meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas ... · pdf fileibu dra.ruiyani...
TRANSCRIPT
i
Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII
Menggunakan Strategi think-talk-write Pada Materi Operasi Aljabar
di Smp Muhammadiyah 1 Malang
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana
(S1) Pendidikan Matematika Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
SKRIPSI
Oleh:
Dwi Nurhayati
07320079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dwi Nurhayati
Tempat tanggal lahir : Malang, 6 Februari 1988
NIM : 07320079
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas
VIII menggunakan strategi think-talk-write pada materi operasi aljabar di SMP
Muhammadiyah 1 Malang ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi
ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian
atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar sarjana yang telah
saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, Januari 2012
yang menyatakan,
Dwi Nurhayati
Nim : 07320079
v
“Hidup itu bagaikan melodi yang indah. Bila kita
memainkan melodi yang kasar pasti menyakitkan orang yang
mendengar. Bila kita memainkan melodi yang indah dengan
hati pasti orang yang mendengar senang
dan hati kita pun damai.
Jadi hidup itu untuk menyenangkan orang lain”.
“Dan masing-masing orang yang memperoleh derajat-derajat
(sesuai) dengan yang dikerjakannya. Dan Tuhan tidak lengah
dari apa yang mereka kerjakan”
(Al An’am: 132)
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-
Nya, dan Hidayah-Nya. Dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
yang terang dan benar, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Ku persembahkan skripsiku ini untuk :
1. Allah SWT Maha Segala Yang Telah Memberiku Rahmat Yang Aku Tidak
Mampu Mengingatnya Dan Tiada Tahu Sampai Kapan Aku Kan
Menikmatinya.
2. Kedua orang tua ku, Yang Tiada Henti-Hentinya Selalu Memberikan Do’a
Untuk Anaknya Serta Memberikan Bantuan Baik Moral, Materil Maupun
Spiritual Sehingga Ananda Dapat Menylesaikan Tugas Akhir Ini Degan Baik.
3. Terima Kasih Yang Tiada Tara Untuk Guru Dan Dosen Yang Telah
Memberikan Banyak Ilmu Dan Pengalaman
4. Kakakku dan Kedua Keponakkan ku Tersayang, Terima Kasih Atas Do’a
Dan dukungan yang telah diberikan.
5. Terima Kasih Juga Buat Rendra Setya K. dan Keluarga Mojokerto, Yang
Selalu Memberi Semangat, Bantuan Dan Dukungan Dalam Menyelesaikan
Skripsi ini.
6. Teman-Teman Seperjuangan Yang Selalu Bersama Di waktu Bimbingan Dan
Saling Membantu Kesulitan, Serta Teman-Teman Pendidikan Matematika
Dan Komputasi Angkatan 2007.
7. Sahabat ku Dewi, Nana, Dan Ratna Terima Kasih Kalian Telah Memberi Ku
Semangat Untuk Segera Menyelesaiakan Skripsi Ini. Ku Akan Selalu Ingat
Saat-Saat Kita Bersama, Memasak Di Kost Ratna. Berjalan-jalan Bersama
Kalian Juga Meruapakan Hak Yang Menyenangkan.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, penulis panjatkan rasa syukur kehadirat Allah SWT atas
rahmat yang telah dilimpahkan-Nya sehingga dapat penyelesaikan skripsi dengan
judul “Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII menggunakan Strategi
Think-Talk-Write Pada Materi Operasi Aljabar di SMP Muhammadiyah 1
Malang”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh
Gelar sarjana (S1) kependidikan matematika dilingkungan Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM).
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis tidak akan lepas dari bantuan
berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu dalam
kesempatan ini pula dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Marhan Taufik,M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan selama penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Siti Inganah, M.M, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan
bimbingan dan masukan sehingga skripsi dapat terselesaikan.
3. Bapak/ Ibu dewan penguji yang telah banyak memberikan masukan demi
sempurnanya skripsi ini.
4. Ibu Dra.Ruiyani LH,M.Kpd selaku guru bidang studi Matematika kelas
VIII-A yang telah membimbing dan mendampingi penulis dalam
melaksanakan penelitian skripsi.
5. Semua pihak yang telah banyak membantu demi kelancaran penyusunan
skripsi, muali dari awal hingga akhir yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
6. Teman-teman Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Malang angkatan 2007 terimakasih atas dukungan, motivasi, doa serta
bantuannya selama ini.
x
Penulis sadar sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan disebabkan keterbatasan pengetahuan, pengalaman dan waktu,
oleh karena itu saran dan kritik yang membangun selalu penulis harapkan dalam
rangka memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada dan dalam rangka untuk
menyempurnakan penulisan skripsi ini. Akhirnya dengan mengucap syukur
Alhamdulillah penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi semua.
Malang, Januari 2012
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul …………………………………………………………… i
Lembar Persetujuan ……………………………………………………... ii
Lembar Pengesahan ……………………………………………………... iii
Surat Pernyataan …………………………………………………………. iv
Halaman Motto ………………………………………………………….. v
Halaman Persembahan ………………………………………………….. vi
Abstrak ………………………………………………………………….. vii
Kata Pengantar ………………………………………………………….. ix
Daftar Isi …...……………………………………………………………. xi
Daftar Tabel ……………………………………………………………… xiv
Daftar Gambar …………………………………………………………... xv
Daftar Lampiran …………………………………………………….…… xvi
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………. 1
1.1 Latar Belakang ………………………………………………… 1
1.2 Rumusan Masalah ……………………………………………… 5
1.3 Batasan Masalah ………………………………………………. 5
1.4 Tujuan Penelitian ………………………………………………. 5
1.5 Manfaat Penelitian ……………………………………………... 6
1.6 Definisi Operasional …………………………………………… 6
1.7 Ruang Lingkup Penelitian …………………………………..…. 7
xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA ….………………………………………..8
2.1 Kerangka Berfikir ……...……………….……………………….. 8
2.2 Belajar dan Pembelajaran Matematika .....………………………. 10
2.3 Prestasi Belajar ……………………..…….…………………….. 12
2.3.1 Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ……….. 12
2.4 Strategi pembelajaran think–talk–write (TTW)………….…….. 16
2.5 Aljabar …………………………………………………..….….. 21
2.5.1 Pengetian aljabar ………………………...……….……….… 21
2.5.2 Operasi bentuk aljabar….………………..……………….… 21
2.6 Implementasi Strategi Think – Talk – Write
dalam Pembelajaran Matematika pada
Materi Operasi Aljabar ….………………..…………………..… 22
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………… 24
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ………………………………... 24
3.2 Lokasi dan Waktu ………………....…………………………… 25
3.3 Rancangan Penelitian ……………………………...…………… 25
3.4 Instrumet Penelitian ……………………………...…………...… 29
3.4.1 Wawancara ………………....…………….…………………… 29
3.4.2 Tes Prestasi ………………....…………….…………………… 30
3.4.3 Lembar Pengamatan ………………....…………….………..… 30
3.5 Analisis Data ………………....…………….…………………… 32
3.5.1 Analisis Aktivitas Guru ………………....…………….….…… 32
3.5.2 Analisis Aktivitas Siswa …………….......…………….….…… 33
xiii
3.5.3 Analisis Tes Prestasi ………………....…………….……….. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………. 36
4.1 Siklus I ……………………………...………………………… 36
4.1.1 Perencanaan I ...……………………………………………… 36
4.1.2 Pelaksanaan I ……..………………………………………… 37
4.1.3 Pengamatan I………………………………………………… 45
4.1.3.1 Ketepatan guru dalam menerapkan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan
menggunakan strategi think-talk-write…........……….……… 45
4.1.3.2 Aktivitas siswa dalam pembelajaran
matematika dengan menggunakan
strategi think-talk-write........................................................... 46
4.1.3.3 Ketuntasan hasil belajar siswa.................................................. 46
4.1.4 Refleksi I ……………………………………………………… 50
4.2 Siklus II ………………………………….……………..………. 51
4.2.1 Perencanaan II ….……………………………………..……… 51
4.2.2 Pelaksanaan II ………..…………………..…………………… 52
4.2.3 Pengamatan II ……………………………...……………..…… 58
4.2.3.1 Ketepatan guru dalam menerapkan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan
menggunakan strategi think-talk-write…........……….……… 58
4.2.3.2 Aktivitas siswa dalam pembelajaran
matematika dengan menggunakan
xiv
strategi think-talk-write........................................................... 59
4.2.3.3 Ketuntasan hasil belajar siswa.................................................. 60
4.2.4 Refleksi II ………………………………….…………………. 62
4.3 Analsis siklus I dan II ................................................................... 62
4.3.1 Analisis penerapan strategi think-talk-write .............................. 62
4.3.2 Hasil belajar siswa matematika ................................................ 64
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN …………………………….… 66
5.1 Kesimpulan ……………………………………………...……… 66
5.2 Saran-saran ……………………………………………………… 67
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………… 68
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………… 119
xv
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1 Tabel Aktivitas Guru..…………………………………………... 31
Tabel 3.2 Tabel Aktivitas Guru.…………………………………………... 31
Tabel 3.3 Penilaian Aktivitas Guru …………….………………………… 32
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru…………………………….... 33
Tabel 3.5 Penilaian Aktivitas Siswa …………….………………………… 33
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa…………………………….... 34
Tabel 4.1 Prosentase keberhasilan menerapkan RPP pada siklus I .............. 45
Tabel 4.2 Prosentase Aktivitas Siswa pada Siklus I .................................. 46
Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ……………………….. 49
Tabel 4.4 Prosentase keberhasilan menerapkan RPP pada siklus II ………. 59
Tabel 4.5 Prosentase Aktivitas Siswa pada Siklus II .................................. 60
Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ……………………….. 61
Tabel 4.7 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan II…………..……… 63
Tabel 4.8 Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus I dan II ………………. 63
Tabel 4.9 Analisis Hasil Belajar Siswa secara Klasikal pada Siklus I
dan II …………………………………………………………. 64
Tabel 4.12 Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Siklus I dan I…. 65
xvi
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1. Kerangka Konseptual ……………………………………..…... 9
Gambar 2. Alur Pembelajaran dengan Strategi think-talk-write.………….. 19
Gambar 3. Proses Refleksi dalam penelitian..…………..………………… 27
Gambar 4. Siklus Penelitian Tindakan Kelas……………….……………. 28
Gambar 5. Suasana Siswa saat Berdiskusi ……………….………………. 39
Gambar 6. Suasana Siswa saat Berdiskusi ……….………………………. 53
Gambar 7. Suasana Siswa saat Berdiskusi Klasikal……….………………. 54
Gambar 8. Suasana Kelas Ketika Test Akhir Siklus II ………...…………. 57
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
1. RPP Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... 70
2. RPP Siklus I Pertemuan 2 ...................................................................... 83
3. RPP Siklus II Pertemuan 1 ..................................................................... 94
4. RPP Siklus II Pertemuan 2 ..................................................................... 109
5. Soal Tes Akhir Siklus I …...…………....................................................... 118
6. Soal Tes Akhir Siklus II …..…………...................................................... 120
7. Lembar Observasi Aktivitas Guru………………………………………. 122
8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa…………………………………… ... 124
9. Surat Penelitian . .................................................................................... 126
66
DAFTAR PUSTAKA
Adinawan, Sugijono. 2004. Matematika unuk SMP kelas VIII Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
Afianti, A. Nuniek. 2007. Mudah Belajar Matematika 2. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya.
Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SMP, SMA,
SMK. Bandung: CV. Yrama Widya.
B.Uno, Hamzah. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
Hamalik, Oemar. 2009. Dasar – Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Hartono. 2003. Bagaimana Menulis Tesis?. Malang: UMM Press.
Hayat, Bahrul & Yusuf, Suhendra. 2010. Mutu Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
http://id.wikipedia.org/wiki/matematika (13 Maret 2011)
Jihat, Asep. 2008.Perkembangan Kurikulum Matematika (Tinjauan Teoritis
dan historitis). Yogyakarta: Multi pressindo.
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Moleong, Lexy. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
RosdaKarya.
Masykur, M dan Halim, A F. 2007. Mathematical Intelegence. Jakarta: Ar-
Ruzz.
Nukgroho, Heru & Maisaroh, Lisa. 2009. Matematika SMP dan Mts Kelas
VIII. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Nurhaini, Dewi & Wahyuni, Tri. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasi 2.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
67
Saiman, dkk. 2005. Media pendidikan, pengembangan, dan pemanfaatannya.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Sugeng, dkk. 2010 . Perencanaan Pembelajaran. Malang: Uin – Maliki Press.
Sukino, Simangunsong. 2007. Matematika unuk SMP kelas VIII. Jakarta:
Erlangga
Suharsono, M.A. 2010. Junrnal Humaniora & Pendidikan. Malang: Lembaga
Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Sukmadinata, N. S. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Suwandi, Sarwiji. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan
Karya Ilmiah. Surakarta: Yuma Pustaka.
Yamin, Martinis & I. Ansari, Bansu. 2009. Taktik Mengembangkan
Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.