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MENORES Y
NUEVAS TECNOLOGÍ
AS
EQUIPO «CIUDADES SIN DROGAS»
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
INTRODUCCIÓN
Tecnología es cualquier ingenio que hace más sencillo el trabajo humano o que, incluso, lo sustituye.
Lo que hace nuevas y diferentes a las tecnologías de la información y la comunicación es su complejidad instrumental y de manejo.
Las TIC son tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.
¿Cuáles son?
Informática Internet, banda ancha. Telecomunicaciones: Televisión alta definición, Teléfonos móviles de última generación Códigos de barras para gestionar los productos
en un supermercado Bandas magnéticas para operar con seguridad
con las tarjetas de crédito Cámaras digitales Consolas de juego Reproductores portátiles de audio y video,..
Al igual que los medios de comunicación social, las TIC configuran nuevos estilos de vida y nuevas formas de pensamiento.
Su forma de manejo exige un CAMBIO en los procesos discursivos:
los acontecimientos ya no se manejan en forma lineal, sino que se accede a un volumen de datos en los que hay que saber buscar críticamente.
El ordenador, el DVD, la videoconsola, la cámara de fotos y de video digital o el teléfono móvil se han convertido en herramientas cotidianas en el trabajo, en el hogar y en nuestra vida.
A diferencia de lo que ocurre con la televisión, en casa las tecnologías de la información y la comunicación se sitúan generalmente en los despachos o dormitorios, es decir, en lugares personales y privados.*
LAS NUEVAS TECNOLOGIAS SON FOCO DE PREOCUPACION POR:
La rapidez con la que se han instalado en la vida cotidiana de las familias. (Falta de preparación para usarlas de hijos/as, familias y educadores)
Y por su alto grado de penetración entre menores y educadores (familia).
A LOS PADRES Y ADULTOS RESPONSABLES LES PREOCUPA QUE SUS HIJOS HAGAN UN USO ADECUADO DE ESTOS MEDIOS
Es por ello que usan medidas preventivas de control… ???????????????
¿QUÉ HACEMOS CUANDO USAMOS
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?
Vamos con las ventajas….
LAS VENTAJAS DE LAS TIC
Las tecnologías de la información y comunicación aproximan a miembros separados.
Sirven para aprender cosas.
Pueden ayudarnos como apoyo en la escuela.
Algunas administraciones ofrecen ya sus servicios a través de ellas.
Ejemplo: es el servicio de suscripción a avisos de educación para los padres y madres, a través de mensajes de móvil o de correo electrónico que les informan sobre matriculación, consultas varias o las convocatorias de reuniones en el centro escolar.
LOS INCONVENIENTES DE LAS TIC Son caras.
Pueden provocar adicción.*
Pueden provocar problemas sociales; las personas aisladas pueden prestarse a contactos inadecuados.
Las TIC ejercen sobre nosotros una fuerte persuasión: existe el riesgo de creerse cualquier cosa que aparezca en un mensaje.
Existe un vacío legal ante la delincuencia. La infancia es su principal víctima, pero los adultos también pueden enfrentarse a situaciones desagradables.
Mención aparte:LAS "PANTALLAS-NIÑERA" Tendencia creciente a "aparcarnos"
ante las pantallas.
Problema: solemos vincularnos afectivamente a aquellas realidades con las que compartimos nuestra vida.
Puede convertirse en la forma de estar acompañado
Y los medios son los que dan respuestas a los temas que nos preocupan.
POSIBLES CAUSAS QUE NOS HACEN MAS VULNERABLE A LA LA ADICCION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, DESTACAMOS:
Las Nuevas Tecnologías nos permiten la posibilidad de movernos en un mundo de fantasías: p.e. sentirnos superiores ante un videojuego.
Chatear por Internet o teléfono móvil, nos da la oportunidad de manifestarnos no tal como somos, sino como nos gustaría ser.
LAS NNTT COMO MEDIOS DE SOCIALIZACIÓN DE LOS Y LAS ADOLESCENTESPOSEEN UN
ENORME POTENCIAL
COMUNICATIVO Y EDUCATIVO, PERO
TAMBIÉN ENTRAÑAN RIESGOS.
Las TIC como factor de socialización Un proceso del ser humano es la
socialización.
A través de él:
Las TIC como factor de socialización
De las interacciones entre personas se va adquiriendo pautas de comportamiento social: se desarrolla un sistema de creencias, costumbres, patrones culturales, formas de ver la vida, normas de comportamiento,…
Existe distintos agentes de socialización que juegan un papel de mayor o menor importancia según las características peculiares de la sociedad, de la etapa en la vida del sujeto y de su posición en la estructura social.
Agentes de socialización
Grupo familiar
Sistema educacional
Los grupos de amigos
Los medios masivos de comunicación.
La familia es el primer agente Esta, selecciona o filtra de
manera directa o indirecta a las otras agencias: escogiendo la escuela a la que van los
niños, procurando seleccionar los amigos con
los cuales se junta, controlando /supuestamente/ su acceso
a la televisión, etc.
Toda familia socializa al niño de acuerdo a su particular modo de vida,
Éste, a su vez está influenciado por la realidad social, económica e histórica de la sociedad en la cual está inserta.
Pero ¿ la familia puede filtrar, seleccionar, información que se recibe de Internet, TV?
Parece que si. Por lo menos, cómo se recibe, cómo se interpreta.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
CONTENIDO TELEVISIÓN
DE LA CONTEMPLACIÓN PASIVA A LA PARTICIPACIÓN Y VISIÓN
CRÍTICA
¿Te imaginas vivir sin televisión? Desde hace décadas la “caja mágica” o
“tonta” está presente en nuestras vidas.
La televisión se ve en familia y “ En la sala de estar ocupa un lugar destacado”
el cuarto de estar, espacio común en el que la familia convivía, se convirtió en el "cuarto para ver la televisión".
Los sillones se colocan alrededor de la pantalla, que ocupa la posición central de la sala,
y todos los miembros de la familia miran hacia ella, en lugar de mirarse entre sí.
PERO:
Según los datos, nuestro principal sigue siendo la caja tonta:
el 70% de los y las menores de 18 años pasa más de dos horas y media al día viendo la televisión.
Los niños y niñas españoles la ven 218 minutos al día, frente a los 270 que están en el colegio.
¿Cuánto TIEMPO PASAIS VOSOTROS?
Según los datos, nuestro principal sigue siendo la caja tonta:
el 70% de los y las menores de 18 años pasa más de dos horas y media al día viendo la televisión.
Los niños y niñas españoles la ven 218 minutos al día, frente a los 270 que están en el colegio.
¿Cuánto TIEMPO PASAIS VOSOTROS?
Influye decisivamente en la vida cotidiana. Nuestros propios hábitos,
ocio, comidas, descanso, etc., cada vez dependen más de la pequeña pantalla.
Los programas televisivos son a diario motivo de debate y polémica en los centros escolares, en las oficinas o en la barra de un bar.
En definitiva, la televisión se ha convertido en un elemento imprescindible que, en no poca
medida, rige nuestras vidas.
TIENE SU POTENCIAL DESTRUCTIVO, PERO TAMBIÉN POSIBILIDADES
EDUCATIVAS, Y SU CAPACIDAD DE ENTRETENIMIENTO.
CUESTIONARIO
Un buen uso de la televisión, puede favorecer el crecimiento personal y la formación.
1. ¿Cuáles son a vuestro juicio las consecuencias positivas de un buen uso de la televisión?
2. De los programas que conocéis o que veis habitualmente,
¿Cuál es el que os informa mejor?
¿Y el más formativo?
¿Cuál creéis que ayuda a desarrollar más el sentido crítico?
¿Cuál os parece más lúdico o divertido?
3. LA TELEVISIÓN
¿Dificulta o favorece la comunicación familiar y entre vuestros iguales? Justificad la respuesta en sentido positivo o negativo.
4. ¿Existe manipulación a través de la televisión?
Fundamentad la respuesta.
Lo que los medios transmiten no es la realidad: Los medios de comunicación manejan
estereotipos.
Los medios no ofrecen la realidad: la representan, la recrean, la transmiten, construyen sobre ella e, incluso, pueden crearla.
En lugar de ahorrarnos tiempo como los electrodomésticos que tenemos en casa, les dedicamos gran parte de nuestro tiempo libre.
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS ES PODEROSA
Sus contenidos influyen en nuestras concepciones, normas, valores y emociones, más que en nuestras acciones.
Pueden cambiar los hábitos sociales o nuestra forma de comunicación y modificar nuestro modo de percibir la realidad.
Influye en el desarrollo de su personalidad y determina tanto las pautas de comportamiento como el bagage cultural.
El poder de la imagen frente a la palabra
LA RÁPIDA PRESENTACIÓN DE ESTÍMULOS EN TELEVISIÓN FUERZA UN PROCESAMIENTO CONTINUO DE INFORMACIÓN, SIN INTERVALOS DISPONIBLES PARA LA ELABORACIÓN DE ESA INFORMACIÓN O LA IMAGINACIÓN.
El efecto de esta sobrecarga cognitiva sería un modo de pensamiento no reflexivo (modo automático)
CARACTERÍSTICAS DEL EMISOR
El mensaje es unidireccional. La forma de interaccionar actualmente es
zapeando/apagar el tv
El emisor, público o privado, no es neutral.
TELEVISIÓN ES UN EJEMPLO DE MECANISMOS DE UNA SOCIEDAD DE MERCADO.
El emisor, o bien es un poder público, o una empresa privada con intereses que necesita financiación
LAS TELEVISIONES NO SÓLO TIENEN INTERESES COMERCIALES, SINO TAMBIÉN IDEOLÓGICOS, POLÍTICOS Y DE OTRA ÍNDOLE.
Cada vez más las programaciones se realizan en función de estos criterios.
EXISTEN MÚLTIPLES FORMAS DE VER LA TELEVISIÓN.
Recepcionar acríticamente.
Recepción + visión crítica (conocimiento de cómo nos influye).
Puede hacerte pensar, favorecer la creatividad, ..?
CARACTERÍSTICAS DEL RECEPTOR
LAS VENTAJAS DE LA TELEVISIÓN
Ofrece una amplia gama de ofertas Posibilidad de ver en directo
acontecimientos a los que no podemos asistir.
Facilita nuestro acceso al mundo exterior y el conocimiento de otras culturas y formas de vida.
Los programas informativos pueden promover el desarrollo del pensamiento infantil.
• La televisión puede entretener de forma sana.
La televisión puede ser educativa: Los programas de televisión en sí mismos no forman, pero sí ofrecen material a partir del cual podemos aprender qué modelos de conducta son acertados y por qué.
La televisión puede ayudar a generar buenas actitudes en nosotros, porque estos realizamos la mayor parte de los aprendizajes de conductas por imitación y ese aprendizaje imitativo funciona de la misma manera cuando los comportamientos que ven en la pantalla son positivos.
SU FUNCIÓN PSICOSOCIAL FACILITA LA INTERACCIÓN COMUNICATIVA.
GRUPOS DE TRABAJO
¿CUÁLES SON A VUESTRO JUICIO
LAS CONSECUENCIAS
NEGATIVAS DE UN MAL USO DE LA TELEVISIÓN?
Señalad al menos cinco, y ordenadlas de acuerdo con su importancia.
LOS INCONVENIENTES DE LA TELEVISIÓN La televisión ofrece valores alejados de la
realidad y modelos de vida inalcanzables que acaban generando frustración.
Puede alterar las normas sobre las que se basa el respeto social (privacidad, intimidad, etc.).
La televisión induce al consumismo y dispara los niveles de exigencia del consumidor.
Si vemos mucha televisión leeremos menos y ello nos provocará un empobrecimiento del lenguaje.
EFECTOS SOBRE LA SALUD
Fomenta la pasividad y la falta de análisis y puede causar apatía y falta de ilusión.
Pérdida de sueño y un incremento en las alteraciones de éste.
Si vemos mucha televisión, hacemos menos ejercicio y, como consecuencia, podemos padecer sobrepeso.
Cuando la televisión absorbe, se puede llegar a la TELEADICCIÓN (si la única realidad acaba siendo la de la pantalla)
DEPENDENCIA CEREBRAL para conseguir en el espectador o espectadora niveles más altos de atracción hacia la imagen.
TELEADICCIÓN =soledad, aislamiento personal y baja o nula interacción familiar. Incomunicación con grupo de iguales.
LO QUE SE OCULTA DETRÁS DE LA PEQUEÑA PANTALLA
Todos podemos ser manipulados pero esa manipulación está muy ligada a la pasividad y a la ignorancia.
LO PEOR DE LA TELEVISIÓN, ES NO SABER NADA DE ELLA, NI DE SU FUNCIONAMIENTO, NI DE SUS MECANISMOS, NI DE SU CAPACIDAD DE INFLUIR
EN NOSOTROS.
¿Qué vemos en la televisión?
¿COMO INTERPRETAMOS LA REALIDAD QUE LA TV NOS OFRECE
¿Somos como una esponja que absorvemos todo lo que nos presentan, o actuamos con sentido crítico?
¿SEPARAMOS LA REALIDAD DE LA FICCIÓN?
ESTA ES LA REALIDAD:Hasta los 7 años, los niños y las niñas suelen ser incapaces de comprender los argumentos de CIERTAS SERIES, por lo que necesitamos de la explicación de nuestros mayores.
En los dibujos animados las secuencias violentas son muy frecuentes. El 40 % de las conductas violentas son ejecutadas
por los protagonistas,
El 66% no se producen como defensa ante nada
Y el 75 % de las consecuencias de la violencia no aparecen.
La mayoría de las veces las conductas violentas están justificadas por un fin (amistad, justicia...)
Los ritmos son trepidantes, se exalta la excitación y se produce una adhesión irracional al club: se trata de ser "uno de los nuestros", con tal de no "quedarse fuera".
La programación en televisión está repleta de contenidos sexistas y que fomentan la competitividad y el consumismo:
El afán desmesurado por llegar a ser mejor en cualquier área es uno de los mensajes más reiterados".
A ello hay que sumar la burla de la cultura: "la idea que se difunde de la actividad cultural es la de ser una fuente de aburrimiento".
SERIES DE TELEVISIÓN
Modelos, roles y estereotipos.
¿Son estos los modelos que nos convienen en nuestra vida y nuestra sociedad?, ¿Son posibles llevarlos a cabo sin fracasar?
¡QUÉ HACER COMO CHAVALES CON SENTIDO
CRITICO, ACTIVOS!
DE LA CONTEMPLACIÓN PASIVA DE LA TELEVISIÓN, A LA APUESTA POR UN MODELO CRÍTICO Y PARTICIPATIVO
EL COVIEWING
Ver la televisión con comentarios y guías.
El dato: La visión conjunta de la televisión (coviewing) incrementa el efecto de los programas educativos y positivos y reduce el impacto de los negativos.
Frente a la pequeña pantalla, estamos físicamente activo y, por lo tanto, en constante aprendizaje.
OPCIONES DE MEJORA
Optimizar información: planificar un espacio diario, no sólo a recibir información sino a profundizar en los temas que nos interesan.
Ej, comentar la cartelera, seleccionar programas, y decidir colectivamente lo que vamos a ver.
“NO ENCIENDAS LOS APARATOS PORQUE SÍ O SENTARTE ANTE EL TELEVISOR "A VER QUÉ PONEN”
ESTABLECED UN PACTO PERSONAL SOBRE HORARIOS DE USO DE LOS MEDIOS.
Como norma, los adultos suelen sentarse ante las pantallas cuando las tareas principales de la jornada hayan llegado a su fin.
Controla el tiempo. Nunca debe de pasar de 2 hrs.
Antes de los 8-10 años, han de ser los padres o las madres los que determinen cuánto tiempo al día puede dedicarse a las pantallas pero, a partir de esa edad, es importante que aprendan a dosificar por sí mismos.
El dato:Sólo la mitad de los niños y niñas hace los deberes sin otra actividad solapada (en general ver televisión).
ESTABLECE UN HORARIO FIJO DE ACOSTARTE Y LEVANTARTE.
Para que respetar el horario establecido, utiliza el video o dvd para grabar los programas que no se adapten a nuestros horarios y verlos en otro momento.
La comida y la sobremesa son momentos para charlar, en los que nunca deben de estar los aparatos encendidos.
VE el televisor en el salón, un espacio común en el que se pueda compartir su uso, pero que no sea el lugar central de la casa.
NUNCA EN LOS DORMITORIOS NI EN LA COCINA.
Usar los medios en familia y hablar de sus contenidos. ESTIMULA EL DIÁLOGO CON LOS PADRES Y CON LOS HERMANOS. (SI DIALOGAMOS + TENDREMOS MENOS PROBLEMAS ENTRE NOSOTROS)
Infórmate de los contenidos que consumes antes de su utilización
Sé crítico con los contenidos que no respeten los valores y derechos de las personas y selecciona contenidos positivos.
Y, solicita información sobre todos aquellos temas que no entandais de la publicidad, sobre temas violentos o de sexualidad.
Sin renunciar a lo que nos ENTRETIENE:
Buscar la calidad. “Huyendo de lo burdo y zafio”
Sensibles a nuevas estrategias publicitarias, como la de introducir la publicidad dentro de los programas.
Reflexionar sobre los valores implícitos que nos están transmitiendo (ese afán por lograr dinero, coches, apartamentos, regalos, viajes)
LOS MEDIOS NOS OFRECEN TODO TIPO DE CONTENIDOS Y HAY QUE
SABER ELEGIR.
Tampoco se deben usar los medios como somnífero antes de acostarse; lo recomendable es leer un rato antes de dormir.
No se debe tener puesta la televisión en reuniones familiares o con amigos, excepto para ver una película o acontecimiento deportivo.
“El hecho de que veamos tanta televisión, no significa que no nos guste más hacer otras cosas”. SOLO QUE NOS ACOMODAMOS Y PERDEMOS LA COSTUMBRE DE HACERLAS
Dejad tiempo libre para dedicarse a actividades como hacer ejercicio físico, leer, ver buen cine, buscarse una afición o aprender un trabajo manual.
QUERIDOS PAPÁ Y MAMÁ:
Quiero contaros que la televisión me entretiene, me informa, me enseña y también me acompaña. Yo necesito que vosotros, que sois las personas más cercanas e importantes para mí, os preocupeis de lo que veo, porque:
Con los programas de TV siento distintas emociones. A veces me alegro y me hacen reír, pero otras me ponen ansioso, me dan pena y me asustan.
Cuando me asusto cierro los ojos para no ver, por curiosidad, los abro un poco y luego al acostarme, me cuesta dormirme; muchas noches tengo pesadillas y me despierto llorando.
Cuando veo escenas que me inquietan, necesito que me habléis y me ayudéis a expresar lo que siento, así me sentiré mucho mejor.
Acordaros que los canales de TV, después de las diez de la noche, están autorizados para transmitir programas para adultos; por eso, evitad que los vea, descansaré mejor.
Con la tele, siempre estoy aprendiendo cosas. Aprendo sobre la naturaleza, los animales, las plantas
Me gustan los colores, la música y las imágenes rápidas de la tele. Aprendo palabras nuevas y las digo, aunque a veces no sé lo que significan.
También veo violencia y muerte. Jugando, imito las patadas y puñetes, especialmente cuando me enfado y me da rabia; por eso, necesito que me orientéis así no le haré daño a otros.
La tele me ofrece muchas cosas que me atraen, pero que no puedo tener o no necesito. Es importante que me enseñéis a diferenciar entre lo que se puede tener, lo que quisiera tener, y lo que realmente necesito para crecer y desarrollarme, además de apreciar las cosas buenas que tenemos.
Viendo tele juntos, se me aclaráis muchas dudas, sobre todo las que me surgen de los temas que no comprendo. Hablar con vosotros sobre la tele, me ayuda a no formarme ideas confusas y a aprender más y mejor.
Por último, os pido que me pongáis límites con los horarios y con el tipo de programa que veo en la tele. Generalmente eso no me gusta, pero sé que con ellos me estáis demostrando todo el amor que sentís por mí.
(Tu hijo o hija)
El móvil. “Traedlo para el próximo día”