Mentes brillantes Colombianas

ADRIANA OCAMPO

BIOGRAFIA.

Adriana Ocampo Uría Es una astrologa y geóloga colombiana

nacida en Barranquilla, el 5 de Enero de 1955, actualmente tiene

60 años. Líder responsable de la histórica aventura espacial,

“Misión Juno”. Estudios y Carrera Adriana Ocampo nació el 5

de enero de 1955en Barranquilla, Colombia . Su familia se

trasladó a Buenos Aires, Argentina antes de su primer

cumpleaños, y luego a Pasadena, California, en 1970, cuando

tenía 15 años. Ocampo obtuvo su licenciatura en geología de la

Universidad Estatal de California en Los Ángeles en 1983.

Obtuvo su maestría en Geología Planetaria de la Universidad

Estatal de California, Northridge en 1997 y terminó su doctorado en la Vrije Universiteit de

Ámsterdam en los Países Bajos. Ocampo comenzó su carrera en la ciencia planetaria

primero como voluntaria en el Laboratorio de Propulsión a Chorro(JPL) durante la escuela

secundaria en el verano y a lo largo de su carrera universitaria como una empleada. Ella ha

trabajado en una serie de proyectos de ciencias planetarias de la NASA, incluyendo la

misión Juno misión a Júpiter, la New Horizons misión a Plutón, y la muestra de asteroides

misión de retorno de OSIRIS- Rex. Ella es la principal responsable de la colaboración de la

NASA con la Agencia Espacial Europea Venus Express misión y la Agencia de

Exploración Aeroespacial japonesa Venus ClimateOrbiter misión. Trabajos e

Investigaciones.

Logros más importantes

Reconocimientos y Honores Adriana Una barranquillera que trasciende mundialmente. En

1992, fue elegida como “Mujer del Año en las Ciencias”, en los Estados Unidos; en 2002 la

serie de ciencia “SpaceGeologist”, de Wonderwise la premió por su impacto educacional; y

la revista Discovery como “una de las mujeres más importantes de la ciencia en el mundo”.

Ha figurado en libros como “Interacciones Científicas”, “Educación Editorial Superior” y

“Mujeres de Esperanzas Latinas”, y en el “Calendario del Orgullo Latino”. En 1996 ganó el

“Premio para Mujeres del Consejo Asesor del JPL”; en 1997 recibió el reconocimiento

científico y tecnológico de la Federación Chicano, “Por sus aportes a la ciencia” y

representó a la NASA en la Junta Asesora Internacional (ACOJA) al Espacio”

Misión Juno

Más información aquí :

http://www.verbienmagazin.com/colombiana-

adriana-ocampo-con-sitio-en-la-historia-de-la-

conquista-del-espacio/

Producciones e investigaciones

Ocampo tiene más de 30 años de experiencia en la exploración espacial y en este momento

continúa sus investigaciones sobre cráteres de impacto y extinciones masivas. La ingeniería

también es responsable de la colaboración científica de Nasa en la misión con la agencia

espacial europea, ESA Venus de México para países en desarrollo bajo el patrocinio de La

Sociedad Planetaria. Este prototipo probó ser tan exitoso que las Naciones Unidas, junto

con la Agencia Espacial Europea y la Sociedad Planetaria, han conducido en forma unida

talleres similares en Costa Rica y Colombia (1992), Nigeria (1993), Egipto (1994), Sri

Lanka (1996), Alemania (1994), Honduras

(1997), Jordania (1999), Francia (2000),

Mauricio (2001) y Argentina (2002). Misión

Juno Despegue de la nave a Júpiter “¡Vamos

Juno!” fue el título internacional de la

noticia sobre el despegue de la Misión

Robótica de la nave que más se acercará a

Júpiter en toda la historia. Esa fue la

exclamación de los ingenieros, astrofísicos y

demás científicos y funcionarios de la NASA, el viernes 5 de Agosto de 2011 cuando fue

lanzado desde el Centro Espacial Kennedy, (Estados Unidos), el cohete “Atlas V551” (no

tripulado), para emprender su casi interminable travesía que llegará a su destino en julio de

2016, transportando la sonda espacial “Showing”, e impulsándola para que saliera de la

atmósfera tras separarse de ella 53 minutos después. La nave robot que llegará a Júpiter en

el año 2016, recorrerá 2.800 millones de kilómetros y avanzará a 270.000 kilómetros por

hora, y será impulsada por tres paneles solares fotovoltaicos. La sonda espacial no se

dedicará a tomar y enviar imágenes que se ofrecerán libremente al público.

Lugar donde realiza su labor

La Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio, más conocida

como NASA (por sus siglas en inglés :National Aeronautics and Space Administration), es

la agencia del gobierno estadounidense responsable del programa espacial civil, así como

también de la investigación aeronáutica y aeroespacial.

Tomado de:

http://es.slideshare.net/MalejaV5/adriana-ocampo-ura-33981261

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12322192

https://mariosuarez.wordpress.com/2013/08/20/adriana-ocampo-cientifica-colombiana-en-

la-nasa/

Olga Lucia Garcés

Biografía

Es la madre y líder del Grupo Historia de las

Prácticas Pedagógicas en Colombia. Tiene un

doctorado en Filosofía y Ciencias de la

Educación de la UNED en España y un Magíster en investigación psicopedagógica de la

Universidad de Antioquia, Colombia. Ha participado en proyectos como: “Saber

pedagógico y campos conceptuales” (2005), “El saber pedagógico y los campos de la

educación” (2002-2004), “Nociones de la Pedagogía” (1997-1999), “Proyecto

interuniversitario hacía una práctica pedagógica en Colombia” (1980-1984), entre otros.

Su obra se enfoca en la investigación en Educación, la historia de la práctica pedagógica en

Colombia y la historia de la educación en Colombia. Entre sus obras más destacadas se

encuentran: “Pedagogía e Historia” (1999), “El florecimiento de las investigaciones

pedagógicas. Una lectura de las múltiples imágenes en el espejo” (1997), “Génesis y

desarrollo de los sistemas educativos en Iberoamérica. Siglo XIX” (2004). Asimismo, ha

realizado capítulos de libros, artículos de revistas y periódicos y ha participado en eventos

importantes, constituyendo así un legado en lo que a educación y pedagogía se refiere.

Producciones e investigaciones Pedagogía e historia: la historicidad de la pedagogía, la enseñanza un objeto de saber.

Didáctica y conocimiento: avances de la investigación; filosofía y pedagogía.

El maestro y el saber pedagógico en Colombia, 1821-1848.

Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX.

Filosofía y pedagogía: presentación metodológica y directrices del trabajo

Índice de la legislación sobre instrucción pública primaria en Antioquia durante el siglo

XIX : listado bibliográfico general

Artículos:

De Comenio a Herbart.

El movimiento pedagógico: taller de los maestros colombianos.

Educación y pedagogía: una diferencia necesaria.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN CURSO.

* Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía.

Con este proyecto se busca analizar, desde un estudio comparativo e histórico, las

relaciones o distancias entre los paradigmas recepcionados en Colombia 1970-2001:

pedagogía y didáctica alemana, ciencias de la educación, pedagogía crítica, currículo y

enseñanza de las ciencias. Es así como se busca identificar sus condiciones de surgimiento

y de existencia, los modos en cómo se han apropiado y sus contribuciones en la

configuración del campo conceptual de la pedagogía (CCP); así como las tensiones,

rupturas y discontinuidades que se presentan en todos estos procesos y sus efectos en la

construcción de subjetividades a través de la educación.

Logros y reconocimientos

1. El trabajo de la profesora Olga Lucia Zuluaga en el campo de la pedagogía ha tenido

varios reconocimientos nacionales como el "galardón de distinción de medalla Camilo

Torres" en 1998; otorgado por la presidencia de la Republica de Colombia, cuando era

Ministro de Educación el doctor Jaime Niño D.

2. Al año siguiente en 1999 por la tesis doctoral La instrucción publica en Colombia 1845-

1868; entre el monopolio y la libertad de enseñanza, recibió calificación summa cum laude,

y obtuvo una "Moción de felicitación con distinción" de la facultad de Educación de la

Universidad de Antioquia, por al culminación de sus estudios de Doctorado en Filosofía y

Ciencias de la Educación, área historia de la educación, de la Universidad Nacional de

Educación a Distancia , de Madrid España.

3. En el 2000, por el excelente trabajo realizado en el proceso de acreditación previa de

Doctorado mereció una " Mención" por la Facultad de Educación de la U. de Antioquia.

4. En el 2002 la misma Universidad de Antioquia le entrego la "Medalla Francisco José de

Caldas a la excelencia Universitaria" categoría Oro y en el 2004 año en el que se jubiló,

como reconocimiento a su labor , recibió la Orden Cincuentenario Universidad Pedagógica

Nacional" por el continuo trabajo a lo largo de 30 años de investigación y dedicación a la

docencia.

Tomado de: http://duartecatalina.blogspot.com/2010/05/olga-lucia-zuluaga-garces.html

http://historiadelapracticapedagogica.com/index.php?option=com_content&view=article&i

d=25:olga-lucia-zuluaga-garces&catid=3:fundadores&Itemid=70

Carlos Eduardo vasco

Biografía

Carlos Eduardo Vasco Uribe nació en Medellín, departamento de Antioquia, el 12 de

octubre de 1937. Adelantó los estudios de enseñanza primaria en el Colegio de la

Presentación de Medellín y los de enseñanza secundaria en el Colegio de San Ignacio de

Medellín, donde recibió el título de Bachiller el 13 de noviembre de 1954. Cursó estudios

profesionales de humanidades y filosofía en la Universidad Javeriana de Bogotá, donde

obtuvo el título corresponidiente el 20 de octubre de 1962.

Inmediatamente después inicio sus estudios de posgrado en

física y matemáticas en la Universidad de Saint Louis en el

Estado de Missouri, EE. UU., donde obtuvo la Maestría en

Ciencias (Física) en 1967 y optó el título de Ph.D.

(Matematicas) el 4 de febrero de 1968. Su tesis doctoral

versó sobre los lazos algebraicos abstractos no asociativos

(Homogeneous Identities on Algebraic Loops. Unpublished

doctoral dissertation. Saint Louis University, St. Louis,

Missouri. University Microfilms, Ann Arbor, Michigan).

Posteriormente viajó a Alemania para realizar estudios de

teología en la Hoshschule Sankt-Georgen, Frankfurt am

Main, donde finalmente recibió el título de Licenciado en Teología el 14 de Julio de 1971 y

fue ordenado sacerdote de la Compañía de Jesús en esa misma ciudad. A su regreso a

Colombia se dedicó a la investigación en matemáticas y lógica, a la enseñanza de las

matemáticas y al estudio de los problemas relacionados con esta área del conocimiento, así

como a numerosas obras de asistencia social en los Barrios Nororientales de Bogotá, como

sacerdote jesuíta.

Premios y reconocimientos recibidos Profesor Titular de Algebra Abstracta, Facultad de Ciencias de la Universidad Javeriana

(13 de Junio de 1985).

Distinguished Schumann Fellow at Harvard, Graduate School of Education,

HarvardUniversity, Cambridge, Massachusetts (1o. de Julio de 1985 a 30 de junio de

1986).

Miembro Correspondiente de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y

Naturales. (Posesión: Marzo 9 de 1988).

John Simon Guggenheim Fellow para el año de 1989. (1º de Enero a 31 de Diciembre de

1989).

Miembro de Número de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

(Posesión: Octubre 28 de 1992).

Profesor Emérito de la Universidad Nacional de Colombia.(Septiembre 16 de 1993).

School Bell Foundation Fellow para el año lectivo 1999-2000, Project Zero, Graduate

School of Education, HarvardUniversity, Cambridge, Massachusetts.

Visiting Scholar at the Harvard Graduate School of Education, HarvardUniversity,

Cambridge, Massachusetts (1º de Septiembre de 1996 a 31 de Julio de 1997. 1º de Enero de

1999 a 31 de Diciembre de 2001. 1º de Abril a 31 de agosto de 2004).

IX Premio Nacional de Educación en la categoría “Exaltación a una Vida Dedicada a la

Educación”, versión 2007–2008, de la Fundación Francisca Radke, Universidad

Pedagógica Nacional UPN, Universidad de Antioquia U. de A. y Comisión Nacional de

Televisión CNTV (30 de junio de 2008).

Condecoración “Simón Bolívar”, en la categoría “Orden Gran Maestro”, del Ministerio de

Educación Nacional de Colombia (1º de Diciembre de 2008).

Miembro Honorario de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación (19 de Agosto

de 2009).

Orden Ciudad de Bucaramanga al Mérito Educativo y Cultural (Resolución No. 131 de

2009 del Honorable Consejo de Bucaramanga, firmada el 28 de agosto y entregada el 2 de

septiembre de 2009).

Publicaciones e investigaciones Libros

1975. Matemática 1. Colegio Mayor de San Bartolomé. Bogotá. [Texto para primer año de

bachillerato. En Colaboración].

1979 El Álgebra Renacentista. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. [2a Edición,

1985]

1981. Programas Experimentales de Matemáticas para la Educación Básica Primaria.

Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. 5 Vols.

1981. Teoría del Cambio. O.E.A-M.E.N. Bogotá. 5 Vols.

1984. ¿Es posible una psicología unificada?. Memorias de Eventos Científicos

Colombianos. Bogotá. No. 22. También en: ICFES. [Editado en colaboración con Hernán

Escobedo, la Fundación Universitaria "Konrad Lorenz" y el ICFES].

1984. Un nuevo enfoque para la didáctica de los matemáticas. Ministerio de Educación

Nacional. Bogotá. Vol 1.

1986. El enfoque de sistemas en la enseñanza de la matemática. Editorial Norma. Bogotá.

1986. Juega y aprende a pensar. CAMINA/CINDE. Medellín. 3 Vols. [Con otros autores].

1988. Un nuevo enfoque para la didáctica de los matemáticas II. Ministerio de Educación

Nacional. Bogotá. Vol 2.

1989. Tres estilos de trabajo en las ciencias sociales. [Documentos Ocasionales, 54].

Bogotá: CINEP. (Segunda Edición, 1990; tercera edición, 1994).

1994. El aprendizaje de las matemáticas elementales como un proceso culturalmente

condicionado. Tunja: Contraloría General de Boyacá-Fondo Rotatorio de Publicaciones.

[Traducción de 1986d por Eloísa Vasco Montoya].

1995. Misión Ciencia, Educación y Desarrollo. Manuel Hernández, Susana Ortíz y Carlos

Vasco (eds). Colección Documentos de la Misión. Santafé de Bogotá. Presidencia de la

República-Consejería Presidencial para el Desarrollo Institucional Colciencias. 7 Vols.

1998a. Piaget en la educación: Debate en torno de sus aportaciones. México:

Paidós/Universidad Nacional Autónoma de México. (Con otros autores: Castorina, J. A.;

Coll, C., et al.).

1999a. Constructivismo en el aula: ¿Ilusiones o realidades? Santafé de Bogotá: CEJA.

(Carlos E. Vasco, Editor).

1999b. Conversatorios sobre integración curricular. Santafé de Bogotá: CINEP. (Con

otros 4 autores: Vasco, C. E.; Bermúdez, A.; Escobedo, H.; Negret, J. C., y León, T.).

1999c. El saber tiene sentido: Una propuesta de integración curricular. Santafé de Bogotá:

CINEP. (Con otros autores: Vasco, C. E.; Bermúdez, A.; Escobedo, H.; Negret, J. C., y

León, T.).

1999d. Diálogos sobre los grandes problemas del ser humano: Las estructuras

mentales.Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. (Co-autor con Alfonso

Suárez Gómez).

2000. Construyendo una propuesta pedagógica práctico-téorica: Crónicas de una

experiencia.Santafé de Bogotá, D. C.: Centro

Editorial Javeriano CEJA. (Con otros autores:

Vasco, C. E.; Barrera de Aragón, M.; Quijano de

Castellanos, M. V.; Suárez Gómez, A.; Amat, G.

D.).

2003a. Escuelas y ciudadanías. Medellín:

Corporación Región-Fundación Confiar-

Corporación Ecológica y Cultural Penca de Sábila-

Colegio Colombo-Francés. (Con otros autores:

Padilha, Paulo Roberto; Vasco Uribe, Carlos

Eduardo; Vasco Monotoya, Eloísa; Jaramillo

Franco, Rosario y Echavarría Grajales, Carlos Valerio).

2003b. Posmodernidad, ciencias y educación.Bogotá: Centro Editorial Javeriano CEJA.

(Carlos Eduardo Vasco Uribe, Editor).

2004a. Las estructuras mentales colectivas: Diálogos sobre los grandes problemas del ser

humano (vol. 2). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. (Co-autor con Alfonso Suárez

Gómez).

2004b. De la teoría a la práctica en la formación de maestros en ciencias y matemáticas en

Colombia. Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. (Editor y co-autor con

Barrera de Aragón, María; Becerra Nivia, María Haydée; Suárez Gómez, Alfonso;

Perdomo de Parra, Nubia).

2006a. Didáctica de las matemáticas. Artículos selectos. Bogotá: Universidad Pedagógica

Nacional. ISBN 958822685-6.

2006b. Ciencias, racionalidades y medio ambiente. Bogotá: Editorial Pontificia

Universidad Javeriana. ISBN 958683901-X. (Vasco Uribe, C. E., Editor).

2007. Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. Bogotá:

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. ISBN 978-958-8337-12-8. (Con otros

autores: A. L. Gómez Giraldo, M. C. Martínez Solís, D. I. Calderón, O. L. León Corredor,

C. E. Vasco Uribe, A. Sáenz-Ludlow y A. Athanasopoulou).

2009a. E-ducere. La educación desde la perspectiva de las estructuras mentales. Bogotá:

Editorial Magisterio [Colección Mesa Redonda, n. 98]. 162 pp. ISBN 978-958-20-0976-2.

(En colaboración con Alfonso Suárez Gómez).

2009b. Ética, política y ciudadanía. Bogotá: Siglo del Hombre Editores-Universidad de

Manizales-Cinde. 262 pp. ISBN 978-958-665-137-0. (Editores Académicos: Carlos

Eduardo Vasco Uribe, Eloísa Vasco Montoya y Héctor Fabio Ospina Serna).

Artículos (algunos)

1972. “Introducción a los lazos algebraicos”. Revista Colombiana de Matemáticas. 6: 69-

105.

1975. “Relatores y operadores”. Memorias del IV Coloquio Colombiano de Matemáticas.

Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.pp: 150-188.

1975. “Los números enteros”. Notas de Matemática. Bogotá. 2: 4-45.

1976.“La matemática en el bachillerato I: Lógica, conjuntos y estructuras”. Notas

deMatemática. Bogotá. 4: 3-30.

1976 “Consideraciones sobre lo enseñanza de la matemática en el ciclo diversificado

colombiano”. Unesco-Ciaem. (ed). Educación

Matemática en las Américas - IV. Montevideo. pp: 97-

114.

1978. “Estratificación conceptual del proceso de

producción de

conocimientos matemáticos”. Ideas y Valores.53-54: 99-

1 12.

1978 “Dos operadores iterativos poro la teoría de

conjuntos”. Matemática Enseñanza Universitaria. 6: 3-

15.

1979 “Dos operadores iterativos paro lo teoría de conjuntos. II. El colapso de la n-pla

ordenada”. Matemática Enseñanza Universitaria. 11: 3-11.

1980. “El concepto de sistema como clave del currículo de matemática”. Notas de

Matemática. Bogotá. 10: 1-14.

1980. “Teoría de sistemas y metodología científicos”. Ciencia, Tecnología y Desarrollo.

4(4): 463-482.

1980. “Psicología y epistemología genéticas”. G. Aldana de Conde y M.T. González

(ed). La Psicología, ¿Ciencia Social?. Universidad Javeriana. Bogotá. pp: 65-88.

1980. “La interacción entre la teología y las ciencias”. Theologica Xaveriana. 56: 417-435.

1981. “Piaget y la enseñanza de la matemática”. Notas de Matemática. 12: 1-18.

1984. “Isomorfismos y niveles de resolución en la construcción de modelos”. ¿Es posible

una Psicología Unificada?. (Serie Memorias de EventosCientíficos Colombianos. No 22).

Icfes/Guadalupe. pp: 11-38.

1984. “El arte de la matemática”. Matemáticas Enseñanza Universitaria. 30: 15-24.

1984 “Matemática”. Marcos Generales de las Programas Curriculares. Ministerio de

Educación Nacional. Bogotá. pp: 141-172.

. (Con María Barrera de Aragón, María Haydée Becerra Nivia y Alfonso Suárez Gómez).

2003c. Objetivos específicos, indicadores de logros y competencias: ¿y ahora los

estándares? EnEducación y Cultura, n. 62 (Abril 2003), 33-41.

2003d. Después de diez años… Colombia, ¿tras una segunda oportunidad? (Entrevista).

EnRevista Magisterio, Educación y Pedagogía, n. 2 (Abril-Mayo 2003), 6-10.

2003e. El debate recurrente sobre la investigación cuantitativa y la cualitativa.

En Nómadas, n. 18 (Mayo 2003), 28-34.

2003f. La educación para la ciudadanía, la paz, la democracia y los derechos humanos: Una

mirada integral a las instituciones educativas. En: P. R. Padilha, C. E. Vasco Uribe, E.

Vasco Monotoya, R. Jaramillo Franco y C. V. Echavarría Grajales, Escuelas y

ciudadanías (pp. 53-91). Medellín: Corporación Región-Fundación Confiar-Corporación

Ecológica y Cultural Penca de Sábila-Colegio Colombo-Francés.

2003g. El posmodernismo y los docentes de matemáticas y ciencias naturales: Contexto

global. En: C. E. Vasco Uribe, Editor, Posmodernidad, ciencias y educación (pp. 14-34).

Bogotá: Centro Editorial Javeriano CEJA.

2003h. El pensamiento variacional, la modelación y las nuevas tecnologías. En Ministerio

de Educación Nacional (Ed.), Tecnologías computacionales en el currículo de matemáticas

(Memorias del Congreso Internacional, Bogotá, D. C., 8, 9 y 10 de mayo de 2002), (pp. 68-

77). Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

2003i. Perfil epistemológico, pedagógico y didáctico y criterios de evaluación de los

profesores de la Facultad de Ciencias de la PUJB. En: VIII CONGRESO: La investigación

en la Pontificia Universidad Javeriana, vol. 1, pp. 60-61. (Co-autoría con María del

Amparo Barrera de Aragón, María Haydée Becerra Nivia, Alfonso Suárez Gómez y Nubia

Perdomo de Parra).

2003j. El enfoque constructivista (Entrevista). En: ICBF-Alcaldía Mayor de Bogotá-

DABS-UNICEF-Save the Children Reino Unido-CINDE, En la ruta del desarrollo infantil

(Cuadernos de trabajo, 2), (pp. 11-16). Bogotá: CINDE.

2004c. Interacciones claras y oscuras. En: Universidad de Antioquia, Memorias de una

efeméride 1803-2003 (pp. 118-125). Medellín: Universidad de Antioquia.

2004d. Análisis semiótico del álgebra elemental. En: Evento internacional “Mente y

Cultura: Cambios Representacionales en el Aprendizaje”, Bariloche, Argentina. Memorias

en Internet. URL: http://crub1.uncoma.edu.ar/novedades/trabajos.htm.

2004e. Colombia 1974-2004: A case study in secondary-school curriculum change. En:

International Congress of Mathematics Education ICME-10. Copenhague, Dinamarca.

Memorias en Internet. URL:

http://www.icme-organisers.dk/dg20.

2004f. Equalities revisited: A pragmatic analysis. En: Psychology of Mathematics

Education PME 28, Bergen, Noruega. Memorias en Internet. URL:

http://www.math.uncc.edu/~sae/dg7a/Carlos%20Vasco.pdf

2006c. Cronotopía: Un “Programa de Bogotá” para lo que se suele llamar “Geometría”. En:

C. Ruiz et al. (Eds.), Memorias: XVI Encuentro de Geometría y sus aplicaciones - IV

Encuentro de Aritmética (Bogotá, Junio 23-24-25 de 2005, vol. 1, pp. 1-28). Bogotá:

Universidad Pedagógica Nacional. ISBN 19628040 (2 vols., 724 pp.).

Tomado de: http://www.accefyn.org.co/sp/Vasco_CV.htm