metodo silabico 2 (1)

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Profesora: Sra. Claudia Alonso. Integrantes: Freed Figueroa Jaqueline Iturrieta Luis Leiva Yasna Oliva Carolina Fecha: 30 de Abril de 2015. MÉTODO SILÁBICO.

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Page 1: Metodo silabico 2 (1)

Profesora: Sra. Claudia Alonso.Integrantes: Freed FigueroaJaqueline IturrietaLuis LeivaYasna OlivaCarolina

Fecha: 30 de Abril de 2015.

MÉTODO SILÁBICO.

Page 2: Metodo silabico 2 (1)

Introducción.

Page 3: Metodo silabico 2 (1)

¿Qué es Lectoescritura ?.

Elementos

inseparables de

un mismo

proceso mental

Descifrar los signos para captar la

imagen acústica

de éstos y poco a poco se van formando, palabras

Page 4: Metodo silabico 2 (1)

MÉTODO SILÁBICO.

Surge después del

método alfabético y fonético.

Se origina en la dificultad

para pronunciar

las consonantes

Vocales

Se genera una pronunciación lo más exacta posible con los sonidos de las

palabas.

Page 5: Metodo silabico 2 (1)

Federico Gedike

1779pedagogo

sSamiel

Heinicke

Se define como el proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura

Consiste en la enseñanza de las vocales, consonantes se va

cambiando con las vocales, formando sílabas y luego palabras.

Page 6: Metodo silabico 2 (1)

Este método se utiliza siempre siguiendo una secuencia,

Cada clase se basa en la anterior y se va añadiendo una consonante por clase

Aumentando de esta manera la posibilidad de enseñar más palabas.

Vocales Consonantes Silabas Palabras

Page 7: Metodo silabico 2 (1)

Proceso del método silábico

Page 8: Metodo silabico 2 (1)

Se enseñan las vocales enfatizando en la

escritura y la lectura.

Las consonantes se enseñan respetando

su fácil pronunciación.

Formar palabras y luego se construyen

oraciones.

Cada consonantes se combina con las cinco

vocales en sílabas directas así: ma, me,

mi, mo, mu, etc.

Madurez para su

aprendizaje

/p/ /m/ /t/ /s/ /d /b/ /n/ /v/ /ñ/ /ll/ /x/ /c/, /q/ (ca, que, qui, co, cu) /r/ /f/ /g/ /c/, /z/ (za, ce, ci, zo, zu ) /h/ /ch/ /j/ /k/y/ /bl/ /br/ /cl/ /cr/ /dr/ /fl/ /fr/ /gl/ /gr/ /pl/ /pr/ /tr/

Page 9: Metodo silabico 2 (1)

combinan las consonantes con las vocales en sílabas

inversas : am, em, im, om, um.

 

se forman nuevas palabras y oraciones..

Sílabas mixtas, diptongos, triptongos y

complejas.

El silabeo se pasa con facilidad a la lectura

mecánica.

silabario.

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Escenario para el Método Silábico

Page 11: Metodo silabico 2 (1)

En esta clase están aprendiendo las sílabas con la letra p

La actividad con la palabra “papá” aparece escrita al lado del dibujo y debajo

también las sílabas pa pe pi po pu acompañadas de otras palabras

Pepe es mi papá.

Ya han aprendido las sílabas ma me mi mo mu y sa se si so su

Page 12: Metodo silabico 2 (1)

Ventaja Omite el deletreo y la pronunciación de los sonidos de las letras

por separado.

Sigue un orden lógico en su enseñanza y en la organización de los

ejercicios

Las sílabas son unidas sonoras que los

sentidos captan con facilidad

Se adapta al idioma castellano, siendo una

lengua fonética

Es fácil de aplicar y los alumnos se lo pueden enseñar a

otros

es sumamente deductivo, siendo esta la razón por la que los niños decodifican con facilidad sus lecciones

Page 13: Metodo silabico 2 (1)

DesventajasPor ir de lo particular a lo general

se rompe el sincretismo de la mente infantil.

Al partir de las sílabas es abstracto y

artificioso, por lo que su motivación se hace muy difícil y no se puede despertar el interés en el niño

Por ser muy mecánico, da lugar a que se

descuide la comprensión.

Aun partiendo de la sílaba, el aprendizaje es

muy lento

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Técnicas para la Enseñanza Aprendizaje de la Lectoescritura.

Page 15: Metodo silabico 2 (1)

Animación por la lectura

Lectura Individual

Lectura en Grupo

Lectura en Voz Alta

Lectura SilenciosaJuegos de Lectoescritura con Diferentes Materiales

Page 16: Metodo silabico 2 (1)

Copias de Palabras Frases y

Oraciones

Creación Literaria

Lectura Comprensiva

Lectura Espontánea

Page 17: Metodo silabico 2 (1)

Situación: La profesora le enseña a su grupo de alumnos a leer a través del método silábico.

Actividades.

Page 18: Metodo silabico 2 (1)

Conclusión.