Método de Loci: elementos de didáctica para SLRoberto Funck

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La motivación

Tiempo

Des

em

pe

ño

La creación y la socialización del

conocimiento

Proceso de observación del entorno

Proceso de interpretación de las observaciones(resultando en las teorías)

Conocimiento

Conocimiento es el resultado de lasinterpretaciones hechas acerca del entorno.

La creación y la socialización del

conocimiento

Proceso de observación del entorno

Proceso de interpretación de las observaciones(resultando en las teorías)

Proceso de externalización de las interpretaciones(resultando en los modelos teóricos)

Proceso de socialización(resultando em las estructuras sociales delconocimiento)

Los filtros cognitivos

Filtrosde observación

Filtrosde interpretación

Filtrosde externalización

Filtrosde socialización

La intención

El esquema de Tabakow

Memoria

Raciocinio

Inteligencia

Competencia personal

La memoria

Filtrode observación

Filtrode interpretación

Filtrode externalización

Los tipos de memoria

Tipos de memoria según su funcióna.1) Memoria de trabajoa.2) Memoria propiamente dicha

Tipos de memoria según su contenido b.1) Memoria declarativa

b.1.1) Memoria autobiográfica o episódicab.1.2) Memoria semântica

b.2) Memoria de procedimento

Tipos de memoria según su permanencia c.1) Memoria de corta duraciónc.2) Memoria de larga duraciónc.3) Memoria remota

El Método de Loci:

Los tres clásicos

AnónimoAd Herennium

CicerónDe Oratore

QuintilianoInstitutio Oratoria

Método de Loci: Regla 1

Imprimir en la memoria uma serie de “loci” (lugares)

Método de Loci: Regla 1

Los lugares deben formar uma serie y recordados en una dada orden.

El mismo conjunto de lugares puede ser utilizado varias veces.

Es mejor formar los “loci” de memoria en lugares desiertos y solitarios.

Los “loci” de memoria no deben ser muy parecidos.

Es posible construir “loci” em lugares ficticios.

Colocar imágenes en los lugares elegidos.

Método de Loci: Regla 2

Las imágenes deben ser impresionantes, raras, bellas o muy feas, cómicas o obscenas

Hacer el recorrido de los lugares, pidiendo a los“guardianes” lo que fué depositado en cada

lugar.

Método de Loci: Regla 3

Cuando necesario, hacer el recorrido mentalmente. El cerebrorecordará de lo que fué depositado en cada lugar.

El Método de Loci al microscopio de hoy

Monasterio de Yudasin

Acrocorinth

Chinatown

⑪①

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③④ ⑤

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⑧

⑨⑩

https://www.facebook.com/roberto.funck.7

Albun: Chinatown

Conclusión

ReferenciasALARCÃO, Isabel. Escola reflexiva e nova realidade. Porto Alegre: Artmed, 2001.

POPPER, Karl R. La teoría de la ciencia desde un punto de vista teórico-evolutivo y lógico. In: _____ La responsabilidad de vivir: escritos sobre política, historia y conocimiento. Barcelona: Paidós, 1995.

IZQUIERDO, Ivan. Memória: 2ª ed. Revista e ampliada. Porto Alegre: Artmed, 2011

AUSUBEL, David P. Adquisición y retención del conocimiento. Barcelona: Paidós, 2002.

TABACOW, Luiz Samuel. Por dentro do cérebro do aprendiz. Sorocaba: O Clássico, 2007.

YATES, Frances A. A arte da memória. Campinas [SP]: Ed. da Unicamp, 2007.

ANÓNIMO [Cicerón]. Ad C. Herennium – Libri IV: De Ratione Dicendi. Trad. Inglesa de Harry Caplan. London: William Heidemann – Cambridge: Harvard University Press, 1964. Disponible en: http://archive.org/details/adcherenniumdera00capluoft. En el 23/09/2013.

CICERÓN. De oratore. Trad. Inglesa de E.W. Sutton. London: William Heidemann – Cambridge: Harvard University Press, 1967. Disponible en http://archive.org/details/cicerodeoratore01ciceuoft, en el 23/09/2013.

QUINTILIANO. Institutio Oratoria. Ed. Bilingüe latin-inglés. Trad. Inglesa de H.E. Butler. Cambridge, Harvard Business Press, 1996. Disponible en http://archive.org/details/institutioorator00quin, en el 23/09/2013.

Gracias a todos los que se comprometieron

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