8/18/2019 Metoda didactica-IAC

1/3

Argumente pro şi contra ca IAC (instruirea asistată pe

calculator) ca metodă didactică

De-a lungul întregii sale evoluţii omul, a învăţat, la început din experienţatrecutului, ca mai apoi să se treacă, încetul cu încetul, la un învăţământ desfăşurat într-un cadru organizat.

Evoluţia societăţii în ultimele decenii, marcată fundamental de transformarea edintr-o societate industrială într-una predominant informatică, şi-a pus amprenta petoate structurile sale, impunând un ritm accelerat al progresului şi, mai ales, a uneiorientări a strategilor, a direcţiilor de acţiune şi a adecvării mijloacelor utilitare.

 drian dascalitei defineşte !" ca fiind o metodă didactică ce valorificăprincipiile de model are şi analiză ci#ernetică a activităţii de instruire în contextualutilizării te$nologiilor informatice şi de comunicare, caracteristice societăţii

contemporane.Există multe avantaje ale utilizării computerelor în procesul de învăţare. Ele oferăo interacţiune unu la unu studenţii, precum şi un răspuns instantaneu la răspunsuriledeterminate, şi permite studenţilor să înveţe în propriul lor ritmul. %n program decalculator poate fi utilizat pentru examinare, şi, odată ce o pro#lemă a fost identificată,studentul se poate concentra pe zona cu pro#leme. &n plus din cauza intimităţiiindividuale oferită de un calculator, unii studenţi sunt scutiţi de jenă de a da un răspunsincorect în mod pu#lic sau de a merge mai încet prin alte lecţii decât colegii. stfelmeritul deose#it al instruirii asistate de calculator constă în faptul că presupuneparticiparea activă a elevilor în procesul de predare-învaţare şi că permite dezvoltarea

intelectuală a acestora, adecvată ritmului lor de lucru.'ermite o evaluare cantitativă mai amplă, într-un timp relativ scurt.

Experimentele virtuale, pot fi reluate de mai multe ori, fără costuri suplimentare."ondiţiile iniţiale pot fi modificate cu uşurinţă. (iteza de derulare a diverselor etapepoate fi controlată. )rice experiment poate fi simulat. Derularea lui nu necesităcunoştinţe speciale de operare pe calculator.

%n alt avantaj este contri#uirea cu ajutorul acestei metode la reducerea timpuluinecesar pentru în elegerea unor concepte dificile. *ot în acest timp, faciliteazățrealizarea unui feed-#ac+ rapid i eficient i favorizează parcurgerea unor secven e deș ș ț

instruire complexe prin pa i mici, adaptate nevoilor individuale de progres în învă are.ș ț

"ărţile electronice, în special manualele electronice, sunt o altă formă deinstruire asistată de calculator. E-manualele oferă mai multe avantaje faţă de manualeimprimate. cestea pot fi actualizate rapid şi uşor la un preţ mult mai ieftin decâtmanuale convenţionale. !magini complexe şi concepte, cum ar fi #iologia moleculară,

8/18/2019 Metoda didactica-IAC

2/3

pot fi ilustrate în prezentări interactive, tridimensionale, în loc de desene tradiţionale saufotografii pe $ârtie, pentru a ajuta la înţelegere.

%n laptop, în care manualele pot fi descărcate, cântăreşte o fracţiune dingreutatea mai multor manuale din $ârtie care ocupă şi mai mult spaţiu. %tilizarea lor ar a#orda îngrijorarea crescândă cu privire la rucsaci supraponderali pentru studenţi devârste diferite. 'rofesorii ar putea modifica textul materiei într-un format personalizatpentru studenţi. Există şi dezavantaje ale folosirii e-manuale. !nvestiţia iniţială decomputere şi softare pot fi costisitoare. %nele programe, grafice cum ar fi $ărţi,diagrame, grafice şi planuri ar putea să nu fie accesi#ile. "ompati#ilitatea de programecu alte softare-uri de învăţare ar putea fi o pro#lemă.

"u toate acestea, în ciuda acestor preocupări, unii experţi estimează căvânzările de e-manuale vor creşte în următorii ani.

'rincipalele dezavantaje pe care profesorii dar şi elevii le-a o#servat sunt/De cele mai multe ori elevii în loc să gândească preferă să copie de pe diferite

site-uri. cest lucru conduce de fapt la plagiat fură ideile şi cuvintele altora, deoareceacestea nu spun de unde au primit informaţii. cest lucru poate duce la pierdereatuturor notelor în cazul în care comisia de examinare utilizează softare-ul anti-plagiat,care acum există.

 &n cele mai multe cazuri informaţiile nu sunt de încredere de exemplu 0i+ipediaeste un site pe care elevii îl folosesc des. "u toate acestea, deoarece oricine poateedita site-ul, informaţiile pot fi complet nesigure. De exemplu, în cazul în care cautăinformaţii cu privire la o anumită persoană, nu există nimic pentru a opri pe cineva săadăuge neadevăruri. De asemenea, multe site-uri pot fi părtinitoare.

Din punct de vedere al capacităţi de adaptare *e$nologia nu are capacitatea de

adaptare ca unui profesor, acesta poate să modifice în timpul cursului unele aspecteaducând elemente noi în funcţie de reacţia studenţilor, lucru imposi#il în cazul învăţăriielectronice. De aceea proiectarea sistemelor de predare electronică tre#uie să prevadătoate situaţiile posi#ile şi să pregătească în mod corespunzător cursul.

"ostul ridicat pentru a menţine, atât din punctul de vedere al energiei electricecare se consumă cât şi din punctual de vedere al întreţinerii/ licenţe softare, antiviruşi,personal responsa#il cu întreţinerea şi depănarea $ardare a calculatoarelor şiadministrator de reţea. cestea sunt doar două jo#uri care impun costuri mai ridicate

 într-o instituţie şi sunt posturi fără de care calculatoarele sunt inutile. &n lipsa întreţineriicorespunzătoare, după un timp calculatoarele devin inutiliza#ile.

1u prezintă încredere pentru depozitarea în siguranţă a lucrărilor şi testelor. tâta timp cât testele sunt date pe calculator rezultatele vor fi stocate tot pe suportelectronic care, neavând o semnătură personală a elevului pot fi modificate. "ineva cusimple cunoştinţe de !* ştie cum se pot modifica lucrări, fără nici o urmă. %n 2profesor2ar putea fi părtinitor şi poate să modifice o lucrare online cu un singur reuploadingreîncărcare.

8/18/2019 Metoda didactica-IAC

3/3

Elevii vor juca jocuri în timpul lecţiilor. cesta este un fapt care nu poate să fiecontrolat pentru că un singur profesor nu poate să supraveg$eze o clasă întreaga şi pedeasupra să şi predea lecţia însă se pot instala diverse programe pentru a nu #locasiturile care conţin jocuri sau imagini indecente.

 &n concluzie consider că educaţia serveşte ca o fereastră prin care imaginaţianoastră şi curiozitatea poate lua z#orul în necunoscut şi de a spori creativitatea noastră,precum şi utilizarea te$nologiei informatice în domeniul educaţiei joacă un rol enorm îna ajuta studenţii pentru a atinge potenţialul lor de dezvoltare pe deplin. vând în vedererolul pe care educaţia îl joacă în pregătirea studenţilor să meargă în lume, este clar căar tre#ui să existe o legătură între lume şi sala de clasă iar prin calculator se poate creaşi această legătura.

După cele enunţate mai sus unde am văzut că avantajele te$nologiei informatice în sala de clasă depăşesc dezavantajele care de cele mai multe sunt de ordinte$nic. *e$nologia computerelor este un supliment pozitiv care face legătura între

educaţie şi lumea te$nologică în care trăim. !nstruirea asistată de calculator în şcolioferă studenţilor acces mai mare la informaţii, o motivaţie mai mare de a învăţa, ocalitate sporită a muncii în clasă precum şi un ritm de învăţare adecvat fiecărui elev.

BIBLIOGRAFIE

Adrian Adascalitei- Instruire asistata de calculator,Ed.Polirom,Iasi.2007

Bennett, F. (1999). Calculatoare ca tutori!e"ol#areacri"ei in educa$ie

Bo%le, F. &. (199'). Caul#oritor al IB* +iclasanoastr

erle, !. (199'). Calculatoare/neduca$ie arumente ro +i contra.