men pnd y plan sectorial febrero 17 barranquilla
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Crecimiento y competitividad
Igualdad de oportunidades
Consolidación de la paz
PROSPERIDAD DEMOCRÁTICA
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
2010-2014“Prosperidad para todos”
Más empleo
Menos pobreza
Más seguridad
Prosperidad Democrática
La Política de Educación Nacional se enmarca en la igualdad de oportunidades
para todos y crecimiento y competividad
Formación del capital humano
La Política Educativa con la formación del capital humano son
los rieles de las locomotoras para la prosperidad
PRIMERA INFANCIA
1. Ampliación de Cobertura.
2. Creación del Sistema de aseguramiento de la Calidad
3. Descentralización del programa de atención a la educación inicial
Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral.
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias básicas y ciudadanas
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación
3. Definición y Desarrollo del Sistema de aseguramiento de la calidad
Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles.
EDUCACIÓNSUPERIOR
1. Fortalecimiento del desarrollo competencias genéricas y específicas
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación
3. Fortalecimiento del Sistema de aseguramiento de la calidad
FORMACIÓN PARA ELTRABAJO Y ELDESARROLLO
HUMANO
1. Desarrollo de competencias laborales
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias)
3. Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad
Objetivos y estrategias del Plan Sectorial
PREESCOLAR,BÁSICA Y MEDIA
1. Disminución del analfabetismo
2. Ampliación de Cobertura
3. Disminución de la deserción
4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar
Disminuir las brechas en acceso y permanencia:
rural – urbana, poblaciones y regiones.
EDUCACIÓN SUPERIOR
1. Aumento de Cobertura
2. Fortalecimiento de la financiación
3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización
4. Disminución de la deserción
1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector.
2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos.
Fortalecer la gestión del sector educativo para ser modelo de
eficiencia y transparencia
1. Innovación en todos los niveles de la educación.
2. Pertinencia de la oferta educativa.
3. Fomento a la internacionalización de la educación superior.
4. Articulación de la educación media con educación superior.
Educar con pertinencia e
incorporar innovación en la
educación
Objetivos y estrategias del Plan Sectorial
1. Ampliación de cobertura
Línea Base Meta 2014
23.161 69.161
2. Creación del Sistema de aseguramiento de la Calidad
3. Regionalización de la educación inicial
Entidades Territoriales Certificadas administrando el Programa 3 20
Continuidad y ampliación de cobertura con atención por 11
meses373.738 600.000
Construcción de ambientes educativos
41 130
Formación de agentes educativos
Primera Infancia
Diseño e implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Construcción y validación de los Lineamientos Técnicos Pedagógicos
Colombia dará atención integral a 1.206.843 niños menores de 5 años de población vulnerable.
Mejorar la calidad en la educación en todos los niveles
Establecimientos educativos que implementan el Plan de
Lectura y Escritura
6.90050% EE
100%Instituciones Educativas
con proyectos para desarrollar competencias
ciudadanas
15%
Línea Base Meta 2014
Establecimientos educativos acompañados para
implementar proyectos para desarrollar competencias
ND
Secretarías de educación que implementan estrategias para el mejoramiento y la jornada extendida y complementaria
100%(13.806
EE)
94
Educadores acompañados en sus prácticas para desarrollar
competencias básicas 66.000 100.000
Establecimientos educativos con intervención integral que
mejoran en el indicador sintético de calidad
70%
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias básicas y ciudadanas
2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación
25% de la población evaluada en las pruebas SABER sube el nivel de logro
Colombia es uno de los tres países con mejor calidad en América Latina, según prueba PISA.
Aplicación pruebas intermedias SABER (muestrales)
3. Definición y desarrollo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Aplicación pruebas SABER 2012 (Censales)Participación en Pruebas PISA, PIRLS y TERCE
0%
Plan de Incentivos para Instituciones y Docentes
Matrícula impactada acompañando IES en procesos de acreditación de alta calidad
20%30%
Instituciones de Educación Superior y programas que
dejan su condición de bajo logroND
IES con acreditación 7% 10%Docentes que participan en programas de fortalecimiento en
competencias pedagógicas e investigativas
23.00025%
Docentes de educación superior con formación doctoral 14% 18%
EDUCACIÓN SUPERIOR
Programas con acreditación de alta calidad 13% 25%
Programas técnicos y tecnológicos del Sena con
registro calificado4% 100%
Reestructurar las pruebas SABER PRO (antiguos ECAES) para evaluar competencias Iniciar la medición del país en AHELO
Mejorar la calidad en la educación en todos los niveles
1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias genéricas y específicas
2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación
3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Definición de competencias generales y específicas para todas las áreas
Programas universitarios organizados por ciclos 4% 10%Programas técnicos y tecnológicos
con enfoque de competencias 25% 80%
13.600
0%
50%Programas con registro calificado
Línea Base Meta 2014
Instituciones con certificación de calidad 1,4% 20%
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Mejorar la calidad en la educación en todos los niveles
1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias
Creación del sistema nacional de competencias laborales (Con el MPS)
2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación
3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
15%Programas con certificación de calidad
1%
Programas de formación para el trabajo por competencias laborales 30% 100%
Tasa de analfabetismo de población de 15 años y más 6.7% 5.7%
4.750Aulas escolares construidas
Nuevos cupos600.000
530 mil para población vulnerable y 70% rural
Línea Base Meta 2014
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
Tasa de deserción intra-anual 5% 3.8%
1. Disminución del analfabetismo
2. Ampliación de Cobertura
3. Disminución de la deserción
4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar
Disminuir las brechas en acceso y permanencia: rural – urbana,
poblaciones y regiones.
90% 94%Cob. Neta EPBM
79% 91%Cob. Bruta Media 90% 100%Cob. Bruta Transición
* Línea de base con proyecciones 2010
Disminuir las brechas en acceso y permanencia: rural – urbana,
poblaciones y regiones.
Línea Base Meta 2014
Municipios con oferta de educación superior 62%
Estudiantes con apoyo financiero del estado 66%
75%
75%
Tasa de cobertura 37% 50%
Estudiantes con crédito educativo de largo plazo 18.6% 23%
EDUCACIÓN SUPERIOR
Tasa de deserción intra-anual 12% 9%
Incremento de financiación Reforma Ley 30
2. Fortalecimiento de la financiación
1. Aumento de Cobertura
3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización
4. Disminución de la deserción
Nuevos cupos 605.000 Participación T&T 33% 45%
Innovación y pertinencia
Centros Regionales de innovación educativa 0
Programas de Educación Superior Virtual 1645 300
60%Instituciones de educación media
que ofrecen programas de técnica profesional o formación
para el trabajo
16%
Contenidos Educativos Digitales multiplataforma producidos y
distribuidos30.000 57.000
Línea Base Meta 2014
Establecimientos educativos con proyectos de emprendimiento
ND
Instituciones de educación superior con planes de internacionalización
54%
30%
70%
Grupos de investigación apoyados 882 DEFINIR Con
COLCIENCIAS
Acuerdos internacionales para el reconocimiento mutuo de títulos 4 8
Estudiantes de grado 11 con nivel medio de inglés 11% 40%
Docentes de inglés con dominio de inglés 15% 100%
Acreditación internacional del CNA
0 1
Oferta de programas de investigación acordes con las áreas estratégicas para el desarrollo del país
Liderar la estrategia de gestión de capital humano.
1. Innovación en todos los niveles de la educación
2. Pertinencia de la oferta educativa
3. Fomento a la internacionalización de la educación superior
Proyectos de investigación educativa aplicada
0 20
Modelo de gestión
Secretarías de educación con menor desarrollo
relativo, que mejoran la gestión financiera y de
talento humano
ND
Adopción del Manual de Buen Gobierno por parte
de las IES0%
100%
50% Segundo quintil
Mejorar el resultado del índice de transparencia obtenido por el sector
Último quintil
Certificación en gestión de calidad de las
Secretarías de Educación55% 100%
Línea Base Meta 2014
Lograr, para el Ministerio, el Premio Iberoamericano de Innovación y Gestión
2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos.
1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector
Contribución del Plan a los ejes prioritarios PND
• 600 mil niños menores de 5 años con atención integral• 600 mil nuevos cupos en educación básica y media: 530 mil para
población vulnerable (Sisbén 1 y 2) - 70% en zona rural• 605 mil nuevos cupos en Educación Superior• 225.000 nuevos créditos del ICETEX * (60% Sisbén 1 y 2)• 136.000 nuevos subsidios de manutención para población vulnerable• 600 mil jóvenes y adultos alfabetizados (60% ubicados en zonas
rurales) • 75% de los municipios con oferta de educación superior
• Retención en el sistema educativo de 816.000 estudiantes• 211.000 de grados 10º y 11º • 605.000 nuevos cupos en Educación Superior
• 227.825 nuevos contratos construcción de infraestructura por ola invernal
• Todas las instituciones oficiales implementan proyectos pedagógicos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
• Cobertura: 900.000 estudiantes• 608.000 jóvenes adicionales estudiando en educación superior.• Expedir la Política para Disminuir la Violencia Escolar en los
Establecimientos Educativos.
Más Empleo
Menos Pobreza
Más Seguridad
Índice por énfasis
para cada ET
GESTIÓN* Calidad
* Estratégica* Recurso humano
* Financiera
COBERTURA* Cobertura Rural
* Cobertura Urbana* Cobertura agregada
* Tasa de deserción* Atención a Población Vulnerable
* Atención a población JUNTOS
CALIDAD* Saber 5º y 9º
* Saber 11º* Privados en
régimen controlado* Estado Plan de
Formación
PERTINENCIA* Alumnos por computador* Matricula
educativa conectada* Usuarios
registrados en el Portal Colombia
aprende* Docentes
formados en apropiación profesional
PRIMERA INFANCIA* Focalización (NBI)
* Brechas en Primera Infancia
(Cobertura Rural/urbana)
Se construyen índices por énfasis de política para clasificar las ET de acuerdo a sus características
Dentro del proceso de Regionalización del Plan
Tasa de Cobertura Neta Total
Índ
ice
de
Cal
idad
- I
CA
LE
D
80,00 60,00 100,00 120,00
Dado que no todos los problemas afectan de la misma forma a las distintas Entidades Territoriales se requiere un énfasis distinto y estrategias diferenciadas
Cifras en millones de pesos de 2011
Inversión MEN 2007-2010 fue $3.8 billonesEn este cuatrienio la inversión será mayor en
66%
Los objetivos y las metas retadoras del Plan conllevan un aumento en los recursos del sector educativo para los próximos cuatro años
Concepto 2007-2010 2011-2014 Var %
Inversión MEN 3,645,568 6,173,644 69.3%
SGP 49,725,716 57,884,596 16.4%
Funcionamiento (Sin Fondo Prestaciones Magisterio) 16,329,518 17,922,329 9.8%
Total Presupuesto MEN 69,700,802 81,980,569 17,6%
Resto del Sector 26,721,947 29,839,453 11.7%
Total Sector Educativo 96,422,750 111,820,022 16.0%
Cifras en millones de pesos de 2010
Modelo de Distribución de Recursos del SGP
El nuevo modelo del SGP reconoce tres dimensiones de
variables:
SGP - Análisis Regional - Atlántico
El crecimiento en matrícula y la reubicación
en un grupo de tipología más alto en 2011 permite
que la ET tenga un incremento nominal del 5.95% en los recursos girados por Población
Atendida
2010 2011
1 3
GRUPO TIPOLOGIA
SGP - Análisis Regional - Barranquilla
El crecimiento en matrícula y del valor de la tipología permite que
la ET tenga un incremento nominal del 7.12% en los recursos girados por Población
Atendida
2010 2011
1 1
GRUPO TIPOLOGIA
SGP - Análisis Regional - Malambo
El crecimiento en matrícula y la
reubicación en un grupo de tipología más alto en 2011 permite que la ET
tenga un incremento nominal del 20.03% en
los recursos girados por Población Atendida
2010 2011
1 4
GRUPO TIPOLOGIA
SGP- Análisis Regional - Soledad
El crecimiento en matrícula y la reubicación
en un grupo de tipología más alto en 2011 permite
que la ET tenga un incremento nominal del 24.76% en los recursos
girados por Población Atendida
2010 2011
1 2
GRUPO TIPOLOGIA