método yamaha sax tenor

7/31/2019 mtodo Yamaha Sax Tenor

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Yamaha Band Student Book 01

Sax Tenor Bb

Mtodo de Ensino Individual ou Coletivo para Banda

SANDY FELDSTEIN e JOHN ORE ILLY

Traduzido e adaptado por: NEWTON KRAMER DOS SANTOS


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Prezados Pais:

Todos ns do Projeto Banda-Escola da Prefeitura Municipal de Teresinaestamos contentes que voc e seu filho decidiram se unir a ns no mundomaravilhoso da msica. As primeiras semanas de aprendizagem s vezes

podem parecer frustrante. Mas, com sua ajuda, temos a certeza que nossoprograma despertar em seu filho uma experincia musical muito rica.

Pequenos perodos de estudos concentrados so melhores que longosperodos de prtica estafante.

Se voc puder lhe prover todos os dias um lugar quieto, com boa ventilao, eiluminao adequada para que ele possa estudar sem ser interrompido, lhedesenvolvero hbitos de prtica corretos que duraro por toda a vida e osucesso deste desafio estar assegurado.

O livro que selecionamos para seu filho que est comeando sua experinciamusical contm muitas melodias populares familiares que voc reconhecerfacilmente.

Seu interesse e elogio so fatores muito importantes garantindo o prazer deseu filho pela msica.

Manteremos voc periodicamente informado do progresso de seu filho equeremos que saibas que pode nos chamar qualquer hora com perguntasrelativas ao programa de msica.

A primeira apresentao do nosso grupo acontecer dentro poucos meses egostaramos de contar com sua presena.

Sinceramente,


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Carta aos alunos

com grande alegria que me dirijo a vocs, novos alunos, os futuros msicos quedaro continuidade a essa nossa profisso. Primeiramente, gostaria de recomendar que

tenho o maior respeito pela corporao que os acolheu e pelo mestre que vai lhesensinar uma profisso. A banda de msica, orgulho da gerao de seus pais, o seuorgulho e ser tambm o de seus filhos. A casa sua. Portanto, cuidem dela combastante carinho. Quanto ao mestre, o seu maior salrio ver algum fazendo umacoisa boa e dizer: aquele ali foi meu aluno.

O msico profissional que no se limita a um horrio de trabalho ou a uma tarefa. Overdadeiro msico pensa na arte o tempo inteiro e nunca encara uma melodia difcilcomo um peso e sim como um desafio construtivo que vai dar a alegria de superar umaetapa. S depois de aprendermos realmente a tocar todas as notas de uma msica,estaremos em condio de apreciar a beleza dela. E a melhor maneira de chegar a isso compreendendo o que tem aquela msica e pacientemente ir resolvendo asdificuldades. O contrrio disso tocar de qualquer jeito, errando as notas ou comum som ruim.

Os msicos no devem se envolver com o esquema de sucesso e fortuna que ocorre coma msica comercial. Estamos sempre tocando msicas que esto no sucesso, como uma

forma de distrair as pessoas, mas devemos sempre ter em mente que artistas de mdiaaparecem e somem de acordo com a fora do dinheiro e da beleza exterior, enquantomsicos tm um caminho prprio e quem toca bem sempre vai encontrar espao paraviver dignamente. Tem sido assim por muitos e muitos anos.

O primeiro grande passo para ser um msico a leitura musical. Nenhum mestre darum instrumento a quem no tenha cumprido um perodo de iniciao em teoria eleitura. Esse perodo varia de acordo com a urgncia, do instrumento disponvel, etc.

Ler uma partitura deve ser to rpido e natural quanto uma histria em quadrinhos.

A leitura musical, pelo menos na fase inicial, de uma lgica muito simples, muitoparecida com a matemtica. Quanto melhor se faz um alicerce mais forte a casa. Oquanto melhor se aprende no incio, mais fceis se tornam as etapas seguintes.

Quando chega a vez de realizar as notas no instrumento, o importante o jovem aluno

se identificar com seu instrumento, gostar dele, saber como bonito o som que eleproduz. O meu primeiro instrumento foi o trombone, no comeo o de pistons, depois ode vara. Conheci alguns outros, aprendi a escrever para um conjunto mas o trombonede vara ainda hoje o meu instrumento. esse o som com o qual me identifico.Conheo os mecanismos, sei onde as posies devem ser ajustadas, tomei conhecimentodo uso dado ao trombone pelos grandes compositores na msica de concerto de vriaspocas, aprendi a admirar os bons trombonistas de samba e choro, do jazz e fico muito

satisfeito quando vejo algum mais jovem tocando bem o meu instrumento.

Depois disso vem a funo dentro do conjunto. Estamos treinando para integrar umafilarmnica, uma banda onde existe proporo entre a quantidade de instrumentos e a

misso especial para cada um deles. importante o aluno compreender qual a tarefa


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do seu instrumento, como a sua parte contribui para o resultado final, que a unio detodos, cada qual com suas notas, formando a execuo completa da msica.

Isso tem a ver com o temperamento de cada um. Se um clarinetista tiver alma demarcador de tempo, ele no vai se dar bem executando os solos l na frente. Do mesmo

modo, algum de carter muito expansivo nunca vai se sentir bem tocando a tuba.Flautas, clarinetas e trompetes so como os violinos: tm que se habituar a fazerlongos discursos e passagens difceis, ajudados pelas enormes possibilidades dos seusinstrumentos. Por outro lado os tubistas, bombardinistas e os que tocam trompa, com a

percusso, carregam o mundo nas costas, preparam o ambiente para que os solossejam possveis e so felizes por darem o molho, o suingue do conjunto.

importante o aluno notar que, para que a sua banda de msica funcione, precisoque um certo nmero de pessoas se ocupe das tarefas no-musicais, e essas pessoas soabnegados amigos da msica, com as funes de presidente, vice-presidente, tesoureiroe secretrio, existindo ainda o conselho fiscal e o corpo de associados, que so os que

cooperam para quer a sociedade se mantenha.

Finalmente, devo colocar que, ao fazer parte de um conjunto, cada pessoa deveaprender as regras de convivncia com os colegas, procurando sempre ser honesta,

generosa, humilde, firme de carter e alerta para as situaes novas. A banda demsica sempre foi lugar onde se aprende a ser msico e ser humano. Vocs agora soiniciantes. Quando pegarem os instrumentos sero aprendizes. Quando estiveremtocando, sero msicos. Dentre os msicos o mestre seleciona alguns que serodiscpulos, ou seja, alm de tocar, aprendem tambm a escrever msica e a liderar umconjunto. Existe tambm um contramestre, que no aluno e auxilia o mestre naregncia, e os professores, que ensinam teoria e instrumento.

Sejam todos bem-vindos, com a certeza de que ns, professores, estamos torcendo paraganhar novos e criativos colegas de profisso.

Mestre Fred Dantas (Salvador-Ba)


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saxofone

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O saxofone um instrumento de muitas possibilidades sonoro-musicais. O som produzido

pela boquilha que, acionada pelo sopro do instrumentista, faz com que a palheta vibre

produzindo um som que amplificado, moldado (devido ao material e a ressonncia do

ubo) e alterado pelas combinaes do dedilhado nas chaves dispostas no corpo do

nstrumento.

Sobre o Saxofone

Guia de Conservao

www.mic h ael .c o m.br

Boquilha

Abraadeira

Todel

Parafuso do Todel

aChave de 8

Campana

Corpo

Proteo da chave de Si

Lubrifique as chaves no ponto de contato com o pilar. Isto assegura uma ao suave das chaves,reduz o desgaste e evita a corroso;

Se houver acmulo de saliva ou gua nas sapatilhas, elas sofrero desgaste e deformaes,

acarretando fuga de ar. Limpe depois de cada interpretao utilizando papel de seda.

Caso estejam "colando" e retardando a emisso do som,

recomenda-se a aplicao de talco comum na sapatilhas, utilizando

o papel de seda.

Aps cada execuo, elimine a sujeira e gua acumuladas em seu

instrumento. Utilize um pano suave de limpeza ou uma escova

flexvel para limpar o tubo. (Saxofones no devem ser guardados

sem desumidificador).

Evite remover os parafusos pois isto desregula o instrumento e

impossibilita seu funcionamento. Caso seja necessrio algum

ajuste, procure um tcnico especializado.

Para limpar a poeira e os fiapos que se juntam em torno das

colunetas, das molas e sob as hastes das chaves, use um pequeno

pincel macio.

Limpe a boquilha com um pano macio.

A junta de cortia do todel merece um cuidado especial. Para evitar

que ela fique ressecada e quebradia, aplique freqentemente umpouco de graxa.


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EXTENSO DO SAXOFONE TENOR


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Meu primeiro dueto

Coloque o nome nas notas e depois toque


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Pes quentes atravessados

V contar pr Tia Rhodie

Ns rolamos atravs do MerrilyDueto

Lightly Row


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Msicas e palmasDueto

So Nicolau, o velhinho alegreDueto

Estudo de intervalos


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Dois por quatro Marcha

Bom Rei WenceslauDueto

Velho MacDonald

Coloque o travesso e depois toque


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Arranjo para Banda completaJINGLE BELLS

Arranjo de SANDY FELDSTEINe JOHN OREILLY

A MARCHA DA VITORIAArranjo de SNDY FELDSTEIN

e JOHN OREILLY


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10

Ovelha Negra

Em cima do telhado

Frre JacquesCnone


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11

Yankee Doddle

Casa de 2 Vez

Boa Noite, SenhorasDueto

Este homem velho

Exerccio de interpretao


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Skip to My Lou

Musica no Ar

Tom DooleyMsica e palmas Dueto

Coloque a barra de compasso, nome das notas e depois toque


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A f de nossos Pais

Melodia para doisDueto

Dana do ChapuDana Mexicana


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14

Camptown Races

H um furo no balde(Dueto)

O Homem do trapzio

Estudo de interpretao


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15

Vamos remar novamente

Canal do Erie

Descanse por algum tempoDueto


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17

Escala de Do e acordes

Polly Wolly Doodle

Lovely EveningCnone


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Escala de Sol e acordes

Tudo pela noiteDueto

O Come, All Ye Faithful

Coloque a barra de compasso, Nome nas notas e depois toque

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19

Estudo da Escala de Do

Jingle Bells

Estudo rtmico a trs vozes

Dana francesaCan-Can


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Estudo com a escala de Sol Maior

Alouette

Rock para doisDueto



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Escala de Fa Maior e acordes

Aura Lee

Sinfonia SurpresaHaydn

Ns lhe desejamos um Feliz Natal

Numere de 1 a 4 iniciando do mais lento para o mais rpido

6 ____Allegro _____ Moderato _____Vivo _____Andante


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Estudo da Escala de Fa Maior

ChesterBillings

Molly Malone

Ode para AlegriaBeethowen



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Home on the Range

LISO COMO VIDRODueto

Give Me That Old Time Religion


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Arranjo para Banda completaChorale and Allegro

SANDY FELDSTEINe JOHN OREILLY


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Msica com palmas(Dueto)

Estudo Tcnico em Do Maior(Dueto)

Quando os Santos vo em marcha

Homem PreocupadoBlues

Exerccio de Interpretao


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Oh, Susana

Largo da Sinfonia Novo MundoDueto

DVORAK

Rock Sincopado

Toque de Corneta

Coloque o compasso e depois bata os ritmos com palmas


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Estudo Tcnico em Sol Maior(Dueto)

Cano do Barqueiro do Volga

Burrinho Feliz (Cnone)

Vamos para o Arkansas

Estudo de Interpretao


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Menino Billy

Voc viu a Lassie?

Os Sinos Azuis da Esccia

Numere do mais suave (1) para o mais forte (4)


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MINUETOBACH

A Mosca do rabo azul

A Feira de Scarborough

Dona Nobis Pacem(Cnone)

Cano do Adeus


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Arranjo para Banda completa


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Solo de Sax Tenor

Estudo Concerto

Baseado no Mtodo H. KLOS


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Yamaha Band StudentUM MTODO DE BANDA PARA GRUPO OUINSTRUO INDIVIDUAL

por

Sandy FeldsteinJohn O'Reilly

YAMAHA BAND ESTUDENT projetado paradespertar um sentimento de sucesso nos novosinstrumentistas. Contm uma grande variedade demsicas familiares que tanto estudantes e os paisdestes reconhecero. A incluso de muitos duetos equatro arranjos para Banda completa, devidamenteorquestrados facilitaro desempenhos mais

freqentes pela Banda jovem.

O seu desempenho, nos concertos ou apresentaesna escola para outros estudantes, motivar os jovensartistas e despertar o apoio dos familiares.

Para ter xito, um msico iniciante precisa do apoiodos parentes. imperativo que voc, diretor, secomunique freqentemente com pais e procureextrair o apoio deles dando-lhes relatrios doprogresso e os envolvendo na educao musical deseus filhos. Ao longo deste mtodo ns estaremosincluindo sugestes em como realizar as metasacima.

To logo o aluno e seus pais demonstrarem interesseem entrar no programa instrumental, uma cartadever ser lhes enviada felicitando-os e esboando oque estar acontecendo durante os primeiros mesesde instruo. Uma amostra deste tipo de carta encontrada na prxima pgina.

Sandy Feldstein John O'Reilly

Instrumentao

Flauta

Clarinete SibSaxofone Alto MibSaxofone Tenor SibTrompete SibTrompa em MibTromboneBartono em sibBombardino em DoContrabaixo MibContrabaixo SibPercussoPercusso de teclado(Lira)Condutor

método yamaha sax tenor

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