memoriu justificativ pentru scoaterea la concurs a … · 2019-11-24 · (1 oră curs/1 oră...
TRANSCRIPT
PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
1
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
MEMORIU JUSTIFICATIV
PENTRU SCOATEREA LA CONCURS A POSTULUI DE LECTOR POZ. 25, DIN
STATUL DE FUNCTII AL DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEŞTI
i. Necesitatea ocupării postului în contextul realizării obiectivelor din planul de
dezvoltare al facultăţii
Postul pe care îl propunem spre aprobare în vederea scoaterii sale la concurs se referă la
specializări cuprinse în planul de învăţământ al Colectivului de Teologie Ortodoxă, fiind
format din următoarele discipline:Limba greacă, Istoria culturii şi civilizaţiei greceşti şi
Istoria culturii şi civilizaţiei latine (discipline din planul de învățământ al programului
deTeologie ortodoxă). Prin conținutul, Limba greacă (CP)este o disciplină obligatorie şi
de specialitate întrucât urmăreştereceptarea, analiza şi aplicarea în exerciţii a unei varietăţi
de structuri lingvistice prezente în textele originale ale autorilor creştini studiaţi şi, ca
atare, conştientizarea rolului civilizaţiei greceşti în conturarea spiritualităţiirăsăritene de
inspiraţie bizantină. Disciplina Istoria culturii si civilizatiei greceşti reprezintăo disciplină
importantă în planul de studiu al studenţilor teologi prinfolosirea unor instrumente
adecvate pentru înțelegerea și interpretarea trăsăturilor definitorii ale patrimoniului
cultural grecesc antic şi bizantin. Disciplina Istoria culturii si civilizatiei latine se
constituie ca disciplină de specialitate prin aceea că prin dobîndirea unor cunoştinţe
fundamentale de culturǎ latinǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor latine
fundamentale evidenţiază contribuţia culturii latine şi a civilizaţiei antice la constituirea
fondului european comun al societăţii contemporane. În planul de dezvoltare al Facultății,
postul de lector poz. 25 contribuie la echilibrul necesar al raportului dintre posturile din
Statul de funcții al Departamentului de Studii Românești. Având în vedere dinamica
ocupării posturilor și a pensionărilor din ultima vreme,postul de lector poz. 25 se
conturează ca o necesitate reală pentru programele de licență ale facultății.
ii. Perspectivele postului
Disciplinele cuprinse în acest post fac parte din disciplinele obligatorii și de specialitate.
Prezentarea didactică a metodelor moderne şi actuale conferă disciplinelor din postul în
discuţie o perspectivă îndelungată, prin atragerea şi specializarea tinerilor pe această
direcţie de cercetare, care poate fi apoi continuată prin programe de masterat şi
doctorat.Având în vedere statutul disciplinelor incluse în postul de lector poz. 25, dar și
evoluția numărului de candidați la specializările vizate de acest post, perspectiva acestuia
este de lungă durată, cu șanse maxime de stabilitate și coerență.
iii. Valoarea ştiinţifică pretinsă candidaţilor
Condiţiile de prezentare la concurs pentru postul care face obiectul prezentului memoriu
sunt prevăzute în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, art.219 alin.(1), lit. a), art. 295
alin. (1) şi art. 301, în HG 457/4.05.2011, OMEN nr. 6560/20.12.2012 şi în Metodologia
PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
2
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
pentru organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice şi de cercetare vacante
din Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie. De asemenea, valoarea ştiinţifică care se
pretinde candidaţilor trebuie să fie una ridicată, pentru a se putea înscrie şi achita exemplar
de exigenţele dinamicii perpetue a cercetării şi învăţământului actual.
iv. Numărul posturilor existente deja în aceeaşi specialitate
În statul de funcţii al Departamentului de Studii Româneşti nu există niciun post care să
cuprindă disciplinele Limba greacă (2 ore CP), respectiv Istoria culturii şi civilizaţiei
greceşti (1 oră curs/1 oră seminar) şi Istoria culturii şi civilizaţiei latine(1 oră curs/1 oră
seminar).
v. Analiza statistică pe ultimii trei ani privind evoluţia numărului de candidaţi la
specializările la care se scot posturile la concurs
În ultimii trei ani, situaţia studenţilor înscrişi la specializările la care se predau disciplinele
cuprinse în structura postului scos la concurs este următoarea:
Programul: Teologie ortodoxă / Limba greacă
An şcolar Număr
de studenți
2013-2014
2014-2015
2015-2016
30
30
38
Programul: Teologie ortodoxă / Istoria culturii şi civilizaţiei greceşti
An şcolar Număr
de studenți
2013-2014
2014-2015
2015-2016
30
30
38
Programul:Teologie ortodoxă/ Istoria culturii şi civilizaţiei latine
An şcolar Număr
de studenți
2013-2014
2014-2015
2015-2016
30
30
30
PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
3
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
vi. Salariul minim de încadrare
Salariul minim de încadrare pentru un conferențiar titular este de 1984 RON/ lună.
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI
PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro
POLITICA RESURSELOR UMANE
Într-un context legislativ care condiţionează foarte strict evoluţia mediului academic în privinţa
resurselor umane, strategia de resurse umane a departamentului urmărește:
- angajarea şi promovarea pe posturi cu respectarea criteriilor la nivel naţional şi a celor specifice
facultăţii şi fără a neglija sustenabilitatea specializării la care se propune promovarea;
- sprijinirea pentru accesul la grade universitare superioare a cadrelor didactice cu merite academice
evidente şi care au dovedit implicare în toate sectoarele vieţii academice;
- atragerea de colaboratori de prestigiu, care să aducă departamentului atât beneficii în plan academic,
cât şi în plan financiar;
- eficientizarea relaţiei cu colaboratorii care susţin activităţi în regim de plata cu ora şi monitorizarea
modului în care aceştia îşi îndeplinesc sarcinile.
O atenție sporită trebuie acordată situației pensionărilor în rândul cadrelor didactice titulare ale
departamentului. În viitorii 5 ani nu mai puțin de trei cadre didactice titulare vor atinge vârsta pensionării.
Posturile scoase la concurs vor suplini, pe termen mediu și lung, această situație.
Director de departament
Conf. dr. Dumitru Tucan
MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI
PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro
STRATEGIA DE CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ A DEPARTAMENTULUI DE STUDII ROMÂNEȘTI
a) Activitatea de cercetare științifică e esențială pentru vitalizarea departamentului, atât în ceea ce
privește resursa umană, cât și pentru procesul educațional sau vizibilitatea națională sau internațională a acestuia.
Activitatea de cercetare științifică poate însemna în același timp atragerea de resurse financiare, atât de necesare
în contextul actual. Pentru susţinerea activităţii de cercetare ştiinţifică, avem in vedere:
- elaborarea unor strategii de cercetare științifică pe domeniile și subdomeniile gestionate de
departament;
- stimularea participării la competiţii pentru obţinerea de granturi pe plan naţional şi internaţional;
- încurajarea relaţiilor academice cu partenerii din țară și străinătate;
- continuarea tradiţiei de organizare de manifestări ştiinţifice prestigioase dedicate atât cadrelor
didactice şi cercetătorilor, cât şi studenţilor;
- încurajarea cadrelor didactice de a participa la conferințe naționale și internaționale de prestigiu; o
discuție, la nivelul facultății, despre distribuirea echitabilă a sprijinului financiar în vederea participării
la aceste conferințe;
- analiza posibilității de a crea o revistă de studii românești, care să conțină articole de istorie, cultură,
limbă, literatură și civilizație românească; indexarea ei într-o bază de date internațională;
b) Din punct de vedere practic, strategia presupune următoarele:
- coagularea unor echipe de cercetare care să cuprindă atât membri ai departamentului, cât și membri ai
DLLM, echipe care să se concentreze pe interese specifice (lingvistică, studii literare, studii culturale
etc.); încurajarea creării de noi direcții de cercetare;
- ajutor logistic (i.e. infrastructura instituțională de care e responsabil și departamentul) în vederea
depunerii de proiecte; ajutor în relația cu conducerea facultății și a universității;
- inițierea unor contacte de lucru cu departamentele similare din universitățile românești (în special cele
din consorțiu) în vederea colaborării în cercetarea științifică;
- o discuție la nivel de facultate despre ajutorul financiar de care să beneficieze colegii care partcipă la
conferințe prestigioase;
Director department
Conf. dr. Dumitru Tucan
PAGINA | Telefon: 0256-592.303 Email: [email protected] Website: http://www.uvt.ro/
1
..
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE.
B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro.
.
DECANAT.
STRATEGIA DE FINANŢARE
A FACULTĂŢII DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEŞTI
Deşi în ultimii ani Facultatea de Litere, Istorie şi Teologie a înregistrat un deficit
financiar, menţionăm faptul că deficitul anual şi cumulat al facultăţii este rezultatul unei probleme
structurale a specializărilor noastre, care sunt subfinanţate, având în vedere că ele sunt în
majoritate specializări duble. Cu toate acestea, în ultimii doi ani strategia de dezvoltare a facultăţii
şi a departamentelor a urmărit cu insistență îndeosebi eliminarea deficitului, ceea ce s-a şi obţinut,
după cum o arată bugetul de venituri și cheltuieli. Acest lucru a fost posibil prin:
- reorganizarea programelor de masterat;
- strategia activă de dezvoltare a şcolii doctorale, care a adus facultăţii un excedent
semnificativ;
- organizarea financiar avantajoasă a planurilor de învăţământ şi a formaţiilor de
studiu;
- reducerea drastică a numărului de posturi vacante, la minimum necesar;
- pensionarea cadrelor didactice care au depăşit vârsta de 65 ani.
Reducerea numărului de posturi titulare şi vacante justifică, în consecinţă, nevoia ocupării
unui număr minim de posturi cu titulari care să ajute specializările atât în vederea reacreditărilor
ulterioare, cât şi în vederea susţinerii calităţii didactice şi de cercetare.
Pentru anul 2015-2016 facultatea ar dori să propună scoaterea la concurs a posturilor
strict necesare. Totodată, facultatea mai propune scoaterea la concurs a acestor posturi doar în
semestrul al II-lea, pentru înregistrarea unor cheltuieli mai mici în cursul acestui an. Astfel,
ocuparea lor efectivă ar avea loc în anul universitar 2016-2017.
DIRECTOR DE DEPARTAMENT,
Conf. univ. dr. Dumitru Tucan
UNIVERSITATEA DE VEST TIMISOARA
FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ȘI TEOLOGIE
DEPARTAMENTUL DE STUDII ROMÂNEȘTI
Colectivul de Limba română
APROBAT,
RECTOR,
PROF UNIV. DR. MARILEN PIRTEA
ANEXA ________ LA
CM _______________
Titular de post:
Luat la cunostinta
Data:
Semnatura titularului______________
FISA POSTULUI
1. Denumirea postului: Lector universitar
2. Pozitia in statul de functiuni:25
3. Nivelul postului: Conferențiar
4. Descrierea postului:
a. Pregatirea profesionala impusa ocupantului postului: doctorat
b. Experienta necesara executarii sarcinilor postului: -
c. Dificultatea sarcinilor postului: mediu
d. Sfera de relatii (de a intra in relatii, de a raspunde):
a. de subordonare – raspunde de activitatile din post in fata decanului si
şefului de departament
b. functionale: cu celelalte posturi din compartiment – raspunde de
indeplinirea sarcinilor postului
c. colaborare: cu posturi din alte compartimente – raspunde de indeplinirea
sarcinilor de colaborare cu alte departamente din universitate (DPPD)
5. Descrierea activitatilor (sarcinilor) corespunzatoare postului:
Repartizarea programului de lucru pe activitati se face dupa cum
urmeaza:
40 ore / saptamana
A. Activitati normate in statul de functiuni 16 ore/saptamana
I. Activitati de predare, seminar, laborator, lucrari practice
(inclusiv pregatirea acestora) – 28 saptamani
10 ore/saptamana
1. Cursuri la ciclul I licenta 8 ore /saptamana
2. Cursuri la ciclul II master
3. Cursuri la forma studii academice postuniversitare
4. Cursuri de perfectionare postuniversitare, inclusiv cursuri
de pregatire pentru examenle de definitivat sau
dobandirea de grad didactic organizate pentru
profesorii din licee, gimnazii si pentru institutori
5. Module de curs pentru formarea continua
6. Cursuri organizate pentru pregatirea doctoranzilor
7. Activitati de seminar, complementare sau nu cursurilor
enumerate la pct. A.I, dupa caz, conform planului
de invatamant
2 oră/saptamana
8. Lucrari practice si de laborator, conform cu planul de
invatamant, complementare sau nu cursurilor de la
pct. A.I
II. Alte activitati – 42 saptamani 6 ore/saptamana
1. Indrumarea (conducerea) proiectelor de finalizare a
studiilor, a lucrarilor de licenta si absolvire
2 ore / săptămână
2. Activitate practica productiva si practica pedagogica
(inclusiv pregatirea acestora)
3. Conducerea activitatilor didactice artistice sau sportive
(inclusiv pregatirea acestora)
4. Activitati de evaluare:
- comisie concurs de admitere
- comisie concurs de doctorat
- comisie sustinere publica teza de doctorat, inclusiv de
evaluarea tezei
- evaluare referat de doctorat
- evaluare in cadrul concursurilor de admitere la toate
formele de invatamant (de lunga durata, de scurta
durata, inclusiv postuniversitar, altele decat
doctoratul)
-evaluare si activati complementare in cadrul comisiilor de
finalizare a studiilor universitare sau
postuniversitare
2,0 ore/saptamana
-activitati privind promovarea cadrelor didactice din
invatamantul preuniversitare:
- evaluare în cadrul activităţilor didactice directe la toate
formele de invatamant – curs, seminar, proiecte de
an, proiecte (lucrări) de finalizare a studiilor
2,0 ore /saptamana
- definitivatul
- grad didactic II
- grad didactic I
- concurs pentru ocuparea posturilor vacante
- activitati privind pregatirea si promovarea cadrelor din
invatamantul superior
B. Activitati normate la catedra – 42 saptamani 16 ore/saptamana
1. consultatii (pentru toate formele conexe cursurilor de la pct.
A.I.)
6,0 ore/saptamana
2. participarea la activitati in interesul institutiei, pregatire
individuala
2,0 ore/saptamana
3. participare la conferinte, simpozioane, congrese, s.a., organizate
in domeniul de activitate principal sau in domenii interdisciplinare
2,0 ore/saptamana
4. infiintarea, aranjarea si modernizarea laboratoarelor, a statiilor
pilot, a centrelor de excelenta (cercetare), a aparaturii de
laboratoare
5. organizarea de schimburi academice intre diferite universitati
din tara si strainatate
2,0 ore/saptamana
6. elaborarea de manuale, indrumare, culegeri de probleme si de
teste si a altor materiale didactice
4,0 ore/saptamana
C. Activitati de cercetare stiintifica – 42 saptamani 8,0 ore/saptamana
1. Activitati pe baza de granturi sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana
2. Activitati pe baza de contracte sau prevazute in plan intern 4,0 ore/saptamana
NOTA: Fisele individuale vor include obligatoriu activati in toate capitolele FISEI
POSTULUI, respectiv A, B, C cu activitatile respective. In proiectele fiselor de post nominale
se vor inscrie orele pe saptamana la activitatile unde este cazul din interiorul capitolelor
respective.
Constituie sarcini de serviciu si urmatoarele:
- Respecta prevederile R.O.I. si dispozitiile Conducerii
Universitatii, facultatii si catedrei
- Respecta Normele de Protectia Muncii si P.S.I.
- Raspunde de pastrarea bunurilor primite in gestiune
- Respecta Normele de folosire a apraturii din dotare
- Respecta dispozitiile legale privind secretul de serviciu
- Se constituie obligatie de serviciu si sarcinile dispuse de seful
ierarhic superior.
Decan, Director de
Departament,
Conf. Dr. Dana Percec Conf. dr. Dumitru
Tucan
Vizat,
Departament Resurse Umane
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie
1.3 Catedra Studii Româneşti
1.4 Domeniul de studii Teologie pastorală
1.5 Ciclul de studii Licenţǎ
1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii şi civilizaţiei grecesti
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 2
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 32
3.8 Total ore pe semestru 74
3.9 Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Com
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
identificarea unor locuri, fapte, procese și concepte definitorii pentru matricea civilizației
grecești antice
folosirea unor instrumente adecvate pentru înțelegerea și interpretarea elementelor-cheie /
trăsăturilor definitorii ale patrimoniului cultural elen, mai ales a celui antic;
Co
mp
eten
ţe t
ransv
ersa
le
- valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de
conţinuturile ştiinţifice abordate;
- dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea
complexă a unui text latinesc.
- organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de
informare, prin proiecte în echipă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei - Asumarea conștientă a unor repere din patrimoniul spiritual și
cultural elen, fundamentale pentru societatea europeană, și
valorizarea acestora;
7.2 Obiectivele specifice - explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi
europene
8. Conţinuturi
8.1 Curs –
1. Lumea homerică – miturile esențiale
2. Creta – o incursiune în civilizația minoică
3. Polis – un model de organizare comunitară;
4. Tradiția festivalurilor – între ritual și recreere;
5. Teatrul: spațiile destinate spectacolelor, tragedia și comedia
greacă;
6. Socrate și gândirea rațională – fundamentele filosofiei:
7. Banchetul – o instituție socială. Platon. Aristotel;
Metode de predare
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Observaţii
2h
2h
2h
2h
2h
2h
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
1. Oameni și eroi, oameni și zei, reguli și ierarhii sociale mitice,
imagini și simboluri homerice, mituri conexe epopeilor
homerice etc.
2. Lumea insulară greacă; civilizația palațială și imaginea
arhetipală a labirintului (Knossos, Phaistos, Gortyna etc.),
pictura cretană etc.
3. Atena, Sparta, coloniile; monarhie și democrație; cetatea ca
imagine a lumii etc.
4. Olimpiadele, muzica, dansul etc.
5. Pasaje celebre, în traducere; relația societate – artă
dramatică;
6. Concepții și concepte relevante pentru gândirea antică și
postantică;
7. Dezbaterile filosofice;
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
Bibliografie
Bucureşti,
1972.
-BUȘULENGA ,Zoe, Itinerar cultural european, Ed. Garamond, București, 2007 (cap.
„Grecia”, pp. 7-64).
Ed. Eminescu, Bucureşti, 1974.
Lider, București, 2003.
urmele lui Homer, vol.I, II, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1979.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
8 Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al
altor centre universitare din ţarǎ.
10. Evaluare
Tip
activitate
10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor;
- coerenţa logică;
-gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
Examen scris 60%
10.5
Seminar /
laborator/cp
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ;
Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale:
conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual
verificare oralǎ
lucrǎri scrise: teme,
10%
20%
etc. proiecte, traduceri
participare la cursuri
10%
10.6 Standard minim de performanţă
9 Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ greacǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor
grecesti fundamentale;
10 obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final.
Data completării
Semnătura titularului de curs
Semnătura titularului de seminar
Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie
1.3 Catedra Studii Româneşti
1.4 Domeniul de studii Teologie pastorală
1.5 Ciclul de studii Licenţǎ
1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii şi civilizaţiei grecesti
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 2
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 32
3.8 Total ore pe semestru 74
3.9 Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe
pro
fesi
on
ale
identificarea unor locuri, fapte, procese și concepte definitorii pentru matricea civilizației
grecești antice
folosirea unor instrumente adecvate pentru înțelegerea și interpretarea elementelor-cheie /
trăsăturilor definitorii ale patrimoniului cultural elen, mai ales a celui antic;
Com
pet
enţe
tra
nsv
ersa
le
- valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de
conţinuturile ştiinţifice abordate;
- dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea
complexă a unui text latinesc.
- organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de
informare, prin proiecte în echipă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei - Asumarea conștientă a unor repere din patrimoniul spiritual și
cultural elen, fundamentale pentru societatea europeană, și
valorizarea acestora;
7.2 Obiectivele specifice - explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi
europene
8. Conţinuturi
8.1 Curs –
1. Nașterea științelor;
2. Discursul și dezbaterea;
3. Arta Eladei (Antichitatea, lumea elenistică, Bizanțul)
4. Marea – tradiția navigației;
5. Spații sacre – Delphi, Delos, Olympia. Ritualuri;
6. Modele politice; organizarea spațiului comunitar și a celui privat;
7. Antichitatea greacă și lumea prezentului:
Metode de predare
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Observaţii
2h
2h
2h
2h
2h
2h
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
1. Curiozitatea, nevoia de metodă și explicație rațională;
2. Agora ca spațiu al dialogului de idei și al competiției
politice; idealul libertății și al gândirii independente;
3. Lucrări celebre și semnificația lor; relația obiect – spațiu –
epocă – obiectiv turistic; o lume a muzeelor: valori ale
patrimoniului elen în muzeele Greciei și ale Europei etc.
4. Expedițiile mitice;
5. Sanctuare și temple;
6. Sparta şi puterea militară. Atena şi democraţia;
7. Kalokagathia, gândirea rațională;
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
2h
2h
2h
2h
2h
2h
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia
2h
Bibliografie
1972.
DRÎMBA, Istoria culturii şi civilizaţiei, vol.I, II, Ed. Științifică și Enciclopedică, București, 1987.
-BUȘULENGA ,Zoe, Itinerar cultural european, Ed. Garamond, București, 2007 (cap.
„Grecia”, pp. 7-64).
, Ed. Denoël, Paris, 1909.
CH, V., Dicționar de mitologie generală, Ed. Științifică și Enciclopedică, Bucureşti, 1989.
O istorie a Greciei antice, Ed. Albatros, București, 1988.
Ed. Științifică, Bucureşti, 1958.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
8 Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al
altor centre universitare din ţarǎ.
10. Evaluare
Tip
activitate
10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de
evaluare
10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor;
- coerenţa logică;
-gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
Examen scris 60%
10.5
Seminar /
laborator/cp
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ;
Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale:
conştinciozitatea, interesul pentru studiu
individual etc.
verificare oralǎ
lucrǎri scrise: teme,
proiecte, traduceri
participare la cursuri
10%
20%
10%
10.6 Standard minim de performanţă
9 Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ greacǎ şi a unor deprinderi de interpretare a
textelor grecesti fundamentale;
10 obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final.
Data completării
Semnătura titularului de curs
Semnătura titularului de seminar
Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie
1.3 Catedra Teologie ortodoxǎ
1.4 Domeniul de studii Teologie ortodoxǎ
1.5 Ciclul de studii Licenţǎ
1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie ortodoxǎ pastoralǎ
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei LIMBA GREACA
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar/cp
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OB
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 14 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 22
3.8 Total ore pe semestru 36
3.9 Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului -
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e
Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei)
Cunoaşterea noţiunilor de bază ale gramaticii limbii greceşti koine a NT.
Capacitatea de a formula o comunicare simplă în limba greacă şi de a traduce texte ale NT din
greceşte în româneşte, analizate gramatical.
Cunoaşterea unui număr de texte din NT, în limba originală.
Receptarea, analiza si aplicarea în exerciţii a unei varietăţi de structuri
lingvistice si de documente originale prezente în literatura greacă veche
Transferul si medierea mesajelor orale si scrise în diverse situaţii de comunicare
Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei
varietăţi de texte literare grecesti
Identificarea vocabularului specific limbajului filosofic, religios si literar
Recunoasterea unor mărci morfologice; identificarea valorii sintactice a părţilor de
propoziţie
complex la nivelul frazei
Descoperirea structurilor clasice aflate la baza culturii europene
Constientizarea rolului civilizaţiei grecesti în conturarea spiritualităţii
răsăritene de inspiraţie bizantină
Reflecţia valorică asupra propriei persoane si asupra celorlalţi prin
raportarea la modele oferite de Sfânta Scriptură si de operele teologice
ale Sfinţilor părinţi de limbă greacă
Dezvoltarea gândirii analitice şi critice prin stimularea curiozităţii
intelectuale faţă de domenii înrudite
Co
mp
eten
ţe
tran
sver
sale
- valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile
ştiinţifice abordate;
- dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a
unui text latinesc.
Organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare,
prin proiecte în echipă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei - cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline;
7.2 Obiectivele specifice - cunoaşterea şi utilizarea paradigmelor de declinare şi de conjugare;
- capacitatea de a traduce, cu ajutorul dicţionarului, un text elin.
8. Conţinuturi
8.1 Curs - Metode de
predare
Observaţii
8.2 Seminar / laborator Metode de
predare
Observaţii
CP 1
Alfabet, ortografie punctuaţie. Categorii ale numelui. Articolul.
CP 2
Substantive de declinarea I. Substantive de declinarea a II-a.
CP 3
Adjective de declinarea I şi a II-a. Verbul „a fi”.
CP 4
Pronumele personal, reflexiv şi demonstrativ.
CP 5
Verbul. Noţiuni generale. Indicativul prezent activ.
CP 6
Indicativul prezent mediu şi pasiv
CP 7
Indicativul viitor şi imerfect.
Prelegerea
participativǎ,
Dezbaterea,
Problematizarea,
Exerciţiul
Conversaţia
Proiectul
Documentarea pe
web.
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
Bibliografie
Georgescu, C., Manual de greacă biblică, Nemira, Bucureşti, 2011.
Al. Graur, C. Balmuş, Gramatica limbii greceşti, Iaşi, 1935
J. Humbert, Syntaxe grecque, Paris, ediţia a III-a, 1960
Maria Marinescu-Himu, Felicia Vanţ Ştef, Limba elenă, Bucureşti, 1965
L. R. Palmer, The Greek Language, New Jersey, 1980
D. Pieraccioni, Grammatica greca, Roma, 1986
Felicia Vanţ Ştef, Sintaxa structurală a limbii vechi greceşti, Bucureşti, 1986
Baban, O., Introducere în limba greacă a NT (Koine), Bucureşti: Dorotea, 2002.
Tipei, J. E, Limba greacă a Noului Testament, Oradea: Cartea Crestină, 1994.
Lăzărescu, C., şi Marin, A., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 3,
Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, 1993.
Bujor, I. I., şi Chiriac, Fr., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 4,
Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, 1984.
Stef, A.F., Manual de greacă veche, Bucureşti: Humanitas, 1996.
Wenham, J. W., The Elements of New Testament Greek, Cambridge: Cambridge UP, 1988.
Zerwick, M. S. J., şi Grosvenor, Mary, A Gramatical Analysis of the Greek New Testament,
Roma: Editrice Pontificio Istituto Biblico, 1993 (4a ed., revizuită)
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor
centre universitare din ţarǎ.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5 Seminar /
laborator
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ;
Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea,
interesul pentru studiu individual etc.
verificare scrisǎ
lucrǎri scrise: teme,
proiecte, traduceri
participare la cursuri
60%
30%
10%
10.6 Standard minim de performanţă
▪ cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline;
▪ obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final.
Data completării
Semnătura titularului de curs
-
Semnătura titularului de seminar/cp
Data avizării în departament
Semnătura şefului departamentului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie
1.3 Catedra Teologie ortodoxǎ
1.4 Domeniul de studii Teologie ortodoxǎ
1.5 Ciclul de studii Licenţǎ
1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie ortodoxǎ pastoralǎ
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei LIMBA GREACA
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar/cp
2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul 1I 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei OB
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 14 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 22
3.8 Total ore pe semestru 36
3.9 Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului -
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la Internet
6. Competenţele specifice acumulate
Co
mp
eten
ţe p
rofe
sio
nal
e
Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei)
Cunoaşterea noţiunilor de bază ale gramaticii limbii greceşti koine a NT.
Capacitatea de a formula o comunicare simplă în limba greacă şi de a traduce texte ale NT din
greceşte în româneşte, analizate gramatical.
Cunoaşterea unui număr de texte din NT, în limba originală.
Receptarea, analiza si aplicarea în exerciţii a unei varietăţi de structuri
lingvistice si de documente originale prezente în literatura greacă veche
Transferul si medierea mesajelor orale si scrise în diverse situaţii de comunicare
Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei
varietăţi de texte literare grecesti
Identificarea vocabularului specific limbajului filosofic, religios si literar
Recunoasterea unor mărci morfologice; identificarea valorii sintactice a părţilor de
propoziţie
complex la nivelul frazei
Descoperirea structurilor clasice aflate la baza culturii europene
Constientizarea rolului civilizaţiei grecesti în conturarea spiritualităţii
răsăritene de inspiraţie bizantină
Reflecţia valorică asupra propriei persoane si asupra celorlalţi prin
raportarea la modele oferite de Sfânta Scriptură si de operele teologice
ale Sfinţilor părinţi de limbă greacă
Dezvoltarea gândirii analitice şi critice prin stimularea curiozităţii
intelectuale faţă de domenii înrudite
Co
mp
eten
ţe
tran
sver
sale
- valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de conţinuturile
ştiinţifice abordate;
- dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea complexă a
unui text latinesc.
Organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de informare,
prin proiecte în echipă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei - cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline;
7.2 Obiectivele specifice - cunoaşterea şi utilizarea paradigmelor de declinare şi de conjugare;
- capacitatea de a traduce, cu ajutorul dicţionarului, un text elin.
8. Conţinuturi
8.1 Curs - Metode de
predare
Observaţii
8.2 Seminar / laborator Metode de
predare
Observaţii
CP 1
Substantive de declinarea a III-a (teme în oclusivǎ). Text
CP 2
Substantive de declinarea a III-a. (teme în sonantǎ, în siflantǎ şi în vocalǎ). Text.
CP 3
Adjective de declinarea a III-a. Comparaţia adjectivelor. Text.
CP 4
Indicativ aorist activ şi mediu. Text.
CP 5
Indicativ aorist (radical). Text.
CP 6
Participiul şi infinitivul. Text.
CP 7
Conjunctivul şi imperativul. Text.
Prelegerea
participativǎ,
Dezbaterea,
Problematizarea,
Exerciţiul
Conversaţia
Proiectul
Documentarea pe
web.
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
2 h
Bibliografie
Georgescu, C., Manual de greacă biblică, Nemira, Bucureşti, 2011.
Al. Graur, C. Balmuş, Gramatica limbii greceşti, Iaşi, 1935
J. Humbert, Syntaxe grecque, Paris, ediţia a III-a, 1960
Maria Marinescu-Himu, Felicia Vanţ Ştef, Limba elenă, Bucureşti, 1965
L. R. Palmer, The Greek Language, New Jersey, 1980
Felicia Vanţ Ştef, Sintaxa structurală a limbii vechi greceşti, Bucureşti, 1986
Baban, O., Introducere în limba greacă a NT (Koine), Bucureşti: Dorotea, 2002.
Tipei, J. E, Limba greacă a Noului Testament, Oradea: Cartea Crestină, 1994.
Lăzărescu, C., şi Marin, A., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 3,
Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, 1993.
Bujor, I. I., şi Chiriac, Fr., Manual de limbi clasice pentru seminariile teologice. anul 4,
Bucureşti: Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, 1984.
Stef, A.F., Manual de greacă veche, Bucureşti: Humanitas, 1996.
Wenham, J. W., The Elements of New Testament Greek, Cambridge: Cambridge UP, 1988.
Zerwick, M. S. J., şi Grosvenor, Mary, A Gramatical Analysis of the Greek New Testament,
Roma: Editrice Pontificio Istituto Biblico, 1993 (4a ed., revizuită)
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al altor
centre universitare din ţarǎ.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs
10.5 Seminar /
laborator
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ;
Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale: conştinciozitatea,
interesul pentru studiu individual etc.
verificare scrisǎ
lucrǎri scrise: teme,
proiecte, traduceri
participare la cursuri
60%
30%
10%
10.6 Standard minim de performanţă
▪ cunoaşterea trăsăturilor fundamentale ale limbii eline;
▪ obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final.
Data completării
Semnătura titularului de curs
-
Semnătura titularului de seminar/cp
Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie
1.3 Catedra Studii Româneşti
1.4 Domeniul de studii Teologie pastorală
1.5 Ciclul de studii Licenţǎ
1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii şi civilizaţiei latine
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 2
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 32
3.8 Total ore pe semestru 74
3.9 Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea, înţelegerea şi asimilarea noţiunilor, temelor, conceptelor relevante în
sfera teoretică a culturii şi civilizaţiei.
Conştientizarea contribuţiei culturii latine şi a civilizaţiei antice la constituirea fondului european comun al societăţii contemporane.
Explicarea, interpretarea şi cunoaşterea unor termeni latineşti din sfera culturii şi civilizaţiei
care se regǎsesc în limba contemporanǎ;
Familiarizarea cu etapele de evoluţie ale limbii latine;
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
- valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de
conţinuturile ştiinţifice abordate;
- dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea
complexă a unui text latinesc.
- organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de
informare, prin proiecte în echipă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei
varietăţi de situatii si aspecte multiculturale pornind de la terminologia
latina regăsită în limbile moderne.
7.2 Obiectivele specifice - explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi
europene
8. Conţinuturi
8.1 Curs –
1. NATURA CULTURII LATINE. “UNIVERSALITATEA”
CULTURII LATINE
2. ORIGINEA LIMBII LATINE LINGUA LATINA:
PERIODIZAREA LATINEI
3. REPERE GEOGRAFICE ALE LUMII ROMANE
3.1. Ape, teritorii, râuri, cetăţi
3.2. Populaţii
4. ROMA - DE LA CETATE LA STAT
4. 1. Periodizare
4.2. Forme de guvernamânt – Eroi, lideri, personalităţi;
5. CLASE SOCIALE
5.1. Instituţii şi exercitarea puterii
6. PUTEREA MILITARA
7.ROMANII SI RELIGIA LOR
Metode de predare
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Observaţii
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
Seminar 1
- Periodizarea latinei;
Seminar 2
- Cum latina a devenit latină.
Seminar 3
- Localizarea şi recunoaşterea graniţelor lumii romane în
antichitate şi în prezent;
- Analizarea prin comparaţie a hărţilor Imperiului Roman cu
hărţi ale Europei de azi;
- Identificarea vechilor populaţii care stau la baza civilizaţiei
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
Explicaţia,
exerciţiul,
2h
2h
2h
2h
romane
Seminar 4
- Identificarea etapelor evoluţiei Romei de la cetate la imperiu
- Recunoaşterea şi analizarea formelor de guvernamânt şi
elementelor comune antichităţii şi prezentului
Seminar 5
- Identificarea şi analizarea instituţiilor reprezentative şi a
conexiunilor dintre acestea
- Participarea la luarea unor decizii – reale sau imaginare – în
situaţii similare celor antice
Seminar 6
- Strategii militare;
Seminar 7
- Identificarea principalelor divinităţi, compararea cu
modelele greceşti;
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
2h
2h
2h
Bibliografie
Artz, Frederick B. The Mind of the Middle Ages, Third Edition, Revised, The University of Chicago Press,
1980.
Barbu, N. I., Vasilescu, Toma, Gramatica latină, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1969.
Bassnett, S. 2002. ‘Is There Hope for the Humanities in the 21st Century?’ Arts and Humanities in Higher
Education, 1.
Beard, H. 1990. Latin for All Occasions: Lingua Latina Occasionibus Omnibus. London: Harper Collins.
Benveniste, Emile, Le vocabulaire des institutions indo-européennes, Les editions de Minuit
Farrell, Joseph, Latin Language and Latin Culture: From Ancient to Modern Times Cambridge:
Cambridge University Press, 2001
Foster, S. 2007. 21st Century Latin: From ASBO Teens to Being Green. Chichester: Sumersdale
Publishers.
Grimal, P., Literatura latină, Teora, 1994.
Enciclopedia civilizatiei romane, volum colectiv, coord. D.Tudor, Ed. Stiintifica si Enciclopedica,
Bucuresti,
1982;
Enciclopedia civilizatiei grecesti, trad. Ioana si Sorin Stati,Ed. Meridiane, Bucuresti, 1970;
Pierre GRIMAL, Civilizatia romana, trad. E, Cizek, Ed. Minerva, Buc uresti, 1973;
Pierre GRIMAL, Dictionar de mitologie greaca si romana, trad. M. Popescu, Ed. Saeculum I.O.,
Bucuresti,2003;
Anna FERRARI, Dictionar de mitologie greaca si romana, trad. D. Cojocaru, E. Stoleriu, D. Zamosteanu,
Ed.Polirom, Iasi, 2003;
Horia C. MATEI, Civilizatia Romei antice, Ed. Eminescu, Bucuresti, 1980;
Nicolae LASCU, Cum traiau romanii, Ed. Stiintifica, Bucuresti, 1965;
Raymond BLOCH, Etruscii, trad. F. Mihut, Editura Corint, Bucuresti, 2004;
Jean-Noel ROBERT, Roma, trad. S. Ceausu, Ed. Bic All, Bucuresti, 2002;
Bianchi BANDINELLI, Rome, la fin de l’art antique. L’univers de formes, Ed. Gallimard, Paris, 1970;
Eugen CIZEK, Mentalitati si institutii romane, trad. Ilies Campeanu, Ed. Globus, Bucuresti, 1998;
Henri IRENE-MARROU, Istoria educatiei in antichitate, trad. , Ed. Meridiane, Bucuresti, 11997;
Virgil MATEI, Dictionar de maxime, reflectii, expresii latine commentate, Ed. Didactica si Pedagogica
R.A.,Bucuresti, 2007;
Raymond BLOCH,Jean COUSIN,Roma si destinul ei,trad.Barbu si Dan Slusanschi,Ed.Meridiane,
Bucuresti,1985;
Pierre Grimal, CivilizaŃia romană, Minerva, Bucuresti, 1973.
Dicţionarul culturii şi civilizaţiei romane, Ed. Stiinţif. şi Enciclopedică, Bucureşti, 1982.
Fustel de Coulanges, Cetatea antică, Editura Librăriei SOCEC, Bucuresti, 1929.
Guţu, G., Dicţionar latin-român, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1983.
Jones, P. and K. Sidwell. 1986. Reading Latin: Grammar, Vocabulary and Exercises. Cambridge:
Cambridge University Press.
O’Mara, L. (ed.) and Williams, R. (trans.). 2004. Laughable Latin: Witty Latin Phrases for all Occasions.
London: Michael O’Mara Books.
Mount, H. 2006. Amo, Amas, Amat... and all that: How to become a Latin lover. London: Short Books.
Sidney Allen W., Vox Latina Cambridge: Cambridge University Press, 1970.
Medieval Latin: An Introduction and Bibliographical Guide, ed. F. A. C. Mantello and A. G. Rigg,
Washington, DC: Catholic University of America Press, 1996.
Rev. H.P.V. Nunn, An Introduction to Ecclesiastical Latin,
Simenschi, Th., Un dicţionar al înţelepciunii, Editura Junimea, Iaşi, 1973.
***Scriitori greci şi latini, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1978.
Vlăduţescu, Gh., Filosofia în Roma Antică: forme de gândire şi evoluţie, Editura Albatros, Bucureşti,
1991.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
8 Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de învǎţǎmânt al
altor centre universitare din ţarǎ.
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor;
- coerenţa logică;
-gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
Examen scris 60%
10.5 Seminar
/
laborator/cp
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ;
Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale:
conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual
etc.
verificare oralǎ
lucrǎri scrise: teme,
proiecte, traduceri
participare la cursuri
10%
20%
10%
10.6 Standard minim de performanţă
9 Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ latinǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor
latine fundamentale;
10 obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final.
Data completării Semnătura titularului de curs
Semnătura titularului de seminar
Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timişoara
1.2 Facultatea / Departamentul Litere, Istorie şi Teologie
1.3 Catedra Studii Româneşti
1.4 Domeniul de studii Teologie
1.5 Ciclul de studii Licenţǎ
1.6 Programul de studii / Calificarea Teologie pastorală
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea disciplinei Istoria culturii si civilizatiei latine
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Ob.
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 12
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 8
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat 2
Examinări 4
Alte activităţi……………………………………
3.7 Total ore studiu individual 32
3.8 Total ore pe semestru 74
3.9 Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
4.1 de curriculum
4.2 de competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
5.1 de desfăşurare a cursului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs, dotată cu laptop, videoproiector, legătură la
Internet
6. Competenţele specifice acumulate C
om
pet
enţe
pro
fesi
on
ale
Cunoaşterea, înţelegerea şi asimilarea noţiunilor, temelor, conceptelor relevante în
sfera teoretică a culturii şi civilizaţiei.
Explicarea, interpretarea şi cunoaşterea uor termeni latineşti din sfera culturii şi civilizaţiei
care se regǎsesc în limba contemporanǎ;
Familiarizarea cu etapele de evoluţie ale limbii latine;
Com
pet
enţe
tran
sver
sale
- valorificarea creativă a propriului potenţial intelectual în activităţile generate de
conţinuturile ştiinţifice abordate;
- dezvoltarea curiozităţii cognitive, a integrării diferitelor informaţii pentru interpretarea
complexă a unui text latinesc.
- organizarea unui proiect individual ; îndeplinirea obiectivelor de formare prin activităţi de
informare, prin proiecte în echipă.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei Folosirea unor instrumente de analiză în scopul interpretării unei
varietăţi de situatii si aspecte multiculturale pornind de la
terminologia latina regăsită în limbile moderne.
7.2 Obiectivele specifice explicarea etimologică a termenilor de origine latină din limbi
europene
8. Conţinuturi
8.1 Curs –
CURS I
1.1. Zeii. Preoţii şi templele
1.2. Cultul public
1.3.Cultul privat
CURS II
2.1.Arta: Pictura şi sculptura
2.2. Arhitectura. Principalele monumente din Roma
CURS III
3.1.Arta cuvântului
CURS IV
Literatura - Naşterea genurilor literare. Scriitori latini
CURS V
Scoala şi educaţia. Scrierea.
CURS VI
Viaţa privată. Numele romane. Familia
CURS VII
Latina medievală
Metode de predare
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Prelegerea
Observaţii
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
Seminar 1
- Receptarea si definirea unor concepte, rămase până astăzi
în practicile cultural-religioase;
Seminar 2
- Forme de artă proprii culturii latine
Seminar 3
- Limba latină şi limba greacă – bază a culturii europene şi a
limbilor moderne
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
2h
2h
2h
Seminar 4
Inceputurile genurilor literare si compararea cu situaţia actuală a
acestora
Importanţa discursului, a artei de a convinge;
Seminar 5
- Latina în şcoli. Vorbire şi pronunţie
Seminar 6
- Termeni specifici, păstrati în limbajul modern ca şi a
obiectelor numite, existente pâna astăzi în uzul nostru
Seminar 7
- Creştinismul: de la sectă periculoasă la religie de stat.
Europa după Roma.
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
Explicaţia,
exerciţiul,
Conversaţia,
Prelegerea
participativǎ
2h
2h
2h
2h
Bibliografie
Artz, Frederick B. The Mind of the Middle Ages, Third Edition, Revised, The University of Chicago Press,
1980.
Barbu, N. I., Vasilescu, Toma, Gramatica latină, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1969.
Bassnett, S. 2002. ‘Is There Hope for the Humanities in the 21st Century?’ Arts and Humanities in Higher
Education, 1.
Beard, H. 1990. Latin for All Occasions: Lingua Latina Occasionibus Omnibus. London: Harper Collins.
Benveniste, Emile, Le vocabulaire des institutions indo-européennes, Les editions de Minuit
Farrell, Joseph, Latin Language and Latin Culture: From Ancient to Modern Times Cambridge:
Cambridge University Press, 2001
Foster, S. 2007. 21st Century Latin: From ASBO Teens to Being Green. Chichester: Sumersdale
Publishers.
Grimal, P., Literatura latină, Teora, 1994.
Guţu, G., Dicţionar latin-român, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1983.
Jones, P. and K. Sidwell. 1986. Reading Latin: Grammar, Vocabulary and Exercises. Cambridge:
Cambridge University Press.
O’Mara, L. (ed.) and Williams, R. (trans.). 2004. Laughable Latin: Witty Latin Phrases for all Occasions.
London: Michael O’Mara Books.
Mount, H. 2006. Amo, Amas, Amat... and all that: How to become a Latin lover. London: Short Books.
Sidney Allen W., Vox Latina Cambridge: Cambridge University Press, 1970.
Medieval Latin: An Introduction and Bibliographical Guide, ed. F. A. C. Mantello and A. G. Rigg,
Washington, DC: Catholic University of America Press, 1996.
Rev. H.P.V. Nunn, An Introduction to Ecclesiastical Latin,
Simenschi, Th., Un dicţionar al înţelepciunii, Editura Junimea, Iaşi, 1973.
***Scriitori greci şi latini, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1978.
Vlăduţescu, Gh., Filosofia în Roma Antică: forme de gândire şi evoluţie, Editura Albatros, Bucureşti,
1991.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinutul disciplinei este in concordanţǎ cu cel aparţinând disciplinelor similare din planul de
învǎţǎmânt al altor centre universitare din ţarǎ.
10. Evaluare
Tip
activitate
10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3
Pondere din
nota finală
10.4 Curs - corectitudinea si completitudinea cunostinţelor;
- coerenţa logică;
Examen scris 60%
-gradul de asimilare a limbajului de specialitate;
10.5
Seminar /
laborator/cp
Capacitatea de a opera cu cunoştinţele asimilate;
Capacitatea de aplicare a acestora în practicǎ;
Criterii ce vizeazǎ aspecte atitudinale:
conştinciozitatea, interesul pentru studiu individual
etc.
verificare oralǎ
lucrǎri scrise: teme,
proiecte, traduceri
participare la cursuri
10%
20%
10%
10.6 Standard minim de performanţă
Dobîndirea unor cunoştinţe fundamentale de culturǎ latinǎ şi a unor deprinderi de interpretare a textelor
latine fundamentale;
obţinerea punctajului minim la activitatea de seminar şi la colocviul final.
Data completării
Semnătura titularului de curs
Semnătura titularului de seminar/cp
Data avizării în departament Semnătura şefului departamentului
xii. Extras din procesele-verbale ale ședințelor de Departament și Consiliul Facultății
Extras din procesul-verbal al ședinţei Departamentului de studii românești
din data de 17 iunie 2015
Omis cele de omis
Directorul Departamentului, conf. univ. dr. Mirela Borchin, prezintă membrilor memoriul
justificativ privind scoaterea la concurs a următoarelor posturi didactice din statul de funcţii al
Departamentului:
- conferențiar, poz. 4;
- conferențiar, poz. 20;
- conferențiar, poz. 50;
- lector, poz. 25;
- lector, poz. 55;
- asistent, poz. 13.
Având în vedere strategia de dezvoltare a Departamentului atât în planul ofertei educaţionale,
cât şi în planul cercetării ştiinţifice, pe de o parte şi strategia sa de dezvoltare a resurselor umane,
pe de altă parte, membrii Departamentului de studii românești prezenţi au votat în unanimitate
scoaterea la concurs a postulurilor menţionate mai sus.
DIRECTOR DEPARTAMENT
Conf. univ. dr. Mirela Borchin
Extras din procesul-verbal al ședinţei Consiliului Facultății de Litere, Istorie și Teologie
din data de 15 iulie 2015
Omis cele de omis
Decanul Facultății, conf. univ. dr. Dana Percec, prezintă Consiliului posturile didactice pe
care cele două departamente le propun pentru scoaterea la concurs în anul universitar 2015-2016.
Consiliul votează în unanimitate cele șapte posturi, șase la Departamentul de studii
românești (conferențiar, poz. 4; conferențiar, poz. 20; conferențiar, poz. 50; lector, poz. 25;
lector, poz. 55; asistent, poz. 13) și unul la Departamentul de limbi și literaturi moderne
(conferențiar, poz. 52).
DECAN
Conf. univ. dr. Dana PERCEC