metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada
DESCRIPTION
Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada. Prof.dr.sc. Jelka Petrak Medicinski fakultet u Zagrebu [email protected]. Što znači biti informacijski pismen?. Načelo 1 Student koji je informacijski pismen znade odrediti karakter i opseg svoje informacijske potrebe - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/1.jpg)
Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada
Prof.dr.sc. Jelka PetrakMedicinski fakultet u
![Page 2: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/2.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?
o Načelo 1
o Student koji je informacijski pismen znade odrediti karakter i opseg svoje informacijske potrebeo raspoznaje vrste i formate informacijskih izvorao poznaje formalne i neformalne načine stvaranja,
organiziranja i širenja informacija,o raspoznaje vrijednosti i razlike mogućih informacijskih izvora
u različitim formatima (npr. multimedija, website, knjiga),o raspoznaje razliku između popularnih i znanstvenih izvora
informacija,o razlikuje primarne od sekundarnih izvora informacija,o zna da se znanje organizira prema disciplinama i da to
određuje način na koji mu se pristupa
![Page 3: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/3.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?
Načelo 2Informacijski pismeni student:
o bira najprikladniji sustav kako bi pronašao potrebnu literaturu:o ispituje ciljeve, sadržaj i organizaciju različitih sustava za
pretraživanje informacija,o pronalazi najdjelotvorniji način pristup
o oblikuje i primjenjuje strategiju pretraživanja:o pronalazi ključne riječi i služi se tematskim tezaurusima,o zna se koristiti kazalima,o zna koristiti pretraživače
o zna koristiti knjižnični sustav:o katalozi, međuknjižnična služba i sl.)
![Page 4: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/4.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?
Zna procijeniti rezultat pretraživanja i s time u skladu mijenjati strategiju pretraživanja:• procjenjuje vrijednost i važnost pretraženih
informacija,• uočava “gapove” u pretraživanju i mijenja strategiju
pretraživanja,
Zna pohraniti zapise • zna koristiti tehnologiju odabira i pohrane informacija
(skener, audio zapis i sl.),• zna oblikovati sustav pohrane informacija,• razlikuje tipove publikacija i zna ih navoditi (citirati).
![Page 5: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/5.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?Načelo 3 Informacijski pismeni student kritički vrjednuje informacije i njihove izvore te ih usvaja u svoj sustav znanja i vrijednosti
• Znanje izlučivanja temeljnih ideja iz prikupljenih informacija• čita tekst i izdvaja temeljne ideje,• zna izdvojiti tekst za citiranje
• Vrjednuje informacije i izvore informacija• zna usporediti informacije iz različitih izvora po
vrijednosti, pouzdanosti, točnosti, pristranosti i sl.• zna analizirati logiku dokaza i metoda• raspoznaje pristranost i manipulacije• raspoznaje kulturni ili drugi kontekst koji utječe na
interpretaciju informacije
![Page 6: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/6.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?Načelo 3 - nastavak
• Uspoređuje stare informacije s novima i procjenjuje dodanu vrijednost• procjenjuje zadovoljavaju li pronađene informacije
početne potrebe i jesu li one u suprotnosti s informacija iz drugih izvora,
• donosi zaključke temeljem prikupljenih informacija i provjerava njihovu pouzdanost,
• integrira novu informaciju u postojeće znanje
• Svoju interpretaciju informacija provjerava u razgovoru s kolegama ili nastavnicima• sudjeluje u raspravama na seminarima• sudjeluje u e-raspravama• traži mišljenja stručnjaka
![Page 7: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/7.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?
Načelo 4Informacijski pismeni student, pojedinačno ili kao član skupine, djelotvorno rabi informacije kako bi obavio određene zadaće
• uspješno rabi informacije u planiranju i stvaranju određenog proizvoda ili projekta (integracija, argumentacija, rukovanje digitalnim tekstom, podacima i slikom i njihovim prenošenjem u novi kontekst)
• uspješno priopćava rezultate rade drugima (bira način priopćavanje koji najbolje odgovara naravi proizvoda ili projekta te profilu publike; zna dizajnirati i uspješno prenositi poruku; zna komuniciratiu jasno i sa stilom)
![Page 8: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/8.jpg)
Što znači biti informacijski pismen?Načelo 5
Informacijski pismen student razumije većinu ekonomskih, pravnih i društvenih pitanja iz domene korištenja informacija te informacije koristi u skladu s načelima prava i etike• free vs. fee pristup• razumije što znači autorsko pravo i njegova zaštita i što
znači kopirati pod uvjetima tzv. “fair use”• pridržava se načela “netiquette”• koristi propisane lozinke i druge oblike ID za pristup
informacijama,• poštuje načela koje je za pristup informacijama propisala
ustanova u kojoj studira,• zna što je plagijat i falsificiranje znanstvenih rezultata te
kakve su sankcije,• zna kako se rabe već objavljene informacije u vlastitom
radu (navođenje izvora, dopuštenje za korištenje tuđih proizvoda i sl.)
![Page 9: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/9.jpg)
Cilj nam je govoriti o:
Znanosti i znanstvenom istraživanjuObradi prikupljenih podatakaKomunikaciji u znanostiUstrojstvu znanstvene literaturePisanju i različitim oblicima radovaZaštiti intelektualnoga vlasništvaUsmenom prikazivanju znanstvenih rezultata
![Page 10: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/10.jpg)
Što je znanje?
Znanje je zbir svega onoga što je poznato i što se može naučiti Postoje dvije osnovne vrste znanja: osobno znanje i društveno znanjeStruktura i organizacija znanja stalno se mijenja i to pod utjecajem tri komponente koje ga određuju:• spoznajna,• komunikacijska• informacijska
![Page 11: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/11.jpg)
Riječ znanje...
povezuje se s izrazima:• prepoznavanje, istraživanje, svijest o
nečemu ili nekomu, razumijevanje, upoznatost s nečim ili nekim, obaviještenost o nekome ili nečemu i informacijama koje su pribavljene kroz učenje i izučavanje,
• znanje kao aktivnost, kao činjenje.
![Page 12: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/12.jpg)
Znanje…
U tradicionalnoj zapadnoj epistemologiji istinitost je najbitniji atribut znanja (ideal kome svako znanje teži)• postavljanje hipoteze - vjeruje se da je ona
valjana dok se ne dokaže suprotno,• znanje sastavljeno od podataka i informacija• informacija u kontekstu..iskustvo ili
informacija koja može biti raspravljena ili podijeljena s drugima,
• znanje potvrđuje svoju vrijednost ako se uklapa u u kontekst i ako doprinosi sistematskoj koherenciji šireg okvira znanja
![Page 13: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/13.jpg)
Što je znanost?
Usustavljeni skup znanja o objektivnoj stvarnosti do kojega se došlo primjenom objektivnih istraživačkih metoda. Taj skup obuhvaća spoznate znanstvene činjenice, pojmove, kategorije, načela, teorije i zakone o objektivnoj stvarnosti ili njenim pojedinim dijelovima. Cilj: proširiti i produbiti poznavanje prirode i društva, mijenjati uvjete rada i života.
![Page 14: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/14.jpg)
Znanost tisućljeća
Prva tri stoljeća karakteriziraju:• skolastika (razglabanje općih problema logike i
filozofije),• zanemarivanje neposrednog promatranja i
objašnjavanja prirode.Humanizam i renesansa:• usvajanje antičke baštine,• izum tiska,• 1543. objavljena Kopernikova “De revolutionibus
orbium coelestium”
![Page 15: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/15.jpg)
17. stoljeće - doba prve znanstvene revolucije
Javljaju se kritičko promišljanje i pokušaji sistematizacije znanja o prirodi,uvođenje pojma prirodnih zakona, koji se mogu izraziti matematičkom formulom (Newton),uvođenje eksperimentalng pristupa kao istraživačke metode,pojava znanstvenih časopisa (1667.)
![Page 16: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/16.jpg)
18. stoljeće
Utjecaj razvoja znanosti na industriju ishodi jačom javnom podrškom znanstvenim istraživanjima.U Parizu se 1794. osniva Ecole Polytechnique (cilj: znanstvene rezultate staviti u službu države).
![Page 17: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/17.jpg)
2. polovica 19. stoljeća- doba druge znanstvene revolucije
50% manualnih radnika, 30% trgovina i administracija, veliki broj novih otkrića,nova ideja sveučilišta (Humboldt)
![Page 18: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/18.jpg)
20. stoljeće
izvanredan napredak fizike, kemije, znanosti o živim bićima, tehnologijeutjecanje na ključna životna zbivanja (kloniranje, umjetna oplodnja, transplantacija, genetičko inženjerstvo)interdisciplinardnost (molekularna biologija, biofizika i sl.)skraćivanje vremena od otkrića do primjene
![Page 19: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/19.jpg)
Razmak između temeljnog otkrića i primjene sve se više smanjuje:
Telefon - 56 godina
1820. danski fizičar Hans C. Oersted otkrio da strujni tok pomiče magnetiziranu iglu :1876.Bellov izum telefonaTelevizor - 8 godina
1922. Philo T. Farnsworth razvio elektronički sustav scanninga : 1929. Zworkin pokazuje prvi praktični televizijsku sustav, 1936. NBC započinje eksperimentalno emitiranje
Integrirani krug - 3 godine 1959. Kilby i Noyce patentiran, 1961. primijenjen
(navođeni projektili)
![Page 20: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/20.jpg)
20. stoljećerazvoj kibernetike i informatike,Industrijske tehnologije počela zamjenjivati informacijska tehnologijaGrmek: pojam informacije u epistemološkom pogledu najrevolucionarnije dostignuće 20. stoljećainformacija kao elementarni dio realnosti:
• postojanje obavijesti kodirane u strukturi koju možemo nazvati memorija,
• postojanje podataka o značenju tj. koda za dešifriranje,
• postojanje uređaja koje obavijest može pretvoriti u akciju.
![Page 21: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/21.jpg)
Znanstveno istraživanje
Temeljni cilj svakog znanstvenog istraživanja proširenje je već objavljenog i potvrđenog znanja
Znanstveni sustav:• otvoren je i nedovršen, jer je neprekidan
tijek unapređivanja znanja, postavljanja pitanja i testiranja hipoteza,
• društvena je aktivnost visokih kritičkih standarda, pri čemu je dužnost znanstvenika da istražuje i da rezultate tog rada izloži javnoj prosudbi,
• sam se procjenjuje, stvarajući vlastite vrijednosne instrumente.
![Page 22: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/22.jpg)
Istraživanjem se…prikupljaju novi podatci i stvaraju nove hipoteze - znanost se sama stalno korigira,omogućuje da se novim znanjima ne samo nadopunjuju postojeća nego odbacuju stara i stječu sasvim nova.
Niti jedna znanstvena tvrdnja ne smije pretendirati na konačnost, već uvijek na mogućnost provjere, promjene i odbacivanja.
![Page 23: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/23.jpg)
Znanstveno istraživanje
Znanstveno istraživanje počinje “problemom” – pukotina u znanjuPostoje podaci u obliku neobjašnjenih informacijapo definiciji – jest empirijsko (znanstveni zaključci temelje se na podacima prikupljenim s pomoću znanstvenih metoda) i objektivno (što znači da opažanje različitih opažača ima prihvatljivo sličan ili jednak rezultat)
![Page 24: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/24.jpg)
Prema definicijama Unesca:
Znanstveno istraživanje i eksperimentalni razvoj (engl.scientific research & experimental development) = sustavno stvaralačko djelovanje u svrhu stjecanja novog znanja (o prirodi, čovjeku, kulturi, društvu) te njegove uporabe u praksi
• znanstveno istraživanje dijeli se na:•osnovno (temeljno, fundamentalno) -
eksperimentalno i teorijsko djelovanje u svrhu stjecanja novih spoznaja o temeljima pojava, pri čemu se nema u vidu bilo kakva praktična primjena; rezultati se objavaljuju,
•primijenjeno - stjecanje novih spoznaja, ali s unaprijed odabranim praktičnim ciljem, pri čemu se oslanjaju na rezultate fundamentalnih istraživanja
![Page 25: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/25.jpg)
Eksperimentalni razvoj (razvojna istraživanja) označava primjenu rezultata znanstvenog istraživanja:
• početak proizvodnje novih materijala, proizvoda,
• uvođenje novih postupaka,
•znatno poboljšanje postojećih postupaka
Rezultati se ne objavljuju javno, nego se čuvaju kao poslovna tajna (tzv. korporativno znanje) ili se pravno štite (patenti) i prodaju kao licencije
![Page 26: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/26.jpg)
Podjela znanstvenih istraživanjaVrijeme• Retrospektivna (podaci već postoje i ne mogu se
provoditi nova mjerenja)• Prospektivna (zasnivaju se na predviđanju i
planiranju)Osobitost prikupljenih podataka• Kvantitativna (brojčani podaci)• Kvalitativna (upitnici, promatranja, razgovor)Znanstveni opseg• Monodisciplinarna• Multidisciplinarna (ekologija – fizika, kemija, biologija)• Interdisciplinarna (interakcija temeljnih i
primijenjenih – npr. agronomija)
![Page 27: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/27.jpg)
Struktura znanosti po područjima
Znanost• Znanstvena oblast
•Znanstvena područja• Društvene, humanistčke, prirodne,
medicinske, tehničke, biotehničke• Polja *grane
![Page 28: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/28.jpg)
PODRUČJE TEHNIČKIH ZNANOSTIPolja:2.01 Arhitektura i urbanizam2.02 Brodogradnja2.03 Elektrotehnika2.04 Geodezija2.05 Građevinarstvo2.06 Grafička tehnologija2.07 Kemijsko inženjerstvo2.08 Metalurgija2.09 Računarstvo2.10 Rudarstvo, nafta i geološko inženjerstvo2.11 Strojarstvo2.12 Tehnologija prometa i transport2.13 Tekstilna tehnologija2.14 Zrakoplovstvo, raketna i svemirska tehnika2.15 Druge temeljne tehničke znanosti
![Page 29: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/29.jpg)
2.03 ElektrotehnikaGrane:2.03.01 elektroenergetika2.03.02 elektrostrojarstvo2.03.03 elektronika2.03.04 telekomunikacije i informatika2.03.05 radiokomunikacije
![Page 30: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/30.jpg)
Klasifikacija znanosti:
U Hrvatskoj je MZT 1997. godine utvrdilo klasifikaciju od 6 znanstvenih područja:prirodne, tehničke, biomedicinske, biotehničke, društvene humanističke znanosti
![Page 31: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/31.jpg)
Temeljna obilježja egzaktnih znanosti
mjerljivost, provjerljivost i dokazivostjednoznačnost rezultatakonsenzuskumulativnost znanjastandardizirano objavljivanje (znanstveni članci u međunarodnim časopisima)vrijednosna procjena ne ovisi o nacionalnim granicama
![Page 32: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/32.jpg)
Što jest, što nije I/R?
DADAtehničko poboljšanje proizvoda ili postupka proizvodnjeizrada prototipaprobna postrojenja
NENE
traženje novih traženje novih mogućnosti mogućnosti plasmanaplasmana
planovi za planovi za neposrednu neposrednu proizvodnjuproizvodnju
usavršavanje usavršavanje kontrole procesa kontrole procesa proizvodnjeproizvodnje
![Page 33: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/33.jpg)
Globalni trendovi
Cjeloživotno učenjeBrza komunikacijaJedinstvena ekonomijaTrgovina i učenje putem internetaSuradničko poduzetništvoGlobalizacijaAktivno starenje stanovništvaKulturni nacionalizam
![Page 34: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/34.jpg)
Model 21. stoljeća
Ljudi upravljaju svojim djelovanjem, sami uče i sami se motiviraju,Europsko vijeće utvrđuje 2000. (Lisabon) da Europa do 2010. godini mora postati: “the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world…with more and better jobs…”
![Page 35: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/35.jpg)
Razvijena zapadna društva svjetsku dominaciju grade na ekonomiji temeljenoj na
znanjuorganizacija koja omogućuje stalni pokret ideja, ljudi i novca,organizirana sprega temeljnih, primijenjenih i razvojnih istraživanja do odgovarajućih proizvodnji,
visokotehnološki napredak
![Page 36: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/36.jpg)
Visoka tehnologija = djelatnost intenzivnog
znanjainterdisciplinarnost,fleksibilnost proizvodnog sustava i pojedinca,stimuliranje kvalitete i učinkovitosti,
inovacijsko društvoinovacijsko društvo
![Page 37: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/37.jpg)
Inovacijsko društvo (innovate or liquidate)
inovacija nije više samo posljednja faza istraživačkog postupka (fundamentalno otkriće - razvoj - tržišna eksploatacija), nego permanentna aktivnost koja sadrži sve to, ali se oslanja na nove kombinacije, prilagodbe i unapređenjatemelji se na znanju i trajnom učenju,intenzivan razvoj započinje 80-tih s razvojem informacijskih i komunikacijskih tehnologija te mikroelektronike
![Page 38: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/38.jpg)
Obilježja društva znanja
ICT (Information& Communication Technology)Ljudski kapital: znanje, vještine, sposobnosti pojedincaDruštveni kapital: mreže, sudjelovanje u javnom životusa zajedničkim vrednotama, pravilima, navikamaDoživotno učenje (LLL – Lifelong learning)
![Page 39: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/39.jpg)
Znanost i sveučilište
Humboldtova ideja sveučilišta: istraživanje slobodno od svakoga neposrednoga društvenoga interesa vezano uz proces učenja, kome je cilj razvoj osobnosti svakoga pojedincaRezultati istraživanja koja se odvijaju na sveučilištu imaju status javnoga znanjaOsnovne zadaće nastavnika: istraživati i podučavati
![Page 40: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/40.jpg)
Javno znanje
Da bi neka spoznaja postala dijelom javnog znanja mora se objaviti kao usustavljeni tekst.Javno znanje tvori korpus objavljenih radova koji su podvrgnuti neprekidnom kritičkom vrednovanju.
![Page 41: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/41.jpg)
Bolonjski proces - EHEABologna Magna Charta Universitatum, 1988.Europski prostor visokoga obrazovanja: promicanje sustava vrijednosti europska visokoga školstva i njegove konkurentnosti te promicanje zajedničkoga europskoga tržišta radne snageSveučilišni studij: osposobljava studente za obavljanje poslova u znanosti i visokom obrazovanju, u poslovnom svijetu, javnom sektoru i društvu općenito te ih osposobljava za razvoj i primjenu znanstvenih i stručnih dostignuća; stručni studij pruža studentima primjerenu razinu znanja i vještina koje omogućavaju obavljanje stručnih zanimanja i osposobljava ih za neposredno uključivanje u radni proces.Sveučilišno obrazovanje ima 3 razine:• Preddiplomski• Diplomski• poslijediplomski
ECTS sutav – promicanje mobilnosti studenata Zakon o znanstvenoj djelatnosti i viskom obrazovanju – 2003.
![Page 42: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/42.jpg)
Osobine suvremene znanosti:
Veliki porast ulaganja u znanost (%GDP za R&D u 1994.: Japan 3%, SAD 2,81%, Austrija 1,53%, Slovenija 1,46%, Hrvatska 0,83%)Stalno povećanje broja istraživača,Brzo multipliciranje znanstvenih informacija (posljednjih desetak godina dobivene je 50% informacija kojima danas raspolaže znanost)smanjenje vremena od pronalska do primjenetimski rad (inter- i multidisciplinarsnost)matematizacija znanosti (kvantitativne znanstvene metode)
![Page 43: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/43.jpg)
Ulaganje u znanost
SAD – 40% ukupnoga svjetskoga ulaganja u znanostSAD 1999. g. $229 mlrd. > zajedno = Britanija, Japan, Njemačka, Francuska, Kanada, Italija, RusijaSAD = 1/3 svih high-tech proizvoda, ½ svih novih lijekova
![Page 44: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/44.jpg)
Oblast % ukupnogR&D
% temeljnihistraživanja
Obrana 59 9
Zdravlje 14 41
Svemir 10 12
Energija 4 7
Ostalo(okoliš,agronomijai sl.)
13 11
Raspodjela federalnog proračuna SAD za R&D Raspodjela federalnog proračuna SAD za R&D 19921992..
![Page 45: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/45.jpg)
Raspodjela federalnog proračuna SAD za R&DRaspodjela federalnog proračuna SAD za R&D (izvor: (izvor: http://www.aaas.org/spp/rd/prel06tb.htm)http://www.aaas.org/spp/rd/prel06tb.htm)
U mil $ 2004 2005 2006 Promjena 05-06
Obrana (vojska)
65.462 70.422 70.839 0,6%
ZdravljeNIH
28.04727.107
28.752 28.80727.941
0,2%0,5%
NASA 10.574 10.990 11.527 4,9%
Energija 8.779 8.629 8.528 -1,2%
Poljoprivreda
2.222 2.415 2.039 -15,6%
Ukupno R&DObrana R&DOstali R&D
125.33869.85955.479
131.57174.88756.684
132.30475.20857.096
0,6%0,4%0,7%
Temeljna istr.Primijenjena istr.
26.58827.838
26.92828.235
26.60828.232
-1,2%0,0%
Razvoj 66.535 72.666 1,7%
![Page 46: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/47.jpg)
Europska zajednicahttp://europa.eu.int/comm/publications/booklets/m
ove/48/en.pdf
1992. godine EZ financirala preko 3.200 projekata €93 milijunaTzv. 6th Framework Program 2002.-2006. ima proračun od 17,5 mlrd € - usmjeren na stvaranje ERA (European Research Area)7 ključnih područja: bioznanosti (2,25 mlrd.), nanotehnologije (1,3 mlrd.), aeronautika i svemir (1,1), sigurnost hrane (685 mil.), održivi razvoj (2,12 mlrd.), civilno društvo (225 mil.)EZ do 2001. podiže ulaganja u R&D na 3% GDP-a
![Page 48: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/48.jpg)
(1) Znanstvena djelatnost i visoko obrazovanje predstavljaju djelatnosti od posebnog interesa za Republiku Hrvatsku i sastavni su dio međunarodnog, posebno europskoga, znanstvenoga umjetničkog i obrazovnog prostora.
(2) Znanstvena djelatnost se temelji na:– slobodi i autonomiji stvaralaštva,– etičnosti znanstvenika,– javnosti rada,– povezanosti sa sustavom obrazovanja,– međunarodnim mjerilima kvalitete,– poticanju i uvažavanju specifičnosti nacionalnih sadržaja i– zaštiti intelektualnog vlasništva.(3) Visoko obrazovanje se temelji i na:– akademskim slobodama, akademskoj samoupravi i autonomiji sveučilišta,– otvorenosti visokih učilišta prema javnosti, građanima i lokalnoj zajednici,– nedjeljivosti sveučilišnoga nastavnog rada i znanstvenog istraživanja,
odnosno umjetničkog stvaralaštva,– uzajamnosti i partnerstvu pripadnika akademske zajednice,– europskoj humanističkoj i demokratskoj tradiciji te usklađivanju s europskim
sustavom visokog obrazovanja,– poštivanju i afirmaciji ljudskih prava,– jedinstvu stručnog i obrazovnog rada u svrhu osposobljavanja za specifična
stručna znanja i vještine,– konceptu cjeloživotnog obrazovanja,
![Page 49: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/49.jpg)
Dugoročni strateški pravci istraživanja u RH
Temeljna istraživanja potaknuta stjecanjem novih znanjaZaštita okoliša i gospodarenje okolišem, razvoj krškog područja, Jadransko more,obala i otociPoljoprivreda, biotehnologija, hranaZdravljeInformacijsko-komunikacijske tehnologijeNanoznanost, novi materijali, konstrukcije i proizvodni procesiEnergija, alternativni i obnovljivi izvori energije, transport, sigurnostDruštvene i humanističke znanosti i hrvatski identitetSocijalna integracija, odgoj i obrazovanje, cjeloživotno obrazovanje
![Page 50: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/50.jpg)
Kratkoročni strateški pravci istraživanja u RH
OkolišZdravljeEnergija i materijali (alternativni i obnovljivi izvori energije, bio-nanomaterijali itd.)Hrvatski identitet
![Page 51: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/51.jpg)
Projekti
Istraživanje defekata u polikristaliničnom siliciju Analize sigurnosti i rizika nuklearnih i drugih energetskih postrojenja
![Page 52: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/52.jpg)
Suradnja u znanosti
Znanstveno istraživanje zahtijeva složenu tehnološku osnovicu, raznovrsna znanja i umijeća te snažna novčana uporišta Suradnja i zajednički rad - problemima se pristupa s različitih aspekata istodobno s više mjesta
Nacionalne granice nisu prepreka Nacionalne granice nisu prepreka
![Page 53: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/53.jpg)
Znanstvena infrastruktura:
Oprema (laboratoriji, ispitne postaje, brodovi, inovacijska središta)sustav objavljivanja informacija (znanstveni časopisi, knjige, skupovi)sustav znanstvenih i tehničkih informacija (knjižnice, dokumentacijska središta, arhivi)komunikacijska mreža (CARNet)
![Page 54: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/54.jpg)
Što je profesija?posao, poziv, struka, zanat, zvanje, zanimanje,prema Websterovu rječniku: zvanje koje zahtijeva specijalizirano znanje i često dugotrajno pripremanje, koje uključuje učenje vještina i metoda, te njihovih znanstvenih ili teorijskih načela; to se znanje održava usuglašenim stavom o visokim standardima postignuća i ponašanja te pristajanjem na stalno istraživanje...
![Page 55: Metodika i prikazivanje rezultata znanstvenog rada](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081503/568152d9550346895dc0f580/html5/thumbnails/55.jpg)
Razlika iz svrhe djelovanja
Znanstvenik: dio skupine suradnika koji dijele iste znanstvene interese i stavove, bez obzira na organizacijsku i geografsku lokacijuInženjer: dio proizvodne organizacije koja je i profitno usmjerena