método de proyectos
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Formación por Proyectos
El Método de Proyectos, desarrollado principalmente en sus inicios por Kilpatrick, es una metodología que va desde la identificación de un problema hasta la solución del mismo, pasando por etapas que incluyen la búsqueda de información, el diseño y elaboración de prototipos, ensayos, construcción, comunicación…
DEFINICIÓN
Y ANÁLISIS
DEL
PROBLEMA
ANTEPROYECTO
(DISEÑO DEL
PROTOTIPO)
COMUNICACIÓN
A LA CLASE DE
LO ELABORADO
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
RECOGIDA DE DATOS
CONDICIONANTES:
- Económicos
- Ecológicos
- Sociales
- Espaciales
- Temporales
- ...
OBJETOS
SISTEMAS
CATÁLOGOS
BIBLIOTEGAS
INSTITUCIONES
PLANOS
ESQUEMAS
CÁLCULOS
VIABILIDAD TÉCNICA Y
ECONÓMICA
POSIBLES
CORRECCIONES
CONOCIMIENTOS
GENERALES:
- Materiales
- Máquinas
- Herramientas
- Procesos
- ...
PRINCIPIOS
FÍSICOS
NECESIDAD
CONSTRUCCIÓN
DEL OBJETO
DOCUMENTACIÓN
DEL PROYECTO:
- Informe técnico
- Evaluación
económica, ecológica,
social,...
-Fabricación en serie
- Comercialización
- ...
MÉTODOS DE
FABRICACIÓN
SEGURIDAD
HABILIDADES
...
CONOCIMIENTO
DE MEDIOS:
- Materiales
- Máquinas
- Herramientas
- Procesos
- ...
COMUNICACIÓN
A LA CLASE DE
LO ELABORADO
ENSAYO
Y
EVALUACIÓN
MAL
BIEN
FASE TECNOLÓGICA
FASE TÉCNICA
EL MÉTODO DE PROYECTOS
El Método de Proyectos
Formación por Proyectos
Principios del aprendizaje con Metodologías Activas:
El aprendizaje se basa en la formulación de una problemática, donde dicha problemática es el punto de partida de los procesos de aprendizaje. Los procesos de aprendizaje son dirigidos por los participantes y orientados por el Instructor. El aprendizaje se basa en actividades que se resuelven mediante procesos de búsqueda, alternativas de solución, toma de decisiones… La interdisciplinariedad está íntimamente vinculada a la orientación hacia la resolución de problemas. La planificación de la enseñanza toma en consideración el desarrollo de Competencias Técnicas y Transversales. El aprendizaje se basa en el trabajo de grupo. Los proyectos buscan dar respuesta real a un problema, necesidad… del entorno.
Adaptado de Kolmos (2004)
Aprendizaje más profundo
Capacidades metodológicas
Área de las competencias clave y objetivos concretos
Estrategia de Formación por Proyectos
Intereses propios del
alumno
Área de las competencias clave y objetivos concretos
Método de ProyectosEstrategia de Formación por Proyectos
Área de las competencias clave y objetivos concretos
Intereses propios del
alumno
Estrategia de Formación por Proyectos
Punto de partida
x
Objetivo
¿Responde a la estrategia de Formación por Proyectos?
Estrategia de Formación por Proyectos
MÉTODO CLÁSICO
PBL
Menor cobertura de temas (a cambio de mayor profundidad en algunos)
TEMAS
NIVEL DECOMPETENCIA
Conocimientos mínimos
La curva puede ser distinta para diferentes alumnos
[Miguel Valero-Garcia 05]
Estrategia de Formación por Proyectos
Necesidades de Tutorización
Proceso
Producto
Tiempo
El grupo necesita tutorización
Estrategia de Formación por Proyectos
Reunión de Instructores
- Lluvia de ideas- Análisis / Argumentación- Selección de una propuesta
Análisis pormenorizado de
la propuesta
- Objetivos a desarrollar- Dificultades problemas que plantea- Delimitación (aproximada) de tiempos y recursos- Rol del Instructor y del Alumno / Organización para el trabajo- Fases / Actividades a desarrollar
Elaboración de la Propuesta de
trabajo
- Descripción y delimitación de la propuesta- Material para el Alumno / Grupo- Planificación de acciones / Cronograma- Preparación de recursos / materiales- …
Selección del Proyecto: Selección del Proyecto: SecuenciaSecuencia
Definición de Criterios /
Momentos de Evaluación
- Delimitación de Criterios / Momentos de Evaluación- Análisis de Criterios / Momentos de Evaluación- Planificación y Operativización de la Evaluación
Objetivos de la Estructura Curricular
Temas y Tipos de Proyectos
Propuestas de Proyectos
Proyectos
Proyectos del exterior (sector productivo…)
Otros proyectos
Identificación de Proyectos
Análisis. Adecuación
Análisis. Adecuación
Adaptado de Kolmos (2004)
¿Qué queremos conseguir con los alumnos?
Objetivos de la Estructura Curricular
Análisis de cada Módulo Formativo
• Norma de Competencia• Elementos de Competencia• Unidades de Aprendizaje• Actividades de EAE• Resultados del Aprendizaje• Criterios de Evaluación
Objetivos
Temas y Tipos de Proyectos
¿Qué temáticas vamos a abordar con los alumnos?
• Sistemas de Información• Medio Ambiente• Cocina latinoamericana• Importación / Exportación• Ecoturismo• Telecomunicaciones• Salud en Desarrollo Humano• …
¿Qué posibles proyectos podemos desarrollar con los alumnos?
• Sistemas de Información
Propuestas de Proyectos
• Proyecto de información de la oferta del Centro •Proyecto de identificación dactilar• Proyecto de identificación facial• Proyecto de posicionamiento mediante GPS• Proyecto de sistema de automatización y control• …
Estas propuestas deben beneficiar muchas demandas diferentes y es bastante difícil describirlas de modo que ofrezcan posibilidades y sean al mismo tiempo explícitas. Deben ser propuestas para que inspiren, motiven y tengan cierta extensión para poder cubrir los campos a describir. Deberán ser descripciones claras que indiquen de qué se trata el problema, deben ser de actualidad, sobre el estado de la cuestión, algunas pueden ser sobre problemáticas que se pueden solucionar, deben mantener una relación obvia con el objetivo y las disciplinas y posibilitar su traslado a otros ejemplos de proyectos.
(Kolmos, 2004)
Ejemplo: Objetivos