método por descubrimiento
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Método por descubrimientoMiguel Alejandro León Santos
Maestría en Tecnología Educativa
Didáctica Especial: Ciencias Sociales
Mtra. Silvia Kuri
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Definición
Método desarrollado por David Ausubel consiste en que el docente debe inducir a que los alumnos logren su aprendizaje a través del descubrimiento de los conocimientos. Es decir el docente no debe dar los conocimientos elaborados sino orientar a que los alumnos descubran progresivamente a través de experimentos, investigación, ensayos, error, reflexión, etc.
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Pretende que el alumnado se convierta en agente de su propia formación, a través de la investigación personal, el contacto con la realidad objeto de estudio y las experiencias del grupo de trabajo.
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• Los datos: (cantidad, organización, complejidad) • El contexto: o áreas de búsqueda y grado de
reestructuración de las instrucciones, que favorecieron la aparición de respuestas convergentes o divergentes.
• El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).
• El ambiente inmediato.
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Pone en primer plano los procesos de aprendizaje y en segundo lugar las acciones de enseñanza, ubicando al docente como un orientador comprometido y no como un frío instructor. El alumno se convierte en el arquitecto o constructor de su aprendizaje.
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Ventajas
Busca el desarrollo cognoscitivo, con capacidad de comprender y resolver problemas en lugar de intelectualista, memorista y acumulador o almacenado.
Facilita el desarrollo del campo afectivo compatibilizando con las capacidades cognoscitiva y de participación social inteligente.
Contribuye a la formación de la mentalidad cooperativa y de participación social inteligente.
Disminuye el olvido y la falta de interés.
Se puede aplicar en todas las asignaturas
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GRACIAS
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• http://www.llibreriapedagogica.com/butlletins/revistes62/metodos_y_tecnicas_didacticas52.htm