Méthodologie des épreuves écrites du bac

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Les modalités du bac.

Modalités à consulter sur le site suivant : (Accompagné de conseils de méthode et d’exemples)

http://svt.prepabac.s.free.fr/prepaBAC/accueilPrepaBAC.htm

Aides diverses :

Des animations, illustrations pour mieux comprendre :

http://svt.prepabac.s.free.fr/docpourcompr/docpourcompr.htm

Le vocabulaire de l’année :

http://svt.prepabac.s.free.fr/Vocabulaire/VocaTS.htm

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4M.MINE - 2013 - 2014

Structure de l’épreuve Questionnement Supports

Partie 1 Maîtrise des connaissances acquises Synthèse

et/ou QCM

Aucun document ou

Un/plusieurs documents

Partie 2

Exercice 1 Question ouverte ou

QCM

Un ou deux documents

Capacité à raisonner à partir de l’exploitation de documents scientifiques

Exercice 2 Question amenant le candidat à choisir sa démarche personnelle, à

élaborer son argumentation et à proposer une conclusion

Plusieurs documents Capacité à mener une démarche scientifique à

partir de documents tout en mobilisant ses connaissances

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Partie 1 – ROC /8 points

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Partie 2 - Exercice 1 /3 points

Objectif : évaluer la pratique du raisonnement scientifique et l'argumentation

Le premier exercice permet d’évaluer la capacité du candidat à raisonner dans le cadre d’un problème scientifique proposé par le sujet, en s’appuyant sur l’exploitation d’un nombre réduit de documents. Le questionnement peut être formulé de façon ouverte ou sous forme de QCM.

Barème :

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Partie 2 – Exercice 2 /5 points

Le second exercice permet d’évaluer la capacité du candidat à pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d’un problème scientifique à partir de l’exploitation d’un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances.Le questionnement amène le candidat à choisir et exposer sa démarche personnelle, à élaborer son argumentation et à proposer une conclusion.Pour les candidats qui n’ont suivi que l’enseignement obligatoire, le second exercice de la seconde partie de l’épreuve peut porter ou non sur la même partie du programme que le premier exercice.Pour les candidats ayant choisi la spécialité SVT, cet exercice porte sur l’un des thèmes de la spécialité.

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Concernant l’exercice 2.2, les contours de l’exercice sont modifiés et les critères d’évaluation s’en trouvent ajustés :

« On considèrera comme maladroite la démarche consistant à exploiter les documents les uns après les autres de façon indépendante, la synthèse n’étant fournie qu’à la fin »

Cette approche, si elle peut s’avérer nécessaire, ne peut constituer qu’une première étape au travail demandé, qui peut être réalisée au brouillon. Par ailleurs, cette organisation ne permettrait pas de satisfaire la forme de certaines productions, comme un article et même un compte rendu scientifique.

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Sources : - Programme officiel du BO- IA-IPR de l’académie de Rouen - site de Toulouse.- site de l’académie de Paris.