metodología de la investigación científica
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Planteamiento Teórico de la Investigación CientíficaMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Mg. Lizbeth Marianella Campos Olazával
Diseño de la investigación
Agenda
¿Qué es un diseño?
¿Necesitamos un diseño?
Concepto de diseño de investigación
Elementos del diseño
¿Qué función cumple el diseño de investigación?
¿Cómo elegir un diseño de investigación?
Objetivos
Objetivo General
Determinar la importancia de un diseño de investigación
Objetivos específicos
Definir qué es un diseño de la investigación
Establecer las funciones que cumple un diseño de investigación.
Enumerar y describir los elementos del diseño
Diseño
Diseño• Plan • Estructura
Obtención de respuestas
Forma de conceptuar un problema
• Esquema general• Programa de investigación
Plan
Funciones del diseño
Permite comparar la o las hipótesis.
Permite al investigador interpretar los resultados mediante el análisis estadístico.
Elimina las posibles fuentes de error para poder establecer elaciones inequívocas entre las variables identificadas
controlar las fuentes de error que pueden llevar
erróneamente al investigador a afirmar que los defectos observados en la variable dependiente se
deben a las manipulaciones en lavariable independiente.
Hernández
Permite concebir de manera práctica y concreta la forma de responder a la pregunta del programa y cubrir sus objetivos e intereses
Criterios para su elección
Ser el apropiado para la verificación
de las hipótesis particulares al
estudio. PROPIEDAD.
Ver el grado de control que debe proporcionar respecto a las variables relevantes y la posibilidad de generalización
que tiene el investigador sobre el problema que es
estudiado. CONTROL
Validez del diseño
Interna•¿La variable independiente produce un cambio en la variable? dependiente•Factores que afectan la validez interna: Historia y Procesos de maduración, Instrumentos de medida, mortalidad, efectos de media, selección diferencial, estabilidad y espectancia
Externa•Se refiere a la representattividad de los hallazgo de un estudio.
¿Por qué necesitamos un diseño?
Respaldo sólido de nuestra investigación
Organizar la investigación
Hacerla rigurosa
Sistematizarla
Ahorro de tiempo, energía y recursos
Elementos del diseño de investigación
Elementos del diseño
Técnica
Implementación operativa y ejecución
Método
Camino al objetivo
Teoría
Fundamentar y describir
Diseño de investigación
Son estrategias metodológicas y estadisticas desarrolladas para alcanzar el objetivo de la investigación.
Estructura a seguir ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultadps confiables relacionado con las interrogantes surgidos de la hipótesis.
Habrán tantos diseños como ideas de investigación se nos ocurran.
http://www.youtube.com/watch?v=qKqcyx8ddsI
Definiciones
¿Qué debemos tener en cuenta?
Especificar los pasos a tomarse para controlar las variables
Señalar cuando se van a recabar los datos.
Dónde habrán de llevarse a cabo las intervenciones y la recolección de datos (ambiente natural o en un ambiente de laboratorio con todas las variables controladas)
Importancia del diseño como parte de la Metodología de la Investigación
Diseño es el ámbito principal de la metodología de la investigación
puesto que ésta es la encargada de concretar el elemento técnico del
diseño y desarrollar cada una de sus partes.
Bibliografía
Arizábal, C. (2008.) Teoría y Metodología de la Investigación . Fundación Universitaria Luis Amigo. Colombia.
Caballero, A. (1990.) Metodología de la Investigación Científica. Ed. Técnico científica. Lima.
Ortiz, G. ( 2010). Metodología de la Investigación. Limusa. México.
Paredes, J. (2005) Manual para la Investigación Científica. UCSM. Arequipa.
Tapia, A. (2000). La Investigación Científica. UCSM. Arequipa.
Trabajo final
Elaborar el
resumen de la clase
expuesta
Revisar modelos
de diseños
de investiga
ción
Determinación del problema de investigación
Agenda
El tema o problema
Estructura de problema
Fuentes para formular el problema de investigación
Necesidad del problema de investigación
Reglas para la formulación del problema de investigación
Selección del problema
Planteamiento del problema
Objetivos
Objetivo General
Reconocer y determinar el problema de investigación
Objetivos específicos
Definir el tema o problema
Analizar la partes del problema
Averiguar cuales son las principales fuentes de formulación
Conocer los requisitos de los problemas de investigación
¿QUE INVESTIGAR?
El tema o problema
Surge…..
Necesidad Dificultadesno resueltas Solución
Desarrollo de un
proceso de indagación
Otros autores…
Mario Tamayo
• “El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio”.
Hayman
• Dicha dificultad puede requerir una investigación en los siguientes casos: a) Cuando no hay ninguna clase de información sobre algún aspecto en particular e importante de esa dificultad; b)Cuando la información existente para ser completa y muy útil, no est vericada”.
Raúl Tafur Portilla
• “Un problema de investigación de Tesis es una dificultad, un hecho que llama la atención del investigador por su escasez o su abundancia, crecimiento o decrecimiento, transformación o permanencia, novedad o antigüedad, facilidad, claridad u oscuridad, riqueza o pobreza”.
Estructura del problema
Objetivos•Forma de resolver el problemaPreguntas
•Precisan mejor su contenido
Justificación
Necesidad del problema de investigación
“Que el quehacer científico es necesario, allí donde el conocimiento común no es capaz ya de proporcionar respuestas adecuadas a nuestras indagaciones y ni siquiera es capaz de formular adecuadamente esas
indagaciones”.
(Bunge, Mario; La Ciencia, su método y su Filosofía: 1981)
“Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, el estudiante o experto social ha
profundizado en el tema en cuestión (acudiendo a la bibliografía bsica así como consultando a otros
investigadores y fuentes diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación”.
(Hernández, Fernández y Baptista; Metodología de la investigación: 1997, p. 10)
“El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a consider qué información habrá de
recolectar, por qué métodos y cómo analizar los términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos
científicos.
(Selltiz et. Al. 1996)
Fuentes para formular problemas
Vida cotidiana
Materiales escritos
Teorías científicas
Descubrimientos productos de investigaciones
Versiones de investigaciones realizadas
Conversaciones personales
Observación de la realidad social y natural
Selección del problema
Consiste en elegir el problema o tema de investigación entre los problemas existentes en la realidad:
Por ejemplo:
Seguridad ciudadana
Situación informal de la minería en el Perú
Educación vial en la ciudad de Arequipa
Contaminación del río Chili
Requisitos
No investigar de la misma manera algún tema que ya ha sido estudiado muy a fondo.
Estructurar más formalmente la idea o tema de la investigación.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea o tema de investigación (economía, biología, ecología, sociología).
Rechazar toda información sesgada por no responder a la realidad objetiva.
Priorizar los problemas o temas establecidos por universidades, centros de investigación o lugar de trabajo.
Enfoque particular o multidisciplinario
Factibilidad y viabilidad
Importancia
Interés
No excesiva dificultad
Trabajo final
Elaborar el resumen de la clase expuesta
Resolver los ejercic
ios planteados en el aula
virtual
Revisar diferen
tes fuentes
de problemas de investigación
Enunciado del problema: Componentes y formulación
Agenda
Formulación del problema
Características del enunciado del problema
Clases de problemas
¿Qué es enunciar el problema?
Concepto de enunciado del problema
Elementos del enunciado
Reglas para la formulación del problema
Recomendaciones
Objetivos
Objetivo General
Enunciar el problema de investigación
Objetivos específicos
Definir cómo se formula el problema
Describir las carcaterísticas que debe poseer el problema
Identificar las clases de problema
Conocer las reglas para la formualción del problema
Determinar el enunciado del problema
Examinar los elementos que debe poseer el enunciado
Formulación
Bien delimitado
Enunciarl
oProces
os observables
Características del problema
El problema de investigación es formal.
Es una situación conflictiva.
No es una situación inventada.
Clases de problema
Problemas Teóricos
•Descriptivos•Comparativos•Explicativos•Relacionales
Problemas Prácticos
•Experimentales•Empíricos
MODELO DE FORMULACION DEL PROYECTO
DE INVESTIGACION
Para una mejor comprensión en la formulación de un Proyecto, se irá colocando en recuadros una secuencia de ejemplos que permitan darse cuenta de cada una de sus partes; de esta manera al juntarse se obtendrá el ejemplo del proyecto en forma completa, teniéndose en cuenta que el mismo, es lo más cercano posible a una investigación ya realizada sobre la Sierra Central de Piura.
Definición de tema y tipo de problema
El tema a tratarse es el medio natural de la Sierra Central del Departamento de Piura.
El problema investigado tiene características de tio, descriptivo, porque se asumió una varible única, que fue: el Medio Natural, y en el desarrollo de la investigación, se describe las características del relieve, la vegetación, el clima y el uso del agua.
Actividad N.- 1:
De acuerdo al tema que usted ha elegido, defina el tipo de problema de investigación a desarrollar.
Reglas para la formulación del problema
En su formulación debe poseer una estructura formal, desde el punto de vista lógico y científico.
Expresar una relación entre variables.
Poseer posibilidad de prueba empírica.
Debe formularse en lenguaje claro, sin ambigüedades.
Recomendaciones
No se debe utilizar el término “problema”
No se debe ser ni afirmación ni negación
No se debe utilizar juicios de valor
Enunciar el problema es….
Presentar
Mostrar
Exponer
“Es la expresión sintética de todo el contenido de la
investigación”
“Es la secuencia lógica que debe de existir entre los elementos del
problema a fin de que su función, de lugar a una idea clara y precisa”
EP = SP + Esp + UE + UT (Uest)
Ejemplo de enunciado del problema:
“Efectos de la cobertura de Prosopis Flexuosa sobre la composición de los estratos arbustivos y herbáceos en el valle del Urubamba
Elementos en el enunciado de un problema
Hecho o situación problemática(SP)
Problema que se quiere investigar
¿Qué investigar?Medio ambiente
Migraciones Contaminació
Especificidad(Esp)
Aspecto específico que
se busca investigar acerca de
(SP)
¿Qué buscamos?
Causas Consecuencias Características
Importancia Influencia Función
EvoluciónRelación EfectosImpacto
Ubicación espacial(UE)
Lugar donde ocurre el hecho
o SP
¿Dónde investigar?
DistritoZonas residenciales
o margianles o rurales
EmpresaCentros educativos
o hospitalariosPaís
Ubicación temporal(UT)
Momento en que ocurre el hecho o SP
¿Cuál es el corte temporal?
19911980-1990Una década
Cincuenta años Un siglo
Unidades de estudio(UEst)
Referidos a personas, sociales, instituciones, acontecimientos, objetos, casos, etc.
Elementos del enunciado
Elementos explícitos
•Variable o variables•Población o unidades de análisis•Lugar o espacio geográfico•Período o año
Elementos implícitos
•Factibilidad o viabilidad•Especificidad o concreticidad
¿Cuál es el perfil y las perspectivas ante el TLC con
los Estados Unidos de los productores agropecuarios de la Junta de Usiarios de Cascajal
Izquierdo de Chimbote en el año 2009?
¿Por qué los elementos anteriormente enumerados del enunciado del problema de investigación son explícitos?
Son explicitos porque al revisar (abscultar) el enunciado del problema de investigación deben observarse (visualizarse) dichos elementos.Veámoslo a través de un ejemplo concreto.
a) Variables: Perfil de los productores agropecuarios y perspectivas ante el TLC.
b) Población o unidades de análisis: Productores asgropecuarios de la Junta de Usuarios de Cascajal izquierdo
c) Lugar o esoacio Geográfico: Cascajal Izquierdo de Chimbote.
d) Período o año: Año 2009.
¿Por qué los elementos anteriormente enumerados del enunciado del problema de investigación son implícitos?
Son implícitos porque al revisar (abscultar) el enunciado del problema de investigación se observan (visualizan) dichos elementos; sin embargo, dichos elementos tienen que ser deducidos del enunciado del problema.Es decir, al revisar el enunciado del problema, éste debe ser viable y concreto (específico).
Enunciado del problema
Características del medio natural de la Sierra Central del Departamento de Piura.
Actividad N.- 2:
Después de elegido el tema de investigación, efectuar el Enunciado del Problema
Descripción del problema de investigación
I
Planteamiento del problema
Definición
Formulación
Objetivos
Justifcación
Planteamiento del problema
Ubicación de la investigación en cuanto a la ciencia
Periodo de tiempo cronológico que abarcará la investigación
Nivel de investigación o la profundidad
Línea de investigación referido a un aspecto de un tema
Pasos de la descripción o explicación
Planteamiento del problema a) Ubicación de la investigación
Este estudio fue abordado desde la ciencia geográfica y se relaciona con el medio ambiente. El periodo cronológico es contemporáneo, el nivel de estudio descriptivo y la línea de investigación trata sobre el desarrollo rural.
Actividad N.- 3:
Explicar brevemente la ubicación de la investigación que realizará
Planteamiento del problema
b) Descripción o Fundamentación
Se trata de ver las características del relieve, el aspecto geológico de las cuencas que forman los valles, la vegetación de acuerdo a los pisos ecológicos, sus variaciones y las precipitaciones pluviales; así como las caracter ؙؙؙؙísticas agro climáticas y el calendario agrícola. Finalmente se estudiará las bondades de la geomorfología, los ríos, los usos del agua, y la organización del espacio en las subcuencas.
Actividad N.- 3:
Después de elegido el tema de investigación, efectuar el Enunciado del Problema
Las variables
Agenda
La variable
Unidades de estudio
Características de las variables
Operacionalización de las variables
Los indicadores
Importancia de las variables
Ejemplos
Objetivos
Objetivo General
Construir las variables del planteamiento teórico de la investigación
Objetivos específicos
Definir el concepto de variable
Operacionalizar las variables
Citar las características de las variables
Conocer la importancia de las variables
Clasificar a las variables desde diferentes criterios
Una variable es….
variableAlgo que varíaVaría de un individuo a otro
ejemplos
Talla, peso, temperatura
El término variable puede ser
Una cualidad, propiedad o características de las personas o cosas en estudio que pueden ser enumeradas o medidas cuantitativamente, y
que varía de un objeto a otro
Los elementos, características o atributos que se desea estudiar en el problema planteado
Concepto
“Constituye cualquier característica o hecho que
tiende a variar y que es susceptible de ser medido y
evaluado”
Sánchez y Reyes, 1999
• Tasa de lectura• Lugar de estudio• Hora del día en que
estudia• Forma principal de
retención.
Método de estudio
• Edad • Sexo• Condición socio-
económica• Rendimiento
académico
Alumno universitari
o
Ejemplo: El método de estudio en alumnos universitarios
Unidades de estudio
Comprende la población o objeto sobre el cual se
le atribuyen características,
propiedades, cualidades o atributos (variables).
Variables Unidades de estudio
Ciudad
Plantas
Carpetas
Profesores
AlumnosRendimiento académico
Calidad didáctica
Acabado
Principios activos
Contaminación por humos
Características
Observables o apreciables
Suceptible de cambio y variación
Modificables
Desagregables
Operacionalización de las variables
La operacionalización de las variables, no es otra cosa que le procedimiento que tiende a
pasar de las variables generales a las intermedias, y de éstas a los indicadores con el objetivo de transformar las
variables primeras de generales en directamente obsrevables e
inmediatamente operativas
Los indicadores….
Reciben este nombre porque indican o son indicios de otras variables más generales.
Son los elementos en los que se descompone una variable para ser medida.
Tasa de lectura
•Lenta•Regular•Rápida
Lugar de estudio
•Casa •Fuera de casa
Hora de estudio
•Mañana•Tarde•Noche
Forma de retención
• Mecánica• Compresiva• Combinada
Edad del estudiante
• 16 a 18• 18 a 20• 20 a 22
Condición socio-económica
• Alta • Media• Baja
Los indices
Es representar operativamente lo que
significa la variable conceptual.
Es integrar o sintetizar los indicadores
empleados en un índice complejo.
Clasificación de las variables
Criterio de dependencia Variable única: no es ni causa ni
consecuencia
Variable asociada: cuando se el problema o situación por estudiar.
Variable independiente: causa o motivo del problema.
Criterio estadístico
Variable cuantitativas continua: son suceptibles de medición a través de instrumentos o medios convencionales expresados en números reales.
Variable cuantitativas discreta cardinales: la medición se realiza a través de números naturales.
Variables cuantitativas discretas ordinales: orden y jerarquía
Variable de pequeño rango o poca variación: a pesar de su poca cantidad o número presentan mucha significanción para el estudio
Variables de gran rango: número de cabellos por cm, unidades de penicilina por cm3.
Variables cualitativas: atributos o condiciones establecidas por el investigador, depende del marco teórico y klos objetivos.
Variable interviniente: modifican a la variable de estudio.
Importancia
Constituyen los elementos básicos para la elaboración de preguntas que sirven
para elaborar el instrumento definitivo de la recolección de datos
Resumen
Las variables son características, propiedades o cualidades de personas o cosas.
Las personas o cosas en las que observamos variables se denominan unidades de estudio.
Operacionalizar una varible es desagregarla en elementos más específicos llamados indicadores.
Las variables son observables y suceptibles de cambio en cada unidad de estudio, relacionables entre sí y operacionalizables.
Son importantes porque la investigación gira en torno a la manejo de variables.
Marco teórico: Estructura y redacción
Concepto
Conjunto de ideas que
actóan como premisas de la investigación
Se encuetra basado en:
Enunciados que provienen de instuiciones (suposiciones o conjeturas.
Enunciados derivados de datos
Enunciados derivados de inferencias analógicas.
Enunciados doctrinarios
Enunciados lógico epistemológicos y metodológicos.
Enunciados científicos sueltos.
Enunciados hipotéticos .
TIPOS DE DISENO DE INVESTIGACION
I
Fases de una investigación
Formular y delimitar el problema
Revisar la literatura - El problema específico que se investiga - El marco teórico - Los métodos idóneos para realizar el estudio
Establecer un marco teórico
Hipótesis
Elegir un plan de investigación
Especificar la población
Desarrollar un plan de recolección de datos
Efectuar el estudio piloto
Selección de la muestra
Recolectar los datos
Preparación de datos
Análisis de datos
Interpretar los resultados
Comunicar los datos
Diseño de investigación
Conjunto de etapas o tareas que deben
seguirse en el proceso de
investigación, por lo que resulta ser su
estructura.
Ejemplos
El primer diseño corresponde a Tecla y Garza, es sintético de 5 pasos.
El segundo es un diseño descriptivo de 14 pasos (Polit)
No existen diseños de investigación únicos
Los diseños de investigación responde a la forma lógica:
X: respuesta o solución que se busca para un problema
Y: conjunto de pasos, tareas o actividades que deben de desarrollarse.
Para lograr X debe de hacerse Y….
Planeamiento Planeamiento Recolección Resultados teórico Operacional de Datos (R)
(PT) (PO) (RD)
Variable Campo Sistematización Problema Técnica de datos Marco Teórico Instrumento Objetivos materiales de Biblioteca Estudios Hipótesis verificación o archivo de datos
sistematizados
Campo de Laboratorio Conclusiones verificación Sugerencias
y propuestas
Proceso de Investigación : Método Científico (PI)
Informe de Investigación
Julio Paredes Núñez
Sujeto Investigador (SI) Objeto Investigador (OI) Resultados de Investigación (RI)
Individuo
Grupo
(Características ycualidades somáticas intelectuales y morales)
Ideas Conocimientos
Hechos y fenómenos
Sociales
Naturales
Soluciones
Problema
Proceso de Investigación : Método Científico (PI)
Julio Paredes Núñez
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
(Perfil del Protocolo
Investigativo)
SECCIÓN
FORMAL INICIAL
O. PORTADA I. PREÁMBULO
II. PLANTEAMIENTO TEÓRICO
1. Problema de Investigación 1.1. Enunciado
1.2. Descripción 1.3. Justificación
2. Objetivos
3. Marco Teórico 3.1. Conceptos Básicos (Marco Conceptual) 3.2. Análisis de antecedentes investigativos
4. Hipótesis
III. PLANTEAMIENTO OPERACIONAL
1. Técnicas, instrumentos y materiales de verificación
2. Campo de Verificación 2.1. Ubicación espacial 2.1. Ubicación temporal 2.2. Unidades de estudio
3. Estrategia de Recolección 3.1. Organización 3.2. Recursos 3.3. Validación del instrumento
4. Estrategia para manejar los resultados 4.1. Plan de procesamiento 4.2. Plan de análisis
SECCIÓN FORMAL FINAL
IV. CRONOGRAMA DE TRABAJO
V. BIBLIOGRAFÍA
VI. ANEXOS
Datos de la Institución Universitaria
Título del Protocolo
Autor
Lugar y Año
Estructura básica de la portada del protocolo
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS SOCIALES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Efecto de la aireación sobre la remoción de materia orgánica y nitrógeno en biorreactores de
lecho móvil”
Autor.........................
AREQUIPA-PERÚ
2014
Ejemplo de portada del
Proyecto Investigativo