método catequético
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MÉTODO VER, JUZGAR, ACTUAR, CELEBRAR Y EVALUARTRANSCRIPT
EVALUAR
MÉTODO
PASTORAL
VER
JUZGAR
ACTUARCELEBRAR
MSC.CARLOS MASSUH V.
2006-2007
• Mt.9, 36-38
Al ver las multitudes tuvo compasión de
ellas, porque estaban desamparadas y
dispersas como ovejas que no tienen
pastor. Entonces dijo a sus discípulos: «A
la verdad la mies es mucha, pero los
obreros pocos. Rogad, pues, al Señor de
la mies, que envíe obreros a su mies».
METODOLOGÍA
MÉTODOS ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE PARTIDA
CONSTRUCCIÓN
TRANSFERENCIA
EVALUACIÓN
RESOLUCIÓN
DE
PROBLEMASHEURISTICOEXPERIMENTALINDUCTIVO-
DEDUCTIVO
OBSERVACIÓN
INDIRECTA
OBSERVACIÓN
DIRECTACIENTÍFICOGLOBAL ANALÍTICOINTERACCIÓNCOMPARATIVOINVESTIGATIVOMÉTODO
PASTORAL
El método de Jesús
aplicado en el aula
• Leemos
Lc. 24, 13-35
• ¿Cuáles son los pasos que sigue Jesús
en el encuentro con los discípulos?
En el camino a Emaús
Sucedió que, mientras hablaban y discutían entre sí, Jesús mismo se acercó y caminaba con ellos. Pero los ojos de ellos estaban velados, para que no lo reconocieran. Él les dijo:¿Qué pláticas son estas que tenéis entre vosotros mientras camináis, y por qué estáis tristes? Respondiendo uno de ellos, que se llamaba Cleofas, le dijo:¿Eres tú el único forastero en Jerusalén que no has sabido las cosas que en ella han acontecido en estos días?
Entonces él les preguntó:¿Qué cosas?
Y ellos le dijeron: De Jesús nazareno, que fue varón profeta, poderoso en obra y en palabra delante de Dios y de todo el pueblo; y cómo lo entregaron los principales sacerdotes y nuestros gobernantes a sentencia de muerte, y lo crucificaron. Pero nosotros esperábamos que él fuera el que había de redimir a Israel. Sin embargo, además de todo, hoy es ya el tercer día que esto ha acontecido. Aunque también nos han asombrado unas mujeres de entre nosotros, las cuales antes del día fueron al sepulcro; como no hallaron su cuerpo, volvieron diciendo que también habían visto visión de ángeles, quienes dijeron que él vive. Y fueron algunos de los nuestros al sepulcro, y hallaron así como las mujeres habían dicho, pero a él no lo vieron.
Entonces él les dijo: ¡Insensatos y tardos de corazón para creer todo lo que los
profetas han dicho! ¿No era necesario que el Cristo padeciera estas cosas y
que entrara en su gloria?. Y comenzando desde Moisés y siguiendo por
todos los profetas, les declaraba en todas las Escrituras lo que de él decían.
Llegaron a la aldea adonde iban, y él hizo como que iba más lejos. Pero ellos
lo obligaron a quedarse, diciendo: Quédate con nosotros, porque se hace
tarde y el día ya ha declinado. Entró, pues, a quedarse con ellos. Y
aconteció que, estando sentado con ellos a la mesa, tomó el pan, lo
bendijo, lo partió y les dio. Entonces les fueron abiertos los ojos y lo
reconocieron; pero él desapareció de su vista. Y se decían el uno al
otro:¿No ardía nuestro corazón en nosotros, mientras nos hablaba en el
camino y cuando nos abría las Escrituras?
Levantándose en esa misma hora, volvieron a Jerusalén; y hallaron a los once
reunidos y a los que estaban con ellos, que decían:Ha resucitado el Señor
verdaderamente, y ha aparecido a Simón.Entonces ellos contaron las cosas
que les habían acontecido en el camino, y cómo lo habían reconocido al
partir el pan.
P. Pedro Trigo SJ:
"¿Qué es lo que hace una asamblea cristiana cuando
está bien encaminada? Sacar a la luz lo que tiene
dentro, discernirlo a la luz del Evangelio y decidir
los pasos que tiene que dar para que su riqueza dé
más de sí, para que corrija lo malo y para
emprender lo que Dios le está pidiendo. Si no
queremos discutir quiénes somos, dónde
estamos, cómo nos mira Dios y qué nos pide, la
resoluciones prácticas serán lo menos práctico
que pueda haber porque nadie se sentirá
íntimamente comprometido con ellos"
MÉTODO
DEL VER-JUZGAR-ACTUAR-
REVISAR-CELEBRAR
PLAN DE CLASE ___________AÑO BÁSICO
UNIDAD : ___________________________________
TEMA : ___________________________________
Asignatura: __________________________________
Profesor(a): ________________________________________________________
Fecha: ___________________________________
Período: ___________________________________
COMPETENCIA DE LA UNIDAD
Contenidos:
Conceptuales:
Procedimentales:
Actitudinales:
Ver Juzgar Actuar Celebrar
Evaluar
Recursos
Conceptuales: Los Amigos de Jesús (Elección de los doce
apóstoles); Misión de los apóstoles de Jesús.
Procedimentales: Comentar sobre los doce amigos que Jesús
eligió y nombró apóstoles
Actitudinales: Actitud de cambio para hacer un mundo
mejor, con amor y confianza en los demás.
Contenidos:
Ver la realidad
• Se parte de hechos concretos de la vida
ordinaria. Posteriormente se analizan esos
hechos, buscando sus causas (el porqué) y
sus consecuencias (efectos). Este primer
momento ayuda a conocer la realidad de
una manera objetiva y crítica.
Ver1. Saludo y motivación
Canto: Un millón de amigos
2. Dialogo:
¿Qué es un amigo?
¿Cuáles son nuestros mejores amigos?
¿En qué nos ayuda el tener amigos?
3. Introducción:
Jesús también tuvo amigos
Jesús no estuvo solo.
4. Escribir en una frase lo que significa tener un amigo
Juzgar la realidad a la luz de la fe
• Una vez que se ha analizado la realidad, se
hace una confrontación con la Palabra de
Dios: ¿Qué dice la Palabra de Dios sobre
este hecho o acontecimiento? En este
segundo momento la Palabra de Dios relee
y reinterpreta los hechos sobre una nueva
luz: la luz de la fe.
Juzgar
5. Leer en la Biblia
Marcos 3, 13-19
6. Dialogamos y escribimos (trabajo en parejas):
¿Qué hace Jesús en el texto?
¿Para qué elige Jesús a los doce?
Escribimos en columna los nombres de los apóstoles de Jesús.
7. Plenaria con ayuda del profesor(a)
Jesús estaba orando en la montaña antes de elegir a los apóstoles.
Ser apóstol es acompañar a Jesús en el camino y predicar el
evangelio
Actuar = Transformar la realidad
• Del análisis de la realidad se pasa a la Palabra de
Dios para llegar a la acción transformadora de esa
misma realidad. La acción transformadora es una
acción
profunda, duradera, reflexionada, organizada, con
estrategias y prácticas oportunas. Es diferente, por
tanto, de un simple actividad y de una acción
meramente asistencial. Este tercer momento
implica dos grandes pasos: la planeación y la
ejecución.
Actuar
8. Dialogamos :
¿Cómo tenemos que ser para llamarnos apóstoles de
Jesús?
9. Escribimos las ideas y elaboramos Con ellas un
acróstico con la palabra APÓSTOL.
10. Compartimos nuestros acrósticos (máx.5)
Evaluar el camino recorrido
• En este cuarto momento de la propuesta
metodológica, se hace una revisión de lo positivo
y lo que hay que superar en el análisis de la
realidad (ver), en el juicio teológico (juzgar) y en
las acciones planeadas y realizadas (actuar). La
evaluación realimenta y reorienta las acciones
transformadoras, garantizado una mayor
profundidad y efectividad
Evaluar Preguntas: ¿Qué es ser un
apóstol de Cristo?
(Ficha de observación de
procesos y o actitudes),
Sugerencias de los estudiantes
para la próxima clase: ¿Cómo
deaseamos iniciar la clase?,
quién podría colaborar, que
materiales pueden traer?, ¿qué
debemos revisar?.... Etc...
Celebrar la vida de fe
transformadora• La celebración viene a coronar lo positivo de
nuestras acciones logradas. En este quinto momento del método, se manifiesta nuestra alegría y gratitud a Dios porque se hace presente en nuestra historia y en nuestros proyectos liberadores. Es el momento de renovar, en un ambiente festivo y comunitario, nuestro compromiso en la construcción del Reino. La celebración alienta la vida en común, fortalece el compromiso solidario y ayuda a retomar el camino y a ser perseverantes.
Celebrar
11 .Elegimos doce estudiantes que lleven cada
uno un cartel pequeño con el nombre de cada
apóstol y pedimos que estén frente a sus
compañeros.
12. Nombramos a cada apóstol y hacemos
oraciones de gracias al Señor.
• Este es un método de formación que ofrece varias ventajas pastorales: parte de la vida y lleva a la acción transformadora; despierta el sentido crítico; une dos grandes fuerzas: la reflexión y la acción; incluye dos elementos olvidados por otras metodologías: la evaluación y la celebración; etc.
• Los cinco momentos del método no se realizan separadamente; todos están unidos y entrelazados: A la hora de aplicar este método es muy recomendable usarlo con cierta libertad y creatividad.
PLAN DE CLASE ___________AÑO BÁSICO
UNIDAD : ___________________________________
TEMA : ___________________________________
Asignatura: __________________________________
Profesor(a): ________________________________________________________
Fecha: ___________________________________
Período: ___________________________________
COMPETENCIA DE LA UNIDAD: _____________________________________________________________________________________________
Contenidos:
Conceptuales: Los Amigos de Jesús (Elección de los doce apóstoles); Misión de los apóstoles de Jesús.
Procedimentales: Comentar sobre los doce amigos que Jesús eligió y nombró apóstoles
Actitudinales: Actitud de cambio para hacer un mundo mejor, con amor y confianza en los demás.
Ver Juzgar Actuar Celebrar
1. Saludo y motivación
Canto: Un millón de amigos
2. Dialogo:
¿Qué es un amigo?
¿Cuáles son nuestros
mejores amigos?
¿En que nos ayuda el
tener amigos?
3. Introducción:
Jesús también tuvo amigos
Jesús no estuvo solo.
4. Escribir en una frase lo que
significa tener un amigo
5. Leer en la Biblia
Marcos 3, 13-19
6. Dialogamos y escribimos (trabajo en
parejas):
¿Qué hace Jesús en el texto?
¿Para qué elige Jesús a los doce?
Escribimos en columna los nombres de
los apóstoles de Jesús.
7. Plenaria con ayuda del profesor(a)
Jesús estaba orando en la montaña antes
de elegir a los apóstoles.
Ser apóstol es acompañar a Jesús en el
camino y predicar el evangelio
8. Dialogamos :
¿Cómo tenemos que ser
para llamarnos apóstoles de
Jesús?
9. Escribimos las ideas y
elaboramos Con ellas un
acróstico con la palabra
APÓSTOL.
10. Compartimos nuestros
acrósticos (máx.5)
11 .Elegimos doce estudiantes que
lleven cada uno un cartel pequeño
con el nombre de cada apóstol y
pedimos que estén frente a sus
compañeros.
12. Nombramos a cada apóstol y
hacemos oraciones de gracias al
Señor.
Evaluar Preguntas: ¿Qué es ser un apóstol de Cristo?
(Ficha de observación de procesos y o actitudes), Sugerencias de los estudiantes para la próxima clase
Recursos Grabadora con cd, (guitarra), libros de canto, Biblia, 12 Carteles (A5), marcadores.