la participación real de los actores involucrados. Este documento es producto del trabajo realizado en el Taller denominado: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes. Rol de los Docentes, PPFF y la Comunidad en el Distrito de Independencia, que tiene el propósito sistematizar las presentaciones e intervenciones de los participantes y para socializarlo con la comunidad educativa. Esperamos que sea de mucha utilidad el presente trabajo y no sea parte del archivo que muchas veces practicamos de manera consciente o inconsciente. Queremos agradecer de manera especial a la Dra. Liliana Miranda Molina, Jefa de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación por la atención y profesionalismo que ha tenido con el evento y la docente de la IE Independencia Yenny Acosta Navarro que compartió con nosotros su experiencia. También lamentar la ausencia de los colegas que se no llegaron, ni se justificaron. Sin embargo existe la voluntad de la Mesa para seguir trabajando por el bien de la educación, convocándoles para constituir un espacio de reflexión y socialización de saberes, que la indiferencia, el individualismo u otras taras no nos gane. Nuestro compromiso es seguir persistiendo en desarrollar acciones concertadas con los diferentes actores para mejorar la educación de calidad, desde una mirada integral, teniendo como base el PED y nuestro compromiso con nuestra comunidad y el país.

Mesa de Educación y Cultura.

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I. Problema movilizador Alto porcentaje de estudiantes no logran los aprendizajes en matemática y comprensión lectora en las IE del distrito de Independencia

II. Objetivos:

Socializar los resultados de la ECE de las IE del distrito de Independencia en el proceso de logros en Comprensión Lectora y en Matemática

Explorar participativamente sobre las causas, dificultades y/o limitaciones para el logro de los aprendizajes de los estudiantes y el rol de la comunidad educativa en el actual contexto

Conocer y compartir las estrategias exitosas de las IE y/o docentes en el proceso de mejora de los aprendizajes de los estudiantes

III. Metodología del evento

Exposición de los especialistas de la UMC del MINED Percepción de los participantes sobre las causas que la generar las dificultades de

logros del aprendizaje Estrategias y experiencias exitosas de logros de aprendizajes en el aula de las II.EE Intervención y diálogo con los participantes

IV. Contenido

Esquema del Proyecto Educativo Distrital. Retos y Perspectivas. Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes en las Instituciones Educativas del

Distrito de Independencia. Liliana Miranda Molina. Jefa de la Unidad de Medida de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación

Estrategias para mejores logros en Matemática y Comunicación. Docentes con mejores logros de aprendizajes en el aula. Docente Yenny Acosta Navarro Área Comprensión Lectora. IE Independencia

Percepciones de los participantes sobre las causas y efectos de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes en Independencia.






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V. Presentación del Proyecto Educativo Distrital. Retos y Perspectivas a cargo del Profesor David Gamarra Quijano, Secretario de la Mesa de Concertación Educación y Cultura del Distrito de Independencia.






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VI. Presentación de la Dra. Liliana Miranda Molina, Jefa de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación.






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VII. Presentación de la Profesora Yenny Acosta Navarro, docente de la IE “Independencia”






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VIII. Percepciones sobre las causas y efectos de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes en el Distrito de Independencia En el siguiente gráfico Árbol de Problemas Nº 01 se expresa todas las percepciones de los participantes en el Taller. A partir de este ejercicio vamos aproximarnos a la realidad.






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El Gráfico Árbol de Problemas Nº 02 podemos observar el agrupamiento de las percepciones y organizándolo por grandes temas para un acercamiento a la realidad del problema planteado. Así podemos identificar 2 grandes causas y 3 grandes consecuencias del problema.






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IX. Aproximándonos a la realidad El ejercicio participativo desarrollado con los participantes en el Taller nos ha dado las siguientes aproximaciones a interpretar la realidad sobre el problema planteado: “Alto porcentaje de estudiantes no logran los aprendizajes en matemática y comprensión lectora en las IE del distrito de Independencia”. Esta ha identificado 2 causas principales que son:

1. Uso inadecuado y/o desconocimiento de nuevas estrategias pedagógicas de parte de los docentes. Este señalamiento nos lleva a identificar las NUEVAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS en el actual contexto, recreando y explorando con los docentes que vienen teniendo éxitos en los logros de aprendizajes, como también las actualizaciones e innovaciones pedagógicas trabajadas en los distintos espacios educativos y de manera especial cómo motivamos a los estudiantes a mejorar los procesos de aprendizajes.

2. Baja colaboración de PPFF sobre su rol en el proceso educativo y aprendizajes de los estudiantes. La participación de los PPFF es otra de los temas que se tiene que trabajar, en la medida que se requiere un trabajo coordinado y complementario en el proceso de aprendizaje de los estudiante, dejar toda la responsabilidad a los docentes o a la escuela no es recomendable porque ellos dependen de una familia que debe atender al NNA, promover una vida familiar armoniosa y atender con alimentos que permita responder al ciclo de vida de los escolares.

Y que pasa si hacemos nada qué pasa: (las consecuencias) La sabiduría de los participantes nos plantean 3 grandes temas inter relacionados que se expresan en las siguientes consideraciones relacionas con el estudiante, la sociedad, la familia y la ciudadanía, que debe ser tomadas en cuenta y medir en lo posible sus implicancias en caso de no atender las causas que la originan:

1. Alto número de estudiantes repiten el año escolar, afectando su autoestima y aumentando la deserción escolar.

2. Atraso educativo, económico, social en el ámbito local, regional y nacional

3. Profundización de la crisis en la convivencia social, la violencia, necedad y los valores

humanos.






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En el siguiente gráfico podemos compartir algunas reflexiones del Consejo Nacional de Educación sobre los “Factores que propician e limitan el aprendizaje”, trabajada por el equipo de ELEMENTOS.

X. Actores que interactuamos y/o responsables para revertir los resultados de la Evaluación

Censal de Estudiantes. ECE. ¿Qué responsabilidad, competencia, rol, función, intereses tienen cada uno de estos actores, con el PROBLEMA MOVILIZAROR planteado? En este tema funciona la INCLUSIÓN o la EXCLUSIÓN. ¿Qué pasa con cada uno de estos actores, qué hacen ahora con los resultados de la ECE? ¿Qué acciones en concreto vienen ejecutando o solo están esperando la próxima evaluación censal…..para dar nuevos resultados? Hay mucho que hacer Señores, no podemos darnos lujos de estar cada uno por su lado con un problema que convoca a todos y que requiere objetivos y compromisos comunes.






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XI. Conclusiones

a) La Mesa de Educación se ratifica como el espacio para convocar y coordinar con los actores sociales, económicos e institucionales para concertar acciones concretas para contribuir a lograr mejores resultados en torno a la Educación, en este camino nos felicitamos por la participación de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación, la profesora Yenny Acosta Navarro de la IE “Independencia”, a los docentes, directores y ciudadanos participantes por sus aportes en el Taller.

b) Asumimos que la Educación es clave para el cambio de la sociedad y los resultados que nos ofrece y maneja la Unidad de Medición de la Calidad Educativa nos convoca para poner en la agenda los resultados alarmantes y trabajar para revertirlos con la participación de los distintos actores comprometidos con la Educación Peruana.

c) Seguimos constatando la desarticulación de los actores a pesar de los esfuerzos que realiza la Mesa de Educación para trabajar de manera coordinada y concertada, teniendo como objetivo común la mejora de la calidad educativa. Esta situación debe revertirse para Cada uno por su lado.

d) La ECE es un instrumento de medición de los logros de los estudiantes a nivel nacional y debe ser un elemento referencial obligatorio para superar avances, retrocesos o estancamiento. Sin embargo constatamos las limitaciones de su población objetivo, en la medida que focaliza solo al segundo grado del nivel primario, pero no deja de ser elementos a tener en cuenta para hacer las exploraciones del caso.

e) Lamentar el monitoreo y seguimiento, sin previamente realizar acciones de capacitación e incentivos a los docentes.

f) Si bien el distrito de Independencia dentro de la UGEL 02 no se encuentra ubicado en los primeros lugares como resultado general (tanto en matemáticas y en compresión lectora). Nos demanda y compromete a tomar acciones que nos permita revertir esta situación, sin ánimo de competir con otros distritos, sino alcanzar logros de aprendizajes para mejores ciudadanos y ciudadanas; ósea tener un mejor capital social en el futuro.

g) Vale destacar que muchos docentes en diferentes IE han logrado superar el promedio nacional, a quienes hacemos un llamado para COMPARTIR APRENDIZAJES con nuestros colegas, superando individualismos en bien de la educación.

XII. Recomendaciones

a) Persistir y ampliar la convocatoria de la Mesa de Educación para que de manera

concreta se pueda trabajar los resultados de la ECE. b) Sensibilizar, articular, convocar, trabajar y mantener un espacio con los docentes que

han logrado mejores resultados de los aprendizajes de los estudiantes en el proceso de evaluación para socializar y replicar estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De manera especial de las IE 2054, 3094-1, 2057, 3053 y 2061 respectivamente.

c) Convocar a las empresas privadas a cumplir un rol más activo y social (RSE) en su ámbito de trabajo para incentivar a los docentes que vienen mejorando e innovando mejoras en los logros de aprendizajes de los estudiantes del distrito.

d) Demandar a la UGEL 02, DRE y al Ministerio de Educación apoyar los procesos de capacitación a los docentes de manera oportuna y en función al problema movilizador.

e) Demandar a la Municipalidad Metropolitana de Lima y a Independencia, asignen y/o faciliten niveles de capacitación a los docentes, en función a la necesidad.






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XIII. Fotos del Taller:



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