Alejandra Gómez Vélez

Diplomado en Docencia Universitaria

Politécnico Jaime Isaza Cadavid

Medellín, Colombia

2016

§ Es una ciencia de la educación que analiza los procesos de enseñanza para alcanzar una formación intelectual.

§ Se entiende como una rama de la pedagogía que organiza en esquemas y planes que plasman cada teoría pedagógica.

§ Las siguientes preguntas son, por ejemplos, de carácter didáctico: ¿Para qué se enseña? ¿Cómo se enseña? ¿Qué se enseña? ¿Cuándo se enseña? ¿Dónde se enseña? ¿Con qué se enseña?

§ Los elementos fundamentales que componen la didáctica son el maestro, el alumno, la materia y los métodos y técnicas de enseñanza.

1

§ Se define como “la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso”. (La Didáctica y Estrategias de E A (EduTicPeru) en http://eduticperu.com -).

§ En ella se encuentran las estrategias de aprendizaje y de enseñanza. De las que se desprenden diversas teorías de fundamentación teórica para comprender estos procesos de enseñanza desde diversas perspectivas.

2

§ Método: es el modo de ordenamiento del pensamiento de la acción educativa.

§ Estrategia: Procedimientos de las técnicas de enseñanza que buscan alcanzar objetivos específicos de aprendizaje.

§ Técnicas: Acciones didácticas que fortalecen la construcción de una parte del aprendizaje.

§ Actividades: Acciones específicas que hacen parte de las técnicas y se ajustan a las diversas caracteristicas de los grupos por su flexibilidad.

3

Estrategias de Aprendizaje Estrategias de Enseñanza

Proceso en el que el estudiante elige el modo de organización del aprendizaje

Recursos utilizados por los maestros para promover el aprendizaje

Comprenden diseño de objetivos, preguntas, modos de respuesta, mapas conceptuales, ilustraciones, resúmenes,

entre otros.

Destreza o habilidad para aprender, o modo de actuar para

facilitar el aprendizaje

4

§Objetivos, resúmenes, organizadores previos, ilustraciones, organizadores gráficos, analogías, preguntas intercaladas, señalizaciones, mapas y redes conceptuales, organizadores textuales

5

§Mapas cognitivos, estrategias de ensayo, lluvia de ideas, cuadro sinóptico, diagrama, cuadro comparativo, línea de tiempo.

6

§ Estudio de casos: Se toma un problema específico de la vida real como ejemplo para resolver una situación concreta por medio del análisis y dicusión.

§ Aprendizaje basado en problemas: Investigación y reflexión por parte de los alumnos de problemas planteados por el docente, para resolver problemas prácticos.

§ Aprendizaje por proyectos: Se conforman pequeños grupos en los que se planificará y se creará un proyecto que desarrollarán entre ellos.

§ Aprendizaje colaborativo: El trabajo se focaliza en pequeños grupos en los que cada estudiante tendrá una tarea específica para resolver un problema común.

§ Técnicas de interrogación: Método de creación de preguntas alrededor de un tema.

7

§ Si quisiéramos elegir una estrategia didáctica para el aprendizaje, podríamos pensar que el aprendizaje por proyectos, utilizando técnicas de interrogación y elaboración de ensayos, para fomentar la lectura y escritura (asunto fundamental en la educación superior colombiana), serían apropiadas para los objetivos que se plantearían en un curso de mi interés. Sin embargo, hay que anotar que la diversidad de cada grupo es la que va guiando la estrategia didáctica del aprendizaje. Pues gracias a todos los métodos y técnicas existentes, estudiadas por teóricos de la enseñanza, podemos contribuir a la diversidad educativa.

8

La Didáctica y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje, de EduTicPeru. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=jcMPYTo-BHcSitio oficial: http://eduticperu.com

9