mentadbir ujian
TRANSCRIPT
![Page 1: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/1.jpg)
MENTADBIR UJIANMEMBINA DAN MENYEMAK SKEMA
![Page 2: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/2.jpg)
MENTADBIR UJIANPENGENALANMERUPAKAN SEBAHAGIAN DARIPADA
LANGKAH PENGUJIAN.PENTADBIRAN UJIAN DILAKSANAKAN
PADA FASA TERAKHIR LANGKAH PENGUJIAN.
MENTADBIR DARI ASPEK PERSEDIAAN, MELAKSANAKAN DAN MENYELESAIKAN PENGUJIAN.
![Page 3: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/3.jpg)
BAGAIMANA SESUATU UJIAN DILAKSANAKAN ?TUJUAN – MENGUKUR PENCAPAIAN
SEORANG MURID ATAU SEKUMPULAN MURID.
UJIAN BOLEH DIBERIKAN DALAM DUA CARA IAITU UJIAN RUJUKAN KRITERIA ATAU UJIAN RUJUKAN NORMA.
JAMINAN KEBOLEHPERCAYAAN UJIAN :1. ASPEK ARAHAN UJIAN2. LOKASI PEPERIKSAAN3. JARAK KEDUDUKAN TEMPAT DUDUK
![Page 4: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/4.jpg)
ARAHAN UJIANBERDASARKAN DUA ASPEK IAITU ARAHAN
DALAM KERTAS SOALAN DAN ARAHAN DARI KETUA PENGAWAS.
CONTOH ARAHAN DALAM KERTAS SOALANa) Jawab semua soalan dalam Bahagian A
dalam kertas OMR yang disediakan.b) Masa peperiksaan ialah 2 jam.c) Sila isi jawapan pada ruangan yang
disediakan.d) Jawapan anda hendaklah tidak kurang
daripada 50 patah perkataan.
![Page 5: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/5.jpg)
ARAHAN UJIANARAHAN YANG DIBERIKAN OLEH KETUA PENGAWAS
BIASANYA DILAKUKAN SETELAH SEMUA CALON BERADA DI DEWAN PEPERIKSAAN.
LANGKAH-LANGKAH DALAM MEMBERI ARAHAN i. Sebelum peperiksaan – mengarahkan calon untuk
menyemak kertas soalan.ii. Semasa menjawab – arahan mula menjawab pada
masa yang tepat dan maklumkan masa tamat.iii. Sebelum tamat – mengingatkan waktu tamat
biasanya 15 minit sebelum masa tamat.iv. Selepas peperiksaan – arahan berhenti menjawab
dan duduk sehingga kertas siap dikutip seluruhnya.
![Page 6: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/6.jpg)
LOKASI PEPERIKSAANDIJALANKAN DI TEMPAT YANG SELESA
TERMASUKLAH KEMUDAHAN ASAS SEPERTI KERUSI DAN MEJA.
MENGELAKKAN DARI TEMPAT YANG TERDEDAH DENGAN GANGGUAN KEBISINGAN.
ASPEK PENCAHAYAAN ADALAH ELEMEN PENTING DALAM MENENTUKAN TEMPAT.
TEMPAT TERBAIK ADALAH DEWAN PEPERIKSAAN KERANA BIASANYA TELAH DIPASTIKAN MEMENUHI KRITERIA SESEBUAH TEMPAT PEPERIKSAAN
![Page 7: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/7.jpg)
JARAK KEDUDUKAN TEMPAT DUDUKMESTILAH DIJARAKKAN SEDIKIT
BERBANDING SEMASA P&P BERJALAN.JARAK YANG DIAMBIL KIRA TERMASUKLAH
JARAK PELAJAR DI HADAPAN, KIRI DAN KANAN.
JARAK KEDUDUKAN INI DITENTUKAN KERANA MENGELAK DARI BERLAKUNYA KECURANGAN AKADEMIK IAITU MENIRU SESAMA CALON.
![Page 8: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/8.jpg)
MEMBINA DAN MENYEMAK SKEMAPENGENALANSKOR YANG DIPEROLEHI SESEORANG CALON
TURUT DIPENGARUHI OLEH CARA PEMARKAHAN OLEH PEMERIKSA.
SKEMA PEMARKAHAN ADALAH PANDUAN MEMERIKSA SKRIP JAWAPAN.
SKEMA PERLU DISIAPKAN LEBIH AWAL UNTUK MEMBANTU PEMERIKSA.
3 ASPEK PENYEDIA SKEMA :1. Kandungan – mencakupi aspek maklumat.2. Pengelolaan – aspek penggunaan bahasa.3. Proses – aspek ketepatan, munasabah, keaslian
dan daya kreatif.
![Page 9: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/9.jpg)
SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKSESUAI DENGAN PEMARKAHAN
BERBENTUK KARANGAN ATAU ESEI.PEMARKAHAN DIBERIKAN SECARA
IMPRESSION.MENGKEHENDAKI PEMERIKSA UNTUK
MEMBACA TERLEBIH DAHULU JAWAPAN DAN KEMUDIAN MENGELAS PENCAPAIAN SECARA RAWAK.
MEMERLUKAN PEMERIKSA YANG BERPENGALAMAN DAN BENAR-BENAR MENGUASAI SESUATU MATAPELAJARAN YANG DISEMAK.
![Page 10: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/10.jpg)
SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKCONTOH SKEMA PERMAKAHAN SECARA
HOLISTIKMARKAH KRITERIA
5 Cemerlang – menguasai semua objektif serta dapat berhujah dengan baik dan berkesan.
4 Baik – menguasai kebanyakan objektif dan dapat memberikan hujah dengan baik dan berkesan
3 Memuaskan – hampir sebahagian objektif dan memberikan hujah dengan memuaskan
2 Lemah – menguasai sebahagian kecil objektif dan hujah yang diberikan tidak memuaskan.
1 Kurang memuaskan – belum menguasai sebarang objektif dan hujah adalah lemah
0 Gagal – gagal memberikan sebarang jawapan dan hujah amat lemah.
![Page 11: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/11.jpg)
SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKKEBAIKAN DAN KEKURANGAN
KEBAIKAN KEBURUKAN
Pemeriksaan skrip jawapan lebih cepat berbanding cara analitik
Kurang objektif
Memerlukan mesyuarat dan pemurnian markah diantara pemeriksa dimana ketua pemeriksa akan memberikan panduan dan latihan memeriksa skrip berkenaan
![Page 12: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/12.jpg)
SKEMA PEMARKAHAN SECARA ANALITIKLEBIH TERPERINCI DARI HOLISTIKMENGANDUNGI NILAI TARA ISI
KANDUNGAN, PENGELOLAAN DAN PROSES YANG LEBIH KHUSUS.
SEBAGAI CONTOH, PEMBERATAN JAWAPAN, BANYAKNYA FAKTA DAN KUALITI HUJAH UNTUK PERTIMBANGAN LAYAK DIBERIKAN MARKAH PENUH.
AGIHAN MARKAH BERDASARKAN ASPEK MARKAH UNTUK ISI, PERSEMBAHAN, BAHASA ATAU ISI MENGIKUT FAKTA.
![Page 13: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/13.jpg)
SKEMA PEMARKAHAN SECARA ANALITIKCARA MENINGKATKAN KEBERKESANAN
PEMARKAHAN SECARA ANALITIK :1. Memahami kehendak soalan.2. Menyediakan skema pemarkahan yang
fleksibel.3. Mengadakan penyelarasan sebelum
peperiksaan.4. Memeriksa beberapa skrip terlebih dahulu.5. Memeriksa jawapan sehingga selesai.6. Elakkan dari mengenali nama murid.7. Memberikan ulasan pada kertas jawapan.
![Page 14: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/14.jpg)
SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKKEBAIKAN DAN KEKURANGAN
KEBAIKAN KEBURUKAN
Lebih objektif dari holistik kerana skemanya yang lebih terperinci
Mengambil masa yang lama lebih-lebih lagi sekiranya calon yang hendak diperiksa itu ramai bilangannya
![Page 15: Mentadbir ujian](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082315/557db36cd8b42a467c8b538a/html5/thumbnails/15.jpg)
rumusanTUJUAN PEMARKAHAN ADALAH UNTUK
MENGGAMBARKAN PENCAPAIAN SEBENAR SEORANG MURID DALAM SETIAP MATAPELAJARAN
TUJUAN PEMARKAHAN ADALAH :1. Memaklumkan kepada ibu bapa tentang
kemajuan anak-anak mereka.2. Membantu pelajar dalam menetapkan
matlamat mereka dalam setiap matapelajaran.3. Mengawal aktiviti dan program pembelajaran.4. Menentukan sama ada pelajar tersebut layak
diberikan anugerah atau pengiktirafan.