metode inkuiri aini

7/24/2019 METODE INKUIRI aini

1/5

METODE INKUIRI

1. METODE INKUIRI1.1 Definisi Metode Inkuiri

Salah satu metode pembelajaran dalam bidang Sains, yang sampai sekarang masih tetap

dianggap sebagai metode yang cukup efektif adalah metode inquiry. David L. Haury dalam

artikelnya, Teaching Science Through Inquiry(1!" mengutip definisi yang diberikan oleh

#lfred $ovak% in&uiry merupakan tingkah laku yang terlibat dalam usaha manusia untuk

menjelaskan secara rasional fenomena'fenomena yang memancing rasa ingin tahu. Dengan

kata lain, in&uiry berkaitan dengan aktivitas dan keterampilan aktif yang fokus pada

pencarian pengetahuan atau pemahaman untuk memuaskan rasa ingin tahu (Haury, 1!".

enurut ulyani Sumantri (1" etode inkuiri (penemuan" adalah cara penyajian

pelajaran yang memberi kesempatan pada sis)a untuk menemukan informasi dengan tanpa

bantuan guru.

enurut Sumantri . Dan *ohar +ermana (---%1" adalah cara penyajian pelajaran dengan

memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan informasi dengan atau tanpa

bantuan guru. etode /nkuiri memungkinkan para peserta didik menemukan sendiri

informasi'informasi yang diperlukan untuk mencapai tujuan belajarnya, karena etode

/nkuiri melibatkan peserta didik dalam proses'proses mental untuk penemua suatu konsep

berdasarkan informasi'informasi yang diberikan guru.

enurut oedjiono, dkk (1" mengatakan bah)a metode penemuan adalah bentuk intraksi

belajar mengajar yang yang memberi kesempatan kepada sis)a untuk menemukan informasi.

Dalam makalahnya Haury menyatakan bah)a metode in&uiry membantu perkembangan

antara lain scientific literacy dan pemahaman proses'proses ilmiah, pengetahuan vocabulary

dan pemahaman konsep, berpikir kritis, dan bersikap positif. Dapat disebutkan bah)a metode

in&uiry tidak saja meningkatkan pemahaman sis)a terhadap konsep'konsep dalam Sains saja,

melainkan juga membentuk sikap keilmiahan dalam diri sis)a.

etode in&uiry merupakan metode pembelajaran yang berupaya menanamkan dasar'dasarberfikir ilmiah pada diri sis)a, sehingga dalam proses pembelajaran ini sis)a lebih banyak

belajar sendiri, mengembangkan kreativitas dalam memecahkan masalah. Sis)a benar'benar

ditempatkan sebagai subjek yang belajar. +eranan guru dalam pembelajaran dengan metode

in&uiry adalah sebagai pembimbing dan fasilitator. 0ugas guru adalah memilih masalah yang

perlu disampaikan kepada kelas untuk dipecahkan. $amun dimungkinkan juga bah)a

masalah yang akan dipecahkan dipilih oleh sis)a. 0ugas guru selanjutnya adalah

menyediakan sumber belajar bagi sis)a dalam rangka memecahkan masalah. imbingan dan

penga)asan guru masih diperlukan, tetapi intervensi terhadap kegiatan sis)a dalam

pemecahan masalah harus dikurangi (Sagala, --"


2/5

*adi etode /nkuiri adalah pelaksanaan belajar mengajar dengan cara sis)a mencari dan

menemukan konsep dengan atau bantuan dari guru.

1.2 Komponen umum metode inkuiri

2alaupun dalam praktiknya aplikasi metode pembelajaran in&uiry sangat beragam,tergantung pada situasi dan kondisi sekolah, namun dapat disebutkan bah)a pembelajaran

dengan metode in&uiry memiliki 3 komponen yang umum yaitu Question, Student

Engangement, Cooperative Interaction, Performance Evaluation, dan Variety of esources

(4arton, --3".

Question.

+embelajaran biasanya dimulai dengan sebuah pertanyaan pembuka yang memancing rasa

ingin tahu sis)a dan atau kekaguman sis)a akan suatu fenomena. Sis)a diberi kesempatan

untuk bertanya, yang dimaksudkan sebagai pengarah ke pertanyaan inti yang akan

dipecahkan oleh sis)a. Selanjutnya, guru menyampaikan pertanyaan inti atau masalah intiyang harus dipecahkan oleh sis)a. 5ntuk menja)ab pertanyaan ini 6 sesuai dengan

Taxonomy Bloom6 sis)a dituntut untuk melakukan beberapa langkah seperti evaluasi,

sintesis, dan analisis. *a)aban dari pertanyaan inti tidak dapat ditemukan misalnya di dalam

buku teks, melainkan harus dibuat atau dikonstruksi.

Student Engangement.

Dalam metode in&uiry, keterlibatan aktif sis)a merupakan suatu keharusan

sedangkan peran guru adalah sebagai fasilitator. Sis)a bukan secara pasif menuliskan

ja)aban pertanyaan pada kolom isian atau menja)ab soal'soal pada akhir bab sebuah buku,melainkan dituntut terlibat dalam menciptakan sebuah produk yang menunjukkan

pemahaman sis)a terhadap konsep yang dipelajari atau dalam melakukan sebuah investigasi.

Cooperative Interaction.

Sis)a diminta untuk berkomunikasi, bekerja berpasangan atau dalam kelompok,

dan mendiskusikan berbagai gagasan. Dalam hal ini, sis)a bukan sedang berkompetisi.

*a)aban dari permasalahan yang diajukan guru dapat muncul dalam berbagai bentuk, dan

mungkin saja semua ja)aban benar.

Performance Evaluation.

Dalam menja)ab permasalahan, biasanya sis)a diminta untuk membuat sebuah

produk yang dapat menggambarkan pengetahuannya mengenai permasalahan yang sedang

dipecahkan. entuk produk ini dapat berupa slide presentasi, grafik, poster, karangan, dan

lain'lain. elalui produk'produk ini guru melakukan evaluasi.

1.3 A!s!n "en##un!! Metode Inkuiri

a" #lasan penggunaan etode /nkuiri dalam pembelajaran menurut Sumantri dan *ohar

+ermana (---% 1'1!" adalah sebagai berikut%+erkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan yang pesat


3/5

Seiring dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan yang pesat , guru dituntut

untuk kreatif dalam menyajikan pembelajaran agar anak didik dapat menguasai pengetahuan

sesuai dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan. Salah satu langkah guru

dalam menyikapi hal tersebut adalah menyajikan pembelajaran dengan menggunakan metode

inkuiri.

b" elajar tidak hanya diperoleh dari sekolah, tetapi juga dari lingkungan

7ita harus menanamkan pemahaman anak didik bah)a belajar tidak hanya diperoleh dari

sekolah tetapi juga dari lingkungan sedini mungkin. etode /nkuipi dapat membantu guru

dalam menanamkan pemahaman tersebut. etode ini mengajak sis)a untuk belajar mandiri

dengan maupun tanpa bimbingan dari guru.Sis)a m)ngembangkan kemampuan yang

diperoleh dari lingkungannya untuk menemukan suatu konsep dalam pembelajaran.

c" elatih peserta didik untuk memiliki kesadaran sendiri tentang kebutuhan belajarnya

etode ini menekankan pada keaktifan sis)a mnemukan suatu konsep pembelajaran dengan

kemampuan yang dimilikinya. Dengan langkah pembelajaran tersebut aka sis)a akan dapat

memiliki kesadaran tentang kebutuhan belajarnya.

d" penanaman kebiasaan belajar berlangsung seumur hidup

+enanaman kebiasaan untuk belajar berlangsung seumur hidup dapat dilaksaakan dengan

metode inkuiri. Dalam metode ini sis)a diarahkan untuk selalu mengembangkan pola

pikirnya dalam mengembangkan konsep pembelajaran. Sis)a dituntut untuk selalu mencari

pengetahuan yang menunjang pemahaman sis)a terhadap konsep pembelajaran. Hal inilah

yang menjadi langkah a)al guru dalam penanaman terhadap sis)a tentang pengertian bah)a

belajar berlangsung seumur hidup.

dan enemukan sendiri tentang konsep yang dipelajari sis)a akan lebih memahami ilmu dan

ilmu tersebut akan bertahan lama.

1.$ %!n#k!&'!n#k!& Metode Inkuiri

Langkah'langkah yang ditempuh dalam penggunaan metode inkuiri menurut /brahim dan

$ur, (---% 1!", antara lain sebagai berikut%

1. 8rientasi sis)a pada masalah

4uru menjelaskan tujuan pembelajaran , menjelaskan logistik yangdibutuhkan dan

memotivasi sis)a terliibat pada aktivitas pemecahan masalah.

1. engorganisasikan sis)a dalam belajar

4uru membantu sis)a adalam mengidentifikasi dan mengorganisasikan tugas tugas yang

berkaitan dengan masaklah serta menyediakan alat

1. embimbing penyelidikan individual maupun kelompok

4uru mendporongsis)a untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan

eksperimen yangberkaitan dengan pemecahan masalah

1. enyajikan atau mempresentasdikan hasil kegiatan


4/5

4uru membantu sis)a dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti

laporan dan model yang membantui mereka untuk berbagi tugas dengantemannya.

1. engevaluasi kegiatan

4uru membantu sisa untuk merefleksi pada penyelidikan dan proses penemuan yangdigunakan

Langkah yang digunakan dalam metode inkuiri dimulai dengan mengajarkan beberapa

pertanyaan dengan memberikan beberapa informasi secara singkat, diluruskan agar tidak

tersesat. erdasarkan bahan yang ada sisa)a didorong untuk berfikir sendiri sehingga dapat

menemukan prinsip umum. Seberapa jauh guru dalam membimbing sis)a tergantung pada

kemampuan sis)aa dan matero yang dipelajari. etode inkuiri memberi kesempatan sis)a

menyelidiki dan me)narik kesimpulan.

1.( Tu)u!n Metode Inkuiri#dapun tujuan dari metode inkuiri adalah sebagai berikut%

a" eningkatkan keterlibatan peserta didikdalam menemukan dan memproses bahan

pelajarannya.

b" engurangi ketergantungan sis)a pada guru untuk mendapatkan pelajarannya

elatih peserta didik dalam menggali dan memanfaatkan lingkungan asebagai sumber belajar

yang tidakada habisnya

c" emberi pengalaman belajar seumur hidup

d" eningkatkabn ketrlibatan peserta didikdalam menemukan dan memrosesbahan

pelajarannya.

e" engurangi ketergantungna peserta didik padaguru untuk mendaopatkan pengalaman

belajarnya

f" elatih peserta didik menggali dan memanfaaatkan liongkunean sebagai sumber belajar

yang tidak ada habisnya.

g" emberi pengalaman belajar seumur hidup

1.* Ke+!ik!n Metode Inkuiri

enurut ulyani Sumantri dan *ohar +ermana (---%1!" kebaikan metode inkuiri adalah%

a" Sis)a ikut berpartisispasi secaraaktif didalam kegiatan belajarnya, sebab metode inkuiri

menekankan poad proses pengolahan infpormasi pada peserta didik

Sis)a benar'benar dapat memahami suatu konsep dan rumuis, sebab sis)a mengalami sendiri

proses untuk mendapatkan konsep atau rumus tersebut.


5/5

b" etode ini memungkinkan sikap ilmia h dan menimbulakan semangat ingintahu para

sis)a.

c" Dengan menemukan sendiri sis)a merasa sanbgat puas dengasn demikian kepuasa

mental sebagai nilai intrinsik sis)a terpenuhi.

d" 4uru tetap memiliki kontak pribadi

e" +enemuan yang diperoleh peserta didik dapat menjadi kepemilikan yang sangan sulit

dilupakan.

f" emberikan kesempatan pada sis)a untuk maju berkelanjutan sesuai dengan

kemampuan sendiri.

g" emungkinkan bagi sis)a untuk memperbaiki dan memperluas kemampuan intelektual

secara mandiri.

1., Keem!&!n Metode Inkuiri

a" 7urang berhasil bila jumlah sis)a dalam jumlah yang banyak dalam satu kelas

b" Sulit menerapkan metode ini karena guru dan sis)a sudah terbiasa dengan metode

ceramah dan tanya ja)ab

c" +embelajaran dengan menggunakan metode inkuiri lebih menekankan pada penguasaan

kognitif dan mengabaikan aspek keterampilan, nilai dan sikap

d" 7ebebasan yangyang diberikan kepada sis)a tidakselamanya dapat dimanfaatkan secara

optimal dan sering terjadisis)a kebingungan

e" emerlukan sarana dan fasilitas

https://himitsuqalbu.wordpress.com/2011/11/03/metode-inkuiri/
https://himitsuqalbu.wordpress.com/2011/11/03/metode-inkuiri/https://himitsuqalbu.wordpress.com/2011/11/03/metode-inkuiri/

metode inkuiri aini

Documents