metode pembelajaran

METODE PEMBELAJARAN

KEPERAWATAN DI AUSTRALIA

OLEH:

A3-A

KELOMPOK II

PUTU ADITYA SATVIKA 09.321.0472

DESAK MADE WIYADNYANI 09.321.0515

NI MADE JULIANA DEWI 09.321.0554

PUTU NOVA LESTARI 09.321.0562

YUNITA ANGGRAINI 09.321.0565

NI MADE RUPIKAWATI 09.321.0660

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN WIRA MEDIKA PPNI BALI

2012

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kelompok panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala rahmatNya kelompok dapat menyelesaikan makalah Komunitas II tentang Metode

Pembelajaran di Australia, tepat pada waktunya. Makalah ini ditulis untuk memenuhi

penugasan mata kuliah Komunitas 2 Keperawatan mahasiswa jurusan S-1 Keperawatan

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Wira Medika PPNI Bali.

Dalam Penulisan makalah ini , kelompok menyadari bahwa masih banyak kekurangan

dan kesalahan oleh sebab itu penulis mengharapkan kepada pembaca yang budiman untuk

memberikan kritikan dan saran yang konstruktif. Kelompok tidak lupa mengucapkan terima

kasih kepada semua pihak yang telah membantu demi kelancaran penulisan makalah.

Denpasar, April 2011

Penyusun

METODE PEMBELAJARAN KEPERAWATAAN

DI AUSTRALIA

Metode Pembelajaran di Australia

Australia merupakan salah satu negara yang menjadi tujuan para pelajar di dunia

maupun di Indonesia untuk menuntut ilmu.Tidak sedikit pelajar Indonesia yang mengenyam

pendidikan di Negara yang terkenal dengan sebutan Negeri Kangguru ini. Institusi Australia

mendidik lebih dari 415,000 siswa international dan kebanyakan dari mereka memilih

pendidikan di Australia karena reputasi kualitasnya dan beragam pilihan program studi dalam

sistim pendidikan Australia salah satunya yaitu keperawatan.

Salah satu yang menjadi daya tarik para pelajar mancanegara untuk memilih pendidikan di

Australia yaitu karena alamnya, kedamaian lingkungannya, kota-kota yang kosmopolitan,

beragam budaya serta yang paling penting yaitu sistim pendidikan yang jelas dan biaya hidup

yang relatif lebih murah dibandingkan dengan di Negara-negara lain seperti Amerika maupun

Inggris.

Di Australia sendiri pelajar diberi peluang untuk berpikir secara inovatif, kreatif dan

mandiri. Siswa akan diajarkan keterampilan dalam kerjasama secara tim. Sistim Pendidikan di

Australia juga akan mendidik siswanya untuk berkomunikasi secara efektif dan

mengembangkan keterampilan dan intelektual yang diperlukan untuk kesuksesan di masa

akan datang seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sedangkan dilihat dari

sisi Pengajar, mereka akan mendorong serta mendidik siswa untuk berpikir secara mandiri

dan mencari solusi secara praktikal dalam masalah riil yang sedang terjadi di dunia.

A. University of Wallongong

The University of Wollongong (UOW) adalah sebuah universitas yang terletak di

kota Wollongong, New South Wales, Australia, sekitar 80 kilometer selatan Sydney. Pada

tahun 2009, Universitas ini memiliki 26.008 siswa, termasuk 10.459 siswa internasional.

Salah satu program yang ditawarkan oleh Universitas ini adalah

Keperawatan.Program ini memberikan pendidikan praktis teoritis dan profesional untuk

berkarir di dunia keperawatan. Tujuan dari pendidikan program ini mencakup

pengetahuan untuk praktek yang aman dan kompeten; afektif sesuai dan keterampilan

psikomotor dalam memberikan perawatan holistik kepada pasien; keterampilan praktek

reflektif keperawatan dalam berbagai pengaturan, menggambar pada prinsip-prinsip yang

relevan dari biosains dan sosial dan ilmu perilaku; interpersonal yang efektif dan

keterampilan komunikasi kelompok ; efektif dan kolaboratif fungsi sebagai anggota

profesional dari tim perawatan kesehatan; efektif dan praktek sensitif dalam lingkungan

multi budaya, tanggung jawab untuk melanjutkan pembangunan diri dan profesi, dan

keterampilan tingkat tinggi dalam organisasi dan alokasi prioritas dalam kegiatan klinis

dan praktek.

1. Persyaratan

Persyaratan yang sangat penting unutk siswa atau siswi Internasional yang

harus dilakukan unutk dapat memasuki program sarajana keperawatan ini yaitu untuk

mengikuti IELTS dan memperoleh skor 6.5 atau memeproleh rata-rata skor untuk

disetiap materi seperti listening, reading, speaking dan writing

2. Metode Pembelajaran

Lama sistem pembelajaran bagi mahasiswa atau mahasiswi keperawatan di

University of Wollongong adalah 3 tahun penuh-waktu dengan studi internal .Program

ini ditawarkan oleh universitas terkait hanya untuk dibeberapa kampus saja

seperti;kampus Shoalhaven, Loftus dan Bega. Sedangkan jumlah Sistem Kredit Point

(SKS) 144 kredit point, 48 per tahun, atau 24 di 2 semester per tahun.

Semua mata pelajaran wajib dan ada 4 x 6 mata pelajaran titik kredit per semester.

Setiap semester akademik kurang lebih selama 14 minggu.Yang terdiri dari 10 minggu

teori dan 2-4 minggu praktikum klinis.

Selain itu untuk musim panas sendiri kampus ini juga mempunyai beberapa

program.yaitu teori pada hari minggu dimulai dari pukul 08:30 sampai 18:30. Rata-

rata mereka melibatkan 20 jam tatap muka mengajar, dengan 20 jam tersisa sebagai

belajar mandiri. Sedangkan untuk praktikum klinis dilakukan selama 40 jam durasi, 5

x 8 jam Senin-Jumat, dimulai dari 07:00 pagi dan sore hari sampai pukul 22:00.

a. Autumn Sesi, Tahun 1

1) NMIH101, Komunikasi Efektif dalam Hubungan Perawatan Kesehatan

Kuliah ini dilakukan selama 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per minggu

selama 12 minggu.Ini dimaksudkan untuk mengembangkan keterampilan

komunikasi dasar, termasuk penelitian dan keterampilan menulis, dokumentasi

keperawatan dan komunikasi antara perawat dan pasien.

2) NMIH102 Pola Mengetahui dalam Keperawatan

Perkuliahan ini dilakukan selama 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per

minggu selama 12 minggu.Perkuliahan ini mengkaji tentang hukum

keperawatan, masalah etika dalam perawatan kesehatan dan peran perawat

sebagai advokat pasien.

3) NMIH103 Seni dan Ilmu Keperawatan A

Perkuliahan ini dilakukan selama 2 jam kuliah, tutorial 2 jam dan 2 jam

simulasi per minggu selama 12 minggu. Perkuliahan ini menguji kedua seni

dan ilmu keperawatan, melihat perkembangan keperawatan sebagai profesi,

dan konteks sosial dan budaya pengetahuan keperawatan dan praktek

keperawatan.

4) NMIH104 Seni dan Ilmu Keperawatan B

Perkuliahan ini dilakukan selama 2 jam kuliah, tutorial 2 jam dan 2

simulasi klinis jam per minggu selama 12 minggu, ditambah dengan praktikum

klinis 80 jam dalam perawatan gerontik di rumah.

b. Sesi musim semi, Tahun 1

1) NMIH105 Perawatan Kesehatan Utama


minggu selama 12 minggu.persyaratan dari perkuliahan ini adalah

para siswa harus bisa memperkenalkan memperkenalkan model perawatan

kesehatan dasar keperawatan yang menekankan pendidikan kesehatan dalam

pengaturan masyarakat.

2) NMIH106 Essentials Care A


simulasi per minggu selama 12 minggu.

3) NMIH107 Essentials Care B

Perkuliahan ini dilakukan selama 2 jam kuliah, tutorial 2 jam dan

simulasi klinis 2 jam per minggu selama 12 minggu, ditambah dengan

praktikum klinis 80 jam pada umumnya daerah keperawatan medis dan bedah.

Subjek ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan dalam

penilaian, implementasi perencanaan, dan evaluasi perawatan pasien. Siswa

dapat mengembangkan keterampilan klinis dalam administrasi pengobatan dan

teknik aseptik.

4) NMIH108 Pengantar Perubahan Perilaku Kesehatan

Perkuliahan ini dilakukan 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per minggu

selama 12 mingguHal ini memperkenalkan siswa tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi perilaku kesehatan

c. Autumn Sesi, Tahun 2

1) NMIH201 Prinsip Perawatan episodic


simulasi per minggu selama 10 minggu.Perkuliahan ini mengkaji tentang

penyakit akut, penyakit episodik atau cedera yang memerlukan intervensi oleh

para profesional perawatan kesehatan.

2) NMIH202 Praktik Perawatan Berkembang 1

Perkuliahan ini berlangsung 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per minggu

selama 10 minggu, ditambah 160 jam praktikum klinis secara umum bidang

keperawatan medis dan bedah, dan setara dengan 40 jam simulasi klinis dalam

semester.Subjek ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan

keterampilan sebagai pengakuan atas masalah pasien, ketajaman dari masalah,

mengidentifikasi intervensi keperawatan dan memberikan kontribusi untuk

pendekatan tim multi-disiplin untuk perawatan pasien.

3) NMIH203 Perawatan Keluarga Centred

Perkuliahan ini berlangsung selama 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per

minggu selama 10 minggu. Subjek akan memperkenalkan mahasiswa untuk

elemen yang mempengaruhi praktek perawatan kesehatan yang melibatkan

pasien dan keluarga mereka.

4) NMIH204 Refleksi dan Praktek


minggu selama 10 minggu.Ini mengembangkan keterampilan refleksi,

pemikiran kritis dan argumen logis.

d. Musim semi Sesi, Tahun 2

1) NMIH205 Budaya Kompetensi dalam Praktek Kesehatan


minggu selama 10 minggu. Ini mengajarkan siswa untuk mengenali dan

merespon dengan tepat untuk pasien dari latar belakang budaya yang beragam.

2) NMIH206 Therapeutics dalam Keperawatan

Perkuliahan 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per minggu selama 10

minggu.Itu menguji farmakokinetik, nutrisi, terapi komplementer dan

hubungan terapeutik

3) NMIH207 Mengembangkan Keperawatan Praktek 2

Pekuliahan ini dilakukan selama 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per

minggu selama 10 minggu, ditambah dengan praktikum klinis 80 jam di

berbagai daerah komunitas medis, bedah dan keperawatan terkait, dan setara

dengan 40 jam simulasi klinis dalam semester. Subjek akan memperluas pada

isi NMIH202, yang melibatkan perawatan episodik pasien pada kedua

pengaturan kelembagaan dan masyarakat.

4) NMIH208 Perawatan Kesehatan Mental 1

PErkuliahan ini dilakukan 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per minggu

selama 10 minggu. Ada 80 jam praktikum klinis di daerah perawatan

kesehatan mental ditambah setara dengan 40 jam simulasi klinis dalam

semester. Hal ini memperkenalkan siswa untuk konsep kesehatan mental dan

gangguan mental.

e. Autumn Sesi, Tahun 3

1) NMIH301 Perawatan Penderita Kondisi Kronis


minggu selama 10 minggu. Ada 80 jam praktikum klinis di daerah yang sesuai,

dan setara dengan 40 jam simulasi klinis dalam semester.

2) NMIH302 Perawatan Kesehatan Mental 2

Perkuliahan ni dilakukan selama2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per

minggu selama 10 minggu. Ada 80 jam praktikum klinis di daerah

keperawatan kesehatan mental, dan setara dengan 40 jam simulasi klinis dalam

semester.Lebih lanjut mengembangkan keterampilan siswa di bidang

kesehatan mental dan gangguan mental.

3) NMIH303 Terapi Penggunaan Diri


minggu selama 10 minggu Siswa akan mengembangkan kemampuan

intervensi terapi yang membutuhkan baik komunikasi yang baik dan

keterampilan konseling

4) NMIH304 Penelitian Apresiasi dan Aplikasi


minggu selama 10 minggu. Subjek ini mengembangkan apresiasi penelitian

dan keterampilan aplikasi.

f. Sesi musim semi, Tahun 3

1) NMIH305 Perawatan Penderita Kondisi Kompleks


minggu selama 10 minggu. Mata kuliah ini memberikan kesempatan bagi

siswa untuk mengeksplorasi aspek kondisi kompleks dan penyediaan

perawatan holistik individual.

2) NMIH306 Tantangan Penuaan

Pekuliahan ini dilakukan selama 2 jam kuliah dan tutorial 2 jam per

minggu selama 10 minggu. Mata kuliah ini berusaha untuk mengeksplorasi

keragaman isu, tantangan dan dukungan yang diperlukan untuk mencapai

perawatan manula di Commonwealth tujuan program untuk memberikan

layanan yang tepat dan perawatan untuk penuaan sehat.

3) NMIH307 Kepemimpinan dalam Praktek Kesehatan


minggu selama 10 minggu.Dalam subjek siswa akan mengeksplorasi

pentingnya atribut kepemimpinan untuk penyediaan perawatan kesehatan dan

sosial dalam berbagai pengaturan.

4) NMIH308 Transisi untuk Praktek Profesional


minggu selama 10 minggu. Ada 160 jam praktikum klinis di daerah

keperawatan ketergantungan tinggi, dan setara dengan 40 jam simulasi klinis

sepanjang semester.Dalam hal ini siswa akan mampu mengartikulasikan dan

menunjukkan secara konsisten pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang

dibutuhkan sebagai praktisi awal.

3 Clinical Nursing lab.

B. University of Charles Darwin

Salah satu program yang dimiliki oleh Carles Darwin Univerity adalah program

Keperawatan.Program ini menawarkan program yang sangat unik yaitu berfokus pada

kesehatan di daerah pedesaan dan terpencil di seluruh Australia.Sebagai satu-satunya

universitas di Northern Territory (NT), Universitas ini telah mengembangkan kemitraan

yang kuat dengan semua rumah sakit umum, rumah sakit swasta, dan berbagai

komunitas,dan berbagai penyedia layanan kesehatan.

University of Charles Darwin ini juga bekerja sama dengan penyedia layanan

kesehatan di Far North Queensland untuk menawarkan kesempatan Diharapkan

kedepannya sebagai lulusan keperawatan kita dapat dapat berkomunikasi dengan

melakukan keperawatan lintas budaya dan dalam profesi kesehatan dan mengakses dan

mengambil informasi dengan menggunakan teknologi untuk menginformasikan praktek

mereka dalam kerangka hukum dan etika, dan sebagai bagian dari tim multidisiplin

Program dari Universitas ini bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang dapat :

1. Pembelajaran tahun hasil pertama:

a. Berkomunikasi mencerminkan rasa hormat, sopan santun dan menerima

keragaman budaya satu sama lain

b. Menunjukkan kemampuan komunikasi tertulis dan lisan yang jelas, singkat dan

akurat

c. Menunjukkan kemampuan untuk menemukan, menafsirkan dan merespons dengan

tepat komunikasi tertulis dan lisan

d. Menunjukkan kemampuan untuk berkomunikasi bergantung pada konteksnya

tepat

e. Menunjukkan pemahaman tentang peran dan tanggung jawab profesional perawat

dan profesional kesehatan lainnya

f. Menunjukkan kesadaran dari kode hukum dan etika dan perilaku profesional

dibutuhkan dari profesi keperawatan

g. Menunjukkan kompetensi dalam keterampilan keperawatan dasar klinis

h. Menampilkan pemahaman tentang peran dan tanggung jawab profesi yang

dibutuhkan untuk praktek klinis

i. Memperhatikan kemampuan dan keterbatasan ruang lingkup saat ini dari praktek

2. Pembelajaran tahun hasil kedua:

a. Memahami peran profesional dan tanggung jawab hukum perawat dalam berbagai

konteks professional

b. Menggunakan pengetahuan keperawatan, dan mengembangkan / rencana asuhan

keperawatan dalam berbagai situasi klinis

c. Kontras model yang berbeda dari praktek klinis dalam berbagai pengaturan

professional

d. Menerapkan pengetahuan tentang fisiologi normal untuk identifikasi perubahan

patofisiologi dari kelompok klien

e. Mengintegrasikan keperawatan dan pengetahuan perawatan kesehatan,

keterampilan dan sikap untuk memberikan asuhan keperawatan yang aman dan

efektif

f. Menciptakan lingkungan yang terapeutik melalui aplikasi komunikasi profesional

dan keterampilan interpersonal

g. Menunjukkan kesadaran sendiri, keyakinan budaya dan spiritual moral dan

efeknya pada lingkungan yang peduli pada keluarga individu dan masyarakat

3. Pembelajaran tahun hasil Ketiga:

a. Memperluas pengetahuan keperawatan dasar untuk melaksanakan keputusan-

keputusan dan penalaran klinis yang relevan untuk populasi tertentu

b. Synthesises pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan profesional,

tanggung jawab hukum dan etika yang berlaku bagi perilaku para perawat derajat

dipersiapkan sebagai praktisi awal

c. Mengintegrasikan pembelajaran untuk menunjukkan kapasitas untuk menilai,

merencanakan dan melaksanakan dan mengevaluasi perawatan holistik

keperawatan dalam kerangka berbasis bukti yang memastikan praktek yang

kompeten dalam berbagai pengaturan

d. Bekerja sama dalam keperawatan dan seluruh tim kesehatan untuk menunjukkan

kemampuan untuk membina dan memelihara hubungan terapeutik dalam berbagai

pengaturan praktek

e. Menunjukkan pematangan pengetahuan dan keterampilan dalam menghormati

individu dan kelompok dan kemampuan untuk menemukan, menafsirkan dan

merespons dengan tepat menggunakan teknik komunikasi tertulis, verbal dan

nonverbal dalam geografis dan budaya yang beragam.

metode pembelajaran

Documents