mesa competencias sociedad de cambio
TRANSCRIPT
Competencias Claves
El Parlamento Europeo la define como "una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias clave o básicas son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo"
Competencias para el aprendizaje permanente
http://goo.gl/xc2Bfg Competencias clave para el aprendizaje permanente - Un marco europeo
Competencias TIC Estudiantes
Habilidades TIC para el aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=SMSdqooCju0
ISTE
http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3
International Society for Technology in Education
Competencias TIC docentes
http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html
Uso Transversal
Lenguaje Matemática Sector N
Integración de Tecnología
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.
Competencias básicas para el uso y primera aproximación de integración de de TIC
Las subculturas de las asignaturas (Romero, 2002)
Las subculturas de las asignaturas que componen la malla de formación, siendo más factible y rápido insertarlas las TIC en aquellas asignaturas menos estructuradas, más flexibles, donde el rol docente sea acerca más al de un facilitador que el de un orador. (Romero, 2002)
Qué necesitan los docentes
DocenteCreer que las TIC tienen un valor
social y educativo
Formación en Manejo de las TIC
Formación en Metodología para enseñar con TIC
Acompañamiento para la
transferencia
Recursos Digitales
(evaluados y con propuestas de
uso)
Experiencias sistematizadas para adecuar y
replicar
Propuesta de Estándares TIC en FID
Modelo TIC en FID
Uso transversal de las TIC, variado y adecuado a los objetivos/competencias de cada asignatura
Alineados con los Estándares TIC en FID
Competencias TIC Docentes
Competencias Digitales vida
académica
Ambientes de Aprendizaje con
TIC
Las TIC en el Modelo FID Usach
Competencias TIC para el ejercicio de la docencia en el
Futuro Profesor
E-portafolio en prácticas
Participa en comunidades virtuales
Utiliza aplicaciones para construir
colaborativamente
Utiliza de manera activa el espacio web para
compartir recursos tanto digitales
TIC para el formador del Futuro Profesor
Liderazgo y compromiso para insertar las TIC en sus
asignaturas
formación en aspectos técnicos, pedagógicos y
metodológicos, para integrar en el aula y/o en forma virtual el uso TIC
Participan en comunidades de formadores que
comparten experiencias, en la inserción de las TIC
en la docencia.
TIC para los Programas de Formación Docente
Las carreras incorporan a lo menos un curso de
competencias digitales para la formación como docente y curso de TIC para la vida profesional
Uso transversal de las TIC en la docencia
universitaria en: Metodología, Didáctica, Evaluación y Disciplinar
Sistematizar y compartir experiencias, que ayuden a las instituciones formadores de
docentes a insertar las TIC en el curriculum de FID
Preguntas finales
• Para los estudiantes, los profesores en ejercicio y los profesores en formación surge algunas preguntas:
– Cuáles son las competencias digitales? Quién o quienes las definen? Quién o Quienes las validan? Cómo se transforman en política publica?
– Cómo evaluarlas? Con que tipo de instrumentos? Con que periodicidad?
– Cómo desarrollarlas? Qué tipo de formaciones se requiere? Que tipo de seguimiento/acompañamiento?
