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Metodología para la aplicación de web en Clase Invertida:
“Herramienta para la Formación”
Relatores: Benito Muñoz Pérez – Juan Alberto Herrera V.
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APLICACIONES DE LA WEB INVERTIDA:
Aplicaciones Web 2.0 para clases
invertidas:
Fortalece la didáctica y nuevas
metodologías dentro del aula
Levanta nuevas formas de Aprender
a Aprender:
Genera aprendizajes significativos
Estimula las distintas formas en que las personas
adquieren el aprendizaje en un proceso formativo
Contextualiza nuevas formas de internalizar el aprendizaje
Ejemplo: Cuestionarios con Kahoot! Playpossit
Desarrolla fórmulas de evaluación por competencias, vía rúbricas, y fomenta la evaluación entre pares
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APLICACIONES DE LA WEB INVERTIDA
Mejora el desarrollo de competencias técnicas en los alumnos; específicamente en la carrera T.N.S de Maquinaria Pesada, primer piloto
para luego transferir al área de Electricidad e Instrumentación.
Estas estrategias didácticas se complementan con los requerimientos del sector productivo y la incorporación de un trabajo en laboratorios de
simulación y realidad virtual.
En lo práctico, ha servido para elaborar contenidos pedagógicos para el Simulador de Scoop, Bulldozer y Motoniveladora.
EXPERIENCIA DE CEDUC-UCN
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DIDÁCTICA
Metodologías innovadoras
Las clases invertidas
Contenidos en e-learning
Diseño instruccional
Los recursos
didácticos
clasificación y
posibilidades
Una metodología
para la elaboración de recursos didácticos
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SUGERENCIAS
Talleres prácticos
Aplicaciones para el trabajo colaborativo
Evaluación por competencias con Moodle
Aplicaciones Web 2.0 para las clases invertidas
Elaboración de materiales para
la docencia
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Metodologías innovadoras - Clases Invertidas
EXPERIENCIA PRÁCTICA
Un cuestionario con Kahoot!
Material didáctico con JCLIC EX-elearning
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ing ing TRABAJO PRÁCTICO: APLICACIÓN DE KAHOOT
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Metodología General de Instrucción
WEB Contenidos basados en Aprendizajes esperados
WEB
WEB WEB
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Generación de Cuestionario Kahoot.
El profesor genera y administra el cuestionario
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METODOLOGÍA PARA CREAR KAHOOT
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El cuestionario Kahoot confeccionado, se anida o inserta en la plataforma Moodle.
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IMÁGENES DE APLICACIÓN DE KAHOOT A CURSO DE DIAGNÓSTICO DE FALLAS
Alumnos ya registrados para hacer el cuestionario
Alumnos ya registrados para hacer el
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AL FINAL DE CADA CUESTIONARIO SE ESTABLECE EL RANKING DE LOS ALUMNOS.
DEPENDIENDO DE SUS REPUESTAS Y DE SU VELOCIDAD DE RESPUESTA.
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• Conclusiones: • El desarrollo de nuevas herramientas didácticas que dialoguen con los
intereses y motivaciones de los alumnos/técnicos, promueven un aprendizaje significativo, que aporta en consolidar conocimientos, habilidades experiencias y competencias técnicas que potencian el desarrollo profesional de los técnicos en su vida laboral.
• Las metodologías que podemos desarrollar a través de la WEB Invertida y el trabajo colaborativo entre los alumnos y el docente/instructor; su interacción dentro de un contexto tecnológico; cercano a la realidad y experiencias de los jóvenes y técnicos; generan distintas posibilidades para que incorporen nuevos conocimientos y habilidades.
• Estas herramientas permiten medir en forma inmediata el nivel de avance, las debilidades y los puntos de retroalimentación, conjuntamente con entregar un ranking que permite al propia autoevaluación del alumno.
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MUCHAS GRACIAS!!!!!